四年級(jí)英語上冊(cè)Unit 1教案示例

教窠示例1

課題：UnitOneMyclassroom

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)What'sintheclassroom?及相關(guān)單詞：classroom,

window,door,picture,board,light0

教學(xué)難點(diǎn)：1.window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，

教師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾正。

2.在回答"What'sintheclassroom?”時(shí)，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。

教具準(zhǔn)備：

1.教材相配套的教學(xué)課件[Unit1Let'sIearn/A]

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

3.教師自制的單詞卡

4.一張畫有教室的大圖

教學(xué)過程：

(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.教師播放第一冊(cè)Recycle1單元中得“Chantandfind”部分，學(xué)生

跟著錄音一起說。

2.教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片,問:"What'sinthepicture?v

讓學(xué)生進(jìn)行回答。Picture一詞由這里引出。

3.復(fù)習(xí)pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen

等單詞。

4.引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：What'sinthebag?What,

sinthepencil-case?

5.在學(xué)生回答出問題后,教師可再追問:Howmanypencils/pens---?

使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如:What'sinthepencil-case?Aruler,two

pencils-*'

(—)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：Thisisaclassroom.

What'sintheclassroom?

2.學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生給與

表揚(yáng)(desk,chair,picture都已學(xué)過)，也可讓學(xué)生用中文回答。

3.告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom

4.讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。[Unit1LetJslearn/A]

5.讓學(xué)生看著課件的畫面回答：What'sintheclassroom?(在看了兩

遍課件的基礎(chǔ)上，考查學(xué)生的聽力和記憶能力)學(xué)生不見得都能回答出來，能

說出部分即可。教師可針對(duì)學(xué)生回答的不同程度進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生完整

的回答出來。如有困難，可再看一遍本部分的教學(xué)課件。

What'sintheclassroom?

Aboard,twolights,manydesksandchairs…

當(dāng)學(xué)生只回答出board,light,deskandchairs時(shí)，教師進(jìn)一步再問：

Howmany?引導(dǎo)學(xué)生說出：Aboard或Oneboard.Twolights.教師可以直

接把many一詞告訴學(xué)生。

6.教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。

7.出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞

的方法。如觀察單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母等。（把單詞卡貼到黑

板上）

8.學(xué)生跟讀并模仿Let'slearn部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教

學(xué)錄音帶）

9.教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對(duì)話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量：Therearemany

thingsintheclassroom.Whatarethey?

10.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，學(xué)習(xí)其它單詞?？蓮囊褜W(xué)的單詞過渡到

新單詞。

11.教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：What'sthis?讓學(xué)生回答。

12.教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。（并把單詞卡貼到黑板上）

13.看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。

14.讓學(xué)生做pairwork:根據(jù)教室中的實(shí)際情況，自編對(duì)話

15.學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對(duì)名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用，及時(shí)給與

指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于

說得很好的學(xué)生應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)。

16.教師和學(xué)生用英語進(jìn)行交流，導(dǎo)入Let'sdo的學(xué)習(xí)。Icandomany

thingsintheclassroom.:Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,

putupthepicture,cleantheboardandsweepthefloor.教師盡量把說話的速

度放慢一些，邊說邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，以便使學(xué)生理解。

17.教師先說詞組，然后再讓能力較強(qiáng)的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓

其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。建議多讓一些學(xué)生參與進(jìn)來，激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)英語的興趣。

（三）趣味訓(xùn)練（Practice）

游戲1：

做“Listenanfind”的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都被

指定為一個(gè)本課所學(xué)單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door,那么各組

被指定為這個(gè)單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其

他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)了加分，教師接著讀下一個(gè)單詞，游戲繼續(xù)。最后，

比一比哪個(gè)組得分最多，哪個(gè)組就獲勝。

游戲2：

做“找朋友”的游戲。（此時(shí)黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞

卡）讓學(xué)生把單詞卡貼到圖中相應(yīng)的地方。貼好后，讓其他學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)。

如果對(duì)了，就大聲朗讀出來；如果錯(cuò)了，請(qǐng)他人改錯(cuò)后再讀出來。

如果可以的話，這個(gè)游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應(yīng)的地方。

以便使學(xué)生更好的記憶單詞。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

Listen,drawandsay

1.教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙。

2.教師說一段話，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。

所聽內(nèi)容：Thisismyclassroom.What'sintheclassroom?Apicture,two

boards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.

