培訓學校2023年度工作計劃

培訓學校2023年度工作計劃

培訓學校2023年度工作規(guī)劃

一、指導思想

仔細貫徹落實教育部《中小學教師連續(xù)教育規(guī)定》、《根底教育課程改革綱要（試行）》的精神，根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一要求，專心探究以校園為主要培訓基地、校長為培訓第一職責人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，實現(xiàn)培訓資料、培訓模式的校本化，促進教師專業(yè)成長和生命活力，努力營造教師終身教育和可持續(xù)進展的良好格局。

二、培訓目標

1、建立主動參加、開放高效、滿意教師自主性選取學習需要的教師培訓體系，使我校的校本培訓逐步科學化、標準化、系列化。

2、更新教育觀念，努力建立一支師德高尚、業(yè)務精良、構(gòu)造合理、布滿活力、具有科研潛力和創(chuàng)新精神的學習型教師隊伍，培育一批在課程改革的理論與實踐上有必需教科研潛力的討論型教師。

三、培訓對象

全部在職教師（50周歲以下，截止日期:201x年9月）均需參與培訓和考核，提倡、鼓舞50歲以上的教師參與。

四、培訓學時

學年總培訓學時不少于80學時。

五、培訓資料

1、師德培訓

以鄧小平“三個面對”教育思想為指導，以“三愛”教育為主線，對教師進展政治思想教育、心理安康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素養(yǎng)。建立新型的師生關系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。以優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師事跡為主，同時結(jié)合優(yōu)秀教師的事跡作為活教材，進展學習和反思，提高教師愛崗敬來、樂于奉獻的精神品質(zhì)。

2、現(xiàn)代教育理論培訓

仔細學習教育理論，結(jié)合新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。重點以教研組為單位，以課程改革為核心資料，以《特別教育課程改革綱要》、《學科課程標準》的學習和對新課程改革教學中問題的討論為主要資料，搜集、整理相關課改信息，組織學習、研討溝通，使理論與教學實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為，促進教師在教學實踐中討論把握實施新課程的有效教學方法和手段。

3、教育教學技能培訓

在全體教師中開呈現(xiàn)代教學技能的培訓，包括個案討論的潛力、教學設計的潛力、科學運用教學評價的潛力、師生溝通的潛力、問題反思與問題解決潛力等培訓。共性是任教三年內(nèi)的新教師，要加大培訓的力度。

4、校本培訓

⑴教材學問培訓:教材學問過關訓練資料為目前校園正在使用的學科教材，其中小學低段為一年級、高段為四年級、初中學段為七年級各學科教材。

①做課后題

a、每位代課教師應在進展上課前將全部的課后題練習一遍。

b、完成根底年級課后練習題（低段一年級、高段四年級）。

②畫教材學問構(gòu)造圖

a、教師們在進展新課前應將教材熟讀于心，畫教材構(gòu)造圖，了解教材的重難點，能夠在課堂上做到有的放矢。

b、畫出根底年級課后練習題（低段一年級、高段四年級）。

③錯題積存

各任課教師把所帶年級學生簡單出錯的題目進展記錄，能夠在新一輪的教學中做到提前講解，避開學生再次出錯。

⑵教法培訓

校園將以課堂教學為根底，圍繞“教學能手展現(xiàn)教學新手匯報全體教師賽教”的步驟，全應對校園一線教師進展教法培訓。

⑶根本功培訓

①智障學生治理學問培訓

透過啟智教研組組進步行每周一次的學問講座，全面提高啟智教師對于智障學生治理教育的水平。

②手語訓練

連續(xù)加強聽障教師的手語水平，連續(xù)上學年每周手語練習過關考核的做法，再指定兩位手語水平高的教師進展每周一次的手語講座，每學期安排一次手語大賽，透過教、學、練、賽等一系列的活動，使我校聽障教師的手語水平再上一個新臺階。

③“三字兩畫（話）一機”培訓

連續(xù)落實全體教師的“三字兩畫（話）一機”的培訓，堅持每一天午后保證培訓時間一小時，每周培訓五天。學期底每位教師要完成毛筆字作業(yè)兩本、鋼筆字作業(yè)一本、簡筆畫作業(yè)一本的作業(yè)量。本學期完畢，力爭2/3教師都能取得四個計算機模塊證書。

⑷開展生活技能展現(xiàn)活動

連續(xù)專心開展以生活為核心的技能教學，如開設生活語文、生活數(shù)學、生活適應等生活化課程。連續(xù)開展“我有一雙勤勞的手”等生活技能教學和活動，讓學生在校學會自理生活，學習把握必需的技能，養(yǎng)成安康、專心、向上的心態(tài)，構(gòu)成良好的習慣。我們還將實行“一月一個主題，一月一次展現(xiàn)”的活動形式，開展生活技能展現(xiàn)活動，