寧波廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)

寧波廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)匯報(bào)人：AA2024-01-212023-2026ONEKEEPVIEWREPORTINGAAAAAAAAAAAA目錄CATALOGUE引言人才培養(yǎng)模式改革開(kāi)放教育試點(diǎn)方案師資隊(duì)伍建設(shè)教學(xué)資源建設(shè)和利用質(zhì)量保障和評(píng)估機(jī)制總結(jié)與展望引言PART01隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和社會(huì)的快速變革，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式已無(wú)法滿(mǎn)足新時(shí)代的需求。寧波廣播電視大學(xué)致力于探索和實(shí)踐新的人才培養(yǎng)模式，以更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展需求寧波廣播電視大學(xué)希望通過(guò)本次試點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。推動(dòng)教育教學(xué)改革目的和背景探索開(kāi)放教育新模式01通過(guò)試點(diǎn)，寧波廣播電視大學(xué)可以積極探索和實(shí)踐開(kāi)放教育的新模式，打破傳統(tǒng)教育的束縛和限制，為學(xué)生提供更加靈活、多樣化的學(xué)習(xí)方式和教育資源。促進(jìn)教育公平02開(kāi)放教育試點(diǎn)的實(shí)施，可以讓更多的人有機(jī)會(huì)接受高等教育，促進(jìn)教育公平和社會(huì)公正。同時(shí)，通過(guò)學(xué)分制、彈性學(xué)制等制度的實(shí)施，可以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化需求和發(fā)展?jié)摿?。推?dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展03寧波廣播電視大學(xué)作為一所地方性高校，通過(guò)人才培養(yǎng)模式的改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)的實(shí)施，可以更好地服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，為地方產(chǎn)業(yè)的升級(jí)和轉(zhuǎn)型提供有力的人才保障和智力支持。試點(diǎn)意義和價(jià)值人才培養(yǎng)模式改革PART02改革目標(biāo)和原則目標(biāo)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和國(guó)際視野的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。原則以學(xué)生為中心，以需求為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為核心，注重知識(shí)、能力和素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。根據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，將課程劃分為公共基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)方向和實(shí)踐教學(xué)等模塊，實(shí)現(xiàn)課程的靈活組合和個(gè)性化選擇。構(gòu)建模塊化課程體系加強(qiáng)人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面的通識(shí)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。強(qiáng)化通識(shí)教育結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需求，打造具有專(zhuān)業(yè)特色的課程體系，提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。突出專(zhuān)業(yè)特色課程體系改革03開(kāi)展國(guó)際化教學(xué)引進(jìn)國(guó)際優(yōu)質(zhì)教育資源，開(kāi)設(shè)國(guó)際化課程，提高學(xué)生國(guó)際視野和跨文化交流能力。01推行混合式教學(xué)結(jié)合在線(xiàn)教育和面授教學(xué)，采用翻轉(zhuǎn)課堂、小組討論、案例分析等多元化教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度。02加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)方式方法改革構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系建立由實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等組成的實(shí)踐教學(xué)體系，確保實(shí)踐教學(xué)貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)與企事業(yè)單位合作，建立穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)基地，為學(xué)生提供良好的實(shí)踐環(huán)境和條件。推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作教育深化與產(chǎn)業(yè)界的合作，開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目，促進(jìn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的緊密結(jié)合。實(shí)踐教學(xué)改革開(kāi)放教育試點(diǎn)方案PART03涵蓋文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等9大學(xué)科門(mén)類(lèi)。試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)以職業(yè)需求為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，構(gòu)建模塊化課程體系，包括通識(shí)教育課程、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)核心課程、實(shí)踐課程等。課程設(shè)置試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)及課程設(shè)置VS面向全社會(huì)，招收具有高中或同等學(xué)力及以上學(xué)歷的在職人員和社會(huì)青年。