《在家里》教學(xué)設(shè)計（4篇）

《在家里》教學(xué)設(shè)計（4篇）《在家里》教學(xué)設(shè)計篇一教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1．認(rèn)識14個字，會寫4個字。認(rèn)識筆畫“、”和偏旁“火”“扌”“氵”“日”。2．正確、流利地朗讀課文。過程與方法首先，通過讓學(xué)生聽歌曲《我有一個家》激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生交流歌詞里唱了什么內(nèi)容，隨即導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí)。隨后讓學(xué)生觀察課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生交流家里都有些什么？并指導(dǎo)用“有……有……還有……”的句式說話。根據(jù)學(xué)生的交流隨機(jī)出示文中的字卡。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞，在學(xué)習(xí)字卡的同時，引導(dǎo)用字?jǐn)U詞、進(jìn)行對事物進(jìn)行分類的認(rèn)識，游戲鞏固識字、識詞。情感態(tài)度價值觀學(xué)習(xí)為長輩做事，學(xué)習(xí)做個尊敬長輩的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)：會寫4個字教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識14個字教具準(zhǔn)備：小黑板、字卡、錄音機(jī)、掛圖教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入：小朋友們，一起大聲地告訴老師，你們喜歡聽歌嗎？（喜歡）那好！老師現(xiàn)在就讓你們聽一首歌，聽完歌后，你要告訴老師，歌里唱的是什么呀？1．學(xué)生聽歌曲《我有一個家》。2．指名交流，歌里唱的是什么？過渡導(dǎo)語：是??！孩子們，有家的感覺可真好！真幸福！今天我們就來一起學(xué)習(xí)“識字一”的第3課《在家里》，來！孩子們，把課題一起讀兩遍。二、引導(dǎo)觀察1．出示課文插圖，引導(dǎo)觀察，進(jìn)行說話訓(xùn)練。孩子們！瞧！這是小星的家。誰來告訴老師，小星現(xiàn)在正在家里干什么呀？（為爸爸、媽媽送上水果）你知道孫老師為什么最最喜歡小星嗎？（因為小星在家里有禮貌，尊敬爸爸、媽媽、愛勞動……）小星的家里還有誰呀！他們在干什么？指名交流：在小星的家里有些什么呀？指名交流：家里有這么多東西，我們這樣講有點(diǎn)凌亂了。老師給你一個句子，請你選擇三樣?xùn)|西，用“小星家有……有……還有……”把它們串起來。教師范講。同桌互說，然后指名交流。三、讀熟詞語導(dǎo)語：小星把他家里的這些物品的名稱，也像孫老師一樣做成了字卡，貼在了課本49頁的掛圖下面，現(xiàn)在就請小朋友們打開課本自由地讀一讀。還有讀到昨天我們預(yù)習(xí)時，圈出來的生字時，多讀幾遍，盡量做到讀準(zhǔn)字音。自由地詞語、開火車讀詞語、去拼音讀詞語、玩猜謎游戲過渡導(dǎo)語：讀好詞語，我們玩?zhèn)€猜謎游戲，好嗎？聽好了，謎底是打一家里的物品：老大天天演戲（電燈）老二每日作文（電視）老三千里傳聲（報紙）老四送來光明（電話）四、識記生字導(dǎo)語：看著你們猜謎語這么開心，生字娃娃也急著要跟你們交朋友呢！來，我們用掌聲把他們請出來！這些生字，你會什么辦法，記住哪一個？隨機(jī)認(rèn)識“氵”，認(rèn)識提手旁，認(rèn)識火字旁。玩開碰碰車的游戲（出示小黑板）。五、書寫生字咱們原來就認(rèn)識的幾個老朋友也來了！打個招呼吧！上、下、土、個。我們不光要會讀，還要會寫，這節(jié)課，咱們先來寫兩個：上和下，寫之前，咱們先來認(rèn)識一個這課要求我們認(rèn)識的一個新筆畫?！啊ⅰ?。1．認(rèn)識新筆畫“、”。2．引導(dǎo)學(xué)生觀察“上”和“下”在田字格中每個筆畫是如何占格的。3．教師范寫。4．學(xué)生描紅、練寫。5．評價學(xué)生的書寫。六、作業(yè)超市（任選一題）1．回家后認(rèn)一認(rèn)自己家里都有那些物品和家用電器。2．與家長合作一同制作生字卡，貼在物品上，爭取識更多的漢字。教學(xué)反思我們都知道所有的文字都來自生活，并且最終回歸到生活。低年級語文圖文并茂，色彩鮮艷，有豐富的識字內(nèi)容，可借此來創(chuàng)造生動有趣、對多種感官形成刺激的語言環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)過程。