湘少版英語小學(xué)四年級上冊教學(xué)計劃及教案

小學(xué)四年級英語上冊

學(xué)校:

姓名:

四年級上冊英語（湘少版）

教學(xué)計劃

一'教材分析:

我們所使用的湘少版四年級上冊的教材是根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求實行編

寫，以“話題--功能--結(jié)構(gòu)--任務(wù)”相結(jié)合的原則，力求使話題、功能、

結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個方面在比較真實的情景中緊密聯(lián)系，融為一體；本教材提倡

“任務(wù)型”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、

參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中實行情感和

策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促動語言實際使用水平的提升。

本教材共由12個單元和兩個評價單元組成，其中第一~第十二單元為新

授單元。新授單元主要由A、B、C、D、E、F,G七個板塊構(gòu)成。新版教材相

較于老版多了一個新的板塊，Let'sreadandwrite,旨在使學(xué)生通過該部

分故事的學(xué)習(xí)能將所學(xué)單詞和句型使用于片段中從而達(dá)到真正理解語言并使

用的目的。

二、學(xué)生分析：

四年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體相比于三年級有所下降，英語基礎(chǔ)較

弱但比較平均，所以本學(xué)期主要任務(wù)是提升整體水平，并適當(dāng)培養(yǎng)2-5個尖

子生。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)

方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)內(nèi)容及相對應(yīng)的教學(xué)措施：

1、情景對話或配圖短文閱讀教學(xué)。

通過該板塊的教學(xué)，著重訓(xùn)練學(xué)生的閱讀水平、朗讀水平和會話水平。在

教學(xué)中，我將采用“先聽說、后讀寫，先整體、后局部”的方法，盡量創(chuàng)設(shè)

信息溝，借助圖片、關(guān)鍵詞等，讓學(xué)生實行看圖說話、故事接龍、簡述故事

等，或編成小短劇，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積極、主動地參加語言實踐活動。

閱讀教學(xué)，對于小學(xué)生來講有一定的難度，我們能夠從以下幾個方面實行

訓(xùn)練：教會學(xué)生使用英漢詞典；激發(fā)閱讀的興趣；培養(yǎng)快速閱讀水平；學(xué)會

瀏覽；擴(kuò)大閱讀視野，學(xué)會跳躍式閱讀；培養(yǎng)朗讀的水平；在快速閱讀的基

礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的精讀的水平；自由表達(dá)，仿照課文用英文編個故事或?qū)υ捇?/p>

用自己的話復(fù)述課文。

2、詞匯教學(xué)。

在教學(xué)中，我將盡可能用學(xué)生已知的情景引出新的詞語,并與句型教學(xué)有機(jī)

地結(jié)合起來，做到詞不離句，使學(xué)生能在情景中學(xué)習(xí)和使用詞匯；除此以外,

在教授難以區(qū)分的新單詞時，要多利用新鮮的游戲來實行教學(xué)，這樣，將手

勢與詞義結(jié)合實行練習(xí)，新穎、好玩、有趣。游戲?qū)θ魏文昙壍男W(xué)生來說

都是很受歡迎的。只要我們不盲目提升要求，承認(rèn)學(xué)生認(rèn)知水平的差異性，

很多學(xué)生都能接受并掌握這個部分的內(nèi)容。

我將把這塊的內(nèi)容設(shè)計為英語活動課，要以語言的使用為出發(fā)點和落腳點,

鼓勵學(xué)生積極參與這些活動，讓他們通過模仿、體驗、實踐和合作等方式發(fā)

展水平和智力，開開心心地學(xué)以致用。

另外，通過形式多樣、生動活潑的故事部分，有計劃、有重點地綜合復(fù)

習(xí)所學(xué)詞語、句型和日常交際用語。在教學(xué)時，我將根據(jù)具體情況將這些板

塊重新組合，也可適當(dāng)增加內(nèi)容，使學(xué)生更好地復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)任

務(wù)。

四、教學(xué)進(jìn)度安排：

2課時/單元，2課時/周

課堂教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計教學(xué)札記

Unit1Nicetomeetyou!

第一單元很高興見到你！

課時安排

第1課時AB

教學(xué)設(shè)計教學(xué)札記

第2課時CD

第3課時EF

Unit1Nicetomeetyou.

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1能聽懂、會說新單詞nice/glad,are,brother,meet/see,you

2能聽懂、會說本課對話；

3能靈活使用句型：Gladtoseeyou;ThisisHelen實行介紹和問候

二、教學(xué)重點及難點

重點：復(fù)習(xí)Goodmorning,Howareyou?Iamfine.Howoldareyou?Iam9

新學(xué)Nicetomeetyou/Gladtoseeyou向他人致意。

ThisisHelen.Heismybrother/Sheismysister介紹

難點：復(fù)習(xí).Father,mother,brother,sister,grandfather/mother

Glad和meet的拼寫morning和afternoon的拼寫

Howareyou和Howoldareyou的區(qū)別

三、教學(xué)準(zhǔn)備

句型卡片、小鬧鐘、教學(xué)圖片、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1師生問候。

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,Miss.

