《紙的發(fā)明》(第1課時(shí))示范課教學(xué)PPT課件【部編人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)】

紙的發(fā)明第一課時(shí)第三單元?第10課新知導(dǎo)入

同學(xué)們，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)每天都要用到書本，你有沒有想象過，如果沒有紙，世界會(huì)怎么樣呢？在古代沒有紙的時(shí)候，人們是在哪里寫字的呢？

紙是中國(guó)人發(fā)明的，然后傳到全世界的，你們驕傲嗎？新知導(dǎo)入要求：1.不熟悉的字請(qǐng)看拼音。2.讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音。3.讀通句子，讀不通順的地方多讀幾遍。整體感知chuàngxiécúnzhìmácàilún創(chuàng)攜存制麻蔡倫lěiqiēpiánxiǎnōuzhōushè累切便鮮歐洲社我會(huì)認(rèn)字詞學(xué)習(xí)shù

wěi

lù

cè

bǎo

cún術(shù)偉

錄

冊(cè)

保

存yuē

yànāōu

zhōu

shè約

驗(yàn)

阿

歐

洲

社(1)根據(jù)拼音讀一讀(2)開火車認(rèn)讀生字我會(huì)寫字詞學(xué)習(xí)偉人偉大手術(shù)算術(shù)錄音記錄

我來組詞術(shù)偉錄保護(hù)保衛(wèi)冊(cè)保存保存存錢字詞學(xué)習(xí)一冊(cè)手冊(cè)歐洲歐陽(yáng)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)約定大約阿拉伯

我來組詞約驗(yàn)阿亞洲沙洲歐洲社社會(huì)社團(tuán)字詞學(xué)習(xí)鮮xiǎnxiān鮮見鮮為人知鮮紅新鮮約yuēyāo約會(huì)約定約一斤約一約多音字學(xué)習(xí)辨析例句①表示“少”時(shí)，讀xiǎn，如，鮮見、鮮為人知。②表示“新的，不陳的，不干枯的”“滋味美好”“有光彩的”“新鮮的食物”等時(shí)，讀xiān，如，鮮肉、鮮紅、鮮美、海鮮。我和媽媽約(yuē)定在超市門口見面，一起去約(yāo)一斤蘋果。

累lěiléi累計(jì)日積月累累贅果實(shí)累累lèi勞累字歌累（lěi)教不改罪行累(lěi)累(lěi)，日積月累（lěi)碩果累(léi)累(léi)。積累（lěi)資料不怕勞累(lèi)，連篇累（lěi）牘造成累(léi)贅。多音字學(xué)習(xí)【貢獻(xiàn)】對(duì)國(guó)家或公眾所做的有益的事。【輕便】重量較小，建造較易,或使用方便?！酒占啊科毡橥茝V，使大眾化?！敬植凇浚ㄙ|(zhì)料）不精細(xì);不光滑?！颈阋恕?jī)r(jià)錢低。【傳承】傳授和繼承?！敬龠M(jìn)】促使前進(jìn);推動(dòng)使其發(fā)展。詞語(yǔ)解釋貢獻(xiàn)——奉獻(xiàn)保存——保留輕便——輕巧

制作——制造

普及——普遍積累——積聚需要——需求吸收——吸取

影響——作用

發(fā)明——?jiǎng)?chuàng)造粗糙——毛糙(粗劣)便宜——低廉(廉價(jià))

鄰近——臨近(靠近)促進(jìn)——推進(jìn)(推動(dòng))大約——大概(大致、約莫)學(xué)富五車——才高八斗(滿腹經(jīng)綸、博古通今、博學(xué)多才)近義詞詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰偉大——渺小貢獻(xiàn)——索取創(chuàng)造——模仿方便——麻煩需要——無(wú)需普及——特有發(fā)現(xiàn)——埋沒粗糙——精致積累——消耗便宜——昂貴保存——拋棄(銷毀)

學(xué)富五車——目不識(shí)丁

進(jìn)步——退步(落后)反義詞詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰要求：

1.看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。2.看清每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。

3.嚴(yán)格按筆順描寫。生字書寫書寫指導(dǎo)：不要忘記最后一個(gè)點(diǎn)。術(shù)shù生字書寫書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，注意右邊的兩橫不是一樣長(zhǎng)。偉wěi生字書寫書寫指導(dǎo)：注意下半部分不要寫成“水”。錄lù生字書寫書寫指導(dǎo)：右邊比左邊稍大，橫要貫穿兩部分。冊(cè)cè生字書寫書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。保bǎo生字書寫書寫指導(dǎo)：首橫不宜長(zhǎng)，撇要舒展，“子”中橫略向外伸展。存cún生字書寫書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左右等寬。約yuē生字書寫書寫指導(dǎo)：“馬”作為部首時(shí)，最后一筆為提。驗(yàn)yàn生字書寫書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。左邊不要寫成“卩”。阿ā生字書寫書寫指導(dǎo)：注意右邊為“欠”，不要寫成“攵”。歐ōu生字書寫書寫指導(dǎo)：注意不要忘記“氵”，右邊為豎撇，豎、豎，間距均勻，中間的豎稍短。洲zhōu生字書寫書寫指導(dǎo)：注意左邊為“礻”，不要寫成“衤”。社shè生字書寫戰(zhàn)國(guó)時(shí)有個(gè)思想家叫惠施，人稱他博學(xué)多才、學(xué)富五車。原來，他旅行時(shí)也愛學(xué)習(xí)，隨車裝著愛看的書。其實(shí)這些書是一捆一捆的竹簡(jiǎn)和木牘，一共裝了5輛車，“學(xué)富五車”的成語(yǔ)就是這么來的。知識(shí)鏈接學(xué)富五車要求：

1.按自然段點(diǎn)名朗讀課文，其他同學(xué)注意正音。

2.開火車讀，互相評(píng)價(jià)，注意多從正面評(píng)價(jià)。

3.帶著問題讀課文：《紙的發(fā)明》的主要內(nèi)容是什么？想想每個(gè)自然段的意思。朗讀課文討論交流：《紙的發(fā)明》的主要內(nèi)容是什么？

課文敘述了沒有紙之前人們用文字記錄事件的不便以及（），說明中國(guó)造紙術(shù)極大地促進(jìn)了（）和（），是中國(guó)對(duì)世界文明的（）之一。紙的發(fā)明過程人類社會(huì)的進(jìn)步文化的發(fā)展偉大貢獻(xiàn)整體感知第一部分（第自然段）：第二部分（第自然段）：第三部分（第自然段）：第四部分（第自然段）：造紙術(shù)是中國(guó)對(duì)世界的偉大貢獻(xiàn)。沒有紙人們用文字記錄事件不方便。紙的發(fā)明經(jīng)過。造紙術(shù)的傳播路徑及對(duì)全世界的影響。課文共5個(gè)自然段