2024年高等教育教育類自考-06058學(xué)校心理學(xué)歷年高頻考點試卷專家薈萃含答案

2024年高等教育教育類自考-06058學(xué)校心理學(xué)歷年高頻考點試卷專家薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(共25題)1.學(xué)校心理學(xué)研究與服務(wù)的對象的年齡一般界定在（）A、0-18歲B、5-18歲C、6-12歲D、6-15歲2.美國職業(yè)指導(dǎo)專家霍華德的人格類型理論中，把當代大多數(shù)人的人格分為幾種類型？（）A、?3種B、?6種C、?2種D、?4種3.為改善學(xué)習(xí)障礙兒童的學(xué)習(xí)效果和解決問題的過程，以色列心理學(xué)家符爾斯坦提出一種認知策略訓(xùn)練，即（）A、強化訓(xùn)練B、行為合同C、代幣制D、工具強化訓(xùn)練4.老師為了激勵同學(xué)們提高課堂效率，提出如果全班同學(xué)都在課堂上完成了十道練習(xí)題，就免去今天的數(shù)學(xué)家庭作業(yè)，老師的這種做法運用了行為管理中的（）A、消退技術(shù)B、負強化技術(shù)C、暫停技術(shù)D、刺激控制技水5.學(xué)校心理學(xué)服務(wù)范圍有（）A、高等學(xué)校B、慈善機構(gòu)的心理診所C、宗教團體D、地區(qū)教育機構(gòu)E、社區(qū)機構(gòu)6.某研究選取容量為5的三個獨立樣本，進行方差分析，其總自由度是（）A、15B、12C、2D、147.以下智力測驗中，在年齡方面適用范圍最廣的是（）?A、《韋氏兒童智力量表》B、《比納-西蒙量表》C、《斯坦福-比納智力量表》D、《瑞文推理能力測驗》8.活潑、好動、敏捷上人的（）特征；勤奮、認真、敬業(yè)是人的（）特征。9.注意這種心理現(xiàn)象屬于（）A、認知過程B、情感過程C、人格特征D、心理活動特性或心理狀態(tài)10.以下哪一課題不屬于學(xué)校心埋學(xué)的研究范圍（）A、兒童學(xué)習(xí)困難的研究B、短時記憶容量問題的研究C、青少年抽煙問題的研究D、離異子女心理特點的研究11.學(xué)校心理學(xué)是（）一個分支。A、臨床心理學(xué)B、教育心理學(xué)C、發(fā)展心理學(xué)D、應(yīng)用心理學(xué)12.兒童學(xué)習(xí)障礙的主要矯正模式府哪些？13.通過示范、指導(dǎo)訓(xùn)練或演練法可以矯正兒童的（）A、社會技能缺陷B、社會技能操作缺陷C、自我控制技能缺陷D、自我控制技能操作缺陷14.人格發(fā)展障礙的矯治方法有（）A、認知療法B、行為療法C、心理訓(xùn)練D、改善學(xué)生外部環(huán)境15.學(xué)生因為害怕受到懲罰而遵守紀律，這是（）A、服從B、認同C、內(nèi)化D、模仿16.并行心理面接17.簡述教師態(tài)度的特點。18.奧蘇伯爾用來解釋有意義學(xué)習(xí)過程的是（）A、強化說B、試誤說C、同化論D、發(fā)現(xiàn)說19.簡述成長需要理論，20.如何實現(xiàn)學(xué)校管理目標？21.獨立型和順從型是下列哪位心理學(xué)家提出的（）A、阿德勒B、榮格C、威特金D、卡特爾22.青少年異性交往的方法有（）A、適度原則B、克服羞怯C、真實坦誠D、留有余地23.家庭心理咨詢的內(nèi)容有哪些？24.“班級戲劇”是一種社會測量法的（）操作形式。A、同伴提名法B、同伴行為描述法C、同伴等級提名法D、同伴成就評定法25.學(xué)校特色第2卷一.參考題庫(共25題)1.符合注意雙加工理論觀點的有（）A、自動化加工是由刺激自動引發(fā)的無意識的加工過程，不需要隨意注意，不受認知資源的限制B、自動化加工的速度很快，不占用系統(tǒng)的加工資源，不影響其他的加工過程C、控制加工是受意識控制的加工過程，要占用系統(tǒng)的加工資源D、控制加工更為主動和靈活，可以隨著環(huán)境的變化而不斷調(diào)整2.