新人教版二年級數(shù)學下冊第七單元萬以內(nèi)數(shù)的認識教案

第七單元萬以內(nèi)數(shù)的認識

本單元教材先通過向學生介紹熟悉的體育場的容量，從而引出萬以

內(nèi)數(shù)的認識。教材根據(jù)學生已有的經(jīng)驗與心理發(fā)展規(guī)律，按從易到難螺

單

元

教

材旋上升的編排原則，創(chuàng)設了一幅幅現(xiàn)實的、有數(shù)學意義的畫面，讓學生

分

析認識千、萬，知道萬位，掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法，而且懂得對于較大的

數(shù)，可以一百一百或一千一千地數(shù)，它不僅是進行大數(shù)計算的基礎，而

且在實際生活中也有著廣泛的應用，為更大的計數(shù)單位的教學打下基礎。

一、知識與技能

結合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，經(jīng)歷

數(shù)數(shù)的過程，能認識萬以內(nèi)的數(shù)，結合實際物體知道這些數(shù)的組成與分

解。

單元二、過程與方法

教學初步能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。認識“萬位”及其位置，

目標能說出萬以內(nèi)各數(shù)位的名稱及相鄰數(shù)位之間的進率，能掌握整百、整千

數(shù)加減法。

三、情感、態(tài)度、價值觀

進一步學習用具體的數(shù)描述生活中的事物，經(jīng)歷與他人交流活動，

培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心。

單元訓練重難點

重點難點

1.會數(shù)10000以內(nèi)的數(shù)，探

1.體會相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是

索萬以內(nèi)的數(shù)的讀法、寫法及數(shù)的

10o

組成。

2.掌握中間、末尾有0的數(shù)的讀寫法。

2.能比較萬以內(nèi)的數(shù)的大小。

3.認識近似數(shù)，并能結合實際進行估計。

3.會口算整百整千數(shù)的加減。

課時安排:約15課時

1.1000以內(nèi)數(shù)的認識..........4課時

單

元

課

時2.10000以內(nèi)數(shù)的認識........5課時

安排3.整百、整千數(shù)加減法........3課時

4.整理和復習.................1課時

5.單元測試...................2課時

第一課時

課題千以內(nèi)的數(shù)的認識主備人孫麗梅

授課班級二年級授課人授課時間

一、知識與技能

初步理解相鄰計數(shù)單位間的十進關系。建立數(shù)的概念，培養(yǎng)數(shù)感。

二、過程與方法

教學目標通過直觀的數(shù)數(shù)使學生認識計數(shù)單位百、千，并掌握數(shù)數(shù)方法，掌

握10個一百是一千。

三、情感、態(tài)度與價值觀

激發(fā)學習興趣，感知數(shù)學在生活中的作用。

教學重點能熟練地數(shù)千以內(nèi)的數(shù)。

教學難點拐彎數(shù)。

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動二次備課

匯報收集到的有關學生根據(jù)要求口

信息匯報

1000以內(nèi)數(shù)的資料。答。

1?數(shù)的認識。

1000有多大？(估計

說)

出示P75例題lo

(1)一個一個地數(shù)，

學生按要求數(shù)小

10個一是()

方塊，并交流自己是怎

探究新知邊演示邊數(shù)。么數(shù)的。

(2)一十一十地數(shù)，

10個十是()

邊演示邊數(shù)。

(3)如果要數(shù)更大的

學生觀察主題圖，

數(shù)，你想怎么數(shù)？為什

小組交流自己的想法。

么？

2.計數(shù)單位間的十進

關系。

10個一是10引導學生說，一百

10個十是100一百地數(shù)，10個一百

10個一百是是1000o

1000o(板書)

觀察后小組討論：你

發(fā)現(xiàn)了什么？

3.數(shù)數(shù)練習。

(1)集體數(shù)，P75做數(shù)數(shù)(100——

一做1000以內(nèi))

(2)數(shù)數(shù)接龍游戲

1.說說生活中1000(1)找出你認為

以內(nèi)的數(shù)。最難數(shù)的地方，說說為

2.完成第75頁的“做什么？如何解決這些

一做”在計數(shù)器上邊撥珠困難？

練習鞏固

邊數(shù)(2)匯報。

2.在計數(shù)器上撥數(shù)