3.請(qǐng)學(xué)生說出自己所畫的內(nèi)容，核對(duì)答案。

4.兩人一組，看圖做問答。

板書設(shè)計(jì):

教案點(diǎn)評(píng)：

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)教室中部分常見事物的英文表達(dá)。內(nèi)容和學(xué)生的生活

環(huán)境很貼近。在熱身和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，教師利用圖片，引導(dǎo)學(xué)生通過看圖說話

的方式，運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容“What'sinthepicture?”自然過渡到新內(nèi)容“What'

sintheclassroom?o通過教學(xué)課件，學(xué)生逐詞逐句的掌握Let'slearn部分

的內(nèi)容。之后通過聽聽做做的活動(dòng)處理Letsdo部分，進(jìn)一步運(yùn)用和鞏固

了Let,slearn部分的詞匯。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步通過小游戲“Listenanfind”、

“找朋友”和“Listen,drawandsay”的活動(dòng)進(jìn)一步操練單詞。

教案示例2

課題：UnitOneMyclassroom

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)句子Wehaveanewclassroom.Wehave6newlights；

學(xué)習(xí)用near表示方位。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)our和my的表達(dá)要比理解稍難些。

our一詞的發(fā)音對(duì)學(xué)生來說讀準(zhǔn)不太容易。

教具準(zhǔn)備：

1.學(xué)生自帶一件物品，最好是有關(guān)已學(xué)過的英文單詞。

2.Amy,Mike和ZhangPeng的面具。

3.一張畫有教室的大幅圖片。

4.教材相配套的教學(xué)課件。[Unit1Let,stalk/A]

5.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過程：

(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)已學(xué)句型：Thisis…Ihave…教師手拿一個(gè)毛絨玩具，說：I

haveadog,thisismynewdog.

2.讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實(shí)物模仿句子

3.當(dāng)學(xué)生能夠說出句子時(shí)，教師可提問：Whereisit?啟發(fā)學(xué)生用學(xué)

過的知識(shí)回答：It'son/in/under/the…

4.在學(xué)生回答Whereisit?時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear一詞，It's

nearthe-讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解near的含義并運(yùn)用。

(―)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師出示Amy和Mike的面具，問：Who'she?Who'sshe?學(xué)生

回答出Amy和Mike后,教師補(bǔ)充:AmyandMikeareclassmates.讓學(xué)生

猜classmate的含義。教讀classmate

2.教師介紹新人物并展示情景對(duì)話：出示面具ThisisZhangPeng,heis

AmyandMike'snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwantto

havealook?Ok,Let,sgoandhavealook.（間接弓|出新句子）教師出示一張

教室圖并把它貼到黑板上：Thisisanewclassroom.提問：What,sinthe

classroom?（讓學(xué)生先熟悉一下對(duì)話情景。）

3.讓學(xué)生帶著問題觀看本部分的教學(xué)課件。[Unit1Let'stalk/A]

Howmanylightsintheclassroom?

Isthenewclassroombig?

WhereisZhangPeng'sseat?

4.讓學(xué)生通過視聽來回答教師所提出的問題，有困難的地方教師要

做必要的幫助。

5.學(xué)生跟讀并模仿Let'stalk部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教

學(xué)錄音帶）

6.請(qǐng)學(xué)生解釋W(xué)ehaveanewclassroom.Wehave6newlight.讓學(xué)生

結(jié)合實(shí)際情況用Wehave…說句子。請(qǐng)學(xué)生解釋Let'sgoandhavealook.

本句可用動(dòng)作來表示。教師告訴學(xué)生Let'sgoandhavealook.是建議去看

遠(yuǎn)處的東西。

7.教師可讓學(xué)生互相問一問在教室中所坐的位置。Where'syourseat?

