五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案

London

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

運(yùn)用任務(wù)：

、練習(xí)和練習(xí)

、練習(xí)

、調(diào)查：在假期游玩的同學(xué)是什么時(shí)候離開和回到隨在的城市的。

、互相談?wù)摷倨谏睢?/p>

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、出示星期名稱卡片，提問(wèn)：

2、由此引入新課。

二、課文導(dǎo)入：

1、教師可通過(guò)與學(xué)生交流，了解學(xué)生的假期生活。

提問(wèn)：

0

、下面，我們講聽到和的對(duì)話，看看他們?yōu)槲抑v述什么故

事。（進(jìn)入課文學(xué)習(xí)）

、指導(dǎo)學(xué)生看圖，理解：

和誰(shuí)在一起，他們?cè)谀膬海龅搅苏l(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

、教師一邊指導(dǎo)學(xué)生看圖，一邊幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容。

、畫出本課的新單詞，教讀單詞。

、聽課文錄音，跟讀課文。

、完成運(yùn)用任務(wù)：練習(xí)和練習(xí)

、完成運(yùn)用任務(wù)：學(xué)生觀察幾幅小圖，根據(jù)圖與句子提示，使用

正確的動(dòng)詞的一般過(guò)去式來(lái)完成句子的填空。

三、課后作業(yè)。

全班完成練習(xí).

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

運(yùn)用任務(wù)：

、練習(xí)

、練習(xí)

、游戲：猜一猜你的同學(xué)上個(gè)星期都做了什么。

、給自己的筆友，親友寫一封英文信件，附上一些簡(jiǎn)短的文字。

、記錄昨天的活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

、教師吧準(zhǔn)備好的表達(dá)各種動(dòng)作的動(dòng)詞與動(dòng)詞詞組的圖片拿

出來(lái)，進(jìn)行連線復(fù)習(xí)。

二、課文導(dǎo)入;

、教師出示一張事先準(zhǔn)備好的印有自己所在城市圖畫的新明信片，

提問(wèn)：

、教師展示明信片的背面，提問(wèn)學(xué)生可以在明信片的背面做些什

么，并去告訴學(xué)生明信片的寫法。

、三、課文的教學(xué)。

、學(xué)生看書，活動(dòng)，播放課文錄音，在每句后停頓，學(xué)生跟讀，

然后畫出本課所要學(xué)習(xí)的單詞以與每句話中的表示動(dòng)作的單詞活詞組:

、講述過(guò)去時(shí)動(dòng)詞的原形和過(guò)去式的對(duì)比。

、完成活動(dòng)情學(xué)生朗讀問(wèn)句在做肯定回答。

、全班完成練習(xí)和練習(xí)

、完成活動(dòng).

、完成活動(dòng)

四、任務(wù)完成

、完成運(yùn)用任務(wù)

、完成運(yùn)用任務(wù)——

五、學(xué)習(xí)活動(dòng)的歌曲。

六、課后作業(yè)：

完成活動(dòng)中的游戲。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)鞏固

教學(xué)步驟：

一、檢查復(fù)習(xí)。

、卡片出示本單元學(xué)習(xí)的單詞，指名認(rèn)讀。

、針對(duì)本單元出現(xiàn)的主要語(yǔ)法、句型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

二、完成練習(xí)。

、完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)之友上的題目。

、在英語(yǔ)本上書寫本單元的單詞。

、抄寫本單元出現(xiàn)的主要句型。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

功能：

談?wù)撡?gòu)買物品的數(shù)量

運(yùn)用任務(wù)：

、練習(xí)和練習(xí)

、練習(xí)

、練習(xí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

、出示蘋果、橘子、香蕉、梨等水果，提問(wèn):

'()

講解：修飾可數(shù)名詞，如蘋果、香蕉等。

、教師拿著各種不同的水果實(shí)物圖片提問(wèn)：

7

進(jìn)而復(fù)習(xí)數(shù)字，……

多次重復(fù)練習(xí)。

、同座位互問(wèn)互答。

、提問(wèn)：

再重復(fù)以上例句，同座位互說(shuō)。

三、學(xué)習(xí)活動(dòng)

、拿食物，提問(wèn)：

、學(xué)生重復(fù)提問(wèn)：回答。

四、學(xué)習(xí)課文

、聽錄音，讓學(xué)生之處需要買的十五，根據(jù)學(xué)生的回答，教

師板書：等，相機(jī)學(xué)習(xí)本課的新單詞。

、教師再度課文，讓學(xué)生看懂課文內(nèi)容。

、在逐句放錄音，情學(xué)生跟讀課文。

五、鞏固練習(xí)

、完成練習(xí)

、練習(xí)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)重點(diǎn):

