2023學(xué)年完整公開課版明朝的統(tǒng)治

安徽民謠說鳳陽，道鳳陽，鳳陽是個好地方，自從有了朱皇帝，十年倒有九年荒。“朱皇帝”指的是誰？

姓名：朱元璋(

別名：朱重八、朱國瑞

)

性別：男

民族：漢

職業(yè)：皇帝

家庭出身：（至少三代）貧農(nóng)

生卒：1328－1398

座右銘：你的就是我的，我還是我的主要經(jīng)歷：

1328年－1344年放牛1344年－1347年做和尚，主要工作是出去討飯1347年－1352年做和尚主要工作是撞鐘1352年－1368年起義1368年－1398年主要工作是做皇帝朱元璋像個人檔案統(tǒng)編人教版七下歷史第三單元明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第14課明朝的統(tǒng)治治濉溪縣任集中心學(xué)校王玲教學(xué)目標(biāo)：

1、閱讀教材，能識記明朝建立的主要史實（時間、人物、都城）。2、閱讀教材能從地方、中央和特務(wù)機構(gòu)等方面概括朱元璋和明成祖強化皇權(quán)的措施及明朝強化皇權(quán)的特點，并結(jié)合史料和小組討論簡述明朝加強皇權(quán)的利與弊。（重難點）3、閱讀教材能從內(nèi)容、文體與影響等方面概括明朝科舉考試的變化并結(jié)合史料和小組討論評價明朝的科舉制度。（重難點）4、閱讀教材概括明朝時農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)。5、認(rèn)識到明朝強化皇權(quán)在一定時期和一定程度上鞏固了多民族國家的統(tǒng)一，但同時又是中國封建社會逐步走向衰落在政治上的表現(xiàn)。教材分析1、明朝的建立2、朱元璋強化皇權(quán)（重、難點）3、科舉考試的變化（重、難點）4、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展一、華麗轉(zhuǎn)身--建明朝

史料：元順帝君臣大肆揮霍浪費，造成國庫空虛。為了彌補財政虧空，元政府除了加重賦稅以外，于至正十年（1350年）發(fā)行新紙幣，造成貨幣迅速貶值。同時，由于元朝水利設(shè)施年久失修，黃河接連決口，泛濫成災(zāi)。1351年，元政府下令征調(diào)農(nóng)民和兵士十幾萬人治理黃河。飽受災(zāi)荒之苦的農(nóng)民，在工地上橫遭監(jiān)工鞭打，克扣口糧。閱讀材料，請用兩個詞來形容元朝末年的統(tǒng)治。在這種統(tǒng)治之下，你認(rèn)為會出現(xiàn)什么歷史現(xiàn)象？一、華麗轉(zhuǎn)身--建明朝向北進(jìn)軍政治腐敗農(nóng)民起義朱元璋隊伍逐漸強大元末民不聊生明朝建立明太祖(1368-1398年在位)明朝建立時間

建立者

建立的民族

都城1368年應(yīng)天（南京）漢族元朝滅亡標(biāo)志:明軍攻占元大都朱元璋（明太祖）“君不能躬覽庶政”，君主不能夠?qū)Ｕ瑢?dǎo)致“主荒臣專，威福下移，由是法度不行，人心渙散，遂致天下大亂”。朱元璋認(rèn)為元朝滅亡的原因是強化皇權(quán)

史料一：“夫元氏之有天下，固有世祖之雄武。而其亡也，由委任權(quán)臣，上下蒙蔽故也。今禮所言不得隔越中書奏事（奏章需要先匯報到中書省，不能直接報送皇帝，一些小事丞相甚至可以直接批復(fù)處理。大事在丞相提出處理意見后，報皇帝裁決。有時丞相甚至把奏章截留，不報皇帝），此正元之大弊。人君不能躬覽（親自處理）庶政，故大臣得以專權(quán)自恣。”