806480521

600

通過今天的數(shù)數(shù)，你

課堂總結師生共同小結

有什么發(fā)現(xiàn)？

布置作業(yè)選用課時作業(yè)。

板書設計

課后反思

第二課時

課題三位數(shù)的讀、寫法主備人孫麗梅

授課班級二年級授課人授課時間

一、知識與技能

初步使學生掌握三位數(shù)的組成。

二、過程與方法

教學目標

學會正確地按照數(shù)位順序讀寫三位數(shù).為以后理解四則計算做準備。

三、情感、態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學習認真觀察、思索的良好學習習慣。

教學重點能熟練地數(shù)千以內(nèi)的數(shù)。

教學難點如何估數(shù)。

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動二次備課

1.一位數(shù)和兩位數(shù)的

讀寫法.

(1)讓學生口頭各舉

出一個一位數(shù)和兩個兩位

數(shù).(要求兩位數(shù)應包括末

(1)學生在黑板

尾是0和末尾不是0這兩

上寫出上面列舉的。

復習引入種情況)

(2)學生按要求

(2)引導學生說出列

口答并板書.

舉的數(shù)的組成.

(3)提問式小結.

讀數(shù)、寫數(shù)都從什么

位開始，末尾的0讀不

讀？

1.教學P76例2

出示例2主題圖，想學生點數(shù)一豎行

一想怎樣用比較合理的辦的點子數(shù)，10個10個

法數(shù)出圖中有多少個圓數(shù)就是100,并圈出

點？來。

（1）先數(shù)出一豎行，

有10個。同學們利用小棒

（2）借助小棒動手擺一擺，并呈現(xiàn)小

（3）出示計數(shù)器棒圖。

討論：如何在計數(shù)

器、數(shù)位表上表示235這

個數(shù)。

教師出示計數(shù)器并

進行如下提問：

探究新知①從右起第一位、第

二位、第三位、第四位各

表示什么數(shù)位？

②每個數(shù)位的計數(shù)

單位是什么？

③10個一是（）、

10個（）是一百、（）學生口答。

個一百是一千。

（2）教師分別在計數(shù)

器的百位、十位、個位上

各撥上兩個珠子。

提問：百位、十位、撥一撥，說一說。

個位上的2個珠子各表示

什么意思？

小結：2個珠子所在

的數(shù)位不同，它所表示的

意思也不同。

(3)三位數(shù)的讀寫

法。學生邊演示邊匯

討論：如何在計數(shù)器、報，總結。

數(shù)位表上表示1000以內(nèi)

的數(shù)。

2.練習

小組長在計數(shù)器上撥

數(shù)，組員寫數(shù)、讀數(shù)。

(1)讀出下面各數(shù).

234520806721910

900看題目寫答案，集

(2)寫出下面各數(shù)體訂正。

鞏固練習三百六十二四

百零四六百五十

七百

(3)P77“做一做”

1、2。

通過今天的數(shù)數(shù)，你

課堂總結師生共同小結

有什么發(fā)現(xiàn)？

布置作業(yè)P79頁1、2、3題。

板書設計

課后反思

第三課時

課題三位數(shù)的大小比較主備人孫麗梅

授課班級二年級授課人授課時間

一、知識與技能

掌握千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。

二、過程與方法

教學目標

使學生加深對千以內(nèi)數(shù)的認識，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。

三、情感、態(tài)度與價值觀

初步培養(yǎng)學生的判斷、推理能力。

教學重點比較千以內(nèi)數(shù)的大小的方法。

教學難點比較千以內(nèi)數(shù)的大小的方法。

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動二次備課

1.10個十是（），10

個百是（）

學生獨立完成

2.讀數(shù)，并說說數(shù)的組成。

109800289330100

3.寫數(shù)。

九百九十九

復習三百四十五

八百七十艱巨

說一說比較方法：

一百零六

比較兩個三位數(shù)的大

4.比較下面各數(shù)的大小，

小時，從高位比起，百

并說說你是怎么比較的

位上哪個數(shù)大，那個數(shù)