T:Nicetomeettoyou.

Ss:Nicetomeettoyou,too.

教學(xué)指令

Standup,sitdown,Lookatme,Lookatyou.Onetwo;threefour.

Touch身體部位單詞。

Step2Presentationanddrill

1復(fù)習(xí)。

教師用不同的問候語向不同的學(xué)生進(jìn)行問候。

T:Hello,SI.Nicetomeetyou.

SI:Nicetomeetyou,too.

T（向另■—個學(xué)生）：Hi,what'syourname?

S2:Mynameis

T:Gladtomeetyou.

S2:Gladtomeetyoutoo.

然后，

2呈現(xiàn)課文。

鼓勵學(xué)生大膽地說出自己聽到的句子，并板書句型Goodmorning,Howareyou?Tm

fine,thanks.分別用以上句子向?qū)W生問候。

游戲——（鎖鏈游戲）

S1:Howareyou?

教學(xué)設(shè)計教學(xué)札記

S2:rmfine.Thanks.Hello,howareyou?

S3:Fine,thanks.

T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?

Ss:rmfine,thankyou.

可適當(dāng)運(yùn)用幾種回答的方法，如"Justsoso.n"I'msicktoday.n等。

出示一張照片或圖片。

T:Look,thisis..Heismybrother.

板書句子Heismybrother.帶讀，讓學(xué)生理解Thisis…和brother的含義。

讓學(xué)生畫一張兄弟或姐妹的畫，用句型Thisis...Heismybrother./Sheismysister作介

紹。

3聽課文A部分，跟讀。

4三人小組練習(xí)。

Step3Practise

操練和運(yùn)用課文B部分。

1問同學(xué)們想不想念他們的老朋友Din。，請他們運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的句型向Dino向好。（學(xué)生或老師

扮演Din。）0

2結(jié)合以上表演向Din。介紹你的新同學(xué)。

3聽課文B部分錄音，分角色表演。

Step4Consolidation

1創(chuàng)設(shè)情景,自由會話。。

情景：你和媽媽在超市碰到了同學(xué)。

你和媽媽在公園遇到了鄰居。

你和爸爸在書店遇到了老師。

2評價。

3家庭作業(yè)。聽磁帶，讀課文ABC部分5遍家長簽字。

抄寫單詞

nicetomeetyou.

Gladtoseeyou.

ThisisHelen

Unit1Nicetomeetyou.

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1能聽懂、會說課文d部分對話；

2能閱讀并理解課文D部分小故事。

30o的語音練習(xí)

二、教學(xué)重點及難點

重點：創(chuàng)設(shè)情景練習(xí)用“Mynameis”介紹自己。

難點：復(fù)習(xí)Whatisyourname?Mynameis...拼寫

Whoareyou?

教學(xué)設(shè)計教學(xué)札記

Whoishe/she?Thisis...

三、教學(xué)準(zhǔn)備

句型卡片、教學(xué)圖片、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1師生問候。

2教師運(yùn)用課文A、B部分的語言向單個學(xué)生問候。

教師把鬧鐘分別撥到不同的時間（上午、下午、晚上的時間）。

T:Look,it,snine/three/eight.Howdoyougreetyourfriends?

Ss:Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.

Step2Presentationanddri11

1教師叫學(xué)生上臺。

T:Hello,Howareyou?

SI:Fine,thanks.

S2:Fine,thankyou.

T（指著其中一個學(xué)生同）：ThisisSI,andthisisS2.鼓勵學(xué)生互相問候。

SI:Gladtomeetyou.

S2:Nicetomeetyoutoo.

板書句子Whatisyourname?Mynameis...（注意your和my的區(qū)別），并告知學(xué)生這個句型可

用來介紹朋友。

Step3Practice

1閱讀對話。

看圖片學(xué)生在已有知識和圖片的幫助下理解故事，不懂的寫下中文翻譯在書上。

操練whoareyou,與what'syourname相結(jié)合

與whoishe/she?Hefs/she's類比教學(xué)復(fù)習(xí)。

Game;組之間競爭并回答問題。給單獨學(xué)生獎勵。

Game:大小聲操練熟悉度

Period3

-、教學(xué)目標(biāo)

10o的語音練習(xí)

二、教學(xué)重點及難點

重點：創(chuàng)設(shè)情景練習(xí)用“Mynameis”介紹自己。

難點：復(fù)習(xí)Whatisyourname?Mynameis...拼寫

Whoareyou?

Whoishe/she?Thisis...