---《明實錄》卷五十九二、唯我獨尊--握明朝二、唯我獨尊--握明朝材料二明太祖說：自秦始置丞相，不旋踵而亡。漢、唐、宋因之，雖有賢相，然其間所用者，多有小人，專權(quán)亂政。今我朝罷相，設(shè)五府、六部……分理天下庶務(wù)，彼此頡頏，不敢相壓，事皆朝廷總之，所以穩(wěn)當(dāng)。（1）閱讀課本概括：材料二反映了明太祖強化皇權(quán)的哪些措施？二、唯我獨尊--握明朝在中央：①廢丞相制和中書省，權(quán)分六部，六部直接向皇帝負(fù)責(zé)②大都督府改為五軍都督府③軍隊調(diào)動和武官任命收歸兵部改制前皇帝中書省吏戶禮兵刑工改制后皇帝吏戶禮兵刑工朱元璋強化皇權(quán)——中央改革官制系列圖一秦始皇唐太宗明太祖系列圖二丞相上朝儀式的變化坐站跪秦朝、唐朝、明朝皇權(quán)和相權(quán)發(fā)生了什么變化？由獨相到群相直至廢相，相權(quán)不斷削弱直至被廢除皇權(quán)不斷加強。（2）結(jié)合材料一、二：說說朱元璋為何要撤銷中書省、廢除丞相？廢相原因：丞相權(quán)力過大，容易專權(quán)亂政；同時也威脅到皇權(quán)。以后子孫做皇帝時，“并不許立丞相，臣下敢有奏請立者，文武群臣即時劾奏，處以重刑?！?/p>

—朱元璋《皇明祖訓(xùn)》胡惟庸--中國歷史上最后一個丞相

明朝丞相胡惟庸，開國老臣，位高權(quán)重，因是百官之首，一人之下，萬人之上，擅自決定官員人等的生殺升降。洪武十三年正月，朱元璋以“謀反”之罪滅其九族，并借此上朝廢除丞相，改革行政機構(gòu)。廢相目的：防止朝臣專權(quán)，以加強皇權(quán)，鞏固統(tǒng)治二、唯我獨尊--握明朝百官未起朕先起，百官已睡朕未睡。不如江南富足翁，日高三丈猶擁被?！煸爸煸暗臒?/p>

據(jù)統(tǒng)計，洪武17年9月14日至21日，內(nèi)外諸司奏札凡1660余件，共291事。平均算來，朱元璋每天處理批審的公文多達(dá)207余份，處理的事務(wù)多達(dá)411件。

---《明代政治史》

廢相弊：國家興衰維系于皇帝的個人素質(zhì)，不利于國家和政府效能，影響了社會的進(jìn)步和發(fā)展。明成祖時期，設(shè)置內(nèi)閣，協(xié)助皇帝處理國家政事二、唯我獨尊--握明朝

廢除了權(quán)力很大的丞相，六部直接向皇帝負(fù)責(zé)，大大強化了皇權(quán)，鞏固了統(tǒng)治。“廢相”影響（積極）：朱元璋強化皇權(quán)——地方改革官制

史料三行省長官“凡錢糧、兵甲、屯種、漕運，軍國重事，無不領(lǐng)(掌管)之”。二、唯我獨尊--握明朝從材料二中可看出，元朝的行省制度有何弊端？弊端：軍國重事掌握在地方官手中，地方分權(quán)過大朱元璋強化皇權(quán)——地方改革官制行中書省中央中央布政使司按察使司都指揮使司改革后改革前地方二、唯我獨尊--握明朝在地方：①廢行中書省，設(shè)三司。②分封諸子為王，駐守各地?；实墼舨繎舨慷Y部兵部刑部工部皇帝中央:明朝設(shè)三司布政使司︵民政財政︶

按察使司︵司法︶都指揮使司︵軍務(wù)︶

地方:比一比(行政)(軍事)(監(jiān)察)樞密院御史臺工部刑部兵部禮部戶部吏部行中書省(行省)地方:中央:中書?。贺┫嘀煸皩Φ胤胶椭醒牍僦频母膭?，最突出的特點是什么？權(quán)力的分散與制衡，通過分散中央與地方的權(quán)力，防止朝臣和地方官員專權(quán)，從而加強了皇權(quán)。情景劇：

A：陛下，這是昨晚宋學(xué)士宴請賓客的情況。（把圖交給皇帝）

朱元璋：嗯，干得漂亮！對他們就得這么干，就得時時提防他們！

朱元璋：宋愛卿，聽說你昨晚宴請貴賓，都請了那些人呢？

宋濂：（驚訝的表情）：皇上是不是知道了（輕聲）。謝皇上關(guān)心，臣昨天和幾個朋友聚了聚，有王學(xué)士，李尚書，還有…

朱元璋：都吃了哪些好菜？聊了些什么呀？

宋濂：稟皇上，有糖醋鯉魚、宮保雞丁、四喜丸子、京醬肉絲、還有紅燒茄子和拔絲地瓜。席間就聊了些家長里短的小事，比如誰家孩子生了病，吃了些什么藥，誰家淘到了一件古玩之類。