It's…

8.再次觀看本部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音。

9.讓學(xué)生三人一組，分角色表演對(duì)話。評(píng)選最佳表演獎(jiǎng)。教師要注

意學(xué)生使用my,our兩詞的準(zhǔn)確性。最好讓學(xué)生在說話時(shí)把這兩個(gè)詞的動(dòng)

作表演出來，以免混淆。

10.聽Let'schant部分的錄音。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使學(xué)生對(duì)句子加

以理解。

學(xué)生聽錄音進(jìn)行模仿。

（三）趣味操練（Practice）

游戲1

做“找朋友”的游戲。教師給學(xué)生1分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生下位子去找

與自己擁有相同物品的同學(xué)。教師說停后，看誰找到了“朋友”，并讓擁

有相同物品的“朋友”一起說：Wehave…找到朋友的學(xué)生都說完后，教

師再給時(shí)間讓學(xué)生去找“朋友”，繼續(xù)游戲。

游戲2

做“拍手”的游戲。教師播放Let'schant的錄音。學(xué)生兩人一組,

一邊跟錄音說歌謠一邊做拍手游戲。拍手方法：兩人面對(duì)面，Workandplay,

兩人各自的左手相互擊掌一次；Wordandplay.兩人的右手相互擊掌一次；

Intheclassroomeveryday.兩人各自的左右手打開同時(shí)與對(duì)方擊掌一次。

Workandplay,Workandplay.Wehavefuneveryday.的拍手方法與前三句

相同。

游戲3

做“猜物”的游戲。以小組為單位，4—5個(gè)人為一組。其中一個(gè)人被

蒙上眼睛，其他幾名學(xué)生此時(shí)商量他們共有的東西是什么，商量好后讓被

蒙眼睛的學(xué)生猜。該學(xué)生猜：Doyouhave-?其他幾名學(xué)生回答：Yes/No,

wehave…如猜對(duì)換人繼續(xù)，如猜錯(cuò)不用換人繼續(xù)游戲。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

學(xué)唱歌曲《AppleSong》

板書設(shè)計(jì)：

教案點(diǎn)評(píng):

本課時(shí)主要通過學(xué)習(xí)Wehave…句型來表達(dá)“我們有什么”。在熱身、

復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過復(fù)習(xí)其它方位介詞引入near的初步學(xué)習(xí)，為對(duì)話的學(xué)習(xí)掃

清障礙。在呈現(xiàn)新知環(huán)節(jié)，主要讓學(xué)生了解新詞classmate的含義。再讓

學(xué)生帶著問題看課件，利于集中學(xué)生的注意力。通過讓學(xué)生配音、分角色

表演等活動(dòng)操練對(duì)話。另外要強(qiáng)調(diào)的是，I和we,my和。ur與中文表達(dá)差

異較大，應(yīng)注意讓學(xué)生區(qū)分。Let,schant部分work和play是重難點(diǎn)，通過

出示系列圖片幫助學(xué)生突破理解。趣味操練環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的活動(dòng)可以更好的幫

助學(xué)生鞏固本課時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容。最后學(xué)唱歌曲《AppleSong》除了活躍課

堂氣氛外，還對(duì)句型Wehave…進(jìn)行了擴(kuò)展，一舉兩得。

教案示例3

課題：UnitOneMyclassroom

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)書寫英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee的大小寫，學(xué)習(xí)單

詞beef,doctor,bed。

教學(xué)難點(diǎn)：大寫C和D,小寫b和d易混淆；大寫B(tài)和E的筆順

教具準(zhǔn)備：

1.寫有大小寫Aa,Bb,Cc,Dd?Ee的字母卡

2.寫有本課單詞的單詞卡

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

4.自制課件（見媒體素材）

教學(xué)過程:

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.教師播放"chant”，師生共同隨著錄音帶邊打節(jié)奏邊說歌謠。（使

用第二冊(cè)教材Unit6,Let'schant/B）

ABCDEFG,

HIJKLMN,

OPQ,RST,

UVW,XYZ!

NowyoucansayyourABC's.

It'saseasyas123!

2.讓學(xué)生背誦字母表

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.播放教學(xué)課件（字母A）

1）教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊手、蘋果和螞蟻，讓學(xué)生回答：What'sthis?

