江西省宜春市宜豐縣中創(chuàng)新部20232024學(xué)年高一上學(xué)期10月月考語文試卷（）

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時間：150分鐘滿分：150分

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

《紅樓夢》寫了近千個人物，其中堪稱典型的不下數(shù)十人。讀者閉起眼睛也能想得出這些人物的形象和說話的聲音來?！都t樓夢》的還能只用寥寥數(shù)筆，就勾勒出人物的形象來，連帶有鮮明個性特點的人物語言，都能讓讀者永遠(yuǎn)留在心頭。例如第七回“焦大醉罵”，全部敘述不到一千字，但焦大這個人物，凡是讀過《紅樓夢》的人，就不會忘記他。特別是他那句“紅刀子進(jìn)去，白刀子出來”的“醉漢嘴里混唚”，就成為焦大的名句。光憑這一句話就能讓人想到嘴里被塞滿了馬糞、捆翻在地的焦大的形象和這句驚天動地的話的聲音。再如第二十四回寫醉金剛倪二和賈蕓的事，自“賈蕓出了榮國府回來”起，直至“一面說，一面趔趄著腳兒去了”，一共一千八百字左右，卻寫了四個人：賈蕓的舅舅卜世人，賈蕓的舅媽，醉金剛倪二和賈蕓。前面三人雖然都只是寥寥數(shù)筆，但俱各傳神，卜世人夫婦的鄙吝和市井游俠倪二的仗義，皆歷歷如繪，雪芹之筆，真可謂勾魂攝魄。尤其是三十三回寶玉挨打前，要老嬤嬤快去報信，老嬤嬤卻耳聾，竟把“要緊，要緊”誤聽成“跳井，跳井”，還笑著說：“跳井讓他跳去，二爺怕什么？”情勢一緩一急，兩相對照，一方是緊急待援，一方是木然無知，形成了鮮明對比，而“跳井，跳井”這一句話，也就把老嬤嬤耳聾淡木的神態(tài)描摩殆盡?！啊线下锅Q，荷葉浮萍’小的不敢撒謊”，這是李貴的語言，反映著他護(hù)送寶玉讀書，但不識字，也不理會讀書，只是從旁聽聞的狀況。

《紅樓夢》里最能言善語的自然要數(shù)林黛玉、王熙鳳、紅玉、麝月這幾個人了。林黛玉是慧心巧舌、聰明伶俐；王熙鳳是先意承志、博取歡心；紅玉是伶牙俐齒，如簧百囀；麝月在教訓(xùn)那些老婆子時的語言是詞鋒逼人，勢猛氣銳。我覺得《紅樓夢》的對這四個人的語言特色是精心設(shè)計的，是特寫。《紅樓夢》里其他人物的語言也都符合各個人物的身份和性格，包括湘云說話時的咬舌，把“二哥哥”說成是“愛哥哥”等等。所以讀《紅樓夢》品味各個人物的說話，如在社會生活中一樣，一片天然，沒有斧鑿，真所謂“大匠不雕”。

（摘編自馮其庸《＜紅樓夢＞的語言魅力》）

材料二：

盛唐詩人王維全面的藝術(shù)造詣使之對后世詩學(xué)以及藝術(shù)理論形成了很大的籠罩力?！都t樓夢》的文本較為充分地反映出王維對后世的強大而深遠(yuǎn)的影響力。對渾融蘊藉、興象玲瓏的詩美和高度情景交融藝術(shù)的繼承和發(fā)展，是促使《紅樓夢》“詩化”藝術(shù)形成的重要因素。

曹雪芹通過《紅樓夢》第四十八回香菱學(xué)詩的情節(jié)，明確標(biāo)舉王維詩歌。黛玉要香菱首先讀《王摩詰全集》，而不是李白、杜甫的作品，并且要求香菱“細(xì)心揣摩透熟了”，比對李杜的詩歌所作的“讀”提出了更高的要求，這體現(xiàn)出曹雪芹對王維詩歌的格外重視。俞平伯先生認(rèn)為“黛玉跟香菱談詩，不妨視為悼紅軒的詩話”。而香菱對于王維詩歌體會入微，得其神妙的鑒賞，實際上就是曹雪芹對王維詩歌的品賞之見，香菱對王維詩歌發(fā)表的那番精微的鑒賞，已多為后人論王維詩歌寫景如畫，精于煉字藝術(shù)時所引用。

《紅樓夢》中的大量詩文曲賦多有對王維詩歌字句、意象到立意的襲用和借鑒，可見出對王維詩歌的熟悉和欣賞?！都t樓夢》中的各種描寫景致的文字，多通過對王維的山水田園詩句和詩意的借鑒和化用，來營造一種寧靜幽美、清雅如畫的境界。如賈寶玉所作《蘅芷清芬》“輕煙迷曲徑，冷翠濕衣裳”（第十八回）一聯(lián)，取意于王維《山中》“山路原無雨，空翠濕人衣”。而《贊會芳園》中“石中清流激湍，籬落飄香。樹頭紅葉翩翩，疏林如畫”（第十一回）幾句，則頗有《山中》“荊溪白石出，天寒紅葉稀”的如畫意境。賈寶玉所作藕香榭對聯(lián)上句“芙蓉影破歸蘭槳”（第三十八回）以動寫靜，顯然源自王維《山居秋暝》中的“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”一聯(lián)的特殊寫法。第五十回《蘆雪庭即景聯(lián)句》中，李紈的詠雪詩句“寒山已失翠”，翻用了王維《輞川閑居贈裴秀才迪》詩中“寒山轉(zhuǎn)蒼翠”。第七十六回《中秋夜大觀園即景聯(lián)句》中的“振林千樹鳥，啼谷一聲猿”的妙對，也受了王維《送梓州李使君》“萬壑樹參天，千山響杜鵑。山中一夜雨，樹杪百重泉”意境的啟發(fā)。

