2020教師教育教學(xué)工作手冊(cè)評(píng)比參考總結(jié)范文

.::;2021老師教育教學(xué)工作手冊(cè)評(píng)比參考總結(jié)范文

今年暑假期間，我們教學(xué)區(qū)組織了全鎮(zhèn)老師撰寫(xiě)教育教學(xué)工作手冊(cè)的評(píng)比活動(dòng)。活動(dòng)共收到中小學(xué)選送的手冊(cè)共計(jì)38本。通過(guò)我們認(rèn)確實(shí)翻閱、比擬。從中選出了特等獎(jiǎng)一名，一等獎(jiǎng)9名，二、三等獎(jiǎng)各10名。為了更好地調(diào)動(dòng)老師精心撰寫(xiě)工作手冊(cè)的積極性，為老師撰寫(xiě)工作手冊(cè)提供指導(dǎo)和協(xié)助，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的生長(zhǎng)和開(kāi)展，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將評(píng)比活動(dòng)中呈現(xiàn)的精華和暴露的缺乏作一簡(jiǎn)要小結(jié)。

一、手冊(cè)頁(yè)面整潔干凈，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，字跡流利漂亮。參選的大局部老師撰寫(xiě)的工作手冊(cè)，都寫(xiě)得工整干凈，注重筆記的整體形象。特別是李青馬老師，或楷、或行或草，均認(rèn)真細(xì)致，寫(xiě)得漂亮，顯露出深沉的書(shū)法功底。一頁(yè)頁(yè)流淌的字符構(gòu)成了一幅幅蔚為大觀的書(shū)法藝術(shù)。可謂我們每個(gè)老師的典范。還有的老師在每一頁(yè)標(biāo)題、頁(yè)眉頁(yè)腳或留白處配以簡(jiǎn)明輕快的紋飾和圖畫(huà)來(lái)妝點(diǎn)，更顯美觀醒目。在漢字書(shū)寫(xiě)越來(lái)越弱化的今天，老師們認(rèn)真撰寫(xiě)筆記的行為表現(xiàn)，不只展示了他們淡定冷靜的工作態(tài)度，更為我們和學(xué)生寫(xiě)好漢字做出了表率。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣，精彩紛呈，展示教海博大精深。老師博覽群書(shū)，精心采擷。內(nèi)容令人美不勝收。特別是教海拾貝局部。如、李青馬老師的?魏書(shū)生其人?、?先從魏書(shū)生如何樣做人學(xué)起?，姚碧云、王紀(jì)并老師關(guān)于高校課堂方式的摘抄，常雪英老師的?給小孩一個(gè)喜歡學(xué)校的理由?、?讓老師享受制造的歡樂(lè)?，劉小燕老師的?語(yǔ)文老師在寫(xiě)字教學(xué)中扮演的角色?等等。陶冶了自己的師德修養(yǎng)，豐富了自身的文化內(nèi)涵，進(jìn)步了自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。不時(shí)汲取他人的精華滋養(yǎng)自己，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)已成為或立即成為這些老師的良好習(xí)慣。

三、隨筆反思短小精悍，入情入理，緊貼自身教學(xué)理論。最讓我們心動(dòng)確實(shí)實(shí)是老師們?cè)诮虒W(xué)隨筆局部撰寫(xiě)的心得體會(huì)、教學(xué)反思和案例分析。老師們把自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴經(jīng)歷、教學(xué)故事和治理方法結(jié)合教育心理學(xué)原理和教學(xué)規(guī)律寫(xiě)成文章。充沛展示了老師們通曉教育理念的淵博學(xué)咨詢(xún)，表達(dá)了老師們熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人的父母情懷。如，李青馬老師的?柳暗花明又一村?就談了自己教學(xué)三十余年的悲喜、感慨與感悟。常雪英老師的?每天都有美的覺(jué)察?就深情地介紹了自己在班級(jí)治理中讓學(xué)生在“美德儲(chǔ)蓄罐〞中貯存美德的做法和學(xué)生的精彩表現(xiàn)。王紀(jì)并老師那么把自己每次外出聽(tīng)課的心得體會(huì)整理在這里，勝利與缺乏盡收眼底。劉小燕老師的?在活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾訴?給大家講述了自己利用春游的契機(jī)，讓學(xué)生分組寫(xiě)建議書(shū)，把語(yǔ)文教學(xué)融入生動(dòng)爽朗的理論活動(dòng)的故事。姚碧云老師更是在?不輕言放棄?、?心靈的碰撞?、?用心呵護(hù)?、?換種方法對(duì)待完不成作業(yè)的學(xué)生?、?特色卡?和?對(duì)學(xué)生委以“重?fù)?dān)〞?等多篇案例、心得和反思中，記錄了自己面向全體、關(guān)愛(ài)學(xué)生、因材施教的教學(xué)經(jīng)歷。姚碧云老師的一篇?不容無(wú)視的教學(xué)后記?引一位教育家曾說(shuō)的話：“一個(gè)老師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，但假設(shè)他堅(jiān)持寫(xiě)三年教學(xué)后記，那么可能成為名師。〞值得每一位老師銘刻。我們相信，老師們用心、耐心、細(xì)心撰寫(xiě)的一篇篇教學(xué)隨筆，不只是體驗(yàn)勞動(dòng)制造歡樂(lè)一個(gè)個(gè)音符，更是邁向自己人生最高的一級(jí)級(jí)臺(tái)階。

四、常規(guī)教學(xué)記錄完好，工作扎實(shí)，折射態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。所選送的工作手冊(cè)中，有半數(shù)以上的老師在“學(xué)生根本情況〞、“成果登記〞、“聽(tīng)課筆記〞、“修正手冊(cè)〞等工程上記得較好、完好、全面、詳細(xì)。特別是李青馬、常雪英、閆梅等幾位老老師，成果登記按單元進(jìn)展，作業(yè)修正精細(xì)到位，聽(tīng)課點(diǎn)評(píng)詳細(xì)。值得表彰。

這次評(píng)選中，我們也覺(jué)察了存在一些缺乏。一是老師們沒(méi)有充沛認(rèn)識(shí)到撰寫(xiě)工作手冊(cè)的重要性和必要性，撰寫(xiě)態(tài)度不夠端正。以致有內(nèi)容隨意謄寫(xiě)，字跡潦草敷衍，工程缺東少西，有完任務(wù)交差思想。二是許多工程撰寫(xiě)不規(guī)范，不充沛。有的甚至連名字都沒(méi)寫(xiě)。希望各學(xué)校今后要從規(guī)范要求、敦促檢查和鼓舞引導(dǎo)上加強(qiáng)。

最后，讓我們