朱元璋：很好，你沒有欺騙朕，是朕的忠臣，由你們輔佐朕，我很放心（面露笑容）。來人，把這張圖給宋大人看看。

宋濂：（接過圖，圖中把酒席的座次，每人的神態(tài)，說的話全部記錄。伸手抹了把汗，輕聲）：好險，幸好昨晚沒有聊起政治，沒有說什么不敬的話，不然就完了！A真是無孔不入啊。二、（二）“安然朝中坐，卻知天下事”

--特務(wù)機構(gòu)的建立思考：（1）A把宋濂家宴的情況弄得一清二楚，他是什么人？（2）閱讀教材找一找：朱元璋為何要設(shè)立錦衣衛(wèi)？有什么特點？主要職能是什么？類似的機構(gòu)還有什么？飛魚服錦衣腰牌錦衣衛(wèi)印

（3）聯(lián)系現(xiàn)實，根據(jù)你們所了解的法律知識，你們認(rèn)為特務(wù)機構(gòu)錦衣衛(wèi)侵犯了公民的哪些權(quán)利？人身自由權(quán)、平等權(quán)、政治權(quán)、名譽權(quán)等等。（4）議一議：特務(wù)機構(gòu)的設(shè)置有什么影響？史料“時京官每旦入朝，必與妻子訣別，及暮無事則相慶，以為又活一日?！?/p>

—《稗史匯編》①有利于皇帝對臣民的監(jiān)視和偵查，加強了君權(quán)。②造成了社會恐怖，使得臣民們終日誠惶誠恐，唯命是從，凡事按部就班，不求進(jìn)取。③法律遭到嚴(yán)重破壞，制造了大量冤、錯案。知識拓展

廷杖明太祖時，為了提高皇帝的權(quán)威，采用“廷杖”懲處大臣。大臣的進(jìn)諫如果觸怒了皇帝，或是大臣有過失，就要在殿廷上或午門外受到廷杖的處罰，被錦衣衛(wèi)用木棒打屁股。遭廷杖的大臣在眾目睽睽之下受到羞辱，有的甚至被當(dāng)場打死。如嘉靖時，有一次被廷杖的大臣達(dá)134人，其中有16人被打死。1、在中央：①廢丞相制和中書省，權(quán)分六部，六部直接向皇帝負(fù)責(zé)②大都督府改為五軍都督府③軍隊調(diào)動和武官任命收歸兵部2、在地方：①廢行中書省，設(shè)三司。②分封諸子為王，駐守各地。3、特務(wù)機構(gòu)的建立：錦衣衛(wèi)東廠4、廷杖制度政治上強化皇權(quán)措施

地方和中央的各個部門，既互不統(tǒng)屬，又相互牽制，各自直接向皇帝負(fù)責(zé)。使皇權(quán)高度集中，君主專制大為加強。措施特點措施影響是君權(quán)加強最突出的表現(xiàn)行動上“服”明萬歷二十六年（公元1598年）狀元趙秉忠的殿試卷做為狀元的他，文章有什么獨特之處呢？以下是三位同學(xué)的觀點，你是否贊同？

甲：擅于采百家之言，引用名人警句

乙：觀點獨特創(chuàng)新，構(gòu)思要精妙。丙：文章文體靈活多樣。二、（三）思想上：八股取士---心悅誠服

唐朝科舉制明朝科舉制內(nèi)容

①命題范圍：儒家經(jīng)典、詩賦、政論等較為全面②答題觀點：可發(fā)揮個人見解

文體

不限文體①命題范圍：明朝嚴(yán)格規(guī)定考試的內(nèi)容必須來自（）（）；②答題觀點：考生對題目的解釋，必須是以（）的《四書集注》為標(biāo)準(zhǔn)，（）自己隨意發(fā)揮。對考試答卷的文體格式、段落劃分，都有嚴(yán)格的規(guī)定，要求答卷由（）個部分組成，其中后四部分為主體，每部分要有兩股對仗的文字，被稱為（）四書五經(jīng)朱熹不得八八股文閱讀教材“科舉考試的變化”，找一找：明萬歷二十六年（公元1598年）狀元趙秉忠的殿試卷做為狀元的他，文章有什么獨特之處呢？以下是三位同學(xué)的觀點，你是否贊同？

