讓道德之光從小駐入學(xué)生的心田 論文

讓道德之光從小駐入學(xué)生的心田摘要：道德與法制教育要從小學(xué)低年級(jí)開展；道德無(wú)處不在，從家庭、學(xué)校、社會(huì)共同培養(yǎng)孩子做一個(gè)有道德的人；在培養(yǎng)同時(shí)，不可放棄對(duì)有錯(cuò)的孩子進(jìn)行教育。關(guān)鍵詞：從小學(xué)低年級(jí)開展把握時(shí)機(jī)多方共同努力道德與法治兼顧我們欣喜地看到祖國(guó)第一個(gè)百年發(fā)展目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，人民生活水平都實(shí)現(xiàn)了小康，國(guó)人素質(zhì)不斷提高質(zhì)教育方針指引下，學(xué)校教育工作正伴隨著時(shí)代的步伐，邁向新征程。看到學(xué)生穿著新裝，精神抖擻地走進(jìn)校園，迎接著一天天美好的學(xué)習(xí)時(shí)光，我理由不去做好關(guān)于學(xué)生們成長(zhǎng)的事。秉承時(shí)代的精神，唱響素質(zhì)教育的高歌。我們?cè)谧ズ脤W(xué)生美育等各項(xiàng)工作的同時(shí)，切不可放松對(duì)學(xué)生的思在生活水平提高的同時(shí)，有的人卻放松對(duì)孩子進(jìn)行道德法治觀念的培從小失去了道德與法治教育的最佳時(shí)機(jī)，沒有把握，實(shí)乃可惜。國(guó)家設(shè)置《道德與法治》學(xué)科，從小學(xué)低年級(jí)就已經(jīng)開展，讓這門課走進(jìn)課堂，學(xué)生接受教育，是非?？茖W(xué)的。從事低年級(jí)《道德與法治》教學(xué)要克服困難，要千方百計(jì)珍惜多種機(jī)會(huì)，讓學(xué)生得到教育。道德滲透在方方面面。自己的習(xí)慣，人與大自然的關(guān)系，我的待人處事，我與親朋好友相處，我對(duì)待家庭的態(tài)度，我對(duì)待糧食的態(tài)度，自己的志向、夢(mèng)想，我的課堂行為，我在公共場(chǎng)所的行為等等，無(wú)處不體現(xiàn)道德。而這些了許多的細(xì)節(jié)，就拿一個(gè)人的習(xí)慣來(lái)說吧，個(gè)人每天的精神狀態(tài)，自己的穿著、打扮，自己上學(xué)時(shí)間的遵守，處理事情的細(xì)心和遇人的禮貌，給個(gè)笑臉等等，都看似小事，實(shí)則包含許多道理，而這中體現(xiàn)就是道德觀念，最后結(jié)論的就是一個(gè)人的素質(zhì)體現(xiàn)。國(guó)家強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，要提高全民素質(zhì)。國(guó)民素質(zhì)的提高，也是一個(gè)國(guó)家國(guó)富民強(qiáng)的綜合體現(xiàn)。如今，我國(guó)正處在走向小康的幸福生活的攻堅(jiān)時(shí)期，一方面提高人民的生活讓人的素質(zhì)真”。道德存在于社會(huì)的角角落落。自然是美麗的，是上帝饋贈(zèng)給我們?nèi)祟惖?。我們?cè)诖笏粮脑熳匀唬ㄔO(shè)自己生存家園的同時(shí)，是否做到了珍惜自然了。建設(shè)美麗鄉(xiāng)村，建設(shè)美好家園，讓我們的生可千萬(wàn)不要在創(chuàng)造幸福的道路上，毀了自然，讓許多的植物、動(dòng)物找歸宿，自己生存的空間，甚至讓它們走向毀滅，這也是不允許的。道德無(wú)小事，處處體現(xiàn)大道理。維護(hù)我們生存的空間，必須有道德觀念。道德無(wú)處不在，更重要的是我們?nèi)绾巫尯⒆觽儚男【透惺艿降赖戮驮谏磉叀Ｒ浴罢妗⑸?、美”的思想感染自己，讓他們快樂健康的成長(zhǎng)，這是我們教育工作者，每一位有見識(shí)的長(zhǎng)者要做的事。我們要讓一代代的孩子不要輸在線上，讓純凈的心靈伴隨自己走完人生的每一天。家庭是孩子的第一成長(zhǎng)環(huán)境，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。作為家長(zhǎng)，一定要在自己的行為上，有分寸，有內(nèi)涵，有道德意識(shí)，因?yàn)槟愕囊恍幸谎约旱暮蟠粝码y以抹去的“傷疤”，影響他們以后的成長(zhǎng)。家庭成員和孩子之間是互相依存，互相影響。