《紅樓夢》中的詩歌不僅在具體的字句、意境方面襲用王維詩歌，還在情趣、神韻方面進(jìn)行模仿，往往神情逼肖。第十八回《大觀園題詠》中黛玉為寶玉代擬的那首《杏簾在望》尤顯功力。詩云：“杏簾招客飲，在望有山莊。菱荇鵝兒水，桑榆燕子梁。一畦春韭熟，十里稻花香。盛世無饑餒，何須耕織忙?！闭Z言清新明快，境界安詳和樂，充溢著濃郁的生活氣息，與王維田園詩代表作《渭川田家》《洪上即事田園》《山居秋暝》等的結(jié)構(gòu)和情調(diào)十分相似。

（摘編自袁曉薇《王維與＜紅樓夢＞的詩化意蘊》）

1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．《紅樓夢》中幾十個堪稱典型的人物，個個形象鮮明，語言富有個性，給讀者留下了深刻的印象。

B．材料一用“醉金剛倪二和賈蕓的事”，佐證《紅樓夢》用寥寥數(shù)筆，就能勾勒出傳神的人物形象的特點。

C．《紅樓夢》精心設(shè)計林黛玉、王熙鳳、紅玉、麝月四人的語言，凸顯人物既能言善語又個性鮮明的特點。

D．《紅樓夢》繼承和發(fā)展了王維的渾融蘊藉、興象玲瓏的詩美特質(zhì)，由此形成自己的“詩化”藝術(shù)特色。

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）

A．《紅樓夢》第四十八回香菱學(xué)詩的情節(jié)，表明曹雪芹認(rèn)為王維詩歌遠(yuǎn)比李杜的詩歌藝術(shù)價值更高。

B．香菱對王維詩歌的鑒賞，實為曹雪芹的品賞之見，這與俞平伯關(guān)于王維詩歌“寫景如畫”的論斷一致。

C．《紅樓夢》中的詩歌不是在具體的字句上襲用王維詩歌，而是在意境、情趣、神韻等方面進(jìn)行模仿。

D．《紅樓夢》中黛玉替寶玉寫的《杏簾在望》，語言清新，境界祥樂，生活氣息濃郁，酷似王維的某些詩作。

3．下列《紅樓夢》詩句中最符合材料二觀點的一項是（）

A．軟襯三春草，柔拖一縷香。

B．孤標(biāo)傲世偕誰隱，一樣花開為底遲。

C．好風(fēng)憑借力，送我上青云。

D．質(zhì)本潔來還潔去，強于污淖陷渠溝。

4．作為《紅樓夢》的賞析文章，材料一和材料二賞析的側(cè)重點有什么不同？請簡述。（4分）

5．閱讀下列《紅樓夢》中關(guān)于王熙鳳出場的文字，結(jié)合材料一的觀點，進(jìn)行簡析。（4分）

一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！”……因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不象老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”說著，便用帕拭淚。

二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

雙琴祭

梁曉聲

①那兩棵樹，是生長極慢的樹，其材最適合做琴。那位老制琴師呢，他的經(jīng)驗是，一棵那樣的樹，只能鋸取一段，做成一把音質(zhì)優(yōu)良的小提琴。所以他打算用那兩棵樹同時做兩把小提琴，使它們在音質(zhì)上不分軒輊。

②琴取于材，材取于樹。老制琴師當(dāng)年親手栽下的兩株小樹苗，在十余載里，不但增加著年輪，也像少年和少女漸漸長成健壯的青年和標(biāo)致的女郎一樣，深深地相愛了。它們彼此欣賞，彼此贊美，永不厭倦地訴說著纏綿的情話。

③但是，琴還沒做，老制琴師卻病倒了。他臨終前對兒子說：“我一直想要制成兩把音質(zhì)同樣優(yōu)良的小提琴，兒子啊，我想做的事我是做不到了，你可一定要替我做到……”

④后來，他的兒子伐倒那兩棵樹，鋸取了它們各自最好的一段，制成了兩把音質(zhì)同樣一流的小提琴。他把琴送到了琴店，鄭重地交代：“如果有誰在這兩把琴中反復(fù)比較、挑選，那么無論他最終選擇了哪一把，都不賣給他。如果有人說它們是同樣好的琴，那么可以將兩把琴都送給他。如果是兩個人，那么一人一把?！?/p>