Step1

語音。的練習(xí)，讀音，語音

板書：F部分將帶有0的單詞標(biāo)紅。

教學(xué)設(shè)計教學(xué)札記

T用拼讀法讀出單詞。學(xué)生從聽從說出。的語音。單個學(xué)生獎勵。

Game:金耳朵。老師讀單詞學(xué)生聽，如果有含0的音學(xué)生說yes,沒有說no

Listen,mother,on,for,orange,book,boy,meet,box

Game:老師寫單詞，學(xué)生拼讀

Top,dot,fox,got,hot,joy,odd,job

挑戰(zhàn)單詞：object,clock,October,octopus,office

Step2

1創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。。

情景A:老師來你家家訪，你先向老師問好,然后，你介紹老師和父母互相認(rèn)識。

情景B：在你的生日聚會上，介紹不認(rèn)識的朋友認(rèn)識。

Step3

課文E部分。

1)帶著問題閱讀課文E部分并嘗試填寫表格。

2)聽課文E部分錄音，跟讀。

家庭作業(yè)：制作自己的名片

寫一篇類似于E部分的小作文

Unit2It*sacircle

第二單元它是圓圈

課時安排

第1課時AB

第2課時CD

第3課時EF

Unit2What'sThat?

Period1

-、教學(xué)目標(biāo)

1能聽懂、會說新單詞circlesquarelinedot;

2能辨別物體形狀及其名詞復(fù)數(shù)；

3能聽懂，背誦會說本課對話。

掌握Whatisthis/Whatisthat?It'sa...

二、教學(xué)重點及難點

重點：描述物體形狀及數(shù)量。

難點：理解名詞的復(fù)數(shù)形式。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞圖片，教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1師生問候。

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,Miss.

T:Howareyou?

教學(xué)設(shè)計教學(xué)札記

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:Fmfine,too.Thankyou.

2用語句卡片復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)的句型。5分鐘。

Step2Presentationanddrill

游戲Magiceyes（火眼金睛）

教師將物體形狀卡片放進(jìn)一個魔法袋中。抽取時只抽一個角,邊抽邊同what'sthis?學(xué)生猜是

什么？It'sanapple（熟悉的東西，蘋果，香蕉）-一讓學(xué)生理解本句型的意思。注意單數(shù)a

的講解、

Game;丟炸彈，丟到哪邊哪邊讀。

繼續(xù)魔法袋：抽取圓形，正方形，點，線。

自然拼讀法教讀circle

Square

Dotline

抽取完之后分別貼在黑板相應(yīng)單詞的位置。

Game埋炸彈+看圖快閃

1.出示一些形狀的卡片，讓學(xué)生們快速辨認(rèn)。

T:What'sthat?

SI;It*sadot.

T:What'sthat?

S2:It'sasquare.

T:What'sthat?

S3:It'sacircle.

T:What'sthat?

S4:It'saline.

幫助學(xué)生回答。板書單詞，并帶讀。讓學(xué)生集體，分組，單個練讀單詞。

3.聽課文A部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。

4.聽錄音,跟讀。

Step3Practice

分組練習(xí)課文A部分，然后分角色表演。

游戲Makingfriends（找朋友）

教師板書單詞circle,dot,1ine,square,學(xué)生從盒子拿到相應(yīng)的東西站到對應(yīng)單詞旁邊。

Step4Consolidation

1創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。。

情景：啟發(fā)學(xué)生從周邊熟悉的環(huán)境（校園、教室、家、公園等）中尋找含有三角形的物體，并說

出它們的數(shù)量。

家庭作業(yè)。

1）單詞四個單復(fù)數(shù)一條四遍帶中文。

2）句型what'sthis/that?It'sa__.四遍并在組長那里背誦該句和讀會單詞過關(guān)。組

長簽字，下次課前檢查讀背情況。

教學(xué)設(shè)計教學(xué)札記

Unit2What'sThat?

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1,能認(rèn)讀新單詞penpencilpandaflag

2、能聽懂Howmany并用“Thereare描述物體的數(shù)量；

3,能聽懂、會說本課對話；

4、能描述由各種不同的形狀構(gòu)成的物體。

二、教學(xué)重點及難點

重點:熟練運(yùn)用howmany,thereis/areo

難點；理解名詞的復(fù)數(shù)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1師生問候。

2復(fù)習(xí)已學(xué)的形狀和數(shù)量。

游戲Let'scount（數(shù)數(shù)比賽）。

T:Howmanydotsarethere?Let'scount.

Step2Presentationanddri11

把各種形狀的彩色紙板放入一個紙盒中。然后從中拿出一張。

名詞一一單復(fù)數(shù)

T:What'sthat?

SI:It'sadot.

T:Guess,howmanydotsarethere?

S2:

S3:...

T:Let,scounttogether.

跟學(xué)生們一塊數(shù)數(shù)，著重教11以后的數(shù)字。

Step3Practice

1分組進(jìn)行課文c部分活動。請完成得好的一組上臺表演。

2讓學(xué)生看一由不同圖形組成的圖，進(jìn)行問答練習(xí)。

Whatisthis?

Howmanydots/squares/...arethere?

Game:抱團(tuán)。所有學(xué)生站教室后面

T:Thereare2boys.Thereisagirl.

3Howmany?

