2020年學(xué)校教研工作參考總結(jié)范文

.::;2021年學(xué)校教研工作參考總結(jié)范文

以校為本，是教育改革與開展的全新的教育理念。校本教研是施行新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校開展的動力，是促進教育教學(xué)進步的有效方式。

本學(xué)期，我校堅持“以校為本〞的教研方式，以課程施行過程中老師所面對的各種詳細征詢題為對象充沛發(fā)揮學(xué)校、老師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在注重老師個人學(xué)習(xí)和反思的同時，特別強調(diào)老師集體教研的作用，強調(diào)老師之間的專業(yè)商討、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)歷。學(xué)校為老師之間進展信息交流，經(jīng)歷分別和專題討論提供平臺，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實事求是的態(tài)度，營建求真、務(wù)實、嚴謹?shù)慕萄袣夥?，在學(xué)校指導(dǎo)的鼎力敦促和全體老師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，獲得明顯的效果。

開展校本教研活動，其目的是為了進步全校老師的理論程度和綜合素養(yǎng)，促進老師的專業(yè)生長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)老師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，加強老師駕馭教材的才干和運用現(xiàn)代教育理論的認識，使老師能充沛運用現(xiàn)代化教育手段進展教育教學(xué)活動，實現(xiàn)老師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了到達這個目的，我校制定了一系列的校本教研方案方案，并由專人負責(zé)，加強對學(xué)校老師的教研指導(dǎo)和治理監(jiān)視。

1．我校本期的校本教研采取老師自主學(xué)習(xí)，課題研究，集中討論，教學(xué)反思，教學(xué)，教學(xué)觀摩，案例分析，技能訓(xùn)練等多種方式進展。

2．加強理論學(xué)習(xí)。

校本教研是老師自身開展內(nèi)存的必定要求和最正確途徑之一，老師是直截了當(dāng)?shù)氖芤嬲?，老師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研，老師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合，老師個人要積極投身到校本教研之中，只要如此，才干進步自身的教研程度。我校把組織老師進展業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進教學(xué)方法，采取多樣的學(xué)習(xí)方式，使老師不時完善自身的知識構(gòu)造和理論素養(yǎng)，不時進步研究和處置教學(xué)實際征詢題的才干。在校本教研中我們在學(xué)習(xí)中做到了“四個結(jié)合〞，即理論學(xué)習(xí)和實際運用結(jié)合，課改實驗區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合；課后反思與校本教研經(jīng)歷交流結(jié)合；校本教研與老師的業(yè)務(wù)才干考核結(jié)合。每位老師都有自己的理論學(xué)習(xí)筆記和心得體會，通過課后反思進展經(jīng)歷交流，通過校本教研處置教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流進步融為一體。

3．注重教學(xué)反思。

隨著新課程的逐漸推進，人們越來越注重老師的自我反思與行動研究的重要性。教學(xué)反思是老師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是老師整理教學(xué)效果與反響信息，適時總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與缺乏的重要過程，常寫教學(xué)反思，對老師進步自身程度、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的方法。在日常的教學(xué)中我校特別注重這一環(huán)節(jié)，要求每位老師認真做好教學(xué)反思的記錄?！?〕記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不時加以理論和完善，逐漸進步自身的教學(xué)程度?！?〕記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找緣故，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。〔3〕記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將處置方法記錄下來，不時豐富自己的教學(xué)經(jīng)歷?！?〕記教學(xué)中學(xué)生的獨到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的理論來看，通過他們自己切身的感受，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容?！?〕記教學(xué)再設(shè)計，每節(jié)課后，對教學(xué)情況進展全面回憶總結(jié)，依照本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反響的信息，及時修訂教案，進步自己的教學(xué)才干。學(xué)校適時進展經(jīng)歷交流，真正使教學(xué)反思成為進步自己業(yè)務(wù)理論程度的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個過程中，并將反思列入老師考評。

4．強化老師培訓(xùn)，進步老師業(yè)務(wù)理論程度

本學(xué)期，我校充沛利用培訓(xùn)資源，多渠道進展老師培訓(xùn)。我校曾屢次請進修校輔導(dǎo)員來我校正老師進展教材教法培訓(xùn)，業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)。充沛利用校本教研進展課堂教學(xué)培訓(xùn)，新課改經(jīng)歷交流等，學(xué)校為各科老師提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時機，拓寬任課老師的知識面。5強化校本教研治理。

我校成立校本教研指導(dǎo)小組，制訂了詳細的校本教研考評方法，建立開展校本教研的鼓舞機制，把老師參與校本教研的情況作為對老師教學(xué)常規(guī)考評的一個重要方面，充沛調(diào)動老師參與校本教研的積極性。

本學(xué)期，我校加強了校本教研工作的指導(dǎo)，重質(zhì)量，重過程，講實效，不搞方式。指導(dǎo)組的成員分工明確，校長負責(zé)全校的治理工作，教誨主任負責(zé)組織指導(dǎo)教學(xué)研究的全部工作，教研組長負責(zé)組織老師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程規(guī)范，明確本學(xué)科的目的任務(wù)，討論并確定分年級教學(xué)要求等。對平時積累的資料和研修的腳印，進展及時歸檔，健全檔案治理。

關(guān)于每周教研活動的詳細情況都要進展記錄，各教研組長備課組長認真做好每次教研記錄，教誨處工作人員加強對人員的點名，保證按時缺勤，每次教研活動完畢后，對缺勤情況都有詳細記錄，對聽課記錄及時檢查，對評課表述課表及時整理，使校本教研工作不時改進，促進校本教研深化開展。

5、齊抓共管，成果明顯。

通過全體師生的共同努力，我校的教研工作獲得了較好的成果，課題研究獲得了階段性的收獲，校本研訓(xùn)成果斐然：申麗萍執(zhí)教的品德與社會課?通訊的品種與開展?在區(qū)小三科課堂教學(xué)團體對抗賽中榮獲一等獎；?；垸i老師執(zhí)教的科學(xué)課在小三科課堂教學(xué)團體對抗賽中榮獲一等獎；胡俊芳老師執(zhí)教的英語課在小三科課堂教學(xué)團體對抗賽中榮獲二等獎；同時，申麗萍執(zhí)教的品德與社會課?維護交通設(shè)備?在市小三科課堂教學(xué)團體對抗賽中榮獲一等獎。

在新的學(xué)年里，我們要繼承上學(xué)年校本教研中的勝利做法，汲取勝利經(jīng)歷，不時改進。使集體備課經(jīng)?；?，校本教研制度化,網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化。在備課上，采用同科集體辦公，集體備課的方法，每