數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)-小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告

小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告一、問(wèn)題的提出在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響，直接影響著課堂教學(xué)的效率。心理學(xué)研究表明，興趣是小學(xué)生積極、主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)全過(guò)程的一種心理傾向，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中最現(xiàn)實(shí)最活躍的心理因素，是一種強(qiáng)大的內(nèi)趨力，是學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力的前提。一旦有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象，對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。新課改倡導(dǎo)和諧、民主的課堂教學(xué)環(huán)境，這樣會(huì)使學(xué)生在課堂上有一種心理自由和心理安全感，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的情感與濃厚的興趣、欲望，進(jìn)而全身心地參與探索、研究等學(xué)習(xí)活動(dòng)的全進(jìn)程。二、研究方法1、調(diào)查時(shí)間：2006年4月2、調(diào)查對(duì)象：隨機(jī)抽取峪崗小學(xué)一至六年級(jí)50名學(xué)生3、調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法、行動(dòng)研究法本研究對(duì)峪崗小學(xué)50名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)放無(wú)記名調(diào)查問(wèn)卷50份，共收回有效調(diào)查問(wèn)卷50份。三、現(xiàn)狀與分析1、小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣結(jié)果調(diào)查表調(diào)查內(nèi)容選項(xiàng)與數(shù)據(jù)分析你對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很感興趣有點(diǎn)興趣沒(méi)有興趣43份占86%7份占14%結(jié)果顯示，大多數(shù)的學(xué)生還是喜歡數(shù)學(xué)。2、你的數(shù)學(xué)成績(jī)好嗎？好24人占48%一般25人占50%不理想1人占2%從中能看出一部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有自信心，一半的學(xué)生自信心不足。3、你經(jīng)常自己找數(shù)學(xué)思維題做嗎？31人能經(jīng)常自己找數(shù)學(xué)思維題做，占62%，19人有時(shí)候能自己找數(shù)學(xué)思維題做，占38%。4、你會(huì)留心身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？47人會(huì)留心身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，占94%，3人選擇不會(huì)，占6%。從這兩題的調(diào)查結(jié)果來(lái)看，表明學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)的意識(shí)較強(qiáng)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還是有一定的興趣的。5、6、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與教師關(guān)系調(diào)查表容數(shù)據(jù)選項(xiàng)教學(xué)態(tài)度上課形式和藹散慢粗暴灌輸式互動(dòng)式自學(xué)式喜歡47人占94%3人占6%08人占16%38人占76%4人占8%從上表可以看出，教師的教學(xué)態(tài)度與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成正比，民主型的教師受到絕大多數(shù)學(xué)生的喜歡。教師的教學(xué)方法是影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的一個(gè)重要原因，其中教法單一、枯燥學(xué)生學(xué)而無(wú)味，影響學(xué)習(xí)興趣；教師放任自流的“自學(xué)式”教學(xué)使一少部分的學(xué)生失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心與興趣；師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的自主探究式教學(xué)方法能夠引發(fā)多數(shù)學(xué)生的興趣。7、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣的情況調(diào)查表項(xiàng)目數(shù)據(jù)選項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容計(jì)算概念定義綜合應(yīng)用題幾何圖形(四）成果激勵(lì)，鞏固興趣心理學(xué)家研究告訴我們：小學(xué)生的興趣，往往呈現(xiàn)出短暫、易于遷移的特點(diǎn)。而能力的獲得要求學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的階段，使之鞏固、持久。因此，必須經(jīng)常的、有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自覺(jué)的學(xué)習(xí)。用學(xué)生自己的學(xué)習(xí)成果，鞏固學(xué)習(xí)興趣，從而逐步養(yǎng)成良好