Thereare...讀音練習(xí)Game:大小聲。

翻譯測驗。

4課文D部分。

1）聽錄音，跟讀。

教學(xué)設(shè)計教學(xué)札記

2）分角色有感情地朗讀。

Period3

Step1Warmup

1.Greetings

2.Revision

3.

Step2Presentationanddrill

語音p的練習(xí)，讀音，語音

板書：F部分將帶有p的單詞標(biāo)紅。

T用拼讀法讀出單詞。學(xué)生從聽從說出p的語音。單個學(xué)生獎勵。

Game:金耳朵。老師讀單詞學(xué)生聽，如果有含P的音學(xué)生說yes,沒有說no

Book.Please,dick,dot,dumpling,help,

Game:老師寫單詞，學(xué)生拼讀

Top,dot,fox,got,hot,joy,odd,job

挑戰(zhàn)單詞：pad,pack,paddle,dump,hope,page

Step3Practice

1創(chuàng)設(shè)情景,自由會話。。

情景：讓學(xué)生簡單地畫出自己的房間，然后與同伴交談各種不同形狀物體及其數(shù)量。

2評價。對學(xué)生的表演進(jìn)行評價，評出“禮貌獎

3家庭作業(yè)。

單詞：數(shù)字1T0抄一條4遍。

句型：Thereisonepen.Therearetwopens.各抄4遍。

Unit3Lookatthiselephant.

第三單元看那只大象

課時安排

第1課時ABC

第2課時DEF

Unit3Lookatthatelephant.

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂、會讀一些簡單的描述性形容詞；strong,beautiful,funny,big,small

2.能掌握句型“Lookat;

3.能運(yùn)用本課句型口頭描述事物（如動物）的特征。

二、教學(xué)重點及難點

重點：用形容詞描述動物。

難點：理解區(qū)分this和thato

注意；it'samonkey和it'sfunny的a的區(qū)別。

教學(xué)設(shè)計教學(xué)札記

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞圖片、動物圖片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、利用動物頭飾讓學(xué)生感知表動物的單詞，用表情、體態(tài)等表現(xiàn)動物的特征。

T（用大象的圖片遮住臉）：I'mMissElephant.Vmbig.Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,MissElephant.

T（換下大象圖片，用猴子的圖片遮住臉）：I'mMissMonkey.（邊說邊亂翻東西）「m

naughty.Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,MissMonkey.

T（換上老虎圖片）：WhoamInow?

Ss:You'reatiger.

T:Yes.I*matiger.Vmstrong.Hello,boysandgirl.

Ss:Hello,MissTiger.

T:Howareyou?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:I,infine,too.

Step2Presentationanddrill.

1、出示小鳥的圖片。讓一名學(xué)生照剛才教師的做法，扮做“小鳥”，向大家問好。

T:Hereisanotherpicture.Whocancomehereandsay“Hello"tous?

走到學(xué)生中間，指著臺上的“小鳥

T:Lookatthatbird.It'sbeautiful.Yesorno?

Ss:Yes.

通過語氣和動作讓學(xué)生理解單詞“beautiful”的含義。

T:SI,pleasesay“Hello"tous.

2.出示課文A部分教學(xué)掛圖。

T:Wherearethey?

Ss:Theyareatthezoo.

T:Let'sgotothezooandseetheanimals,OK?

Ss:OK.

T（不讓學(xué)生靠近圖片）：Keepabitfarawayfromtheanimals.It'sdangerous.Lookat

thatelephant.（做手勢）Isitbig?

Ss:Yes.

T:anditslegsare...

Ss:Big.

T:Yes,thelegsandbig,too.

幫助學(xué)生回答。然后板書句型，帶讀。讓學(xué)生們集體、分組、單個練讀。

3、用類似的方法教單詞funny,strong.

Step3Practice

游戲Quickresponse（快速反應(yīng)）

教師出示動物圖片，學(xué)生快速讀出單詞。同時讓一名學(xué)生站在臺前表演動作，教師進(jìn)行

描述，幫助學(xué)生們不斷熟悉句型“Lookatthat...Iirs…”。

1、聽課文A部分錄音，跟讀。

教學(xué)設(shè)計教學(xué)札記

2,讓學(xué)生充當(dāng)“小學(xué)生”帶讀。

3、分組練習(xí)。

4,分角色表演。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。

情景：星期天,幾個好朋友相約去動物園游玩。大家興趣盎然地討論著。（可分組進(jìn)行）

S1:Lookatthatelephant.It*sbig.

S2:Lookatthatmonkey.It'snaughty.

S3;Lookatthattiger.It'sstrong.It'syellowandbrown.Lookatitsnose.It's

big.

S4;Lookatthatbird.It'ssmall.

S5:Lookatthatmouse.It'ssmall,too.

2、家庭作業(yè)。1abc部分在組長讀過關(guān)。抽查。一個人不過關(guān)，整組留下來一起陪他過關(guān)。

2b部分詞組抄4遍+lookat...看著…

Unit3Lookatthiselephant.

