幼兒園中班語言《找尾巴》教學(xué)設(shè)計

PAGEPAGE5幼兒園中班優(yōu)秀語言教案?找尾巴?含反思中班優(yōu)秀語言教案?找尾巴?含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當中，讓幼兒學(xué)習(xí)角色對話，和表演，初步理解故事內(nèi)容，知道好朋友要互相幫助，互相關(guān)心，遇到問題要積極動腦，能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣，快來看看幼兒園中班優(yōu)秀語言?找尾巴?含反思教案吧。設(shè)計思路：我覺得故事課就是要讓幼兒在真正理解故事內(nèi)容的根底上，才能很好的進行復(fù)述、表演，以及體會其中的道理。教師更不能無視了孩子的說話能力，盡可能的要讓幼兒說完整話，讓別人聽的懂的話，所以這不是一朝一夕的，要靠我們平時的積累，平時的訓(xùn)練，老師的責(zé)任是為之重要的。?找尾巴?這個故事主要是讓孩子知道同伴之間要互相幫助，互相關(guān)心，而對于中班的孩子來說，這些道理雖然簡單，孩子也都會說，但是真正在生活中做到卻很難，所以在這課中，我安排了情景表演，讓孩子通過扮演角色來體會，從而進入?找尾巴?的故事情境中，也讓幼兒充滿興趣的來學(xué)習(xí)這個故事。在復(fù)述中體驗獅子找不到尾巴的那種傷心的心情，在表演中體會朋友之間的那種友情，讓幼兒知道誰遇到困難大家都要來幫助，從而教育了幼兒之間要互相關(guān)心、互相幫助！活動目標：1、初步理解故事內(nèi)容，知道好朋友要互相幫助，互相關(guān)心，遇到問題要積極動腦。2、學(xué)習(xí)角色對話，和表演。3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。教學(xué)準備：獅子、老鼠、猴子、烏龜頭飾、獅子尾巴、PPT。教學(xué)重難點：1、讓孩子知道同伴之間要互相幫助，互相關(guān)心。2、難點：如何讓孩子深刻體會到互相幫助的重要性，并在平時的幼兒園生活中，表達出來。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：教師：小朋友們看一看，這些小動物你認識嗎〔小猴子、小老鼠、烏龜〕教師：還有一個是誰啊噢，是獅子。你們覺得獅子是一個什么樣的動物呀〔請小朋友說一說，例如，勇敢、可怕、兇狠〕教師：獅子看起來快樂嗎它為什么不快樂呢豎起小耳朵仔細聽一聽，獅子為什么哭呢二、播放課件故事?找尾巴?教師：故事聽完了，誰來告訴老師獅子為什么哭呀幼兒：它的尾巴不見了。教師：都有誰來幫他找尾巴呢〔幼兒答復(fù)小老鼠、小猴子還有小烏龜〕教師：小老鼠是怎么和獅子說的呀獅子是怎么答復(fù)的呢小老鼠又說什么了呀他幫獅子找到尾巴了嗎〔幼兒答復(fù)下列問題〕同上，教師提出問題請幼兒答復(fù)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。教師：最后獅子的尾巴找到了嗎它們高不快樂呢最后它們說了什么話為什么小老鼠和小猴子找不到尾巴，而小烏龜找到了呢因為小老鼠是東找找，西找找的，猴子是前找找，后找找的。小烏龜是轉(zhuǎn)了一圈，然后又讓獅子站起來才找到的，是在獅子的屁股底下找到的。小烏龜很聰明，所以我們小朋友遇到問題時，要動動腦筋，這樣再難的問題都能解決的。三、再次欣賞故事加深記憶教師：這么好聽的故事哪個小朋友愿意來表演一下呀！好，我們先來學(xué)一學(xué)小老鼠，小老鼠怎么走啊再來學(xué)一學(xué)小猴子，還有誰啊對，還有小烏龜，小烏龜怎么走呢你們太棒了！〔出示頭飾，讓幼兒戴著頭飾學(xué)習(xí)動物走路〕教師：下面請小朋友們到前面來表演這個故事〔請兩組幼兒〕四、小結(jié)：這么好玩的故事回家講給爸爸媽媽聽好嗎〔活動結(jié)束〕教學(xué)反思：活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。小百科：尾巴，讀作:wěiba根本的意義是指動物的身體器官，因其在身體的后部，后來延伸為事物主要局部的跟隨部位。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班優(yōu)秀語言教案?找尾巴?含反思

中班優(yōu)秀語言教案?找尾巴?含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當中，讓幼兒學(xué)習(xí)角色對話，和表演，初步理解故事內(nèi)容，知道好朋友要互相幫助，互相關(guān)心，遇到問題要積極動腦，