部編版語文四年級上冊第一單元大單元備課

部編版語文四年級上冊第一單元大單元備課——我是導游小助理單元語文要素◎邊讀邊想象畫面，感受自然之美?！蛲扑]一個好地方，寫清楚推薦理由。單元人文主題本單元以“自然之美”為主題，編排了4篇課文?！队^潮》寫錢塘江大潮這一“天下奇觀”，在潮來潮去中展現(xiàn)了一幅幅雄奇多姿的畫卷；《走月亮》寫“我”和阿媽在秋夜月光下散步的所見所想，展現(xiàn)出一幅幅鄉(xiāng)村靜謐、清幽的夜景圖；現(xiàn)代詩《秋晚的江上》描繪了倦鳥歸巢和紅霞滿天的美景，《花牛歌》描繪了草地里悠然自得的花牛；《繁星》描繪了作者眼中三個不同時期、不同地方的滿天繁星。學習內容與目標字詞句◎認識“鹽、屹”等生字，讀準多音字“薄”，會寫“潮、據”等字，會寫“奇觀、農歷”等詞語?！蚰軓奈闹姓页鰞?yōu)美生動的句子并抄寫下來?！蛘袝鴮憰r能做到把字的中心寫在橫格的中線上，保持水平，注意字距均勻，養(yǎng)成提筆就練字的良好習慣。閱讀◎有感情地朗讀課文，能背誦指定的段落。朗讀、背誦古詩《鹿柴》。能邊讀邊想象畫面，并能說出印象深刻的畫面?！虺醪搅私庹n文的描寫順序。口頭表達◎能和同學交流根據詞語想象的畫面?！蚰車@話題發(fā)表看法，不跑題?！蚰芘袛鄤e人的發(fā)言是否與話題相關。書面表達◎能用一兩個表示時間短暫的詞語，描述所選事物，并寫下來?！蚰芊抡照n文中的相關段落，寫自己經歷過的月下的某個情景?！蚰馨淹扑]的某個地方介紹清楚，并把推薦的理由寫充分。情境與任務1．學習情境金秋時節(jié)，我們班準備組織一次秋游，請你來當導游小助理，帶領大家去游覽。2．任務框架與內容安排此次秋游共有五站，請你做本次旅行途中的一名導游小助理，帶領全班“游客”到各站現(xiàn)場感受一番！學習任務課時學習內容毛遂自薦，做導游小助理1導讀課·單元習作熱身第一站：觀看錢塘江大潮2課文《觀潮》、語文園地·詞句段運用第二站：云南洱海邊走月亮2課文《走月亮》第三站：秋晚的江上看飛鳥，草地上看花牛1課文《現(xiàn)代詩二首》第四站：海上看繁星1課文《繁星》第五站：自選一個地方2習作：推薦一個好地方旅游體會：我們與環(huán)境3口語交際、語文園地單元學習策略1．本單元的語文要素是“邊讀邊想象畫面，感受自然之美”。閱讀時，我們可以從哪些角度展開想象呢？2．本單元的課文閱讀要調動多種感官，品味語言文字，想象畫面，既能“看”到樣子，還能“聽”到聲音、“聞”到味道等。我們要邊讀邊想象畫面，加深對文章的理解，感受自然之美。精讀課文《觀潮》，我們可以通過想象畫面，感受錢塘江大潮的特點，不僅可以想象文章中描寫的樣子，還可以想象描寫的聲音。精讀課文《走月亮》，我們可以根據文中的語句想象畫面，還可以想象文中描寫的氣味，讓畫面更加豐富。略讀課文《現(xiàn)代詩二首》，我們可以借助所描繪的景物想象畫面。略讀課文《繁星》，我們可以“根據課文的描述想象繁星滿天的畫面”，繼續(xù)強化單元的語文要素。3．本單元中有些內容可能離我們的生活較遠。如，我們可能沒見過錢塘江大潮的景象，也沒有在海上看繁星的體驗。閱讀時，我們可以適當借助一些圖片