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能掌握一些描述性的形容詞，并能運(yùn)用它們描繪事物（如動物）

2、能閱讀理解，并朗讀課文D部分小故事并閱讀理解E

3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣，滲透愛護(hù)動物、珍惜生命的思想。

二、教學(xué)重點及難點

重點：熟練一些常用的描述性形容詞。

難點：運(yùn)用所學(xué)形容詞對動物（事物）進(jìn)行描述。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

動物頭飾或圖片、白紙一張、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。（有條件的學(xué)?？衫枚嗝襟w課件制作動物

動畫）

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1師生問候。

游戲Monkeyssee,monkeysdo（學(xué)學(xué)做做）

T:Iamtall.Iamstrong.

Iamshort.Iamfat.

Iambeautiful.Iambig.

Iamsmall.Iamnaughty.

（課前將這些形容詞板書在黑板上。游戲結(jié)束后請“小老師”帶讀。）

Step2Presentationanddrill

游戲Guess,guess,guess!（猜一猜）

教學(xué)設(shè)計教學(xué)札記

老師在黑板上畫出貓身體的后面一部分。學(xué)生猜是tiger的時候補(bǔ)上貓的臉。

S1:Isitadog?

Ss:Yes,itis./No,itisnrt.

1.出示圖片tiger.

T:Lookatthistiger.Isitstrong?

Ss:Yes,it'sstrong.

T:It'sastrongtiger.

將圖片liger放在strong后，并在strong前加a。帶讀。

T:Lookatthiselephant.Isitbig?

Ss:Yes,it'sbig.

T:It"sabigelephant.

同樣在big前加a,在big后貼上圖片，帶讀。

2.朗讀B部分組詞，小組競賽。

Step3Practice

1聽課文D部分錄音，跟讀。然后讓學(xué)生用自己準(zhǔn)備的動物頭飾進(jìn)行表演。

2課文D部分，閱讀理解故事大意。教師解釋部分生詞。

3分角色表演D部分小故事。

4E部分閱讀

STEP4語音q的練習(xí)，讀音，語音

板書：F部分將帶有q的單詞標(biāo)紅。

T用拼讀法讀出單詞。學(xué)生從聽從說出P的語音。單個學(xué)生獎勵。

Game:金耳朵。老師讀單詞學(xué)生聽，如果有含p的音學(xué)生說yes,沒有說no

Duck,quite,duke,question,quarter,

Game:老師寫單詞，學(xué)生拼讀

,quack,quest,quick,quid,quit,quiz

挑戰(zhàn)單詞：quality,quickly,quint,Quote

Step5Consolidation

.啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言材料談?wù)搫游?。鼓勵學(xué)生們大膽創(chuàng)設(shè)情景，自由進(jìn)行會話。

T:Animalsareourgoodfriends.Weshouldlovethemandtakegoodcareofthem.

Doyou1ikeanimals?Whichanimaldoyou1ikebest?

4家庭作業(yè)。【）部分讀過關(guān)。

單詞與上次課單詞一樣。形容詞。

Unit4Theseareflowers.

第四單元那些雞蛋

課時安排

第1課時ABC

第2課時DEF

Unit4這些是花.

教學(xué)設(shè)計教學(xué)札記

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會說新單詞；flower,children,egg,tree,grass,sheep,bird

2、能聽懂、會說本課對話。Theseare...Thoseare...

嘗試；Theyarebeautiful形容。

二、教學(xué)重點及難點

重點：掌握新單詞egg,及運(yùn)用"Whatarethese/those?"HThese/Thoseare辨別事物。

難點：these和those的區(qū)別。

Sheepgrass表復(fù)數(shù)沒有s

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞圖片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warm!ngup

2、師生問候。

T（身著休閑衣，頭戴太陽帽，肩背旅行包走進(jìn)教室）：Goodmorning,boysandgirls

Ss:Goodmorning,madam

3、引入本課話題。

T（指著窗外）：Whatafineday!Doyouenjoytheweathertoday?

Ss:Yes.

T:It,ssunny.（邊說邊畫相關(guān)景物）Whatdoyouwanttodo?

Ss（自由談?wù)摚篒wantto...

T:Lookatme.Ireallywanttogoforanouting.

出示教學(xué)掛圖，幫助學(xué)生理解。uting的含義。

T:Haveyouevergoneforanouting?Wheredidyougo?

引導(dǎo)學(xué)生說出地名，引起學(xué)生對這個話題的興趣。

T:Somanyplacesyouwent!Youcanseemanybeautifulandinterestingthingsfrom

anouting,right?Pleasetel1mewhatyousawinoneortwowords.

SI:Trees.

S2:Flowers.

重復(fù)一些名詞的復(fù)數(shù)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。

Step2Presentationanddrill

1、指著黑板上已經(jīng)畫好的單個事物。

T;Look!It'sabeautifulsceneofanouting.What'sthis?