功能：

能簡(jiǎn)單用英語(yǔ)購(gòu)物。

運(yùn)用任務(wù)：

、練習(xí)

、練習(xí)

、區(qū)別和

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

、出示日常食用的食物圖片如:

、注意講清楚和的區(qū)別和用法。

二、學(xué)習(xí)新知

、出示課文活動(dòng)一：回答下列問(wèn)題：

圖上有多少個(gè)孩子？其中一個(gè)孩子手里拿了幾樣?xùn)|西，分別哪的

是什么？她們?cè)诟墒裁?？她的手里拿的紙上寫的是什么?/p>

、提問(wèn)：第一個(gè)句子中的是什么意思？告訴學(xué)生：““就是列

出一張清單的意思。教師講解時(shí)一邊聽學(xué)生說(shuō)一邊寫出物品，一邊讓學(xué)

生看一看。

、再說(shuō)后幾個(gè)句子，讓后六個(gè)小組分角色表演對(duì)話。

、完成練習(xí)

、活動(dòng)

、活動(dòng)

、練習(xí)

、完成用云任務(wù)，講清楚是修飾可數(shù)名次，是修飾不可數(shù)名

次。

三、鞏固練習(xí)。

完成活動(dòng)和活動(dòng)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)鞏固

教學(xué)步驟：

一、檢查復(fù)習(xí)。

、卡片出示本單元學(xué)習(xí)的單詞，指名認(rèn)讀。

、針對(duì)本單元出現(xiàn)的主要語(yǔ)法、句型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

二、完成練習(xí)。

、完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)之友上的題目。

、在英語(yǔ)本上書寫本單元的單詞。

、抄寫本單元出現(xiàn)的主要句型。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

運(yùn)用任務(wù)：

作練習(xí)題。

做猜圖游戲

敘述自己外出旅游的經(jīng)歷。

教學(xué)程序：

熱身復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的歌曲。讓學(xué)生聽錄音跟唱，并做動(dòng)作，以此

活躍課堂氣氛。

教師問(wèn)學(xué)生：

““學(xué)生回答。并給

時(shí)間進(jìn)行課堂交流。

課文導(dǎo)入

請(qǐng)學(xué)生看日歷，問(wèn)學(xué)生今天是星期幾，然后指上個(gè)周末對(duì)學(xué)生說(shuō):

“\.”向?qū)W生描述自

己做什么事，去了什么地方。

課文教學(xué)

教師將本課掛圖貼在黑板上，通過(guò)播放錄音，請(qǐng)學(xué)生聽對(duì)話。思考

問(wèn)題并回答，教師給予指導(dǎo)。

教師為學(xué)生講解課文中的新生詞。告訴學(xué)生：

的意思就是““通過(guò)圖片學(xué)習(xí)指著圖片告訴

學(xué)生“.

教師畫出幾個(gè)蘋果，說(shuō)：“繼續(xù)畫出幾個(gè)梨

“.”最后畫出幾個(gè)香蕉，高興的說(shuō)：“

讓學(xué)生說(shuō)自己喜歡的食物，運(yùn)動(dòng)，玩具等，進(jìn)一步加深理解。

運(yùn)用任務(wù)

學(xué)生朗讀所給的動(dòng)詞詞組，找兩組學(xué)生表演兩段對(duì)話。

學(xué)生仿照短文，試著寫一寫參觀過(guò)的名勝古跡。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

?

學(xué)習(xí)重點(diǎn):

\\\…

運(yùn)用任務(wù)

做練習(xí)

2聽錄音，做練習(xí)

3調(diào)查父母年輕時(shí)的衣食住行情況，做練習(xí).

4教師要求學(xué)生進(jìn)行一次去年夏天活動(dòng)的調(diào)查

教學(xué)程序

熱身復(fù)習(xí)

教師播放第一模塊中學(xué)過(guò)的歌曲錄音，學(xué)生跟唱。教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出歌詞

中出現(xiàn)了哪些動(dòng)詞，學(xué)生說(shuō)出，教師寫在黑板上。教師請(qǐng)學(xué)生將動(dòng)詞原

形與動(dòng)詞過(guò)去式分開，并將對(duì)應(yīng)的原形與過(guò)去式連線。"-

—，，_II

課文導(dǎo)入

教師與學(xué)生交流，給學(xué)生講述自己做了一個(gè)夢(mèng)。如：””

邊說(shuō)邊把兩只手相疊放在耳邊，頭側(cè)歪，閉上眼睛作出睡覺(jué)的動(dòng)作。接

著教師說(shuō)：

，，

教師說(shuō)時(shí)帶動(dòng)作，讓學(xué)生明白教師的夢(mèng)是什么樣的.