結(jié)合實際談?wù)剬處煷煺鄣墓芾怼?.被稱為“臨床和學(xué)校心理學(xué)之父”的心理學(xué)家是（）A、霍爾B、弗洛伊德C、威特默D、格賽爾4.聚合交叉設(shè)計的特點是（）A、充分發(fā)揮了縱向研究的優(yōu)越性B、充分發(fā)揮了橫向研究的優(yōu)越性C、縱向、橫向研究的優(yōu)越性都得到發(fā)揮D、縱向、橫向研究的優(yōu)越性都得不到發(fā)揮5.在教學(xué)改革實驗中，教師的教學(xué)策略屬于（）A、自變量B、因變量C、無關(guān)變量D、常量6.目前使用最多的多元統(tǒng)計方法主要有以下幾種（）A、等級相關(guān)B、多元回歸C、典型相關(guān)D、判別分析E、路徑分析7.介于前實驗設(shè)計和真實驗設(shè)計之間的實驗研究設(shè)計是（）A、縱向設(shè)計B、橫斷設(shè)計C、準實驗設(shè)計D、聚合交叉設(shè)計8.咨詢的時間限定一般為（）A、30分鐘左右B、1小時左右C、2小時左右D、3小時左右9.樣本平均數(shù)的可靠性與樣本的大小（）A、沒有一定關(guān)系B、成反比C、毫無關(guān)系D、成正比10.學(xué)校心理咨詢的對象主要是（）A、教師B、學(xué)校行政人員C、學(xué)生D、學(xué)校所在社區(qū)的人員E、家長11.管理心理學(xué)中的校園組織文化的含義是（）A、學(xué)校中的文娛活動是否多B、學(xué)校中教師學(xué)歷達到高標準C、以價值觀為核心的獨特管理方式D、學(xué)校具有悠久的歷史12.職業(yè)發(fā)展理論將人的職業(yè)發(fā)展劃分為（）A、3個階段B、4個階段C、5個階段D、6個階段13.血壓高、心臟病是壓力的（）A、生理反應(yīng)B、心理反應(yīng)C、行為反應(yīng)D、情緒反應(yīng)14.在貫徹“提高工效、學(xué)校組織合理性原則”過程中，應(yīng)正確處理好哪些關(guān)系？15.皮亞杰的“三山實驗”證明（）A、幼兒道德處在他律水平B、幼兒思維的自我中心性C、幼兒不能形成客體永存性16.各種可以操縱量和質(zhì)的變化的刺激，一般稱為（）A、課題變量B、環(huán)境變量C、被試變量D、暫時的被試變量17.對有聯(lián)系的兩列變量可以用（）表示。A、簡單次數(shù)分布表B、相對次數(shù)分布表C、累加次數(shù)分布表D、雙列次數(shù)分布表18.以“人與工作相匹配”為基本點的職業(yè)指導(dǎo)理論是（）A、特質(zhì)-因素理論B、發(fā)展理論C、心理動力理論D、行為理論19.費德勒的權(quán)變理論中，下列哪種選項是中度控制情境效能的（）A、好、明、強B、好、不明、強C、差、明、強D、差、不明、弱20.情緒的測量方法有（）A、形容詞核對表B、維量等級量表C、面部表情D、生理指標21.以下列舉的降低行為發(fā)生率的行為矯正技術(shù)中，屬于刺激控制技術(shù)的是（）A、代替B、消退C、厭惡法D、反應(yīng)代價22.權(quán)威是職權(quán)的（）A、基礎(chǔ)B、支持C、補充D、支持和補充23.羅杰斯提出的建立良好師生關(guān)系的三個要素是（）、接受和（）。24.到1940年為止，美國至少有（）州通過教育管理部門給學(xué)校心理學(xué)工作者頒發(fā)資格證書。A、1個B、2個C、5個D、10個25.初中生所處的年齡階段在兒童心理學(xué)上稱為（）A、童年期B、少年期C、青年初期D、青年期第3卷一.參考題庫(共25題)1.遭受挫折后人的直接反應(yīng)方式主要有情緒反應(yīng)、攻擊、（）、（）和（）。2.簡述行為矯正的一般程序。3.從心理過程障礙說的病理機制假設(shè)出發(fā)而設(shè)計的學(xué)習(xí)障礙干預(yù)方法是（）A、行為干預(yù)模式B、認知-行為干預(yù)模式C、神經(jīng)系統(tǒng)功能的訓(xùn)練D、生化與藥物治療4.