Ss:It'sa...

邊說邊畫,并鼓勵學(xué)生一起說。

TandSs:Thesearebirds.

鼓勵學(xué)生展開想象，為郊游的畫面增添事物。

T:Howaboutthesebirds?

引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)拓展，操練單詞birds.

板書句子，帶讀。

2T（邊問邊在鳥巢里畫蛋）：Whatarethese?

Ss;Eggs.

T:Yes.Theseareeggs.Canwetouchthem?

Ss:No/Yes.

教學(xué)設(shè)計教學(xué)札記

T:Donrttouchthem.Thosearebirds'eggs.

T:Whatarethese?

Ss:Thesearebirds/trees/eggs.

T:Whatcan'twetouch?

引導(dǎo)學(xué)生從實際生活中尋找答案。板書“Don'ttouch...”

3T:Thisisanest.What'sthat?

鼓勵學(xué)生利用黑板上所畫的事物進(jìn)行回答。

Ss:It/sa...

出示單詞卡片bird。

T:Whatarethese?Theseareladybirds.

Whatarethose?Thosearebirds.

板書單詞，帶讀。并通過手勢，表現(xiàn)These和those的區(qū)別。

4T:I*d1iketoaddmorething.（畫海鷗）Whatarethese?They'reseagulls.板書

單詞，帶讀。

5聽A部分錄音，跟讀，利用老師畫在黑板上的圖畫進(jìn)行復(fù)述或回答。

Step3Practice

1、扮做一個什么都不知道的學(xué)生，尋求大家的幫助。

T:Whatarethese?

Ss:Thesearedesks/pens/pictures.

T:Whatarethose?

Ss:Thosearecups/balIs.

讓學(xué)生扮成“小老師”提問。

2,聽課文A、B部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。

3、讓一名學(xué)生充當(dāng)“小老師”，帶讀。

4、分組練習(xí)。

5、分角色表演。鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行拓展。

Step4Consolidation

1,創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。

情景：秋高氣爽，班上組織到月麓山秋游。大家興高采烈地談?wù)撨@山上的景色。分組進(jìn)行表演。

S1:Whatarethese?

2、評價。

3.家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。分組準(zhǔn)備課文B部分動物頭飾。

Unit4Thoseareeggs.

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能掌握新單詞；

2、通過模仿和表演，對所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交際和運(yùn)用。

3、能閱讀并理解課文D部分對話。

二、教學(xué)重點及難點

重點：模仿、表演各種動物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣及在實際生活中運(yùn)用語言的能力；

難點：名詞的復(fù)數(shù)形式。

教學(xué)設(shè)計教學(xué)札記

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片、動物頭飾、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問候。

T:Hello,everyone.I*mabird.Whoareyou?

SI.2.3:Wearebirds,too.

T:OhIGoodmorning,beautifulbirds.

S4.5.6:Weareladybirds.

T:Goodmorning,lovelyladybirds.

S7.8.9:Weareeggs.

T:Howareyou,pooreggs?

S7.8.9:We'refine.

S10.11.12:Weareseagul1s.

T:Oh!Howdoyoudo,lovelyseagulls?

S10.11.12:Howdoyoudo?

游戲Quickresponse（快速反應(yīng)）

教師出示單詞卡片，學(xué)生快速讀出。然后揩單詞卡片粘在黑板上，全體齊讀。

教師指圖提問，學(xué)生集體回答。

Step2Presentationanddrill

游戲Guess,guess,guess!（猜一猜）

3、~4人一組進(jìn)行游戲。每一輪讓兩組學(xué)生參與，分別站在講臺的兩側(cè)。教師出示單詞卡片，游戲雙

方通過動作（叫聲）等表演出來，其余學(xué)生猜表演的是什么。（游戲過程中，教師注意把握節(jié)奏.

反復(fù)呈現(xiàn)。）

T：Whatarethese?

Ss:Thesearebirds/frogs/ladybirds/...

T:Whatarethose?

Ss:Thoseareladybirds/dogs/birds/...

聽課文c部分錄音，跟讀。

Step3Practice

游戲Goldenfinger（金手指）

教師將單詞卡片貼在黑板上，學(xué)生根據(jù)對話"Whatarethese/those?MwThese/Thoseare...”

中的信息，指到相應(yīng)的單詞卡片。男、女生分組進(jìn)行比賽，每輪各組兩人對話，一人指單詞。指得

快的為勝。

游戲Rhythmgame（說說唱唱）

將全班分為兩大組，每輪游戲兩人一小組參與，隨這節(jié)拍回答教師的提問。節(jié)奏逐漸加快，跟不上

者需站起來；游戲最后站立者少的一組為勝。

T:Whatarethese?

SI.2:Thesearebirds.

S3.4:Thatisabird.

1、聽課文C部分錄音，跟讀。

2、讓全班學(xué)生以6~8人為一組自由組合，模擬課文C部分進(jìn)行一次表演。其余4人表演動物（或

事物），2人表演對話。教師對各組表演進(jìn)行評價。

SI:Todayisafineday.Let*sgooutforanouting,OK?