隨著學(xué)生回答出:It,sahand.It?sanapple.lt'sanant時(shí),用鼠標(biāo)操作顯

示英文單詞。再讓學(xué)生看著這些單詞找出所含的相同字母Aa。教師要注意

學(xué)生回答問題時(shí)，apple和ant前an的使用。

2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Aa。并讓學(xué)生說出大小寫Aa的

筆順。（第二冊(cè)教材已學(xué)過，與之相配套的活動(dòng)手冊(cè)上印有字母的書寫筆

順）對(duì)學(xué)生回答正確的及時(shí)給與表揚(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。學(xué)生如回

答錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進(jìn)行書空練習(xí)。

3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Aa。讓學(xué)生在練

習(xí)本上抄字頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。教師在這

一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。

2.播放教學(xué)課件（字母B）

1）教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊男孩和球，讓學(xué)生回答：He'saboy.It'sa

ball.（注意人稱he的使用）。點(diǎn)擊牛肉，教讀單詞beef。用鼠標(biāo)操作顯示以

上三個(gè)英文單詞，讓學(xué)生看單詞找出所含相同字母Bb。

2）讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Bb,并說出各自的筆順。教學(xué)步驟

同畫面1的第二、三步。

3.同樣步驟學(xué)習(xí)字母C、D、E

4.看課本聽錄音跟讀單詞和字母。[使用教材相配套的教學(xué)錄音帶,

Unit1,Readandwrite/A]

5.教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。

6.教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學(xué)生通過看圖填

入所缺字母后朗讀出來。此活動(dòng)與“Writeandsay”相結(jié)合。

（三）趣味操練（Practice）

游戲1：看誰找得快

學(xué)生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學(xué)生以最快速度找到

該字母并舉起來向教師出示。看誰找得快，最先舉起字母卡的學(xué)生為勝利。

游戲2：配對(duì)子

小組活動(dòng)。教師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共10張，每張卡

片上寫有一個(gè)大寫或小寫字母：A,B,C,D,E,a,b,c,d,e。游戲方法：把這

10張卡片扣著放在地上，小組成員按順序每人從其中取兩張卡片，大家進(jìn)

行判斷。如兩張卡片上的大寫和小寫字母不相符（如：B和d）則放回原處

由其他人繼續(xù)進(jìn)行游戲。如果兩張卡片上的大寫和小寫字母相符，該卡片

被拿出，接著從其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戲結(jié)束。最后,

誰手里拿的對(duì)子最多，誰就獲勝。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

1.本單元“Let'sfindout/C”部分。讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，找出圖

中隱臧的大寫和小寫字母。

2.讓學(xué)生回家教家長書寫大小寫字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee

板書設(shè)計(jì):

Unit1Myclassroom

黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Aa,Bb,

Cc,Dd,Ee

黑板卜方：___at___gg___pple___uck_all

教案點(diǎn)評(píng)：

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee及相關(guān)單詞。其中，單詞beef,

doctor,bed是第一次出現(xiàn)，教學(xué)時(shí)讓學(xué)生初步認(rèn)知即可。其它單詞要求學(xué)

生四會(huì)掌握。第二冊(cè)已學(xué)過字母的認(rèn)讀，本課時(shí)側(cè)重于字母的書寫。因此,

教學(xué)中要分層把握重點(diǎn)。運(yùn)用課件可以更好的輔助字母教學(xué)。小游戲使學(xué)

生在活動(dòng)中鞏固了所學(xué)。

教案示例4

課題：UnitOneMyclassroom

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)ThisismyclassroomThewalliswhite.Theflooris

green…；學(xué)習(xí)單詞：computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor

教學(xué)難點(diǎn)：the的發(fā)音與運(yùn)用

表達(dá)復(fù)數(shù)時(shí)be動(dòng)詞的運(yùn)用

教具準(zhǔn)備：

1.教材相配套的教學(xué)課件[Unit1Let,slearn/B]

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

3.教師自制的單詞卡

4.自制顏色轉(zhuǎn)盤(形如第一冊(cè)P28頁Let'slearn部分的圖片)

教學(xué)過程：

(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個(gè)學(xué)生撥動(dòng)上面的指針，使轉(zhuǎn)盤

轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針?biāo)傅念伾?。再讓另一個(gè)學(xué)生繼續(xù)

轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞(red,yellow,green,blue,purple,

white,black,orange,pink,brown)都被復(fù)習(xí)過一遍。

(―)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.復(fù)習(xí)本單元A部分Let'slearn的內(nèi)容。

T：Look!Thisisourclassroom.What'sintheclassroom?

