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人教版初中化學(xué)專題復(fù)習(xí)溶解度導(dǎo)學(xué)案一、基礎(chǔ)知識(shí)回顧1.溶解度的定義溶解度是指在一定溫度下,能夠溶解在溶劑中的最大溶質(zhì)的物質(zhì)量,通常用單位體積的物質(zhì)量來表示。溶解度與溶質(zhì)的性質(zhì)、溶劑的性質(zhì)、溫度等因素有關(guān)。2.影響溶解度的因素影響溶解度的因素主要包括溶質(zhì)的性質(zhì)、溶劑的性質(zhì)和溫度等。溶質(zhì)的性質(zhì):溶質(zhì)的分子或離子之間的相互作用力越大,溶解度越??;反之,溶解度越大。溶劑的性質(zhì):溶劑的極性與溶質(zhì)的極性越相近,溶解度越大;反之,溶解度越小。溫度:一般來說,溶解固體的溶解度隨著溫度的升高而增大;而溶解氣體的溶解度隨著溫度的升高而降低。3.溶解度曲線在一定溫度下,不同溶質(zhì)在溶劑中的溶解度具有不同的變化規(guī)律。將溶解度與溶質(zhì)的物質(zhì)量之比繪制成曲線就是溶解度曲線。根據(jù)溶解度曲線,我們可以了解溶解度隨溫度變化的規(guī)律。二、實(shí)驗(yàn)探究為了更好地理解溶解度的影響因素和變化規(guī)律,我們進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)探究。實(shí)驗(yàn)1:溶解度與溶質(zhì)的性質(zhì)的關(guān)系實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄咳苜|(zhì)的性質(zhì)對(duì)溶解度的影響。實(shí)驗(yàn)材料:氯化鈉、碳酸鈉、葡萄糖、純凈水、密封容器。實(shí)驗(yàn)步驟:取出三個(gè)干燥的密封容器,并在容器底部用標(biāo)簽標(biāo)明溶質(zhì)的種類。向第一個(gè)容器中加入一定量的氯化鈉,并加入適量的純凈水,封閉容器。重復(fù)第二步,但將溶質(zhì)改為碳酸鈉。重復(fù)第二步,但將溶質(zhì)改為葡萄糖。等待一段時(shí)間后觀察每個(gè)容器中溶質(zhì)是否完全溶解。實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析:觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,氯化鈉在純凈水中能夠完全溶解,溶解度較大;碳酸鈉在純凈水中只能部分溶解,溶解度較?。黄咸烟窃诩儍羲袩o法溶解,溶解度非常小。由此可見,溶質(zhì)的性質(zhì)對(duì)溶解度有較大的影響。實(shí)驗(yàn)2:溶解度與溶劑的性質(zhì)的關(guān)系實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄咳軇┑臉O性對(duì)溶解度的影響。實(shí)驗(yàn)材料:氯化鈉、純凈水、正己烷、密封容器。實(shí)驗(yàn)步驟:取出兩個(gè)干燥的密封容器,并在容器底部用標(biāo)簽標(biāo)明溶劑的種類。向第一個(gè)容器中加入一定量的氯化鈉,并加入適量的純凈水,封閉容器。重復(fù)第二步,但將溶劑改為正己烷。等待一段時(shí)間后觀察每個(gè)容器中溶質(zhì)是否溶解。實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析:觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,氯化鈉在純凈水中能夠完全溶解,而在正己烷中幾乎不溶解。由此可見,溶劑的極性對(duì)溶解度有較大的影響。極性較大的溶劑更容易與極性較大的溶質(zhì)形成溶液。實(shí)驗(yàn)3:溶解度隨溫度變化的規(guī)律實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄咳芙舛入S溫度變化的規(guī)律。實(shí)驗(yàn)材料:氯化鈉、純凈水、密封容器。實(shí)驗(yàn)步驟:取出一個(gè)干燥的密封容器,并在容器底部用標(biāo)簽標(biāo)明實(shí)驗(yàn)條件。向容器中加入一定量的氯化鈉,并加入適量的純凈水,封閉容器。放置容器在常溫下一段時(shí)間,并觀察溶質(zhì)是否完全溶解。將容器置于加熱設(shè)備中,加熱一段時(shí)間后取出,繼續(xù)觀察溶質(zhì)是否完全溶解。實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析:觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,當(dāng)溶解度達(dá)到飽和時(shí),溶解度隨著溫度的升高而增大。這是因?yàn)殡S著溫度的升高,溶劑分子的熱運(yùn)動(dòng)加劇,分子間的相互作用力減弱,溶質(zhì)更容易與溶劑形成溶液。三、小結(jié)與思考通過實(shí)驗(yàn)探究和基礎(chǔ)知識(shí)的回顧,我們了解到溶解度受到多種因素的影響,包括溶質(zhì)的性質(zhì)、溶劑的性質(zhì)和溫度等。不同溶質(zhì)和溶劑的相互作用力越大,溶解度越?。粶囟壬?,則溶解度增大。這些知識(shí)對(duì)我們理解和預(yù)測(cè)溶解度有重要的幫助,也為我們實(shí)際應(yīng)用中的溶解過程提供了依據(jù)。在今后的學(xué)習(xí)中,我們還可以進(jìn)一步探究其
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