在教學(xué)本課時更充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，生生互動、師生互動中，用自主、合作、探究的方式學(xué)習(xí)生字，并且借助剛學(xué)會的漢語拼音來學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的舊知識。那么在教學(xué)《在家里》如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使之主動參與到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，真正學(xué)到知識？一、創(chuàng)生活情境，激學(xué)習(xí)興趣所有的教學(xué)設(shè)計中都要符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，在課的一開始，我便播放歌曲《我有一個家》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，歌曲的內(nèi)容告訴學(xué)生在家要做個乖孩子，隨即導(dǎo)入，課文中的孩子的家也是幸福的、溫馨的，把學(xué)生帶進(jìn)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容之中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的興趣。二、加強(qiáng)認(rèn)讀，在讀中識字指名讀、開火車讀、搶讀、比賽讀，多種形式的讀，無論是哪種形式的讀都是為了讓學(xué)生讀熟生字的字音。三、游戲識字，鞏固新知一課書中出現(xiàn)許多生字，要求只認(rèn)不寫，是教材的特點(diǎn)之一，如何幫助學(xué)生鞏固所認(rèn)的字，多次復(fù)現(xiàn)一種好方法。還有在教學(xué)書寫生字中通過指名評議，同學(xué)評議，從一年級起就注重培養(yǎng)學(xué)生的評議能力。四、課后延伸，加深識字在教學(xué)后，讓學(xué)生回家和爸爸媽媽一同制作家具和電器名稱的卡片，貼在相應(yīng)的家具物品上。這樣的作業(yè)，學(xué)生的積極性會很高，也達(dá)到了再一次復(fù)現(xiàn)生字，而且是音形義的結(jié)合的目的，這樣學(xué)生就可以學(xué)到更多的字了?？偟膩碚f，我們面對的是一年級的孩子，所以在教學(xué)中應(yīng)注意緊密地與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系，調(diào)動學(xué)生認(rèn)字積累的積極性，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，激發(fā)學(xué)生識字的興趣?！对诩依铩方虒W(xué)設(shè)計篇二課時授課計劃課題3、在家里（2）課時教學(xué)目標(biāo)1、看圖學(xué)文，相機(jī)認(rèn)識6個生字，1個偏旁。2、能正確、流利地朗讀短文。3、學(xué)做關(guān)心他人的好孩子。教學(xué)設(shè)想從生活入手，理解課文，再回歸生活，寓教育于潛移默化中。教學(xué)程序與策略一、作業(yè)反饋，自主說話。導(dǎo)語：昨晚上，老師讓小朋友做的事，完成了幾件？說說自己所做的事。你做這些事后受到爸爸和媽媽的夸獎了嗎？昨晚上，玲玲就做了一件讓爸爸媽媽高興的事。（出示圖畫）學(xué)生觀察，并自由說話。（1）玲玲做了什么事，讓家人高興？（2）從哪里看出爸爸媽媽很高興？（引導(dǎo)學(xué)生從表情，動作等方面仔細(xì)觀察，進(jìn)行合理的想像，并作口頭表達(dá)）（3）聽聽玲玲怎么說吧！播放短文錄音。（4）同桌互助讀短文。（5）朗讀比賽。評一評，說一說自已最喜歡誰讀的或最喜歡讀哪句，引導(dǎo)學(xué)生讀好“爸爸媽媽笑了，我也笑了?！边@句話。二、劃出文中詞語。1、劃出文中詞語，自己多讀幾遍，會讀的打上小紅星，不會讀的打上“？”。2、找朋友幫助一下，讀準(zhǔn)詞語。3、“水果”：學(xué)生說說吃過哪些水果，家鄉(xiāng)盛產(chǎn)哪些水果，還認(rèn)識哪些水果？“晚上”：幫助學(xué)生認(rèn)識“晚上”就是夜里?！耙病本涫接?xùn)練，我有，你也有。三、識字。1、學(xué)生討論用什么方法可以很快幫助自己記住生字。2、交流點(diǎn)撥：“晚”可說太陽躲到西邊去了，并相機(jī)認(rèn)識偏旁“日”；“果”是太陽“日”跑到樹梢“木”上；“笑”可用一張卡通笑臉變成“笑”字；“也”是“他、她、地”減掉偏旁。四、深入語境，理解課文。1、再讀課文，看看是否比剛才進(jìn)步了。同桌對互讀互聽，教師巡回，幫助實(shí)在有困難的學(xué)生。2、爸爸媽媽為什么笑了？分層次理解：（1）因為我給他們送水果；（2）因為我很關(guān)心父母，是個乖孩子。3、看看圖，想想當(dāng)時爸爸會說些什么呢？媽媽又怎樣說？4、我怎么也笑了？