⑤有一天，琴店來了兩位父親，帶著兩名少年。兩位父親是好友，他們是陪兒子來選琴的。兩名少年不約而同地看上了那兩把小提琴，于是店主取出琴讓他們試一試。

⑥他們各拉一曲后，都說以他們的耳聽來，兩把琴的音質(zhì)同樣優(yōu)良。為了使大人們相信他們所選的不后悔，他們還毫不猶豫地交換了琴。于是他們幸運地接受了贈予。

⑦后來，他們果然都成了“家”，聲名鵲起。無論何時何地，他們一直合奏著。

⑧世人欣賞并贊美他們的合奏，但世人的心理是古怪易變的。不久，開始了他們之間孰高孰低的紛紜眾說。而寂寞的傳媒一口咬住那紛紜眾說，推波助瀾。

⑨最后，他們不能再合奏下去了，只能迫不得已地分開，各自獨奏。但他們都是那么眷戀合奏，因為他們覺得只有合奏才能發(fā)揮出他們的演奏天賦。

⑩比他們更眷戀合奏的是那兩把小提琴。只有合奏的時候，它們才有機會相見。

但自從分開后，它們再沒“見到”過對方。它們被思念折磨著，它們的琴音里開始注入了縷縷憂傷，正如苦苦相思著的情人的信上有淚痕一樣。

然而兩位由合奏而獨奏的演奏家，心里竟?jié)u漸地相互生出嫉恨來。他們不知不覺就墜入了別人的“陰謀”。他們曾經(jīng)的珠聯(lián)璧合引起了別人的嫉恨。別人想要離間他們，想要看他們成為仇敵。

結(jié)果事情變得這樣子了——倘如他們中誰到某城市演出，那座城市的許多人包括一切媒體，不僅用熱情洋溢的方式和報道歡迎他的到來；而且還充滿惡意的貶低另一個，以證明所歡迎之人備受歡迎；同時證明他們，只有他們對音樂的鑒賞才是一流的……不消說，同樣的情形幾乎同時出現(xiàn)在另一座城市。

再后來事情變得這樣子了——他們中誰到了某座城市，所受的已不是歡迎而是拒絕，而是嘲笑和耍弄。因為按照運算的定理，他們的第二輪巡回演出必定會是那樣的局面。

終于，他們中的一個心理崩潰了。他摔毀了他心愛的小提琴，躍下陽臺，一命嗚呼。

那時，另一個正在舞臺上演出。他提琴的幾根弦，隨弓皆斷。弦斷之際，小提琴發(fā)出類似哀號的最后一聲顫音……

悲劇的發(fā)生使人心趨于冷靜，對死者的同情超過了人心對其他一切的表現(xiàn)。有同情就有憎恨，有悲劇就有責(zé)任。另一個還沒來得及從驚愕中悟到什么，已然懵懂地成了罪魁禍?zhǔn)?。最后，他瘋了?/p>

他那一把琴被換了弦，又?jǐn)[在琴店里了。然而，無人問津，因為它已被視為不祥之物。只要琴弓一搭在弦上，便會發(fā)出號哭一般的聲音。

是的，那真是一把小提琴在號哭——在為它不幸的愛人而號哭……

再后來，店主干脆把琴丟進(jìn)了堆放破舊雜物的倉房。

等到琴師的兒子找上門來，想要買回那把琴時，耗子已在琴膛里安了家，一窩小耗子剛剛出生，那琴也被咬得面目全非。

在秋季午后祥和而溫暖的陽光里，這個男人不禁淚流滿面……

6．下列對作品相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A．老制琴師的兒子為實現(xiàn)父親遺愿，把琴送到琴店并鄭重交代：可以將兩把音質(zhì)同樣優(yōu)良的小提琴贈送給反復(fù)比較、挑選的人。

B．兩位演奏家后來“各自獨奏”，還“相互生出嫉恨來”，與他們當(dāng)初買琴、合奏時的默契形成鮮明對比，令人嘆惋，也令人深思。

C．老琴師希望能夠借助這兩把琴來點化、教育人們，小提琴的“面目全非”和他兒子的“淚流滿面”，表明他的夙愿未能實現(xiàn)。

D．小說把“雙琴”喻為一對“戀人”，講述了它們前世為樹、今生為琴的“姻緣”，演繹了一出由相愛相依到分離毀廢的悲劇。

7．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．小說以雙琴為線索貫穿始終，從希望到絕望，從美到丑，雙琴見證了兩位“少年”的悲劇，標(biāo)題中的“祭”字，祭琴，也祭人。

B．第⑧段畫線句在全文結(jié)構(gòu)上起過渡作用：“世人欣賞并贊美他們的合奏”緊承上文，“但世人的心理是古怪易變的”則引領(lǐng)下文。

C．第①②段用擬人和夸張的修辭手法，寫出了兩把小提琴因分離而不能彼此欣賞、贊美的相思之苦和飽受思念折磨的憂傷情狀。

D．小說在敘述時，“他們”與“它們”交替使用，人和物穿插交融，靈活地展現(xiàn)了事件的過程，也暗示了人和物命運的共同性。

8．小說的結(jié)局是悲劇性的。造成悲劇的外在原因有哪些？請結(jié)合文本簡要概括。（6分）

9．請結(jié)合文本簡析作品蘊含的情感。（6分）

二、文詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面文言文.，完成下面小題。

佚之狐，鄭人，佚之俅之子也。狐少善思辯，多才識。為幕僚，常得鄭君寵之。

晉侯、秦伯圍鄭，鄭危在旦夕。狐求見鄭伯，曰：“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退。”公從之。