招生條件報(bào)考者需具備相應(yīng)學(xué)歷和年齡要求，參加學(xué)校組織的入學(xué)考試，成績(jī)合格者方可錄取。招生對(duì)象招生對(duì)象和條件學(xué)制實(shí)行學(xué)分制管理，學(xué)制2.5-6年，最短學(xué)習(xí)年限為2.5年。學(xué)分總學(xué)分不低于80學(xué)分，其中通識(shí)教育課程學(xué)分不低于30學(xué)分，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)核心課程學(xué)分不低于40學(xué)分，實(shí)踐課程學(xué)分不低于10學(xué)分。學(xué)位授予符合學(xué)位授予條件的本科畢業(yè)生，授予相應(yīng)學(xué)科的學(xué)士學(xué)位。學(xué)制、學(xué)分和學(xué)位授予教學(xué)模式采用線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的教學(xué)模式，包括面授輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)等多種形式?？己朔绞綄?shí)行形成性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的考核方式，形成性考核占總成績(jī)的30%-50%，終結(jié)性考核占總成績(jī)的50%-70%。同時(shí)，鼓勵(lì)采用作品展示、實(shí)踐操作、口試等非筆試考核方式。教學(xué)模式和考核方式師資隊(duì)伍建設(shè)PART04123目前寧波廣播電視大學(xué)師資數(shù)量相對(duì)較少，生師比偏高，難以滿(mǎn)足日益增長(zhǎng)的教學(xué)需求。師資數(shù)量不足現(xiàn)有師資隊(duì)伍中，高級(jí)職稱(chēng)教師比例偏低，缺乏學(xué)科帶頭人和骨干教師，學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)亟待加強(qiáng)。師資結(jié)構(gòu)不合理部分教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)背景，教育教學(xué)能力有待提高，難以滿(mǎn)足應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需求。師資素質(zhì)有待提高師資隊(duì)伍現(xiàn)狀通過(guò)引進(jìn)、培養(yǎng)、激勵(lì)等措施，建設(shè)一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍，滿(mǎn)足學(xué)校人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)的需要。建設(shè)目標(biāo)加大高層次人才引進(jìn)力度，通過(guò)優(yōu)惠政策吸引海內(nèi)外優(yōu)秀人才來(lái)校工作；拓寬人才引進(jìn)渠道，積極從行業(yè)企業(yè)引進(jìn)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家和技術(shù)人才。引進(jìn)措施實(shí)施青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，通過(guò)導(dǎo)師制、訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者、進(jìn)修培訓(xùn)等途徑提高青年教師的教育教學(xué)能力和學(xué)術(shù)水平；加強(qiáng)教師實(shí)踐能力和行業(yè)背景培養(yǎng)，鼓勵(lì)教師參與產(chǎn)學(xué)研合作和行業(yè)企業(yè)實(shí)踐。培養(yǎng)措施完善教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制，建立重業(yè)績(jī)、重貢獻(xiàn)的激勵(lì)機(jī)制；加大教師獎(jiǎng)勵(lì)力度，設(shè)立教學(xué)名師獎(jiǎng)、科研成果獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性。激勵(lì)措施師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)和措施制定教師培訓(xùn)規(guī)劃，明確培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容和方式；開(kāi)展新教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、管理干部培訓(xùn)等不同類(lèi)型的培訓(xùn)項(xiàng)目，滿(mǎn)足教師不同發(fā)展階段的需求。教師培訓(xùn)計(jì)劃設(shè)立教師發(fā)展基金，支持教師參加學(xué)術(shù)會(huì)議、進(jìn)修培訓(xùn)、訪(fǎng)學(xué)交流等活動(dòng)；鼓勵(lì)教師開(kāi)展教學(xué)研究和學(xué)術(shù)研究，提升教師的學(xué)術(shù)水平和影響力。教師發(fā)展支持計(jì)劃引導(dǎo)教師制定個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，明確職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和路徑；提供個(gè)性化的職業(yè)輔導(dǎo)和咨詢(xún)服務(wù)，幫助教師實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。教師職業(yè)生涯規(guī)劃教師培訓(xùn)和發(fā)展計(jì)劃教學(xué)資源建設(shè)和利用PART05教學(xué)資源現(xiàn)狀寧波廣播電視大學(xué)目前已經(jīng)擁有了一定規(guī)模的教學(xué)資源，包括一定數(shù)量的教師、教學(xué)設(shè)備、教材、課程等?，F(xiàn)有的教學(xué)資源在數(shù)量和質(zhì)量上還不能完全滿(mǎn)足人才培養(yǎng)的需求，需要進(jìn)一步加強(qiáng)建設(shè)和利用。010405060302建設(shè)目標(biāo)：打造優(yōu)質(zhì)、豐富、多樣化的教學(xué)資源，提高教學(xué)資源的利用效率，為人才培養(yǎng)提供有力支撐。建設(shè)措施加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，引進(jìn)高水平人才，提高教師教學(xué)能力。加大教學(xué)設(shè)備投入，更新教學(xué)設(shè)施，提高教學(xué)條件。加強(qiáng)教材建設(shè)，編寫(xiě)高質(zhì)量教材，引進(jìn)優(yōu)秀教材。加強(qiáng)課程建設(shè)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，增加選修課程和實(shí)踐課程。