課文教學(xué)

請(qǐng)學(xué)生把書打開，觀察課文的插圖，提問(wèn)學(xué)生：

教師請(qǐng)學(xué)生完整聽一遍課文錄音，整體感知課文.

教師通過(guò)使用鐘表來(lái)演示時(shí)間，使學(xué)生理解””

四人一組做練習(xí)，每人選擇課文中的一個(gè)句子寫在一張紙.寫完后，全

組共同檢查一下，補(bǔ)充沒(méi)有寫出的句子.

4任務(wù)完成.

教師要求學(xué)生進(jìn)行一次去年夏天活動(dòng)的調(diào)查，然后拿出為學(xué)生準(zhǔn)

備的一份調(diào)查表，如下：

—

教師將調(diào)查表發(fā)給班里的每一個(gè)學(xué)生，然后拿一份空白表找學(xué)會(huì)上做

示范，并填出相應(yīng)的內(nèi)容.

5課后練習(xí)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)鞏固

教學(xué)步驟：

一、檢查復(fù)習(xí)。

、卡片出示本單元學(xué)習(xí)的單詞，指名認(rèn)讀。

、針對(duì)本單元出現(xiàn)的主要語(yǔ)法、句型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

二、完成練習(xí)。

、完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)之友上的題目。

、在英語(yǔ)本上書寫本單元的單詞。

、抄寫本單元出現(xiàn)的主要句型。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

\\\\'

功能：

說(shuō)明物品所屬關(guān)系

運(yùn)用任務(wù)：

1、完成練習(xí)

2、參加“失物招領(lǐng)”的游戲.

3、三人一組創(chuàng)作表演.

教學(xué)程序：

1熱身復(fù)習(xí)

師生問(wèn)候?做游戲”"運(yùn)用游戲活動(dòng)，集中學(xué)生的注

意力，同時(shí)為本課的英語(yǔ)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備.

2課文導(dǎo)入

教師展示一些鉛筆，書包，外套等物品，

說(shuō)："‘

3課文教學(xué)

1帶著問(wèn)題聽錄音，聽完試著回答.

出示一張紅恤衫的圖片，學(xué)生猜測(cè)是誰(shuí).出示.的圖片

或頭飾，啟發(fā)學(xué)生用”‘‘‘\'."

教師再放一遍錄音，并告訴學(xué)生當(dāng)聽到，，'中任

何一個(gè)單詞，舉手看誰(shuí)的反應(yīng)最快.然后把學(xué)生分成四組，分角色

朗讀和之間的對(duì)話，比哪個(gè)組的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)最好.

4任務(wù)完成

課后練習(xí)題完成

完成運(yùn)用任務(wù)4.學(xué)生多人一組完成這個(gè)小游戲.先由一名學(xué)生分別向

其他幾個(gè)學(xué)生借來(lái)一些文具，如：鋼筆，鉛筆，書等，后這名學(xué)生

拿著物品向組員說(shuō)明是誰(shuí)的.小組之間可輪流交換角色進(jìn)行問(wèn)答.

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

學(xué)習(xí)重點(diǎn):'\\\'.

功能：說(shuō)明物品所屬關(guān)系

運(yùn)用任務(wù)：

1做練習(xí)

2參加“失物招領(lǐng)”的游戲

教學(xué)程序：

一、熱身復(fù)習(xí)

表演上一節(jié)課的課后作業(yè)，教師對(duì)表演出色的表?yè)P(yáng).

二、課文導(dǎo)入

上節(jié)課我們?cè)谑镎蓄I(lǐng)處找回自己的東西.我們看課文中還有誰(shuí)

的東西.

三、課文教學(xué)

利用簡(jiǎn)筆畫吸引學(xué)生的注意力.教師先畫出書包的一部分，向?qū)W

生提問(wèn)："'“然后問(wèn)：””聽課文錄音，請(qǐng)學(xué)生邊看插

圖邊跟讀，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào).學(xué)生幾人一組分角色表演對(duì)話，教師做必要

的指導(dǎo).

完成練習(xí)，聽錄音，試著自己連線.

四、任務(wù)完成

完成運(yùn)用任務(wù)1.學(xué)生兩人一組，一人指著圖片問(wèn)，一人回答,

完成對(duì)話練習(xí).

完成運(yùn)用任務(wù)3.請(qǐng)一名學(xué)生讀出幾個(gè)表示所屬關(guān)系的單詞，然后在規(guī)

定時(shí)間讓學(xué)生根據(jù)插圖完成選擇填空.

五、課文學(xué)習(xí)

教師播放錄音歌曲，讓學(xué)生整體感知歌曲大意，再放一遍，鼓勵(lì)

學(xué)生跟唱，教師同時(shí)教唱歌曲.

