2020年特崗教師年度范文

.::;2021年特崗老師年度教學(xué)工作參考總結(jié)范文

自從大學(xué)畢業(yè)后，我積極響應(yīng)國家號(hào)召，成為了一名特崗老師，迄今為止，我已在特崗崗位上默默耕耘了三個(gè)春秋。作為一名高中語文特崗老師，我不時(shí)秉持“學(xué)高為師，身正為范，身為人師，行為世范〞的教育精神;結(jié)實(shí)樹立“教書育人，我的責(zé)任〞的教育認(rèn)識(shí);認(rèn)真貫徹國家素養(yǎng)教育的方針政策;努力踐行新課程的教學(xué)思維理念，踏實(shí)進(jìn)取、謙虛請(qǐng)教、勇于探究、大膽理論，通過四年的磨練，根本構(gòu)成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，對(duì)高中教育教學(xué)規(guī)藝術(shù)和高考命題規(guī)律有了一定的理解和把握，在教學(xué)理論中獲得了初步的效果!下面我將對(duì)自己這三年的特崗工作做以總結(jié)，敬請(qǐng)各位指導(dǎo)教誨指正。

一、思想品德方面

我品行優(yōu)良、思想積極、作風(fēng)端正、樂觀向上、愛崗敬業(yè)、責(zé)任心強(qiáng)、尊敬指導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，樂于助人、堅(jiān)決擁護(hù)學(xué)校的正確決策和指導(dǎo)。擅長用真、善、美的思想來武裝自己的頭腦，喜歡以自己規(guī)范的言行、良好的情操、文明的修養(yǎng)、進(jìn)取的態(tài)度來感染和引領(lǐng)學(xué)生，并努力的從語文學(xué)科中挖掘出極具審美情趣的精神食糧來充實(shí)學(xué)生的內(nèi)心，培養(yǎng)學(xué)生的審美，塑造學(xué)生的靈魂，引導(dǎo)他們的價(jià)值取向。用自己的高尚的人格來感化和熏陶學(xué)生的情感。讓學(xué)生在博大精深的語文世界里，歡樂的承受知識(shí)的洗禮，感受語文的無窮魅力。

二、工作才干方面

作為教齡不長的青年老師，工作伊始，由于缺乏教學(xué)經(jīng)歷，以致于在日常教學(xué)工作中面臨諸多征詢題和困惑，為尋求突破，我積極主動(dòng)地向各位前輩老師謙虛請(qǐng)教，通過向其討教和觀摩課堂教學(xué)等多種方式來獲取了許多迅速提升自己教育教學(xué)的間接經(jīng)歷。同時(shí)，利于課余時(shí)間多方查找資料，認(rèn)真研究學(xué)習(xí)，不時(shí)更新新時(shí)期的教育教學(xué)理念，積極探究新課程背景下的高中語文教學(xué)方法途徑，努力研究近年來高考命題規(guī)律和考題方式，大膽理論和嘗試新型教學(xué)方式和手段，通過自己的探究努力和前輩的協(xié)助指點(diǎn)，我逐漸探究出了高中語文教育教學(xué)的根本規(guī)律和高考命題的根本思路，也因此使我的語文教學(xué)方法趨于靈敏多樣，語文課堂教學(xué)變得扎實(shí)有效，不只使自己的教育教學(xué)才干得到了明顯提升，而且還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不時(shí)提升了學(xué)生的語文綜合運(yùn)用才干。

三、缺勤考核方面

我嚴(yán)格遵照學(xué)校學(xué)校的工作時(shí)間要求，按時(shí)到崗，守時(shí)惜時(shí)，從不遲到、不早退、不請(qǐng)假，以校為家，忠于職守?？梢园磿r(shí)積極參與學(xué)校舉行的各級(jí)各類會(huì)議和各項(xiàng)校內(nèi)外活動(dòng)。時(shí)間觀念和責(zé)任認(rèn)識(shí)強(qiáng)，能與學(xué)校大部隊(duì)堅(jiān)持高度一致。

四、工作業(yè)績(jī)方面

作為教育工作者，老師的教學(xué)業(yè)績(jī)最終表達(dá)在學(xué)生的成果上。我職業(yè)生涯中的第一屆高三已于xx年六月畢業(yè)了，該屆學(xué)生屬年級(jí)第三層次，學(xué)校既定高考指標(biāo)數(shù)額較少，但通過我和全班學(xué)生的工作努力，最終超額完成了高考指標(biāo)，我感到由衷的欣慰，這既是對(duì)我三年的辛苦付出的最好報(bào)答，同時(shí)也是自己教學(xué)才干不時(shí)提升的有力。今年我校順應(yīng)社會(huì)教育教學(xué)變革潮流，舉行大刀闊斧的新課堂方式改革，整合優(yōu)化學(xué)?，F(xiàn)有優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，著力打造高效課堂，我作為高二語文科任老師，積極投身改革洪流之中，更新觀念，轉(zhuǎn)變思想，努力探究，大膽理論，在新課堂教學(xué)方式中，充沛調(diào)動(dòng)學(xué)生、相信學(xué)生、鼓舞學(xué)生，鼎力挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)認(rèn)知潛能，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立考慮、合作探究和表達(dá)交流，營建了濃郁熱烈的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)和調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活決心，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉了學(xué)生優(yōu)良的思維質(zhì)量，在加強(qiáng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)與才干的同時(shí)，也進(jìn)步了學(xué)生的應(yīng)試才干，在近期考試中也就獲得了較為明顯的成果。

以上便是我近幾年特崗生涯的工作總結(jié)，雖然如今的我較之當(dāng)初的稚嫩，已逐漸趨于成熟，教育教學(xué)也已由新手時(shí)的迷茫，轉(zhuǎn)變?yōu)槿缃竦牡眯膽?yīng)手，但在教學(xué)理論環(huán)節(jié)中，仍存在特別多缺乏和困惑。教育教學(xué)是一門高深莫測(cè)的藝術(shù)和學(xué)征詢，它需要廣闊老師同仁們窮其一生去研究和探究。我們只要經(jīng)常吸收源頭活水，經(jīng)常補(bǔ)充新穎血液，不時(shí)更新思維理念，才會(huì)不時(shí)獲得新進(jìn)步。唯有使自己根深，才干葉茂;只要讓自身淵遠(yuǎn)，方能流長，三年的特崗歷程，我迷茫著，探究著，收獲著，也歡樂著，然而這僅僅只是漸漸長教育旅程的起點(diǎn)，語文教育