61O5645O47

100098就大，百位相同，看十

位……

1.教學例3：出示

P77圖。

小組討論：怎么較快

數(shù)出主題圖中的點子圖。

2.練習：

先獨立完成，再說

(1)P79第4題

說你是怎么想的

說說你是根據(jù)什么來

O

判斷的。

探究新知

3.數(shù)學游戲

(1)每人請寫出3

個比230大,比250小的

數(shù)。然后四人小組中找出

所寫數(shù)中的最大數(shù)和最小

數(shù)。學生先寫再匯報，

(2)每人請寫出3匯報后全班找出最大

個比970大的數(shù)。數(shù)和最小數(shù)。

練習鞏固P81頁13題

通過今天的學習，你

課堂總結師生共同小結

有什么收獲？

布置作業(yè)選用課時作業(yè)。

板書設計

課后反思

第四課時

課題認識算盤主備人孫麗梅

授課班級二年級授課人授課時間

一、知識與技能

讓學生認識算盤，學會讀寫算盤上的數(shù)。

二、過程與方法

教學目標讓學生知道算盤是我國古代的偉大發(fā)明之一，是中華民族對人類文

化的一大貢獻。

三、情感、態(tài)度與價值觀

知道算盤是我國古代的偉大發(fā)明之一，增強學生民族自豪感。

教學重點認識算盤，學會讀寫算盤上的數(shù)。

教學難點帶有上珠的數(shù)的讀寫。

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動二次備課

算盤是我國古代的偉

大發(fā)明之一，我們的祖先

在600多年前就已經(jīng)發(fā)明

了算盤，開始用算盤進行

介紹算盤

的歷史和計算，一直留傳到現(xiàn)在。

現(xiàn)在

所以算盤是我國的優(yōu)秀文

化遺產(chǎn)。算盤還傳到日本、

朝鮮、美國、東南亞、歐

洲等許多國家和地區(qū)。

1.認識檔、上珠、下

珠。

介紹算盤2.認讀算盤上的1

撥數(shù)的方—9各數(shù)。

法

3.撥珠的方法：撥入學生動手操作。

下珠用大拇指，撥去下珠

用食指，撥入撥去上珠用

中指。

1.教學例4：出示

P78圖，認識算盤。

定位：算盤上哪一檔

都可以定為個位。只要個同位互相說一說

位確定下來，其余的數(shù)位

也就確定了。

探究新知各部分的名稱：

一個下珠表示數(shù)字

幾？根據(jù)自己的喜好

一個上珠表示數(shù)字現(xiàn)確定個位，一次從右

幾？到左定位

在算盤上分別標出數(shù)

位。

(1)P78“做一做”

(2)同位每人撥出一

個數(shù)。然后倆人分別說出、

鞏固練習

寫出算盤上所表示的數(shù)。同桌互相說。

(3)撥一些數(shù)讓學生

讀寫。

通過今天的學習，你

課堂總結師生共同小結

有什么收獲？

布置作業(yè)P80頁6題。

板書設計

課后反思

第五課時

課題萬以內(nèi)數(shù)的認識主備人孫麗梅

授課班級二年級授課人授課時間

一、知識與技能

學會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道數(shù)的組成，掌握數(shù)位順序表。

二、過程與方法

讓學生感受萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的應用，進一步體會相鄰兩個計數(shù)

教學目標

單位之間的十進關系。

三、情感、態(tài)度與價值觀

在具體情景中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學生的數(shù)感和估計意識；使學

生初步學會有條理地思考和解決問題。

教學重點認識新的計數(shù)單位“萬”，會數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)。

教學難點掌握數(shù)位順序表。

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動二次備課

1.觀察規(guī)律，再接著

往后數(shù)5個。

27、37、47、57（）、（）、

（）、（）、（）。

學生獨立完成

110、210、310、410（）、

（）、（）、（）、（）。

復習舊知2.讀出下面的數(shù)。

37820003693

誰能說說讀數(shù)時要從哪位

讀起？怎樣讀？

學生小組討論，

3.想一想，9999是幾

借助數(shù)位順序表。

位數(shù)？再添1是多少？它

是幾位數(shù)？

1.通過看圖，并揭題。

如果一千一千再往上

數(shù)，更大的數(shù)又該怎么讀

呢？-一揭題：這節(jié)課我

們就來認識《萬以內(nèi)的

數(shù)》，板書課題。

2.教學例5?

