《古代詩歌四首聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄——李白李白,唐代詩人，字太白，號青蓮居士,隴西成紀今甘肅天水人。他是我國文學史上偉大的浪漫主義詩人,與杜甫齊名,世稱“李杜”,還有“詩仙”之稱著有《李太白全集》龍標:今湖南黔陽，唐時甚僻。詩中指王昌齡被貶謫的地方。左遷:古尊右卑左，即貶官。王昌齡是盛唐詩壇上一位以寫邊塞題材為主的著名詩人。他特別擅長寫七絕。號稱“七絕圣手”。他這次被貶是因為“不護細行”即生活細節(jié)不夠檢點。在《芙蓉樓送辛漸》中王昌齡對他的好友說“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！奔囱赜悯U照《白頭吟》中“清如玉壺冰”的比喻，來表明自己的純潔無辜。李白聽說他的不幸遭遇后，寫了這一首同情和關切的詩篇，從遠道寄給他。標題解說賞詩韻：注意字音，找出韻腳，并用“/”劃分詩句的節(jié)奏。：/PPT素材：/PPT背景：/PPT圖表：/PPT下載：/PPT教程：/資料下載：/范文下載：/試卷下載：/教案下載：/PPT論壇：：/語文課件：/數(shù)學課件：/英語課件：/美術課件：/科學課件：/物理課件：/化學課件：/生物課件：/地理課件：/歷史課件：/：/PPT素材：/PPT背景：/PPT圖表：/PPT下載：/PPT教程：/資料下載：/范文下載：/試卷下載：/教案下載：/PPT論壇：：/語文課件：/數(shù)學課件：/英語課件：/美術課件：/科學課件：/物理課件：/化學課件：/生物課件：/地理課件：/歷史課件：/聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！聞/王昌齡/左遷龍標/遙有此寄李白楊花/落盡/子規(guī)/啼，聞道/龍標/過/五溪。我寄/愁心/與/明月，隨風/直到/夜郎/西。會詩意：根據(jù)注釋，理解詩歌大意，體會詩的意境。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。降職即布谷鳥，又稱“杜鵑”楊花落盡啦，子規(guī)鳥兒不住地在啼鳴，聽說你遭貶了，被貶到龍標去，一路上要經過辰溪、酉溪、巫溪、武溪和沅溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著你一直走到那夜郎以西。根據(jù)詩句想象詩歌意境構詩境：本詩主題是什么？

答：借月抒懷，表達驚訝、悲憤、同情、關切、安慰之情。品詩情：練習“楊花”在舊體詩中常象征、，本詩首句通過各種意象，渲染出在季節(jié)的一種、氣氛。（離散、漂泊；暮春；哀傷、惆悵）在“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句中，詩人運用了擬人、想象、情景交融等手法，請任選一個角度，結合詩句內容分析其作用。（2分）①擬人修辭，把明月當作使者，表達對友人的同情與關切。②奇特的想象，把無知無情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己對朋友的懷念和同情帶到夜郎西。③情景交融（或以景傳情、借景抒情），把明月之景與對朋友的思念之情交融在一起，表達自己對朋友的懷念和同情?！皸罨浔M子規(guī)啼，”除了暗示“王昌齡左遷”的時