所以，千萬(wàn)不要讓自己不好的言行，在不經(jīng)給了孩子，這種影響是根深蒂固的。常見的孝敬長(zhǎng)輩、父母互敬互愛等都會(huì)悄無(wú)聲息地浸透到了孩子的心靈，孩子會(huì)耳濡目染地學(xué)會(huì)許多做人的道理果負(fù)作用在孩子身邊滋生，那么對(duì)孩子的影響也是可想而知的。學(xué)校是孩子人生重要的成長(zhǎng)環(huán)境，學(xué)校是一片凈土，是孩我們每一位教育工作者，不要忘了自己在向?qū)W生授業(yè)的同時(shí)，也要積極地向?qū)W生進(jìn)行傳道。在課堂上，不失時(shí)機(jī)的利用教學(xué)資源，不擇方式的向?qū)W生傳遞“真、善、美”的觀念，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。在校園，不失時(shí)機(jī)的利用班隊(duì)會(huì)講話，學(xué)校校會(huì)等各種機(jī)會(huì)，向?qū)W生傳遞正確的人生價(jià)值觀。把握身邊的道德，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，傳遞正能量，這是我們每個(gè)教育工作者必須要引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)相互共處的技巧，學(xué)會(huì)尊重別人，知道尊重別人，別人就會(huì)尊重你；幫助別人，就是幫助自己的觀念。社會(huì)是一個(gè)大舞臺(tái)，我們每個(gè)人在這紛繁復(fù)雜的社會(huì)中生存，自己的行為或多或少受到形形色色的社會(huì)現(xiàn)象影響。所以和諧、健康、積極的社會(huì)成長(zhǎng)中的孩子形成積極影響。比如上公交車，排著整齊的隊(duì)，有秩序地走上公交車，是無(wú)形之中就會(huì)對(duì)站隊(duì)的孩子產(chǎn)生好的影響。反之，沒有秩序地會(huì)成為他們的習(xí)以為常的行為。上了車，是否做到禮讓別人，就很難說了。生活就是這樣“近朱者”，從點(diǎn)滴的小事做起。尤其要有社會(huì)公德，都要為創(chuàng)造和諧、安寧、積極的社會(huì)環(huán)境作出努力。為自己，也為每一個(gè)成長(zhǎng)中的孩子作出榜樣。孩子是天真的，他們有一顆純潔而透明的心?！叭酥酰员旧?。”這是人人皆知的經(jīng)典名言。每一個(gè)孩童，他們一個(gè)個(gè)都是上帝賜予自然的使者，小精靈。我們教育工作者，要保持他們的心靈始終朝著陽(yáng)光方向。不讓他們的思想受到不良因素的影響，最終讓他們成為一個(gè)“”的人。他們也許不明白，也不他們?cè)谠S多的事上通曉事理。在發(fā)現(xiàn)孩子做得對(duì)，做到合乎道德規(guī)范的時(shí)候，我們多加點(diǎn)贊，大力表?yè)P(yáng)會(huì)讓他們表現(xiàn)更好，更積善、美”，都會(huì)成為一個(gè)個(gè)值得稱贊的人，成為在愛的世界里種植莊稼，讓莊稼豐收，勞動(dòng)者是需要付出的。點(diǎn)贊得好，就會(huì)讓孩子進(jìn)步得快。在鼓勵(lì)孩子做得對(duì)的時(shí)候，對(duì)于做得不好的孩子，違背道德尊嚴(yán)的孩子，是需要批評(píng)教育的。也許對(duì)孩子談法律，過于嚴(yán)謹(jǐn)。但是對(duì)有過錯(cuò)的孩可包容，包容有錯(cuò)的人，就是讓錯(cuò)誤擴(kuò)大，甚至影響四周，就是負(fù)能量的增長(zhǎng)，這會(huì)對(duì)創(chuàng)造和諧、健康、積極的社會(huì)環(huán)境帶來(lái)諸多不利的因素。近些年，很多教育工作者對(duì)自己教育教學(xué)”學(xué)生，放松管造成部分孩子思想偏移，這是要不得的，是失職的。在對(duì)與錯(cuò)面前，贊，該批評(píng)則批評(píng)，有力有度，這是每個(gè)教育工作者的使命。沒有一定對(duì)錯(cuò)標(biāo)準(zhǔn)的教育，沒有一定標(biāo)準(zhǔn)的校園，如何去讓受教育的學(xué)生健康成長(zhǎng)。無(wú)守則》，還是《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等，都是倡導(dǎo)正確的人生觀，不是違背道德觀念。對(duì)未成年的孩子，雖然不可以用法律制約道德與法治必