六、課后作業(yè)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)鞏固

教學(xué)步驟：

一、檢查復(fù)習(xí)。

、卡片出示本單元學(xué)習(xí)的單詞，指名認(rèn)讀。

、針對(duì)本單元出現(xiàn)的主要語(yǔ)法、句型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

二、完成練習(xí)。

、完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)之友上的題目。

、在英語(yǔ)本上書寫本單元的單詞。

、抄寫本單元出現(xiàn)的主要句型。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)任務(wù)：

功能：

表達(dá)物品數(shù)量是否充足

運(yùn)用任務(wù)：

1.練習(xí)；

2.課文排序。

3.策劃一個(gè)公益廣告。

教學(xué)程序：

?熱身復(fù)習(xí)

師生互相問(wèn)好，學(xué)生演唱上一模塊中學(xué)過(guò)的英文歌曲。

二導(dǎo)入課文

.全班完成練習(xí).教師播放錄音，學(xué)生畫畫,然后兩人一組，用”

的句型描述圖畫。

.教師向全班提問(wèn)：““引導(dǎo)學(xué)生回答：“幫

助學(xué)生理解的意思，引出今天的課文。

三課文教學(xué)

.播放課文錄音，請(qǐng)學(xué)生把書翻到活動(dòng),邊聽邊看插圖，對(duì)課文有一

個(gè)初步的印象。

?再放錄音請(qǐng)學(xué)生用筆勾出學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，然后

教師進(jìn)行解答。

.教師第三次播放錄音，讓學(xué)生帶著問(wèn)題邊聽邊思考：

請(qǐng)不同的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

.教師帶領(lǐng)學(xué)生完成練習(xí)和練習(xí)。

.教師播放兩到三次錄音,每句話后停頓，請(qǐng)學(xué)生跟讀，模仿語(yǔ)音語(yǔ)

調(diào)。

.教師播放錄音，學(xué)生兩人一組完成活動(dòng)。

.學(xué)生三人一組完成活動(dòng)。

四任務(wù)完成

.完成運(yùn)用任務(wù)。學(xué)生三人一組完成，一人說(shuō)物品的數(shù)量，一人說(shuō)孩

子的說(shuō)量，另一人總結(jié)發(fā)言。

.完成運(yùn)用任務(wù)。

.全班完成練習(xí)。

五課后作業(yè)

完成運(yùn)用任務(wù)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

功能:

表達(dá)物品數(shù)量是否充足

運(yùn)用任務(wù)：

1.練習(xí)；

2.練習(xí)；

3.練習(xí)；

4.練習(xí)；

5.使用“，”提一些合理化建議。

教學(xué)程序：

一熱身復(fù)習(xí)

每個(gè)小組展示和介紹自己制作的公益廣告。

二導(dǎo)入課文

老師問(wèn)學(xué)生在日常生活中是否發(fā)現(xiàn)過(guò)一些需要解決的問(wèn)

“，，，，

三課文教學(xué)

.教師播放課文錄音，請(qǐng)學(xué)生把書翻到活動(dòng),邊聽邊看插圖，對(duì)課

文有一個(gè)初步的印象。

.教師再放錄音請(qǐng)學(xué)生用筆勾出文中的，并根據(jù)上下文猜一猜是

什么意思。

.教師第三次播放錄音,每句話后停頓，請(qǐng)學(xué)生跟讀，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

.學(xué)生兩人一組完成活動(dòng)。一個(gè)學(xué)生指圖，另一個(gè)學(xué)生說(shuō)句子，然

后互換。

”完成活動(dòng)。

.全班完成活動(dòng)和練習(xí)。教師播放錄音，學(xué)生聽錄音跟讀。教

師把“，，，，，，，，，，，”等詞寫在黑板上，教師寫,學(xué)生讀，讓學(xué)生把這

些詞按照讀音分組。最后學(xué)生聽錄音完成練習(xí)。

四任務(wù)完成

.完成運(yùn)用任務(wù)。

.完成運(yùn)用任務(wù)。

.學(xué)生兩人一組完成運(yùn)用任務(wù)。

.學(xué)生三人一組完成運(yùn)用任務(wù)。

五課文學(xué)習(xí)

教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的詩(shī)歌。教師先放一遍錄音，讓學(xué)生猜猜詩(shī)歌

大意，放第二遍錄音時(shí),每句詩(shī)后停頓，讓學(xué)生重復(fù)跟讀。然后逐句講解

詩(shī)歌內(nèi)容。教師再放幾遍錄音，請(qǐng)學(xué)生小聲跟讀。

六課后作業(yè)

完成運(yùn)用任務(wù)。提出合理化建議。用“，”的句式寫出來(lái)，不會(huì)