(1)觀察例5中的立

方體。

數(shù)一數(shù)：一個大立方請學生說一說是

體中有多少個小立方體？怎么數(shù)的。

(2)這兒有10個大

立方體，共有多少個立方一千一千地數(shù)。

體呢？

從高位起，按照數(shù)

探究新知(3)小結并板書。

位順序讀；

?—千一千地數(shù)，10個

一千是一萬。萬位上是幾就讀

①請學生指出計數(shù)幾萬，千位上是幾就讀

器上的千位、萬位。幾千，百位是幾就讀幾

②計數(shù)器上撥一千，百……

數(shù)一千，直到撥10個一

千，學生數(shù)一萬。

3.教學列6。

(1)教師撥出2458,

請學生認出讀。

①讀作：三千四百五

十八。

②寫作:2458。

⑵師:這個數(shù)是由

()個千，()個百，

()個十和()個一多請幾名學生說，

組成的。學生可能說出它是幾

(3)有關這個數(shù)你還位數(shù)，最高位是什么數(shù)

知道什么？位。

4.數(shù)位順序表。

教師拿出數(shù)位順序表請一名學生填寫，

格問：有誰會填出這張其他學生在本子上自

表？己制作

1.課本第83頁的“做

一做”第1題。分組數(shù)數(shù)，每組數(shù)

2.(2)用計數(shù)器數(shù)數(shù)，一題。

練習鞏固

一個一個地數(shù)。學生訂正。

①從994-1000；

②從9995-10000。

1.說一說到目前為

止，你已學過哪些計數(shù)單

課堂總結位？哪些數(shù)位？師生共同小結

2.你能從左往右分別

說出它們的順序嗎？

同桌互相撥數(shù)、認讀，

布置作業(yè)并將認讀的數(shù)寫在本子

上。

板書設計

課后反思

第六課時

課題萬以內(nèi)數(shù)的讀寫主備人孫麗梅

授課班級二年級授課人授課時間

一、知識與技能

掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，并能正確進行萬以內(nèi)數(shù)的讀寫。

二、過程與方法

在經(jīng)歷中間、末尾有0的四位數(shù)的讀寫過程中，加深對數(shù)位的認識

教學目標

和理解。

三、情感、態(tài)度與價值觀

通過感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，逐步

發(fā)展學生的數(shù)感。

教學重點掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，并能正確進行萬以內(nèi)數(shù)的讀寫。