教學(xué)設(shè)計教學(xué)札記

S2:0K!

S1:Look!Whatarethose?

S2:Oh!Thosearebirds.

S2:Thesearebirds.

Step4Consolidation

1、課文D部分。

1）閱讀，理解故事大意，標(biāo)出難以理解的地方。

2）T:Whatcan'twetouchandbreakeasily?Pleasetalkaboutit.

Ss:Don,ttouch...Theybreakeasily.

引導(dǎo)學(xué)生從實際生活找答案。

T:Whatmustyouclean（up）?Imustcleanmydeskup.

Ss:Imustclean...（up）.

3）全班分角色齊讀小故事。

4）分組分角色自由朗讀。

5）分角色表演。

2、評價。

3、練習(xí)。

4、家庭作業(yè)。聽磁帶，書讀課文。

Unit4Thoseareeggs.

Period3

-教學(xué)目標(biāo)

1）能掌握字母r在單詞中的發(fā)音規(guī)律，能理解和閱讀新單詞；

2）會讀含有字母r的單詞。

3）能掌握課文中關(guān)鍵的書寫,鞏固所學(xué)單詞，規(guī)范書寫格式；

4）通過對英語童謠的操練，規(guī)范語音，培養(yǎng)語感。

二教學(xué)重點及難點

重點：字母r在單詞中的發(fā)音；童謠的誦讀。

難點；理解新單詞，朗讀童謠。

三教學(xué)準(zhǔn)備

單詞實物、單詞卡片、四線三格小黑板、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1師生問候。

2表演唱已學(xué)的童謠。

Step2Presentationanddrill

板書：F部分將帶有s的單詞標(biāo)紅。

T用拼讀法讀出單詞。學(xué)生從聽從說出s的語音。單個學(xué)生獎勵。

Game:金耳朵。老師讀單詞學(xué)生聽，如果有含s的音學(xué)生說yes,沒有說no

Writeroseriseright

教學(xué)設(shè)計教學(xué)札記

Game:老師寫單詞，學(xué)生拼讀

Riceborrowrun

挑戰(zhàn)單詞：redbrightrandom

Step3Practice

游戲Thetrainiscoming!（火車來了）

把全班分成四大組（每大組視為“一列火車”）。各組以兩人（一排）為單位,齊讀教師所指單詞兩

遍。如果中間有停頓或差錯，則視為“一節(jié)車廂”出了故事。最后以無錯誤或錯誤少為標(biāo)準(zhǔn)，評出

“最安全火車

1、聽課文F部分錄音，跟讀。

2,有感情地朗讀。

3,集體或單個背誦。

4、分組練習(xí)，然后進(jìn)行個人或小組比賽。

Step4Consolidation

1鼓勵學(xué)生們運(yùn)用己學(xué)的語言材料自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會話。

2評價。

3練習(xí)。

4家庭作業(yè)。

教學(xué)反思；

Unit5I1ikenoodles.

第五單元我喜歡餅干。

課時安排

第1課時ABC

第2課時DEF

教學(xué)目標(biāo)

語言功能

用"Whatdoyoulike?""Like/don'tlike..."詢問他人及表達(dá)個人的喜好。

語言結(jié)構(gòu)

Whatdoyoulike?

Ilike/don'tlike...

詞匯

掌握詞匯：noodlehungrydumplingmilkbreadricebiscuit

理解詞匯：hungry,singdancedoesn/t

字母組合s在單詞中的發(fā)音。

難點：可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞

Unit5Ilikenoodles.

Period1

教學(xué)設(shè)計教學(xué)札記

一、教學(xué)目標(biāo)

1能聽懂、會說新單詞；

2能聽懂，會說本課對話；

3能運(yùn)用"Whatdoyoulike?"和"Hike/don'tlike..."詢問他人和表達(dá)個人的喜好。

二、教學(xué)重點及難點

重點：熟練地表達(dá)自己的喜好。

難點：新單詞的發(fā)音。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

食物圖片若干、單詞卡片，教學(xué)掛圖,教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1師生問候。

游戲Guess,guess,guess!（猜一猜）

分組進(jìn)行游戲。一組做動作扮演小動物（abeautifulbird,abigelephant,astrongtiger,

asmallmouse,asmallmouse,afatpig）,另一組猜一猜他們表演的是什么。

游戲Quickresponse（快速反應(yīng)）

復(fù)習(xí)一些已學(xué)的食品名稱hamburger,friedrice,pizza,jam.

Step2Presentationanddrill

1、拿出一頂廚師的帽子，扮演廚師。

T:Boysandgirls,canyouguesswhatIam?

Ss:Youareacook.

T:Yes,Iamacook.Whattimeisitnow?Oh,it'sllo/clock.It'stoolate.

Iamhungrynow.Areyouhungry?