武使秦，秦晉師還，鄭遂安。鄭伯欲厚賞武。狐聞之，言于鄭伯曰：“武，舌辯之士，以口舌退師，功高莫大，厚賞，理也；然，武終為隱者之徒，非臣舉之，終老亦未見其名，何功之有？竊以為當(dāng)賞者，臣也?！编嵅等唬p之。

異日，村夫有拜于鄭廷者，鄭伯迎之。問之，乃燭之武之兄文也。文曰：“君恩四海，天下惠之，萬民之幸也。武以口舌還軍秦晉，三軍不能敵，厚賞以利鄭也。然，家有老母，八旬又三，日必侍之。武往說師，老母系之，臣晝夜侍母，目不交睫，亦宜賞之。況武本不欲說秦，臣數(shù)勸方為之也！”鄭伯賞之。

未幾，宮廷左右及三軍將士上書求賞者絡(luò)繹不絕，鄭嘩然。晉聞之，復(fù)攻之，鄭危矣。

史臣曰：“鄭危而遂安者君明而士賢也鄭安而復(fù)危者賞功之過歟抑邀功妒賢歟”

10．劃波浪線的句子，斷句正確的是()

A．鄭危而遂/安者君明而士賢也/鄭安而復(fù)/危者賞/功之過歟/抑邀功/妒賢歟

B．鄭危而遂安者/君明而士/賢也/鄭安而復(fù)危者/賞功之過歟/抑邀功/妒賢歟

C．鄭危而遂/安者君明/而士賢也/鄭安而復(fù)/危者賞/功之過歟/抑邀功妒賢歟

D．鄭危而遂安者/君明而士賢也/鄭安而復(fù)危者/賞功之過歟/抑邀功妒賢歟

11．下列對古代文化的解說，不正確的一項是()

A．《左傳》是我國第一部敘事詳細(xì)的國別體著作，相傳為左丘明所作，與《公羊傳》《谷梁傳》合稱“春秋三傳”。

B．子，古代對男子的美稱，如孔子，孟子；也用以尊稱對方，如《燭之武退秦師》中的“吾不能早用子，今急而求子”中的“子”。

C．三軍，周制，諸侯大國三軍。中軍最尊，上軍次之，下軍又次之。后為軍隊的通稱，如"三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。"

D．晉侯、秦伯指晉文公和秦穆公，春秋時期有公、侯、伯、子、男五等爵位。后代爵稱和爵位制度往往因時而異。

12．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()

A．秦晉既還，鄭遂安還：撤軍

B．君恩四海，天下惠之惠：得到恩惠

C．武往說師，老母系之系：掛念

D．厚賞以利鄭也利：利益

13．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()

A．因為燭之武勸退秦師有功于國，鄭伯打算重重地獎賞他，可是這一獎賞剛有動議，就引起了來自各方面的連鎖反應(yīng)。

B．佚之狐憑借自己是老臣，德高望重，平時對鄭伯尊重有加，覺得這次舉薦燭之武有功，要獎賞，應(yīng)該獎賞自己。

C．燭之武的哥哥燭之文認(rèn)為自己在侍奉老母親、勸說燭之武面見秦君退秦師有功，應(yīng)該得到獎賞；其他大臣也想分功。

D．史臣認(rèn)為，導(dǎo)致鄭國從安定陷入危局的原因并不是鄭伯設(shè)立獎項，而是鄭國上下?lián)寠Z別人的功勞嫉賢妒能的風(fēng)氣。

14．翻譯文中畫線的句子。（8分）

（1）非臣舉之，終老亦未見其名，何功之有？

（2）況武本不欲說秦，臣數(shù)勸方為之也！”

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

病中對病鶴

白居易

同病病夫憐病鶴，精神不損翅翎傷。

未堪再舉摩霄漢，只合相隨覓稻粱。

但作悲吟和嘹唳，難將俗貌對昂藏。

唯應(yīng)一事宜為伴，我發(fā)君毛俱似霜。

15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．生病的詩人憐惜生病的鶴，病鶴的精神沒受到損害但肉體受到了損害。

B．頷聯(lián)使用對比手法，寫出了病鶴不能飛向高空而只能覓食謀生的苦痛。

C．“悲吟”一詞形象地表現(xiàn)出詩人面對“昂藏”者的時候感到自慚形穢。

D．詩人有一點與病鶴相同，那就是詩人的頭發(fā)和病鶴的羽毛都是白色的。

16．王若虛評價樂天詩歌之情感“隨物賦形，所在充滿”，從本詩可以讀出詩人哪些復(fù)雜的情感？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17．請補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）蘇軾《赤壁賦》中，經(jīng)過一番主客問答，雙方終于達(dá)成統(tǒng)一，“，”兩句描繪了主客同舟醉眠的畫面。