分層理解：（1）我受到夸獎了；（2）父母高興，我更高興；（3）我覺得自己一下子懂事了。5、我當(dāng)時怎么說的？6、四人小組合作，討論并分角色扮演爸爸、媽媽、我、導(dǎo)演。7、選出幾組上臺表演（導(dǎo)演可自由編劇，如給媽媽捶背，送上一杯熱茶，端洗腳水)。評選創(chuàng)作獎，表演獎。五、情感延伸。1、你喜歡玲玲嗎？喜歡她什么？2、屏幕出示課后練習(xí)，說一說圖例。圖上的他們都在干什么？這些事情你們做過嗎？你還想做或做過什么？六、聯(lián)系與實(shí)踐。1、把課文讀給父母聽。2、生字口頭擴(kuò)詞。3、每天做一件讓家人高興的事，并記錄到日記本里。教后反思錄《打電話》教案篇三課文分析《打電話》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲，它諷刺了一個在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說清楚的小事，結(jié)果被這個人東拉西扯，說了兩個多小時，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時間。這段相聲采用夸張的手法，對那些時間觀念不強(qiáng)、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)課文生字新詞，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和祖國語言藝術(shù)特色。2、正確有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)快速瀏覽課文的閱讀方法。3、體會相聲語言藝術(shù)的特點(diǎn)，認(rèn)識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。教學(xué)重點(diǎn)通過分角色朗讀課文，理解主要內(nèi)容，體會相聲語言的精妙與幽默。知道在生活中說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識到相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語言特色，學(xué)會在生活中正確使用語言教學(xué)準(zhǔn)備制作幻燈片，收集《打電話》錄音等教學(xué)方法從打電話入手，引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽課文，充分閱讀課文，小組合作探究體會作者的創(chuàng)作意圖，感受人物語言的特點(diǎn)。教學(xué)理念本節(jié)課注重創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生小組合作、探究交流，體會相聲的語言表達(dá)特點(diǎn)，并在表演相聲中豐富語言積累，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，感悟祖國語言表達(dá)藝術(shù)。教學(xué)時間1課時教學(xué)步驟教學(xué)流程資料補(bǔ)充激趣導(dǎo)入探究新知合作探究知識鞏固課堂小結(jié)拓展運(yùn)用一、圖片導(dǎo)入，揭示主題1、教師展示打電話的圖片，直接進(jìn)入課題：大家一定都打過電話吧。誰能簡單地說說我們在打電話時要注意什么問題？2、我能夠現(xiàn)場模擬打電話：如果今天身體不舒服，想要給老師打電話請個假，你會怎么打這個電話？（學(xué)生展示后，教師適時播放幻燈片進(jìn)行小結(jié)）【設(shè)計意圖：通過學(xué)生的現(xiàn)場模擬，促使學(xué)生認(rèn)識到打電話時要言簡意賅】二、瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和課文主要內(nèi)容1、像剛才這么一點(diǎn)兒事，如果有人打了兩個多小時，大家相信嗎？今天讓我們一起欣賞相聲《打電話》2、師生交流相聲的藝術(shù)特點(diǎn)，教師相機(jī)展示幻燈片（教學(xué)中不一定要深究相聲的藝術(shù)特點(diǎn)，可以根據(jù)學(xué)生的理解隨機(jī)引導(dǎo)概括）3、學(xué)生小組合作瀏覽課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容【設(shè)計意圖：教師首先設(shè)置懸念“一點(diǎn)兒小事，有人為什么打了兩個多小時”激起學(xué)生的探究欲望，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文?！咳?、精彩片斷欣賞，體會相聲中人物說話的特點(diǎn)1、教師播放《打電話》錄音：相聲中的那個人是怎樣打電話的？找出精彩的句子，體會人物說話特點(diǎn)。