的單詞可以用圖畫代替。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)鞏固

教學(xué)步驟：

一、檢查復(fù)習(xí)。

、卡片出示本單元學(xué)習(xí)的單詞，指名認(rèn)讀。

、針對(duì)本單元出現(xiàn)的主要語(yǔ)法、句型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

二、完成練習(xí)。

、完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)之友上的題目。

、在英語(yǔ)本上書寫本單元的單詞。

、抄寫本單元出現(xiàn)的主要句型。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)重點(diǎn):

功能：

評(píng)價(jià)自己和他人

運(yùn)用任務(wù)：

.活動(dòng)；

.練習(xí)；

.練習(xí)；

.練習(xí)；

.說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪些運(yùn)動(dòng)員，為什么喜歡他們，并評(píng)價(jià)這些運(yùn)

動(dòng)員的表現(xiàn)。

教學(xué)程序：

一熱身復(fù)習(xí)

教師說(shuō)學(xué)過(guò)的動(dòng)詞和動(dòng)詞詞組，請(qǐng)學(xué)生重復(fù)并做相應(yīng)的動(dòng)作。

提問(wèn)：“”

二導(dǎo)入課文

.讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)他們喜歡的體育明星，他們擅長(zhǎng)哪種運(yùn)動(dòng)，以與

自己為什么喜歡他們。再說(shuō)說(shuō)自己擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)。

:請(qǐng)聽錄音，找到擅長(zhǎng)的事情。

三課文教學(xué)

.教師播放課文錄音，請(qǐng)學(xué)生把書翻到活動(dòng),邊聽邊看插圖，聽完

后回答以上問(wèn)題。

.學(xué)生打開書看課文，教師再放錄音，教師在黑板上寫出教

師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀,并說(shuō)出詞義。

.教師第三次播放錄音,每句話后停頓，請(qǐng)學(xué)生跟讀，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

最后，把全班分成三組，每組扮演一個(gè)角色，全班表演對(duì)話。

.全班完成練習(xí)和練習(xí)。，一個(gè)學(xué)生說(shuō)句子，另一個(gè)學(xué)生判斷正

誤。

.完成活動(dòng),每句話后停頓，請(qǐng)學(xué)生跟讀，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。采取個(gè)別

抽讀的方式檢查學(xué)生掌握情況。

四任務(wù)完成

.完成運(yùn)用任務(wù)。學(xué)生兩人交流自己擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)。

.完成運(yùn)用任務(wù)。學(xué)生先口頭回答問(wèn)題，然后全班一起完成練習(xí)。

.學(xué)生四人一組完成運(yùn)用任務(wù)。

.完成運(yùn)用任務(wù)。

五課后作業(yè)

說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪些運(yùn)動(dòng)員，為什么喜歡他們，并評(píng)價(jià)這些運(yùn)

動(dòng)員的表現(xiàn)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)任務(wù)：

功能：

評(píng)價(jià)自己和他人

運(yùn)用任務(wù)：

.活動(dòng)；

.練習(xí)；

.練習(xí)和練習(xí)；

.制作一本班級(jí)手冊(cè)，記錄同學(xué)的名字和特長(zhǎng)。

.班級(jí)調(diào)查:誰(shuí)是家務(wù)能手。

教學(xué)程序：

一熱身復(fù)習(xí)

教師把單詞寫在黑板上,請(qǐng)學(xué)生從中選一個(gè)。

二導(dǎo)入課文

請(qǐng)學(xué)生回答。

.a，，，

三課文教學(xué)

.展示活動(dòng)中的六幅圖，觀察圖后說(shuō)一說(shuō)自己能不能做這些事

情。然后請(qǐng)四人一組一邊說(shuō)一邊做這些事情。做完后完成練習(xí)。

.請(qǐng)學(xué)生把書翻到活動(dòng)，學(xué)生先看插圖理解對(duì)話,然后學(xué)生四人

一組互相提問(wèn)和回答，找出同學(xué)們的特長(zhǎng)?？梢约尤雽W(xué)過(guò)的動(dòng)詞或動(dòng)詞

詞組。之后，學(xué)生在小組內(nèi)交流，完成“”的節(jié)目單。

.請(qǐng)學(xué)生看活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生讀單詞，用黑板出示單詞,說(shuō)一說(shuō)彩色部