學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)回答問題。然后教師補(bǔ)充說：Thereisafloor,a

teacher,sdesk,acomputer,twofansandfourwallsintheclassroom,too.(教師

一邊說一邊指著教室中的實(shí)物，有些教室的設(shè)施也許沒有這么齊全，不能

在實(shí)際的課堂中教學(xué)，建議使用教材相配套的教學(xué)課件或本單元的雙面對(duì)

開實(shí)景圖)

2.教師分別指著教室中的講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)問學(xué)生:

What'sthis?讓學(xué)生試著回答問題。教師可做適當(dāng)提示。

3.播放本部分的教學(xué)課件［UnitlLet'slearn/B］教師分別點(diǎn)擊以上

事物，通過視聽使學(xué)生更有效地記憶單詞。（建議課件的制作能在用鼠標(biāo)

點(diǎn)擊講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)時(shí)閃爍。當(dāng)再次點(diǎn)擊時(shí)可顯示英文

單詞。）

4.利用課件顯示英文單詞并教讀。及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。

5.教師播放課件中的句子部分。

6.教師提出問題：Whatcolouristhewall?Whatcolonisthefloor.通過

讓學(xué)生回答問題，學(xué)說句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.教師注意及

時(shí)糾正the的發(fā)音。

7.學(xué)生跟讀并模仿"Let'slearn”部分。（使用教材相配套的教學(xué)

錄音帶）

8.觀看課件畫面，對(duì)課文中的句子進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。如：Look!Thisismy

classroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen.Thefanisgreen,too.The

computerisblue.Theteacher,sdeskisyellow.

對(duì)表達(dá)有困難的學(xué)生，教師可用提問的方式加以引導(dǎo)：Whatcolouris

thefan/computer/teachers?desk?

9.讓學(xué)生打開本單元的雙面對(duì)開情景圖，兩人一組看圖說話。教師

進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。讓學(xué)生在本班教室的實(shí)際場景中進(jìn)行操練。

學(xué)生可以下位子在教室中一邊看，一邊說，一邊指。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興

趣。

10.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓

學(xué)生認(rèn)讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時(shí)用手指向教室

中相對(duì)應(yīng)的事物?？疾閷W(xué)生認(rèn)讀理解單詞的能力。

11.把以上單詞制作成表格，形如本冊(cè)教材第7頁。做Bingo的游戲。

讓學(xué)生先把空缺的四個(gè)格隨意涂上紅、黃、藍(lán)和綠色。然后聽老師讀單詞

劃圈，能夠連成一條線的同學(xué)喊Bingo。繼續(xù)游戲，直到所有的單詞都被

劃上圈。此游戲?yàn)椤癓et'splay”部分。

（三）趣味訓(xùn)練（Practice）

游戲1：Colouryourclassroom.

1）教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象

把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說一說自己設(shè)計(jì)的

classroomo

2）本游戲可以進(jìn)行Listenandcolour的練習(xí)。學(xué)生要通過聽懂教師的

指令之后，按照要求給圖片圖上相應(yīng)的顏色，然后再看圖說話。

3）建議：這一游戲還可制作成課件。（具體內(nèi)容與操作見媒體素材）

游戲2：計(jì)時(shí)猜詞競賽

每個(gè)小組5—6人，小組之間進(jìn)行計(jì)時(shí)猜詞比賽。比賽規(guī)則：教師準(zhǔn)

備好寫有英文單詞computer,fan,wall,floor,teacher'sdesk,board,chair,

desk,picture,classroom,window,light,door的單詞卡。每個(gè)小組依次到教室

前面參加比賽。比賽前，小組內(nèi)的第一名學(xué)生坐在椅子上，其他學(xué)生面對(duì)