2、師生共同交流相聲中的精彩語句①說話繞圈子“你貴姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？老張呀。哎呀，我沒聽……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。是耗子呀?！诿髦收f“對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，他是女的呀?！雹蹧]話找話“我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學(xué)習(xí)嗎？不學(xué)習(xí)呀。開會嗎？……不開會?！雹軓U話連篇“票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六。是一塊六，我給了他五塊，他找我三塊四?！?、聯(lián)系生活的具體情境，思考如果生活中說話啰嗦，會有什么后果。（相機(jī)板書：啰嗦—誤事—說話要簡潔明了、意思表達(dá)清楚）【設(shè)計意圖：播放相聲錄音，讓學(xué)生在風(fēng)趣幽默的語言中開懷大笑，營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，感受語言藝術(shù)的魅力，體現(xiàn)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)】四、熟讀課文，嘗試表演相聲1、如果課文中那個打電話的人是你的話，你怎樣打這個電話？2、小組嘗試表演《打電話》中精彩的片段【設(shè)計意圖：通過學(xué)生的示范，落實(shí)課文的學(xué)習(xí)目標(biāo)】五、小結(jié)課文，拓展聯(lián)系1、教師利用幻燈片展示打電話應(yīng)該注意的問題：撥清楚電話號碼，注意用禮貌用語。要把話說清楚、簡明扼要。要注意自我介紹。聽到嘟！嘟！的忙音時，要等一會兒再打。生活中常用的電話號碼：“110”“112”“120”“119”等2、知識運(yùn)用“模擬練習(xí)”①、小華星期天去外婆家，路上遇到有兩個年輕人正在向一個學(xué)生模樣的人要錢，剛好旁邊有一個電話亭，小華該怎樣打電話向公安局報警呢？②、你本來約好同學(xué)星期六去書店，可是周六的早上媽媽突然病了，你要陪媽媽去醫(yī)院，你該如何打電話向同學(xué)說明原因呢？【設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)，可以根據(jù)課堂的實(shí)際教學(xué)而有所取舍，兩道模擬練習(xí)題并不一定要做完，關(guān)鍵是要從這些題目中使學(xué)生明白我們在打電話的時候語言要簡練，意思要清楚，不能夠像文中的那個人一樣啰啰嗦嗦，誤己誤人。】展示打電話圖片，能夠很快地抓住學(xué)生的思維現(xiàn)場模擬能夠讓學(xué)生進(jìn)入課堂簡介相聲的藝術(shù)特點(diǎn)，便于學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識祖國語言魅力適時播放課文錄音，營造寬松的教學(xué)氛圍師生交流，體現(xiàn)課堂的互動性學(xué)生表演更好落實(shí)課文目標(biāo)打電話要注意禮貌，常用電話號碼要記牢模擬練習(xí)更能夠提高學(xué)生對于打電話的重視，深化了主題板書設(shè)計3、打電話啰嗦誤事↓說話要簡潔明了、意思表達(dá)清楚、點(diǎn)明中心《在家里》教案篇四目標(biāo)：⒈能聽辨家里熟悉的聲音，嘗試表達(dá)聲音的來源。⒉能根據(jù)聲音大膽猜測誰在干什么，感受早晨家庭成員忙碌的情景。⒊對周圍的聲音感興趣，提高對聲音的敏感度。準(zhǔn)備：⒈可互動的ppt：各種聲音（鬧鐘的聲音，盥洗的聲音，做早餐的聲音，洗衣機(jī)和吸塵器工作的聲音，馬路上各類車子的聲音，剎車的聲音）；小班早操的音樂。⒉了解家庭成員早晨經(jīng)常做的事情，并和家人一起聽聽做這些事情所發(fā)出的聲音。過程：一、進(jìn)入情景，傾聽早晨起床時的聲音師（出示圖一：一幢房子和太陽升起以及鬧鐘）：早上太陽公公出來了，天亮了。（播放鬧鐘聲音）這是什么聲音？它告訴我能該干什么了？小結(jié)：對，鬧鐘響了，它告訴我們該起床了。瞧，寶寶起床了！二、聽辨家里熟悉的聲音㈠逐一聽辨熟悉的聲音⒈看畫面聽辨聲音。師：寶寶來到衛(wèi)生間門口（圖片：爸爸上廁所；寶寶洗手；媽媽刷牙），聽到了一些聲音。⑴如廁時的聲音。師：這是什么聲音？師：對，這是馬桶沖水的聲音，上完廁所之后要記得沖馬桶哦。⑵洗手時的聲音。師：聽到了什么聲音呢？（模仿動作）師：上完廁所要洗手，細(xì)菌洗光光。⑶刷牙時的聲音。師：這又是什么聲音??？（模仿動作）師：這是刷牙的聲音，每天早晚刷牙才不會有蛀牙哦。⑷洗臉時的聲音。師：你還聽到了什么聲音？（模仿動作）師：這是洗臉時擰毛巾的聲音。小結(jié)：啊，這么多聲音，有沖馬桶、洗手的聲音，有刷牙洗臉的聲音。㈡幼兒聽辨組合的。聲音⒈聽辨聲音師：咦！廚房里也傳來了忙碌的聲音。（播放廚房