分的字母都發(fā)什么音，教師播放錄音,請(qǐng)學(xué)生跟讀。再請(qǐng)學(xué)生看練習(xí),

學(xué)生自己讀單詞,找出發(fā)音相同的字母或字母組合。教師播放錄音，學(xué)生

在單詞中畫出相應(yīng)的字母或字母組合。放第二遍錄音，讓學(xué)生們檢查,

放第三遍錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀。

四任務(wù)完成

.完成運(yùn)用任。先放錄音然后請(qǐng)學(xué)生試著念一念繞口令，請(qǐng)自愿者

為全班表演。如果說(shuō)的好,大家一起說(shuō)：“

.完成運(yùn)用任務(wù)。學(xué)生請(qǐng)學(xué)生參照給出的單詞自己看圖完成句子。

.完成運(yùn)用任務(wù)。同桌之間互說(shuō)自己擅長(zhǎng)的事情和不擅長(zhǎng)的事情,

然后獨(dú)立完成這封信?；ハ嘟粨Q課本，糾正錯(cuò)誤。

五課文學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)活動(dòng)的詩(shī)歌。教師先放一遍錄音,讓學(xué)生認(rèn)真聽，默讀詩(shī)歌,

理解詩(shī)歌大意。放第二遍錄音時(shí),每句詩(shī)后停頓，讓學(xué)生重復(fù)跟讀。放第

三遍錄音時(shí)，請(qǐng)學(xué)生一邊跟讀一邊配上相應(yīng)的動(dòng)作。然后把全班分成兩

部分:一部分說(shuō)說(shuō)單句,另一部分說(shuō)雙數(shù)句。之后或換角色。

六課后作業(yè)

.完成運(yùn)用任務(wù)。制作一本班級(jí)手冊(cè)，記錄同學(xué)的名字和特長(zhǎng)。

.完成運(yùn)用任務(wù)。

調(diào)查全班學(xué)生誰(shuí)的家務(wù)干的好。調(diào)查完后，可以記錄在一份表格中,

比一比誰(shuí)是家務(wù)能手。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)鞏固

教學(xué)步驟：

一、檢查復(fù)習(xí)。

、卡片出示本單元學(xué)習(xí)的單詞，指名認(rèn)讀。

、針對(duì)本單元出現(xiàn)的主要語(yǔ)法、句型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

二、完成練習(xí)。

、完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)之友上的題目。

、在英語(yǔ)本上書寫本單元的單詞。

、抄寫本單元出現(xiàn)的主要句型。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

9

功能：

用和'談?wù)撃芰?/p>

運(yùn)用任務(wù)：

?活動(dòng)；

.練習(xí)；

.練習(xí)；

.練習(xí)；

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

教師拿出一支鋼筆和鉛筆說(shuō)：

.教師用中文講解的意思。并且在黑板上，請(qǐng)學(xué)生用造句。

最后教師引入：

二、學(xué)習(xí)新課

、教師出示一張畫有盲人的圖片，指著圖片問(wèn)：

同事把寫在黑板上，然后解釋

、出示畫有聾啞人的圖片，指圖說(shuō)：

把寫在黑板上，解釋：

'.讓學(xué)生仔細(xì)體會(huì)這兩個(gè)單詞的意思。

、打開課本，出示課文場(chǎng)景，讓學(xué)生看圖理解：”的意思。

、播放課文錄音，聽大意，注意含有”的句子。

、重點(diǎn)講解句型：

三、鞏固練習(xí)：

?活動(dòng);

.練習(xí);

.練習(xí);

.練習(xí);

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

教學(xué)重點(diǎn):

功能：

用“：'”談?wù)撃芰?/p>

運(yùn)用任務(wù)：

.活動(dòng)；

.練習(xí)；

.練習(xí)；

.練習(xí)；

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入；

出示活動(dòng)的圖片，復(fù)習(xí)單詞”

“教師講述：這些圖片表現(xiàn)的是什么內(nèi)容，讓我們來(lái)看一看，聽一聽。

二、學(xué)習(xí)新課

、試一試說(shuō)說(shuō)活動(dòng)的意思。

、學(xué)生看活動(dòng)，先讀例句，再理解句子的意思，然后同桌互說(shuō)。

、請(qǐng)看活動(dòng)練習(xí)，先觀察圖，再把句子寫下來(lái)。

三、完成練習(xí)

.活動(dòng)；

.練習(xí)

.練習(xí)

.練習(xí)；

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)鞏固

教學(xué)步驟：

一、檢查復(fù)習(xí)。

、卡片出示本單元學(xué)習(xí)的單詞，指名認(rèn)讀。

、針對(duì)本單元出現(xiàn)的主要語(yǔ)法、句型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

二、完成練習(xí)。

、完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)之友上的題目。

、在英語(yǔ)本上書寫本單元的單詞。

、抄寫本單元出現(xiàn)的主要句型。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

功能：

描述學(xué)校生活

運(yùn)用任務(wù)：

.練習(xí)和練習(xí)；

.練習(xí)；

.練習(xí)；

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

、出示數(shù)次卡片，背面是相應(yīng)的英語(yǔ)單詞，指名認(rèn)讀。

、復(fù)習(xí)鐘表上的正點(diǎn)和半點(diǎn)，提問(wèn)：

，

二、學(xué)習(xí)活動(dòng)活動(dòng)

提問(wèn)：

學(xué)生回答：

三、學(xué)習(xí)活動(dòng)

、學(xué)生聽錄音，看課文插圖，了解課文大意

、學(xué)生在聽錄音，跟讀，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速。

、學(xué)生兩人一組完成活動(dòng)，學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)句型。

四、鞏固練習(xí)。

、完成運(yùn)用任務(wù).