（2）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》曾皙描繪了一幅在大自然里沐浴臨風(fēng)，一路酣歌的美麗動人的景象：“，，詠而歸?！?/p>

（3）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，“，”兩句可以看出孔子對公西華的惋惜之情，因為孔子認(rèn)為他通曉禮樂，可以大用。

語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

獵鷹作為猛禽被崇拜為神鳥，在隋唐文獻(xiàn)里_________，隋唐文學(xué)家筆下出現(xiàn)了大量吟誦鷹鷂的詩歌。唐代懿德太子李重潤墓留存了胡人架鷹擎雕壁畫，金鄉(xiāng)縣主墓里胡人騎馬狩獵俑中也有手持鷂隼者，都_________地描繪了當(dāng)時的皇家貴族的野獵生活。草原上胡人自古便有馴鷹、養(yǎng)鷹的傳統(tǒng)，飼養(yǎng)獵鷹在當(dāng)?shù)厥菣?quán)威和財富的象征，具有濃厚的地域文化色彩。（），所以被認(rèn)為是神鳥圣禽。獵鷹、馴鷹藝術(shù)在中國文化中有著重要影響，從漢唐至明清_________。貴族王室對獵鷹_________，常常將獵鷹當(dāng)作重要的家庭成員，對獵鷹有著非同尋常的愛護(hù)之情。唐人對鷹的喜愛超出其他朝代，所以唐詩中有關(guān)獵鷹的描述也頗多。在獵鷹身上凝聚著唐代貴族的激情風(fēng)采和原始野性，唐代詩文中的獵鷹是唐代文學(xué)家對貴族生活的標(biāo)志，這些了不起的藝術(shù)創(chuàng)造我們值得一睹其風(fēng)采。

18．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．俯拾即是有板有眼歷久彌堅頂禮膜拜

B．目不暇接有板有眼歷久彌堅情有獨鐘

C．目不暇接惟妙惟肖歷久不衰頂禮膜拜

D．俯拾即是惟妙惟肖歷久不衰情有獨鐘

19．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．在宗教文化里，獵鷹可以與天神溝通，翱翔天空

B．在宗教文化里，獵鷹翱翔天空，可以與天神溝通

C．獵鷹翱翔天空，在宗教文化里，可以與天神溝通

D．獵鷹與天神溝通，可以翱翔天空，在宗教文化里

20．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．唐代詩文中的獵鷹是唐代文學(xué)家對貴族生活的再現(xiàn)，這些了不起的藝術(shù)創(chuàng)造我們值得一睹其風(fēng)采。

B．唐代詩文中的獵鷹反映了唐代文學(xué)家對貴族生活的再現(xiàn)，這些了不起的藝術(shù)創(chuàng)造值得我們一睹其風(fēng)采。

C．唐代詩文中的獵鷹是唐代文學(xué)家對貴族生活的再現(xiàn)，這些了不起的藝術(shù)創(chuàng)造值得我們一睹其風(fēng)采。

D．唐代詩文中的獵鷹反映了唐代文學(xué)家對貴族生活的再現(xiàn)，這些了不起的藝術(shù)創(chuàng)造我們值得一睹其風(fēng)采。

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

運動員體能包含多種要素，______①______，舉重主要比力量，長跑主要比耐力，體操需要超強的柔韌性，羽毛球則看重協(xié)調(diào)能力。

研究表明，在由影響競技體育成績的各種因素組成的金字塔中，最基礎(chǔ)的底部是基礎(chǔ)體能，往上是專項體能，再往上是專項技術(shù)，最上面才是競技成績。______②______，有利于運動員保持穩(wěn)定的競技水平，從而延長運動生涯。

一些優(yōu)秀運動員，平時體能和身體素質(zhì)訓(xùn)練大概占總訓(xùn)練量的70%。因此，要求運動員體能達(dá)標(biāo)，______③______，而是必須完成的任務(wù)。

21．在上文橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過8個字。（6分）

22．請分別用一個句子概括上文各段的主要意思，三個句子構(gòu)成整句。每句不超過10個字。（5分）

四、作文（60分）

23．閱讀下面的文字，按要求作文。

不避平凡，不可平庸。為人不可平庸，平庸則無創(chuàng)造，無發(fā)展，無上進(jìn)；處事不可平庸，因此要有原則，有鑒識，有堅守。

請以“拒絕平庸”為題，寫一篇不少于800字的議論文。

要求：①立意自定；②角度自選；③不必面面俱到。

語文參考解析

1.DD．“由此形成自己的‘詩化’藝術(shù)特色”錯誤。結(jié)合“對渾融蘊藉、興象玲瓏的詩美和高度情景交融藝術(shù)的繼承和發(fā)展，是促使《紅樓夢》‘詩化’藝術(shù)形成的重要因素”分析，原文“是促使《紅樓夢》‘詩化’藝術(shù)形成的重要因素”，該項“由此”表述有些絕對化。

2.DA．“王維詩歌遠(yuǎn)比李杜的詩歌藝術(shù)價值更高”錯誤，于文無據(jù)。原文只是說“這體現(xiàn)出曹雪芹對王維詩歌的格外重視”“明確標(biāo)舉王維詩歌”，并不能推斷出“王維詩歌遠(yuǎn)比李杜的詩歌藝術(shù)價值更高”。