教學難點掌握中間和末尾有0的萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法。

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動二次備課

1.填空：

在數(shù)位順序表中，從

右邊起第一位是（）位，

第二位是（）位，

第三位是（）位，第四學生口答。

回顧舊知位是（）位。

激活基礎

2.我讀你寫學生在練習本上

820409500寫

4758

3.我寫你讀

400306930

6235794

（一）創(chuàng)設情景，揭

示課題

1.出示例7統(tǒng)計表。

2.師:誰愿意當一下

播報員給大家播報下各年

學生讀。

級的捐了多少錢？

3.你們覺得他這樣讀

對嗎？有沒有跟他讀的不

一樣的。

（二）分類感知，探

究讀法

1.4005它是幾位數(shù)，

它是由幾個千，幾個百，

幾個十，幾個一組成？

學習新知學生在計數(shù)器上

探究規(guī)律2.你能上來在計數(shù)器

撥數(shù)。

上表示出這個數(shù)嗎？

3.為什么在千位上撥

4個珠子，百位跟十位卻

一個也不撥？

4.像4005這樣百位

和十位上都沒有，用零來

站位的四位數(shù)，我們讀時

只需讀出一個零就行了，

學生讀數(shù)。

4005讀作：四千零五

6.重新讀上面的數(shù)。

7.請小朋友們把書翻

學生自由讀寫。

到課本85頁，在上面的空

白處先寫下6009,再在旁

邊寫出它讀作什么

8.師生小結讀法

（三）探究寫法

1.師隨手撥數(shù)，學生

寫數(shù)。

師：請小朋友們把計

數(shù)器上顯示的數(shù)寫在你們及時總結讀寫法。

的練習本上，邊寫邊想寫

數(shù)的時候要注意什么呢？

在計數(shù)器上撥出

3003

2.師:這次小朋友在

寫的過程中還要想想寫這

個數(shù)的時候要注意什么。

1.完成P85做-—做。學生獨立作業(yè)，匯

鞏固新知

拓展遷移2.完成教課書88報結果。

頁，第9、10題

剛才我們讀、寫了很

多數(shù)，現(xiàn)在你會讀、寫萬

課堂總結以內(nèi)的數(shù)了嗎？讀數(shù)時和師生共同小結

寫數(shù)時有什么相同的地方

呢？

調查家用電器的價

布置作業(yè)

格。

板書設計

課后反思

第七課時

課題萬以內(nèi)數(shù)的大小比較主備人孫麗梅

授課班級二年級授課人授課時間

一、知識與技能

使學生更清楚地了解萬以內(nèi)數(shù)的順序，并掌握比較數(shù)的大小的方法。

二、過程與方法

教學目標

使學生加深對萬以內(nèi)數(shù)的認識，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。

三、情感、態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學生的邏輯思維能力及做事認真的良好學習習慣。

教學重點會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。

教學難點大于、小于號的正確使用。

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動二次備課

昨天請同學們調查了

關于家用電器的價格，誰

能給我們說說你的調查結

果。

引入新課同學們真能干，看得很指名匯報

清楚。今天我們就用這些

價格信息來比較萬以內(nèi)數(shù)

的大小。（板書課題：比較

萬以內(nèi)數(shù)的大小）

1.師：你們可以從中

任意選擇兩樣商品比一

比，看看誰貴誰便宜？能學生活動。

探究新知

不能用“口0口”這樣的

形式寫下來？

2.誰能匯報一下，你

學生先寫再匯報。

們選擇哪兩樣商品，誰貴

誰便宜？并用口。口式子

表示出來了。

3.請同學們看一看、

想一想、議一議，你認為

小組討論交流數(shù)

位數(shù)相同怎么來比較大的大小的比較方法。

小，位數(shù)不同又怎么比較

呢？

1.找到和自己收集一

樣商品的好朋友，兩人將

價格比一比。

2.在。里填上“〈

練習鞏固或〉、="。

2990302478003987

101009995680570

602906031324803249

145601456

今天這節(jié)課我們學習

課堂總結師生共同小結

了什么本領？

布置作業(yè)課本90頁做一做。

板書設計

課后反思

第八課時

課題近似數(shù)主備人孫麗梅

授課班級二年級授課人授課時間

一、知識與技能

結合現(xiàn)實素材讓學生認識近似數(shù)，并能結合實際進行估計。

二、過程與方法

教學目標

通過教學活動培養(yǎng)學生的數(shù)感。

三、情感、態(tài)度與價值觀

知識與生活實際結合，讓學生體會到近似數(shù)在生活中的作用和意義。

教學重點初步理解近似數(shù)的意義。

教學難點初步理解近似數(shù)的意義。

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動二次備課

教師或學生悄悄指定

一個4位數(shù)，學生猜猜是

游戲引入什么數(shù)。猜的過程中提示學生猜數(shù)。

學生所猜數(shù)是否與目標數(shù)

接近，猜中為止

1.教學例10。

(1)出示主題圖和近

似數(shù)“約是1500人”。

請猜猜育英小學的準

確數(shù)是多少？你如何想到

探究新知這個數(shù)的？先獨立完成，再說

(2)比較1500和說你是怎么想的

1506兩數(shù)的大小。O

(3)一個數(shù)的近似數(shù)