簡述確保代表性樣本的主要方法。5.舉例說明常用的降低行為發(fā)生率的行為矯正技術(shù)有哪些？6.根據(jù)班杜拉的觀點，觀察學(xué)習(xí)的作用有（）A、學(xué)會新的行為方式B、抑制或去抑制某些行為C、促進某些行為D、以上3種作用都有7.吉爾福特發(fā)散思維測驗（）A、一般適用于學(xué)前兒童B、以思維的精確性記分C、理論基礎(chǔ)是智力的三維結(jié)構(gòu)模型D、包括30個分測驗8.啟動效應(yīng)實驗范式的提出者是（）A、喬姆斯基B、梅耶爾C、布洛卡D、魯利亞9.“教師職業(yè)壓力癥”的表現(xiàn)有（）A、職業(yè)適應(yīng)性差B、出現(xiàn)各種認知偏差C、情緒不穩(wěn)定，自制力差D、無責(zé)任心，感情冷漠10.反應(yīng)時實驗中的一個突出問題就是反應(yīng)速度和（）之間的反向關(guān)系，這使得我們必須在兩者之間作出權(quán)衡。A、反應(yīng)準確性B、反應(yīng)強度C、反應(yīng)頻率D、反應(yīng)組織11.學(xué)校心理輔導(dǎo)與咨詢的主要內(nèi)容是（）A、學(xué)習(xí)問題B、成長與發(fā)展問題C、適應(yīng)問題D、家庭問題12.校產(chǎn)管理13.1861年法國醫(yī)生（）最早進行了割裂腦研究。A、柏爾B、馬戎弟C、布洛卡D、雷蒙德14.“先入為主”說的是對人知覺的（）A、暈輪效應(yīng)B、首因效應(yīng)C、投射效應(yīng)D、近因效應(yīng)15.傳遞信息成員滿意度最高的勾通網(wǎng)絡(luò)是（）A、鏈式B、輪式C、全通道式D、Y式16.進行變量篩選簡化回歸方程的方法，稱為（）A、方差分析法B、回歸統(tǒng)計法C、回歸檢驗法D、逐步回歸法17.對他人的知覺反應(yīng)有哪些應(yīng)如何運用？18.請簡述學(xué)業(yè)不良學(xué)生的社會性特征。19.（）狀態(tài)下，有機體會發(fā)生一系列劇烈的生物性反應(yīng)，叫適應(yīng)綜合癥。A、熱情B、應(yīng)激C、激情D、心境20.學(xué)習(xí)型組織的特點是以系統(tǒng)的思考為中心，結(jié)合組織及成員的自我超越，改善（）模式，通過建立（），結(jié)合（）學(xué)習(xí)的方法來達成組織的目標。21.學(xué)校心理學(xué)工作者一般從哪些方面開展青少年就業(yè)指導(dǎo)？22.人際關(guān)系的基礎(chǔ)是個體的需要滿足，人在交往中滿足是（）需要和（）需要。23.從人類學(xué)角度，首先發(fā)現(xiàn)回歸現(xiàn)象的是（）A、達爾文B、高爾頓C、高斯D、瑟斯頓24.瑞文推理能力測驗的材料是由（）組成。A、60道邏輯題B、60張圖案C、60道數(shù)學(xué)題D、60道文字題25.學(xué)校心理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科是（）A、教育心理學(xué)B、發(fā)展心理學(xué)C、普通心理學(xué)D、咨詢心理學(xué)第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:B2.參考答案:B3.參考答案:D4.參考答案:B5.參考答案:A,B,D6.參考答案:D7.參考答案:D8.參考答案:氣質(zhì)；性格9.參考答案:D10.參考答案:B11.參考答案:B12.參考答案: 13.參考答案:A14.參考答案:A,B,C15.參考答案:A16.參考答案: 這種方法常常用于家庭中親子關(guān)系出現(xiàn)問題，或者需要調(diào)整家庭、生活環(huán)境時。一般對來咨詢的兒童或青少年配置一位心理咨詢?nèi)藛T，給陪同他而來的父母也配置一位心理咨詢?nèi)藛T，兩方面各處一室進行咨詢活動。