板書單詞hungry,通過動作讓學(xué)生明白其含義。帶讀數(shù)次。

S1:Yes,Iamhungry.

2、出示若干食品圖片，選擇其中的一張。

T:Whatwi11youdowhenhungry?Right!Eatsomething.Whatdoyou1ike?I1ikecake.

（笑臉）Idon'tlikerice.（哭臉）

用身體語言讓學(xué)生理解like和don'1like的含義和用法。

T:Whatdoyoulike?

S2:Ilikehamburger/Frenchfried/rice...

T:Whatdon'tyoulike?

S3:Idon'tlikemilk/fruit/...

3、聽課文A部分錄音，跟讀。

4、聽錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。

5、分小組練習(xí)。

6、分角色表演。

Step3Practice

學(xué)一首童謠。

HUNGRY,Iamhungry.

Bread,please.Biscuits,please.

Ilikebread.Idon*tlikebiscuits.

教學(xué)設(shè)計教學(xué)札記

Y-U-M-M-Y.Yummy!

H-U-N-G-R-Y,Iamhungry.

Apples,please.Bananas,please.

Ilikeapples.Idon*tlikebananas.

Y-U-M-M-Y.Yummy!

游戲Quickresponse（快速反應(yīng)）

出示多張水果（Oranges,apples,pears）圖片，學(xué)生以最快的速度說出句子“Ilike.../Idon't

like…”。還可將水果單詞換成動物、顏色、文具、人物等單詞。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景,自由會話。

情景：星期天中午，小朋友們一起到麥當(dāng)勞餐廳就餐。

2、評價。

3、練習(xí)。（見《練習(xí)冊》P17）

4、家庭作業(yè)。

Unit5Ilikebiscuits.

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能掌握新單詞；

2,能靈活運(yùn)用句型詢問他人和表達(dá)個人的喜好；

3,能閱讀理解課文D部分小故事。

二、教學(xué)重點及難點

重點：那聽懂、會讀、會說新單詞。

難點：能區(qū)分中西方不同的食品及飲食習(xí)慣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片、教學(xué)磁帶等。（有條件的學(xué)?？衫枚嗝襟w課件）

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup.

1師生問候。

2男女分組，讓學(xué)生用"Whatdoyoulike?Ilike/dontlike造句?？蛇M(jìn)行比賽。

Step2Presentationanddrill

1、出示課件Myrestaurant.

T:Look,thisismyrestaurant.Therearemanyfoodsinit.Doyouwanttoeatsomething?

Whatarethey?Doyoulikethem?

食品逐個出現(xiàn)，并展現(xiàn)單詞noodles,dumplings,biscuits,rice,bread,milk,jam及其

讀音，讓學(xué)生跟讀。解釋noodles,dumplings,rice是中式食品，而jam,bread,milk是西

式食品。

2、T:Doyoustillrememberthefoodinmyrestaurant?

教學(xué)設(shè)計教學(xué)札記

鼓勵學(xué)生說自己所能夠記住的食品名稱，或者使用中文，老師將其翻譯成英語。同時，將食品

的單詞卡片貼在黑板上。

3、聽課文B部分單詞，跟讀。

Step3Practice

游戲Appleandpear（蘋果和梨）

在黑板上畫好蘋果與梨子的笑臉.分別代表教師（蘋果）和學(xué)生（梨子）。讓學(xué)生跟讀所學(xué)單

詞。當(dāng)教師讀對時，學(xué)生們必須大聲地跟讀；當(dāng)教師讀錯時，所有的學(xué)生必須保持沉默。如果學(xué)生

出錯.代表學(xué)生的梨子將被擦去五官中的一個，反之，則擦去代表教師的蘋果的五官中的一個。游

戲中，教師故意輸?shù)舯荣?，被擦去了眼睛。于是，教師閉上眼睛說：“Oh,Ihavenoeyes,Ican*t

seenow.Whocantellmewherethedumplingsare?Iamhungry!99請學(xué)生幫忙，找出正確

的單詞。以考查學(xué)生的認(rèn)讀能力。

Step4Consolidation

1、課文D部分。

1）讓學(xué)生閱讀課文D部分的小故事，幫助學(xué)生理解故事大意。判斷以下說話的正誤。

I.Dinoishappytoday.

II.Dinolikesrice.

Ill.Dinolikesbiscuits.

2）分角色表演

2、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。

情景：小餐廳。將學(xué)生分為四人小組，每一個小組自建一個餐廳，畫上食品并出售。（自編對

話）

Salesperson:Goodmorning.

A:Goodmorning.

Salesperson:Whatdoyoulike?Eggs,miIk,breadorrice?

A:Ilikecake,milkandeggs.

Salesperson:OK.Hereyouare.

3,評價。

4、練習(xí)o

5,家庭作業(yè)。

Unit5Ilikebiscuits.

Period3

-教學(xué)目標(biāo)

1,能掌握字母組合在單詞中的發(fā)音；

2、能掌握本課重點單詞