B．“這與俞平伯關(guān)于王維詩歌‘寫景如畫’的論斷一致”錯誤。結(jié)合“香菱對于王維詩歌體會入微，得其神妙的鑒賞，實際上就是曹雪芹對王維詩歌的品賞之見，香菱對王維詩歌發(fā)表的那番精微的鑒賞，已多為后人論王維詩歌寫景如畫，精于煉字藝術(shù)時所引用”分析，文中沒有“俞平伯關(guān)于王維詩歌‘寫景如畫’的論斷”，據(jù)文意該論斷是后人所論。

C．“不是在具體的字句上襲用王維詩歌”錯誤。結(jié)合“《紅樓夢》中的詩歌不僅在具體的字句、意境方面襲用王維詩歌，還在情趣、神韻方面進(jìn)行模仿，往往神情逼肖”分析，《紅樓夢》詩歌在具體的字句上也有襲用王維詩歌的地方。

3.A材料二主要借助《紅樓夢》來講王維詩歌的詩化意蘊。

A．寫出蘅蕪苑的異草以牽藤、引蔓為多的特征。“軟”“柔”以觸覺寫出藤蔓的輕韌度，“襯”“拖”寫藤蔓仿佛也在自覺襯托著春草的幽美和芳香。富有意蘊。

B．孤標(biāo)傲世的人應(yīng)該找誰一起歸隱，為什么同樣是開花，你卻比春花更遲。詠嘆菊的高雅品質(zhì)。

C．多多借助好風(fēng)之力，送我扶搖直上青云。薛寶釵在詞中表述出掙脫命運束縛的決心，奈何本質(zhì)是柳絮，終究難逃命運的“輕薄”，上了“青云”也拯救她不得。

D．愿你那高貴的身體，潔凈的生來，潔凈的死去。不讓它沾染上一絲兒污穢，被拋棄在那骯臟的河溝。展現(xiàn)了黛玉多愁善感的性格、內(nèi)心的矛盾與痛苦、細(xì)微而復(fù)雜的心理活動，表述了其在生與死、愛與恨等復(fù)雜的斗爭過程中所產(chǎn)生的一種對自身存在焦慮不安的體驗和對生命迷茫的情感。

B、C、D三項均不符合王維詩歌“寧靜、幽美、清雅”的特點。

4．材料一著眼于人物語言的個性化，側(cè)重賞析《紅樓夢》語言的魅力；材料二著眼于王維詩歌的影響力，側(cè)賞析《紅樓夢》詩化意蘊。

5．①運用帶有鮮明個性特點的人物語言，令人印象深刻?！拔襾磉t了，不曾迎接遠(yuǎn)客！”非常符合王熙鳳潑辣的個性特點，成為“未見其人，先聞其聲”的典范。②人物語言非常符合人物的身份、地位和個性，具有精心設(shè)計的語言特色。“天下真有這樣標(biāo)致的人物……怎么姑媽偏就去世了！”這一段王熙鳳夸林黛玉的語言特寫，刻畫了王熙鳳能言善語、八面玲瓏的形象特點。

6．AA.“可以將兩把音質(zhì)同樣優(yōu)良的小提琴贈送給反復(fù)比較、挑選的人”錯，是送給認(rèn)為“它們是同樣好的琴”的人。原文第④段表述是：“如果有人說它們是同樣好的琴，那么可以將兩把琴都送給他。如果是兩個人，那么一人一把?！?/p>

7．CC.第①②段用“夸張的修辭手法”錯，第①②段沒有運用夸張的修辭手法，第②段中“它們彼此欣賞，彼此贊美，永不厭倦地訴說著纏綿的情話”，雖有“永不厭倦”，但不是夸張，句子運用了擬人手法。

8．①“世人”妄評兩位演奏家演技的高低；②“傳媒”對世人的各種評論推波助瀾；

③“別人”嫉恨兩位演奏家合奏的珠聯(lián)璧合；④“世人”將悲劇歸罪于活著的演奏家。

9．①惋惜雙琴一毀一廢，同情兩位演奏家一死一瘋；②哀嘆美好的事物被世人的“古怪心理”毀滅；

③悲憫世人毀壞了美好事物而始終不自知。

10．D句子翻譯：鄭國從危局到安定，是皇上圣明與臣屬賢能的結(jié)果；鄭國從安定到再度陷入危局，是獎賞功臣的過錯，還是奪取別人功勞嫉賢妒能的過錯呢？“鄭危而遂安者”“君明而士賢也”是判斷句，“……者，……也”是判斷句的標(biāo)志，后面要停頓，排除AC；“抑邀功妒賢歟”“邀功妒賢”與“賞功之過”并列關(guān)系，不能斷開，排除B。