每一次咨詢結(jié)束后，兩名咨詢?nèi)藛T要保持密切聯(lián)系，相互交換信息與意見，制定下一步的咨詢計劃。17.參考答案: 教師態(tài)度的特點有：穩(wěn)定性、主動性、內(nèi)控性。18.參考答案:C19.參考答案: 這是由耶魯大學(xué)的奧爾得弗提出的，他把需要壓縮為三種核心需要：生存、相互關(guān)系和成長。認為三種需要間沒有明顯界限強調(diào)的是持續(xù)的成長發(fā)展。 主要觀點是： （1）各個層次的需要得到滿足越少，這種需要越為人所渴望； （2）較低層次的需要滿足越充分，對較高層次的需要往往會更強烈； （3）較高層次的需要滿足得越少，對低層次的需要也越多。20.參考答案: 實現(xiàn)學(xué)校管理目標必須具備五個條件： （1）形成整合一致的目標系統(tǒng)。主要表現(xiàn)在管理目標與教育目標吻合；全校性總體目標與部門性"局部目標一致；管理者和被管理者在目標上的整合。 （2）建立高效率的學(xué)校管理機構(gòu)。機構(gòu)設(shè)置要適當，職責(zé)要分明，制度要健全，聯(lián)系渠道要暢通，以便于指揮。 （3）組成一支高水平的學(xué)校工作隊伍。這支隊伍應(yīng)達到規(guī)定的學(xué)歷標準，實現(xiàn)隊伍綜合體的高水平，發(fā)揮隊伍間的互補互持作用。 （4）實行既有民主又有集中的管理方式。在民主的基礎(chǔ)上集中，在集中的指導(dǎo)下民主，做到上下一致，民主管理學(xué)校。 （5）運用科學(xué)化的管理手段。運用科學(xué)的管理方法和現(xiàn)代化的管理手段管理學(xué)校。21.參考答案:C22.參考答案:B,C,D23.參考答案: ⑴學(xué)生的成長與發(fā)展的各方面在家庭中的適應(yīng)問題 學(xué)生在不同的年齡階段會面臨身心發(fā)展的不同問題。 ⑵父母對孩子的撫養(yǎng)與教育問題 包括父母對孩子的重視程度、對孩子將來的設(shè)想與計劃、對孩子教育投入的精力與經(jīng)濟力度、親戚朋友與家庭的關(guān)系以及對學(xué)生的關(guān)注程度。 ⑶對親子關(guān)系的認識與類型的了解和調(diào)整 因為許多學(xué)生的心理問題與其父母的親子關(guān)系有關(guān)，因此在了解該學(xué)生的親子關(guān)系后，學(xué)校咨詢?nèi)藛T有必要對他們的關(guān)系進行調(diào)整，以利于學(xué)生心理問題的解決。 ⑷家庭教育與學(xué)校教育的配合問題。 學(xué)校教育有它對學(xué)生的培養(yǎng)目標，尤其是在當前的學(xué)校教育中，教育者要為發(fā)展學(xué)生的健全人格，使其在德、智、體幾方面都得到發(fā)展，順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。家庭咨詢的任務(wù)要在學(xué)校與家庭中建立起配合的橋梁，使學(xué)生在家庭生活中也能得到同樣的教育。 ⑸對在學(xué)?；蚣彝ブ幸呀?jīng)產(chǎn)生的不適應(yīng)的問題的學(xué)生得到及時的解決。 學(xué)校心理工作者要了解已經(jīng)發(fā)生適應(yīng)不良的學(xué)生的情況，及時調(diào)整環(huán)境，改善家庭生活氣氛，使這些學(xué)生能夠及時得到積極的心理治療或指導(dǎo)，恢復(fù)心理健康。24.參考答案:B25.參考答案: 是一所學(xué)校在長期教育實踐中，遵循教育規(guī)律，發(fā)揮本校優(yōu)勢，選準突破口，以點帶面，實行整體優(yōu)化，逐步形成一種獨特的、優(yōu)質(zhì)的、穩(wěn)定的辦學(xué)風(fēng)格和樣式。第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:A,B,C,D2.參考答案: 個體遭受挫折后的不良情緒對個體具有消極影響，常常會導(dǎo)致長期的緊張、焦慮，精神萎靡，注意力不集中，降低工作效率。