不唯一

出示主題圖2：“參

加本屆全運會9985人”

9985的近似數(shù)有哪

些？

在不要求準確的情況學生討論交流。

下，你會選擇哪個數(shù)來表

示本屆全運會的人數(shù)？為

什么？

小結：一般情況下選

擇最接近的整十、整百、

整千數(shù)，方便記憶。

2.生活中的數(shù)學

近似數(shù)的使用學生舉例。

舉例：二年級同學

304人，可說大約300人。

購物總價錢2998元，

可說大約3000元。

LP91頁“做一做

練習鞏固

2.P93頁5、6題。

通過今天的學習，你

課堂總結師生共同小結

有什么收獲？

布置作業(yè)練習十六第7題。

板書設計

課后反思

第九課時

課題整百、整千的加減法（1）主備人孫麗梅

授課班級二年級授課人授課時間

一、知識與技能

能靈活地選擇適當?shù)姆椒ㄟM行整百、整千的加減法的口算。

二、過程與方法

教學目標通過自己探索計算方法，解決生活中的實際問題，培養(yǎng)獨立思考、

主動探索的精神和與同學積極合作的意識。

三、情感、態(tài)度與價值觀

體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習慣。

教學重點整百、整千的加減法的口算方法。

教學難點整百、整千的加減法的口算方法。

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動二次備課

1.學生匯報課前收

集資料的情況。將部分數(shù)

學生匯報課前收

引入新課據(jù)板書。

集資料的情況。

2.觀察這些數(shù)據(jù)的特

點，說說數(shù)的組成。

L教學例11。

（1）張爺爺家新買了

一臺彩電1000元和一臺

學生介紹自己的

電冰箱2000元，請同學們

算法。歸納幾種不同的

幫他算一算，一共花了多算法，比較方法的優(yōu)

探究新知

劣，讓學生挑選適合自

少元？

己的方法。

（2）學生介紹自己的

算法。

2.教學例12。

（1）出示學校圖書館

書籍的部分數(shù)據(jù)，讓學生

提一個加法或一個減法問

題。

(2)根據(jù)同學們提出學生自由提問并

的問題口算回答，并說一解答。

說自己是怎么算的。

(3)比較這組數(shù)與例

11的數(shù)據(jù)在口算時的不

同

(4)進一步口算：

900+6001500—600

1.讓同學選擇課前收

聯(lián)系生活集的數(shù)據(jù)互相提出用加法學生自由練習后

實際應用

或減法的口算問題。匯報。

2.挑戰(zhàn)賽“做一做”。

通過今天的學習，你

課堂總結師生共同小結

有什么收獲？

布置作業(yè)練習十七第一題。

板書設計

課后反思

第十課時

課題整百、整千的加減法（2）主備人孫麗梅

授課班級二年級授課人授課時間

一、知識與技能

使學生能夠結合具體情境,進行加、減法估算，培養(yǎng)估算意識。

二、過程與方法

學生在探究出整百整千數(shù)加減法口算方法后，進行對比練習，引導

教學目標

學生根據(jù)不同題目選擇合適的口算方法。

三、情感、態(tài)度與價值觀

讓學生通過解決生活中的各種實際問題，進一步培養(yǎng)學生的估算策

略。

教學重點培養(yǎng)學生合理估算策略的意識和能力。

教學難點培養(yǎng)學生合理估算策略的意識和能力。

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動二次備課

1.□算

900一300500+400

2000+50008000—

學生獨立完成，其

3000300+50

□算練習中幾道題請學生說說

4000+3003500—500

做法。

600+7000800+900

4500+7003300—800

2.□算計時比賽。

1.讓學生觀察第96

頁

買電話和臺燈這兩件

探究新知

物品情況，發(fā)現(xiàn)提出的問

題：買這兩件商品，500

元夠嗎?”