11．AA項，“《左傳》是我國第一部敘事詳細(xì)的國別體著作”說法錯誤?！蹲髠鳌肥侵袊糯徊繑⑹峦陚涞木幠牦w史書。

12．DD項，“利”，對……有利。

13．BB項，“憑借自己是老臣，德高望重，平時對鄭伯尊重有加”無中生有。

14．(1)要不是我推薦，他最終也不會顯露名聲，有什么建立功勞的機會呢？

(2)再說燭之武本來不愿意去勸退秦國軍隊，是我多次勸說他才去退秦軍的！

第一句得分點：“舉”，推薦；“見”，同“現(xiàn)”，顯露；“何功之有”，賓語前置句。

第二句得分點：“說”，勸說；“數(shù)”，多次?！啊迸凶x句標(biāo)志。

參考譯文：

佚之狐，鄭國人，是佚之俅的兒子。佚之狐年輕時擅長思考和辯論，才識很多。擔(dān)任幕僚，經(jīng)常得到鄭國國君的賞識。晉侯、秦伯圍攻鄭國，鄭國危在旦夕，佚之狐求見鄭伯，說："國家面臨危險，如果派燭之武去拜見秦君，秦國的軍隊一定會撤退的。"鄭伯聽從了佚之狐的建議。

燭之武出使秦國，秦晉聯(lián)軍撤回之后，鄭國于是得到了安寧。鄭伯打算重重地獎賞燭之武。佚之狐聽到這件事之后，對鄭伯說：“燭之武，是個善于舌辯的士人，憑借三寸不爛之舌勸退了秦國的軍隊，辛勤勞苦，功績很大，受到重賞，這是上天的法則；然而，燭之武終歸屬于隱士的一類，要不是我推薦，他最終也不會顯露名聲，有什么建立功勞的機會呢？我私下里認(rèn)為應(yīng)當(dāng)受到獎賞的是我?！编嵅@出吃驚的樣子，獎賞了佚之狐。

第二天，有位村夫到朝堂參拜，鄭伯迎接了他。問他何人，原來這人是燭之武的哥哥燭之文。燭之文說：“皇上的恩惠遍及四海，天下的人都得到恩澤，這是全國百姓的榮幸。燭之武憑借三寸不爛之舌使秦晉軍撤回，即使是三軍也敵不過他，對他重賞對鄭國有利。然而，家里有老母親，已經(jīng)83歲了，每天必須有人侍奉。燭之武去勸說秦國撤軍，母親天天記掛在心，我日日夜夜守在母親身邊，眼睛都不眨一下，也應(yīng)該受到獎賞。再說燭之武本來不愿意去勸退秦國軍隊，是我多次勸說他才去勸退秦軍的！”鄭伯獎賞了這位村夫。

沒過多久，鄭伯身邊的人和眾大臣上書請求得到獎賞的人絡(luò)繹不絕，鄭國國內(nèi)一片喧嘩。晉君聽說這件事，趁機來攻打鄭國，鄭國又陷入危險的境地。

編者說：“鄭國從危局到安定，是皇上圣明與臣屬賢能的結(jié)果；鄭國從安定到再度陷入危局，是獎賞功臣的過錯，還是奪取別人功勞嫉賢妒能的過錯呢？”

15．CC.“面對‘昂藏’者的時候”錯，“昂藏”是儀表雄偉、氣宇不凡的樣子，這里指的是鶴?！氨鳌薄八酌病笔钦f詩人自己，“嘹唳”“昂藏”是寫鶴。

16．①對病鶴的同情與憐憫；②與病鶴同病相憐的感情；③志氣衰微、壯志不再的無奈和遺憾；④對年華逝去的傷感。

首聯(lián)寫“同病病夫憐病鶴，精神不損翅翎傷”，一個“憐”字直接寫出對病鶴的同情，它的精神雖然沒有損害，但翅翎卻受傷，因而無法“再舉摩霄漢”，只能“相隨覓稻粱”，寫出了病鶴不能飛向高空而只能覓食謀生的苦痛。表述了對病鶴的同情與憐憫。

由題目“病中對病鶴”及首聯(lián)中“同病病夫憐病鶴”可知，詩人正在生病，因此對受傷的病鶴充滿同情，是因為二者同病相憐；然而面對“精神不損”的病鶴，詩人卻感到自慚形穢，只能用“悲吟”應(yīng)和它的“嘹唳”，用“俗貌”面對它的“昂藏”，詩人已經(jīng)志氣衰微，難以像病鶴一樣還能有“再舉摩霄漢”的機會了。由此可見詩歌表述了與病鶴同病相憐的感情，以及志氣衰微、壯志不再的無奈和遺憾。

尾聯(lián)“唯應(yīng)一事宜為伴，我發(fā)君毛俱似霜”，自己與病鶴唯一能夠適合作伴的地方，就是我的頭發(fā)和它的羽毛都是如霜一樣雪白的顏色。在自嘲之中蘊含著對年華逝去的傷感。

相與枕藉乎舟中不知東方之既白浴乎沂風(fēng)乎舞雩赤也為之小孰能為之大

D①俯拾即是，形容十分多，又十分容易得到。目不暇接，形容東西太多，眼睛看不過來。語境中強調(diào)文獻(xiàn)資料多，選用“俯拾即是”。

②惟妙惟肖，形容描寫或模仿得非常好,非常通真。有板有眼，形容言語行動，有條不紊，富有節(jié)奏或章法。句中用于對野獵生活的描繪，應(yīng)用“惟妙惟肖”。