該名學(xué)生蹲在地上。教師站在這名學(xué)生的椅子后面，手拿單詞卡放在他的

頭上。比賽計(jì)時(shí)3分鐘，教師最好指派一名學(xué)生幫忙計(jì)時(shí)。比賽開始，教

師出示第一張單詞卡、蹲在地上的學(xué)生要看著這個(gè)單詞用動(dòng)作或語言來表

述出此單詞的含義。（如用語言表達(dá)則不能直接說出單詞的中文意思，如

果說出，視為犯規(guī)。）坐在椅子上的學(xué)生要根據(jù)組內(nèi)同學(xué)的表述來說出英

文單詞。猜對(duì)計(jì)分并換人。第二名學(xué)生坐在椅子上，繼續(xù)猜詞。如有學(xué)生

沒猜對(duì)單詞則不能換人，教師出示下一張單詞卡讓該學(xué)生繼續(xù)猜，直到猜

中單詞時(shí)才可換人。按此規(guī)則小組內(nèi)的學(xué)生輪流坐到椅子上進(jìn)行猜詞，直

到計(jì)時(shí)停止，比賽結(jié)束。最后看哪個(gè)小組猜對(duì)的詞最多，得分最多，哪個(gè)

小組就獲勝。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

Talkaboutitinyourgroup.（適當(dāng)增加句型，進(jìn)行擴(kuò)展會(huì)話練習(xí)。）

如：Thisismyclassroom.It?sverybig.Thedoorisyellow.Thewindows

aregreen,,,Ilikemyclassroom.

板書設(shè)計(jì):

注：板書中事物與顏色的搭配根據(jù)Unit1Let'slearn/B部分的圖片而

寫。

教案點(diǎn)評(píng)：

本課時(shí)主要是運(yùn)用Thisis…和表示顏色的詞與所學(xué)新單詞相結(jié)合，讓

學(xué)生能夠運(yùn)用顏色對(duì)教室中的某些事物進(jìn)行描述。所以必須先對(duì)所學(xué)的顏

色詞匯復(fù)習(xí)。再結(jié)合教室的真實(shí)環(huán)境引出新知的學(xué)習(xí)。運(yùn)用課件，通過視

聽使學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)和記憶單詞。設(shè)計(jì)的游戲體現(xiàn)學(xué)生主體的思想，可

以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

教案示例5

課題：UnitOneMyclassroom

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Let's…和Letme…及其表示贊同的回答:Goodidea.

和Allright.學(xué)習(xí)詞組cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthe

window,cleantheboard.

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分和正確使用Let's…與Letme…

clean在本課中具有兩種含義，教師要在學(xué)生不理解時(shí)進(jìn)

行解釋。

單詞job的發(fā)音有些難，特別是字母j的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備：

1.教材相配套的教學(xué)課件[Unit1Let,stalVB]

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

3.教師自畫的圖片（圖片可表示出本課所學(xué)的詞組）

教學(xué)過程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.復(fù)習(xí)本單元A部分Let'sdo的內(nèi)容，讓學(xué)生聽指令做動(dòng)作。教師

也可把這一練習(xí)改為Simonsays的游戲。如果聽到教師說Simonsays:Open

thedoor.學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動(dòng)作，如果教師的指令中沒有說Simon

says,學(xué)生則不必做出相應(yīng)的動(dòng)作，而應(yīng)保持原來的姿勢不動(dòng)。

2.讓學(xué)生翻開課本，看一看，說一說P4頁和P5頁黃顏色部分的標(biāo)

題都是什么。通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉Let's...這一句型。

(―)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.用學(xué)過的詞組cleanthewindow導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片,讓

學(xué)生認(rèn)讀cleanthewindow并做出相應(yīng)的動(dòng)作或說出中文意思。然后分別

出小卡片并貼到黑板上：cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,clean

theboard,讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說出中文。

2.教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學(xué)生使用Thisis…

介紹這些人物：WuYifan,Sarah,Amy,ZhangPeng,John,Mike,ChenJie和

MissWhite.教師倉II設(shè)情景：Theyareclassmates.Onedaytheyaregoingto

cleantheclassroom.Everyonewantstodosomething.Nowlet'slook!What

dotheywanttodo?