2.讓學生討論小精

靈提問題的意思從而引出學生自主探索解

估算。答方法,然后再進行交

揭示課題，板書課題：流

估算。

3.誰能解決小精靈

的問題？

4.學生匯報討論結

果。

教師盡量讓學生把

不同的策略都展現(xiàn)出來。

5.通過對各種估算

的對比，學會合理估算。讓學生有充足的

6.根據(jù)第96頁圖時間提出不同的問題

表，你還可以提出什么問進行解答。

題？

1.第96頁做一做。

聯(lián)系生活

實際應用2.同桌討論完成練習

十九第7、8題。

通過今天的學習，你

課堂總結師生共同小結

有什么收獲？

布置作業(yè)完成練習十九6題。

板書設計

課后反思

第十一課時

課題整百、整千的加減法復習主備人孫麗梅

授課班級二年級授課人授課時間

一、知識與技能

掌握方法，正確、熟練地讀數(shù)和計算，提高計算能力。

二、過程與方法

教學目標通過復習，更好地理解和掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫與加、減法的計算法

則，并提高學生的計算能力。

三、情感、態(tài)度與價值觀

感受數(shù)學在日常生活中的作用，激發(fā)學生對數(shù)學學習的情感。

教學重點掌握方法，正確、熟練地讀數(shù)和計算，提高計算能力。

教學難點對于計算方法的掌握和熟練使用。

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動二次備課

1.創(chuàng)設情境

聰聰和媽媽到商場購

物，在文具柜臺和電器柜

臺分別看到了這樣的兩組

信息：

臺燈：58元

書包：37元

創(chuàng)設情境

梳理知識吸塵器：380元

微波爐：540元

2.提出問題

根據(jù)文具柜臺的信

息，你能提出什么數(shù)學問學生提問并說說

題？怎么解決？如何解決問題。

根據(jù)電器柜臺的信

息，你又能提出什么數(shù)學

問題？怎么解決？

3.揭示課題

這幾個算式都是萬以

內(nèi)的加減法，今天今天這

節(jié)課我們就來整理和復習

萬以內(nèi)的加減法。

4.解決問題

師：你會做上述這些1.學生獨立計算，

題目嗎？教師巡視

你覺得筆算的時候哪2.反饋，校對答

些地方是需要提醒同學注案。

意的？3.說說，你是怎么

5.教師總結萬以內(nèi)加計算的？

減法的計算方法。

相同數(shù)位對齊，從個

位算起，哪一位不夠減就

向前一位退一作十。

哪一位滿十，就向前1.學生估算，師

一位進一。巡視。

6.估算382+2172.說估算的過

502-318程。

師：既然我們掌握了

這么多的知識，那我們?nèi)?/p>

看看吧，下面的這些問題

多層練習、我們能解決嗎？

鞏固知識

1.我來當小醫(yī)生

175先獨立完成，再說

+62說你是怎么想的。

795()

962

-45

402()

2.解決問題1.學生獨立思考。

師：讓我們再回到電2.反饋。

器商行去看一看。

審題：你該怎么思

考？有沒有必要算出準確

答案，為什么？可采用什

么辦法？

在下面各數(shù)的前后

各寫兩個相鄰的數(shù)。

練習鞏固()698()

()3299()

()9998()

通過今天的學習，你

課堂總結師生共同小結

有什么收獲？

布置作業(yè)選用課時作業(yè)。

板書設計

課后反思

第十二課時

課題解決問題主備人孫麗梅

授課班級二年級授課人授課時間

一、知識與技能

使學生理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法,能較靈活、熟練地選

擇適當?shù)姆椒ㄟM行計算。

教學目標二、過程與方法

通過解決生活中的實際問題，自己探索計算方法。

三、情感、態(tài)度與價值觀

使學生體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習慣。

教學重點讓學生理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的不同算法。

教學難點讓學生能用自己喜歡的算法進行計算。

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動二次備課

小朋友，你們喜歡去

春游嗎？我們?nèi)ゴ河蔚穆?/p>

上有一些障礙，誰能掃清

路上的這些障礙？

復習引入

口算：

學生獨立完成

35+324+945+30

28+724+945+30

28+787-536-8

（一）仔細觀察第96

頁情景圖學生觀察，提出問

1.仔細觀察情景圖，題。

從這幅圖上，你發(fā)現(xiàn)了哪