甲：擅于采百家之言，引用名人警句

乙：觀點獨特創(chuàng)新，構(gòu)思要精妙。丙：文章文體靈活多樣?！痢痢痢端臅贰段褰?jīng)》朱熹《四書集注》八股文

材料二

八股文之害,等于焚書，而敗壞人材有甚于咸陽之郊所坑者但四百六十余人也?！櫻孜洳牧弦缓笫廊顺爸S明朝以來憑八股考取功名的人說：讀書人，最不濟(jì)；爛時文，爛似泥----三句承題，兩句破題，擺尾搖頭，便道是圣門高第。可知道三通（《通典》《通志》《文獻(xiàn)通考》、四史（《史記》《漢書》《后漢書》《三國志》）是何等文章，漢祖、唐宗是哪一朝皇帝？……辜負(fù)光陰，白白昏迷一世，就叫他騙得高官，也是百姓、朝廷的晦氣！

（1）材料二中，顧炎武把明太祖的“八股取士”跟秦始皇的“焚書坑儒”相比較，哪個對文化和人才的危害性更大？你從那個詞語可以看出？

（2）結(jié)合材料和課本，議一議：“八股取士”對教育和選官等方面造成什么樣的影響？影響：（1）對教育：

積極：考試形式標(biāo)準(zhǔn)化，利于規(guī)范考試。消極：許多讀書人只知埋頭攻讀經(jīng)書，以此進(jìn)入仕途，不講求實際學(xué)問，束縛了知識分子的思想，不利于知識創(chuàng)新，更不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。（2）對選官：不利于培養(yǎng)對國家真正有用的建設(shè)型人才，人們考中做官后，大都成為皇帝的忠實奴仆。年代世界主要科技發(fā)明中國占百分比漢代時期45（件）2862﹪隋唐時期45（件）3271﹪宋元時期67（件）3857﹪明清時期472（件）194﹪

阻礙了我國的

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發(fā)展。材料三思想科技文化八股取士的最大危害在于：鉗制了思想，抑制了人們的創(chuàng)造性思維。材料四：八股文之害,等于焚書，而敗壞人材有甚于咸陽之郊所坑者四百六十余人也。

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顧炎武

材料一：廢除丞相制度15年后，明太祖得意的總結(jié)道“我朝罷相設(shè)五府、六部……等衙門，分理天下庶務(wù)彼此頡頏，不敢相壓，事皆朝廷總之，所以穩(wěn)當(dāng)?！?--《明太祖實錄》材料二：罷丞相不設(shè)，析中書省政歸六部，以尚書任天下事，侍郎貳（副）之，而殿閣大學(xué)士只備顧問。帝方自操威柄，學(xué)士鮮所參決。

——引自某史書《職官志》材料三

“時京官每旦入朝，必與妻子訣別，及暮無事則相慶，以為又活一日?！?/p>

—《稗史匯編》---------------------------------------------

----------------------------------------------------結(jié)合前面的分析與以上四則史料：討論：明朝加強皇權(quán)的利與弊。利：防止大臣專權(quán)，鞏固明朝統(tǒng)治，社會穩(wěn)定，有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。弊：①政策皆出皇帝之手，容易出現(xiàn)失誤，國家命運有賴于皇帝的個人素質(zhì)；②束縛了思想，抑制知識分子的創(chuàng)新性思維，阻礙思想文化進(jìn)步與科技的發(fā)展。

通過以上分析，你認(rèn)為明朝強化君權(quán)的措施對當(dāng)時的社會有什么影響？這些措施的設(shè)施還預(yù)示著什么？

從鞏固國家的統(tǒng)一來說，起到了一定的作用，緩和了社會矛盾，安定了社會秩序，恢復(fù)和發(fā)展了經(jīng)濟(jì)；但加強了對人民的鎮(zhèn)壓，特別是廠衛(wèi)特務(wù)機構(gòu)的設(shè)置，標(biāo)明封建制度僅靠正常的統(tǒng)治措施已無法維持，皇帝只能依靠高壓政策來維護(hù)統(tǒng)治；八股取士扼殺了士人思想的進(jìn)步，阻礙了科學(xué)文化的發(fā)展，預(yù)示著封建制度的日益腐朽、漸趨衰落，也給明朝的統(tǒng)治埋下了危機，使中國開始落后于西方。以史鑒今：明朝的專制統(tǒng)治對今天的政治體制改革和“考試”制度有何啟示？①政治上提倡民主，選賢任能②不拘一格選拔人才玉米，原產(chǎn)美洲大陸。最初傳入歐洲（哥倫布）。16世紀(jì)傳入我國。甘