3.師生共同觀看教學(xué)課件2遍[Unit1Let,stalk/B]

4.教師提問，學(xué)生回答：

Whosays:Let'scleantheclassroom?(WuYifan)

Whosays:Let'scleanthedesksandchairs?(ZhangPeng)

Sarah和Amy同意他們提出的建議嗎？他們是怎么回答的呢？

(Goodidea.Allright)

告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時(shí)可用Goodidea和Allright來

表示，讓學(xué)生學(xué)說這兩個(gè)句子。

Whowanttocleanthewindow.(Mike)

Whowanttocleantheboard?(ChenJie)

Isthepicturenice?（Yes.It,snice.并板書，讓學(xué)生用完整句回答問

題）nice在Nicetomeetyou.句子中曾經(jīng)學(xué)過，教師可稍做解釋，與good

同義。

Istheclassroomniceandclean?（Yes.lt'sniceandclean.并板書，讓學(xué)

生用完整句回答問題）clean在本句中與前面所學(xué)的意思不同,意為干凈的。

教師可先讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上才出該詞的含義。

WhatdoesMissWhitesay?（Goodjob!并板書）讓學(xué)生憑借自己的理解

能力猜意思，教師做補(bǔ)充。

5.教師提出問題讓學(xué)生思考：WuYifan,ZhangPeng與Mike,ChenJie

所說的句子相同嗎？有什么區(qū)別？讓學(xué)生帶著問題再看一遍教學(xué)課件。

6.學(xué)生回答問題，教師進(jìn)一步做講解。Let's…是建議讓我們做什么

事情，是一個(gè)人對(duì)其他人說的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。

而Letme…也是一個(gè)人對(duì)其他人說的話，但是只是讓自己做某事，沒有讓

大家一起做的意思。

7.讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。

8.看書聽錄音并跟讀。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit1Let'

stalk/B）

9.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物進(jìn)行實(shí)

際交流。（此時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中的人物頭飾。）

10.學(xué)生展示練習(xí)情況，教師要做適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)

生敢于開口、勇于運(yùn)用英語的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

11.讓學(xué)生以小組為單位運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)自編情景對(duì)話，教師可找

1-2組進(jìn)行展示，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

12.教師要在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛班集體和熱愛勞動(dòng)的教育。

（三）趣味操練（Practice）

游戲1猜詞游戲（見Unit1Let'splay/B）

小組活動(dòng)。教師把準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的圖分別

表不：cleanthewindow,cleanthedesk,cleanthechair,cleantheboard,clean

theclassroom,openthedoor,turnonthelight,putupthepicture,sweepthe

floor.游戲規(guī)則：一名學(xué)生閉上眼晴，另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在他

的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組內(nèi)的其他

同學(xué)要根據(jù)他所說出的內(nèi)容用Yes或No來判斷。最后比一比哪個(gè)同學(xué)猜

出的單詞最多。

游戲2最佳Partners

要求：1）每兩名同學(xué)為一對(duì)拍檔。

2）每對(duì)拍檔的時(shí)間均為4-5分鐘。

方式：一位同學(xué)說英語，他的拍檔在前面做表演。（注意：不許往后

看）。

最佳拍檔：配合得最默契的一對(duì)將獲得“最佳拍檔”的稱號(hào)。

4.擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

你能用Let's…或Letme…說出多少個(gè)句子？

學(xué)生把學(xué)過的句子加以總結(jié)，并可說出課外所學(xué)的有關(guān)句子并教給大

家。

板書設(shè)計(jì)：

教案點(diǎn)評(píng)：

本課時(shí)創(chuàng)設(shè)的情景是做大掃除的場面。呈現(xiàn)新知前，先復(fù)習(xí)本單元A

部分Let'sdo的內(nèi)容以及通過學(xué)生所熟悉的Let'slearn.Let'sdo,Let'stalk,

Let'splay.這些句子為進(jìn)一步學(xué)習(xí)表示動(dòng)作的詞組和Let's...作鋪墊。教學(xué)中，

可以通過提問幫助學(xué)生更好的理解對(duì)話的內(nèi)容。趣味操練部分的活動(dòng)使學(xué)

生在輕松愉快的氣氛中操練鞏固所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)。

教案示例6

課題：UnitOneMyclassroom

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)書寫英文字母Ff,Gg,Hh,li的大小寫；學(xué)習(xí)單詞farmer,

hat,icewater。

教學(xué)難點(diǎn)：大寫C和G,大寫E和F的外形易混。容易錯(cuò)的地方：大

寫F,H和小寫i的筆順，小寫f,g,I的占格位置。

教具準(zhǔn)備：

1.寫有大小寫Ff,Gg,Hh,li的字母卡

2.寫有本課單詞的單詞卡

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

4.自制課件（見媒體素材）

教學(xué)過程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)