、完成運(yùn)用任務(wù)和

五、課后練習(xí)：完成運(yùn)用任務(wù)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)任務(wù)：

功能：

描述過(guò)去的行為

運(yùn)用任務(wù)：

.活動(dòng)；

.練習(xí)和練習(xí)；

.練習(xí)；

.練習(xí)；

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入：

、提問(wèn)：

、復(fù)習(xí)過(guò)去式的表達(dá)形式

二、學(xué)習(xí)新課：

、教師告訴學(xué)生：給寫了一封信，描述自己在英國(guó)學(xué)校中的見聞,

再仔細(xì)聽活動(dòng)的錄音，試著記住主要的內(nèi)容。

、教師在放錄音，讓學(xué)生把活動(dòng)的內(nèi)容附屬一下。

、全班完成活動(dòng)和活動(dòng)

四、鞏固練習(xí)

、完成運(yùn)用任務(wù)和

、學(xué)生兩人一組完成運(yùn)用任務(wù)

、完成運(yùn)用任務(wù).

五、學(xué)唱英語(yǔ)歌曲

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)鞏固

教學(xué)步驟：

一、檢查復(fù)習(xí)。

、卡片出示本單元學(xué)習(xí)的單詞，指名認(rèn)讀。

、針對(duì)本單元出現(xiàn)的主要語(yǔ)法、句型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

二、完成練習(xí)。

、完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)之友上的題目。

、在英語(yǔ)本上書寫本單元的單詞。

、抄寫本單元出現(xiàn)的主要句型。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

功能：

談?wù)撉榫w和感受

運(yùn)用任務(wù)：

.練習(xí)活動(dòng)

.練習(xí)；

.練習(xí)；

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

學(xué)生使用\等語(yǔ)言回答，繼續(xù)使用

二、學(xué)習(xí)新課

.單詞:、、、、

.句子：？

:錄音機(jī)，卡片，多媒體

：..,.（動(dòng)作：笑臉），..!...（動(dòng)作）???

（動(dòng)作）....（動(dòng)作）...（動(dòng)作）.（學(xué)生邊說(shuō)邊和老師

一起做動(dòng)作。）

.I,

:.'（出示課件，一個(gè)圓圈，讓學(xué)生猜想是什么東西？）

:,..（繼續(xù)點(diǎn)課件，圓圈變成了笑臉。）

.，

:,'，'…（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出

.（課件出示，老師帶讀，學(xué)生跟讀，拼寫。）

（繼續(xù)以同樣的方法教授、、在講每個(gè)情緒單詞時(shí)，運(yùn)用……提前給孩

子語(yǔ)音方面的影響。）

:對(duì)這個(gè)單詞操練，把表情卡片只露出一個(gè)角，讓學(xué)生猜是哪個(gè)表情。

：.（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“、..）

）（猜出所有的單詞之后，課件展示出這個(gè)單詞和對(duì)應(yīng)的表情。教師邊

拍手，邊說(shuō)單詞，學(xué)生說(shuō)：“…引導(dǎo)學(xué)生加上相應(yīng)的動(dòng)作。）

a，，a

):,

:你覺(jué)得……嗎？

：!（課件板書句型：？，，.以與中文意思。）

：..（夸張的表情加動(dòng)作。）

分組操練：教師說(shuō)表情單詞，組學(xué)生提組學(xué)生回答：，，

:教用…提問(wèn)，）：????：”…？”,

）請(qǐng)學(xué)生上來(lái)嘗試

?,????

）同桌之間玩這個(gè)游戲。

）.（課件展現(xiàn)）

一邊聽錄音一邊預(yù)習(xí)課文，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

:作業(yè)

、、?

、?

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

，，

學(xué)習(xí)目標(biāo)：'.

，，

小學(xué)五年級(jí)全科目課件教案習(xí)題匯總語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)功能：表達(dá)自

己的情緒感受，以與有這樣感受的原因運(yùn)用任務(wù)：口頭描述或書面描

寫自己的情緒感受；

調(diào)查同學(xué)們什么時(shí)候感到高興無(wú)聊。

教學(xué)過(guò)程

*■、

、：

?，，，，

).

?，，，，

a99

，，???