③歷久不衰，經(jīng)過很長的時間不衰退。歷久彌堅，經(jīng)歷的時間長久，更加堅定不移。語境中說從漢唐至明清獵鷹、馴鷹藝術(shù)一直都有，應(yīng)用“歷久不衰”。

④情有獨鐘，因?qū)δ橙嘶蚰呈挛锾貏e喜愛而感情專注。頂禮膜拜，形容對人崇拜崇敬到了極點。句中表述貴族王室對獵鷹的喜愛，應(yīng)用“情有獨鐘”。

19．B結(jié)合語境，“宗教文化”與上句末尾“文化色彩”銜接緊密，排除CD；“天神”與下句“神烏圣禽”銜接緊密，排除A。

20．C畫線句子有兩處語病，第一處，第一句搭配不當(dāng)，改為“唐代詩文中的獵鷹是唐代文學(xué)家對貴族生活的再現(xiàn)”，排除BD，因為“反映”與“再現(xiàn)”也不搭配；第二處，語序不當(dāng)，“值得”移到“我們”前面，排除A。

21.①項目不同表現(xiàn)不同②體能儲備足③并非可有可無（不是應(yīng)該完成的）

22.解析示例：①體能表現(xiàn)各有特點②體能儲備應(yīng)該強化③體能訓(xùn)練必須達(dá)標(biāo)

第①空，根據(jù)上文“運動員體能包含多種要素”可推知，下文闡述的對象應(yīng)是“運動員體能”；根據(jù)下文“舉重主要比力量，長跑主要比耐力，體操需要超強的柔韌性，羽毛球則看重協(xié)調(diào)能力”可推知，不同的項目，體能的表現(xiàn)不同，故此處可填寫“項目不同表現(xiàn)不同”。第②空，根據(jù)上文“最基礎(chǔ)的底部是基礎(chǔ)體能，往上是專項體能，再往上是專項技術(shù)，最上面才是競技成績”可知，語境強調(diào)的是體能的重要性，故此處可填寫“體能儲備足”。第③空，下文中“而是必須完成的任務(wù)”，可推知要填寫的句子與之相對，故此處可填寫“并非可有可無”。第一段的核心句是“運動員體能包含多種要素，項目不同表現(xiàn)不同”，可概括為：體能表現(xiàn)各有特點；第二段的核心句是“體能儲備足，有利于運動員保持穩(wěn)定的競技水平，從而延長運動生涯”，可概括為：體能儲備應(yīng)該強化；第三段的核心句是“要求運動員體能達(dá)標(biāo)，并非可有可無，而是必須完成的任務(wù)”，可概括為：體能訓(xùn)練必須達(dá)標(biāo)。

23．例文：

拒絕平庸

有一位作家說：人生猶如一條江河，有時湍急，有時平緩；有時筆直，有時彎曲，但是江水總是向前，流向夢想的地方。

人可以平凡。郭明義是當(dāng)代學(xué)雷鋒的一面旗幟，他說：在追求真善美的生活中，只要人人爭做雷鋒式的“一滴水”，我們就能匯成愛的大海。郭明義用自己的愛心和行動，生動又深刻地詮釋了“一滴水”的含義和真情。一滴水，幾乎是微不足道，但滴滴之水，匯成流淌不息的流水；棵棵小草，鋪成綠色無垠的草原。一個人的力量是單薄的，眾人的力量是強大的，既能夠眾志成城，也能夠移山填海。如果漠視或忽略了這“一滴水”的力量，那么，流水就會枯竭，草原就會荒蕪。雷鋒是平凡的，但絕不是平庸；我們當(dāng)接受雷鋒式的“平凡”，拒絕沒有追求的“平庸”。

人不能平庸。雖然平凡的人與平庸的人，都沒有驚天動地的人生，但他們的人生意義和價值有著天壤之別。平凡的人做著不平凡的努力，平凡的生活有著不平凡的意義；而平庸的人放棄自己的努力，過著毫無意義的生活。有這樣有則故事，三位砌磚的工人正在工作，有人問他們在做什么，他們的回答各不相同，一個說是“砌磚”，一個說是“賺工錢”，而第三個卻自豪地說：“我正在創(chuàng)造世界上最富有特色的房子?！闭沁@位工匠有了這一遠(yuǎn)大的理想，后來才成為有名的建筑大師，而另兩位工人則一生默默無聞。一個砌磚工人終而成為建筑大師，主要還是得益于他有遠(yuǎn)大的理想，有不懈的追求精神。

平凡與平庸之間的距離是心靈的距離，是兩種截然相反的心態(tài)。平凡的人，是機器上的一顆螺絲釘，雖然不是其中的關(guān)鍵零部件，但是少了它不行，機器就難以正常運轉(zhuǎn)。平庸，不求上進(jìn)，甘于墮落，或是沒有形成能力，或是有能力沒有發(fā)揮，就像河蚌里拒絕成為珍珠的沙粒，自我埋沒。老一輩革命家謝覺哉說得好：“雷鋒同志是平凡的，任何人都可以學(xué)到；雷鋒同志是偉大的，任何人都要努力才能學(xué)到?！备淖兤接?，拒絕平庸，關(guān)鍵是改變自己的