教學(xué)資源建設(shè)目標(biāo)和措施教學(xué)資源利用和共享機(jī)制01利用機(jī)制02建立教學(xué)資源共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)教學(xué)資源的互通有無(wú)。鼓勵(lì)教師利用現(xiàn)有教學(xué)資源進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，提高教學(xué)效果。03教學(xué)資源利用和共享機(jī)制加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生利用教學(xué)資源的效率。02030401教學(xué)資源利用和共享機(jī)制共享機(jī)制加強(qiáng)與其他高校的合作與交流，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享與互補(bǔ)。探索建立教學(xué)資源共享聯(lián)盟，推動(dòng)區(qū)域內(nèi)高校教學(xué)資源的共享與利用。加強(qiáng)與國(guó)際教育機(jī)構(gòu)的合作與交流，引進(jìn)國(guó)際優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。質(zhì)量保障和評(píng)估機(jī)制PART06完善質(zhì)量管理制度建立健全教學(xué)管理、考試管理、學(xué)生管理等方面的規(guī)章制度，確保人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)有章可循。強(qiáng)化過(guò)程監(jiān)控通過(guò)定期的教學(xué)檢查、學(xué)生評(píng)教、教師互評(píng)等方式，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行全面監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并予以解決。制定全面的人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合學(xué)校定位和開(kāi)放教育特點(diǎn)，制定涵蓋知識(shí)、能力、素質(zhì)等多方面的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。質(zhì)量保障體系建設(shè)構(gòu)建科學(xué)的評(píng)估指標(biāo)體系根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，制定包括教學(xué)資源、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果等方面的評(píng)估指標(biāo)。制定具體的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)各項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)，制定具體的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，明確優(yōu)秀、良好、合格、不合格等各級(jí)別的標(biāo)準(zhǔn)。確保評(píng)估的公正性和客觀(guān)性采用定性與定量相結(jié)合的評(píng)估方法，確保評(píng)估結(jié)果的公正性和客觀(guān)性。評(píng)估指標(biāo)體系和標(biāo)準(zhǔn)030201及時(shí)反饋評(píng)估結(jié)果將評(píng)估結(jié)果及時(shí)反饋給相關(guān)部門(mén)和教師，使其了解自身在人才培養(yǎng)工作中的優(yōu)點(diǎn)和不足。制定改進(jìn)措施針對(duì)評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，制定具體的改進(jìn)措施，明確改進(jìn)目標(biāo)和時(shí)間表。跟蹤改進(jìn)效果對(duì)改進(jìn)措施的實(shí)施效果進(jìn)行跟蹤評(píng)估，確保問(wèn)題得到有效解決，推動(dòng)人才培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)提升。評(píng)估結(jié)果反饋和改進(jìn)措施總結(jié)與展望PART07教學(xué)模式創(chuàng)新學(xué)校引入了在線(xiàn)教育、混合式教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，打破了傳統(tǒng)課堂的時(shí)空限制，提高了教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)。校企合作深化學(xué)校積極與企業(yè)合作，共同制定人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求的有效對(duì)接。人才培養(yǎng)質(zhì)量提升通過(guò)改革人才培養(yǎng)模式，寧波廣播電視大學(xué)提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能水平，畢業(yè)生就業(yè)率和社會(huì)認(rèn)可度顯著提高。項(xiàng)目成果總結(jié)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)隨著全球化進(jìn)程的加速，廣播電視大學(xué)將更加注重國(guó)際化發(fā)展，推動(dòng)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)際化和教學(xué)資源的跨國(guó)共享。國(guó)際化發(fā)展隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展，未來(lái)廣播電視大學(xué)將更加注重智能化教學(xué)手段的應(yīng)用，如智能推薦學(xué)習(xí)資源、個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑規(guī)劃等。智能化教學(xué)未來(lái)廣播電視大學(xué)將進(jìn)一步完善線(xiàn)上線(xiàn)下融合的教學(xué)模式，提供更加靈活、多樣化的學(xué)習(xí)方式和支持服務(wù)。線(xiàn)上線(xiàn)下融合推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研合作學(xué)校應(yīng)積極推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研合作，與企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)等建立緊密的合作關(guān)系，共同開(kāi)展人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新等活動(dòng)。完善質(zhì)