任務(wù)呈現(xiàn)：

,,，

給學(xué)生設(shè)置真實(shí)的情境，在課前將要求說(shuō)清楚，同時(shí)在任務(wù)中

給予書面協(xié)助，力求讓他們?cè)诨顒?dòng)中盡可能用英語(yǔ)表達(dá).在上課之初交

待本課的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)、去思考，體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)

法的運(yùn)用）

二、（課文導(dǎo)入與新內(nèi)容處理）

二、

功能：表達(dá)自己的情緒感受，以與有這樣感受的原因

運(yùn)用任務(wù)：

口頭描述或書面描寫自己的情緒感受；

調(diào)查同學(xué)們什么時(shí)候感到高興無(wú)聊。

四、教學(xué)過(guò)程

、.

）"“，?（利用黑板上已有的圖片讓學(xué)生搶答，搶答對(duì)的為自己

的小組積累表情用于最后的表演）

,，…設(shè)計(jì)意圖：利用腦風(fēng)暴游戲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生舊知，在好玩的游戲

中進(jìn)行強(qiáng)化，同時(shí)為后面拓展分層任務(wù)的完成打下基礎(chǔ)。任務(wù)呈現(xiàn)：

:給學(xué)生設(shè)置真實(shí)的情境，在課前將要求說(shuō)清楚，同時(shí)在任務(wù)

中給予書面協(xié)助，力求讓他們?cè)诨顒?dòng)中盡可能用英語(yǔ)表達(dá).在上課之初

交待本課的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)、去思考，體現(xiàn)了任務(wù)型教

學(xué)法的運(yùn)用）

（文本導(dǎo)入前的回顧，激活學(xué)生已有知識(shí)。）

二、（課文導(dǎo)入與新內(nèi)容處理）

二、

四、（鞏固操練）

..通過(guò)不同人物不同表情的聽音連線的練習(xí)進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)于

功能句的理解。

、做游戲：一人做表情，另一人猜測(cè)。

..（在放松一下的同時(shí)，讓學(xué)生對(duì)整合功能句有更充分的操練。）

五、作業(yè)

六、教學(xué)反思

單詞教學(xué)其實(shí)是很枯燥的，學(xué)習(xí)起來(lái)很無(wú)味，考慮到學(xué)生的好奇心

與求知欲，我設(shè)計(jì)了不同的游戲和操練方法學(xué)習(xí)這幾個(gè)單詞。并用”

和，，.句型結(jié)合天氣狀況讓學(xué)生在實(shí)際生活中使用，從而達(dá)到學(xué)以致用

的目的，以此達(dá)到語(yǔ)言教學(xué)的真正目的。在本課中，我讓學(xué)生做出不同

表情并讓其余學(xué)生競(jìng)相詢問(wèn)，邊聽邊做，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的肢體語(yǔ)言，讓學(xué)

生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)顯得不則枯燥。實(shí)驗(yàn)表明，多種

感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，將會(huì)大大提高學(xué)習(xí)的有效性。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)鞏固

教學(xué)步驟：

一、檢查復(fù)習(xí)。

、卡片出示本單元學(xué)習(xí)的單詞，指名認(rèn)讀。

、針對(duì)本單元出現(xiàn)的主要語(yǔ)法、句型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

二、完成練習(xí)。

、完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)之友上的題目。

、在英語(yǔ)本上書寫本單元的單詞。

、抄寫本單元出現(xiàn)的主要句型。

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

二、教學(xué)目標(biāo)

、知識(shí)目標(biāo)：

掌握重點(diǎn)單詞，'，，，，的用法。

、技能目標(biāo)：

能在真實(shí)的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用'句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

、運(yùn)用目標(biāo):

運(yùn)用和‘規(guī)范禮貌的日常行為。

、情感目標(biāo)：

0積極參與課堂活動(dòng)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

0小組合作探究，養(yǎng)成互助學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

0通過(guò)學(xué)習(xí)，做個(gè)擁有良好日常行為習(xí)慣的好公民。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

、重點(diǎn)：

0掌握重點(diǎn)單詞，'，，，，的用法。

()運(yùn)用和‘規(guī)范禮貌的日常行為。

.、難點(diǎn)：

在真實(shí)的語(yǔ)境中，能恰當(dāng)?shù)厥褂谩边M(jìn)行表達(dá)。

四、教學(xué)方法

、教法：情景教學(xué)法、講授法、分組討論法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。

、學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法。

五、教學(xué)過(guò)程

1、

2、

3、：(尋寶)

課件出示一迷宮圖，里面有著各種活動(dòng)國(guó)，要求學(xué)生找到正確路上

的活動(dòng)，同時(shí)找出寶藏。老師適時(shí)用上和