對于組織來說，個人挫折也會影響到組織的功能。 對挫折的管理應(yīng)注意： （1）管理者要正確看待和諒解遭受挫折的個人。創(chuàng)造環(huán)境，提供機會，給予理解。 （2）開展心理咨詢。排除個人煩惱、提高個體獨立處理問題能力的一種有效方法，有助于個體的成長。也是宣泄情緒、重建行為的合理渠道。 （3）疏通思想。挫折是一種主觀感受，與人的主觀狀態(tài)有主要的關(guān)系。從根本上說，消除挫折和應(yīng)付挫折應(yīng)首先疏通思想，樹立正確的世界觀。通過耐心、細致的言語，消除隔閡、偏見，改善關(guān)系，重建對挫折的正確認識和積極的消除挫折的行為方式。 （4）改善環(huán)境。在管理方式、人際關(guān)系、工作安排等方面考慮受挫折者的感受和反應(yīng)，在可能的范圍內(nèi)，盡量為其解決困難。 （5）營造良好的群體心理氣氛。在實際生活中，個體遭受挫折后的態(tài)度與管理者的幫助有關(guān)，也與群體的心理氣氛有關(guān)。在充滿關(guān)心、友愛的群體中，遭受挫折的個體更容易獲得戰(zhàn)勝困難的力量。良好的人際關(guān)系是減輕挫折感的主要條件。總之，幫助個人消除挫折，爭取建設(shè)性的后果，是組織管理者調(diào)動個人積極性的一個重要方面。3.參考答案:C4.參考答案:C5.參考答案:A6.參考答案:B,C,D,E7.參考答案:C8.參考答案:B9.參考答案:D10.參考答案:A,C,E11.參考答案:C12.參考答案:C13.參考答案:A14.參考答案: 第一，要正確處理學(xué)校中的黨政關(guān)系。要實現(xiàn)黨政職能分開，校長對學(xué)校行政工作負有全面領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，具有決策權(quán)和指揮權(quán)，基層黨組織負有保證監(jiān)督的作用。 第二，正確處理實行精兵簡政和明確"職、權(quán)、責(zé)"對應(yīng)關(guān)系。精兵簡政是學(xué)校組織合理性的突出表現(xiàn)，學(xué)校要根據(jù)有關(guān)政策，確定編制定額，壓縮機構(gòu)和人員，提高工作效率。領(lǐng)導(dǎo)管理人員的職權(quán)責(zé)三者應(yīng)結(jié)合成一體，建立明確的崗位責(zé)任制，職責(zé)分明，人事相當，各負其責(zé)，嚴格考核。公正獎懲。 第三，正確處理民主與集中的關(guān)系。要充分發(fā)揚民主，實行民主管理，做到在民主基礎(chǔ)上的集中，在集中指導(dǎo)下的民主。學(xué)校管理工作由校長全面負責(zé)的同時，要發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的集體研究、集思廣益的作用。15.參考答案:B16.參考答案:A17.參考答案:D18.參考答案:A19.參考答案:C20.參考答案:A,B,C,D21.參考答案:A22.參考答案:D23.參考答案:真誠；理解24.參考答案:B25.參考答案:B第3卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:冷漠；幻想；退化2.參考答案: 3.參考答案:C4.參考答案: 第一，分層取樣：根據(jù)實驗?zāi)康募耙欢ǖ姆诸愄卣鳎讶w成員劃分為數(shù)目較多并各具不同特征的群體或類別，然后在各種類別中獨立進行簡單隨機抽樣或別的抽樣方法。 第二，配額取樣：此方法在市場調(diào)研和民意調(diào)查中比較流行。它是按各個層次中各種研究對象在總體中所占的配額進行抽樣，但是從各個層次中如何抽取就全要看研究者的選擇了。 第三，成團取樣：在一個特定的城市里，一個特定地理區(qū)域集中居住的是工人階級，或者是中產(chǎn)階層，既然如此，“成團”（可以是住宅區(qū)或者整條街道）就可以從每一個這樣的