音樂(lè)課程與教學(xué)論

音樂(lè)課程與教學(xué)論尹愛(ài)青主編主要內(nèi)容與特點(diǎn)第一：時(shí)代性表達(dá)了當(dāng)代教育理論〔包括課程與教學(xué)理論〕與實(shí)踐的新成就。反映了音樂(lè)教育領(lǐng)域的最新研究動(dòng)態(tài)。根本貼近當(dāng)前音樂(lè)新課程開(kāi)展的實(shí)際。第二：學(xué)術(shù)性本書(shū)從音樂(lè)課程與教學(xué)的開(kāi)展史﹑音樂(lè)與教學(xué)的內(nèi)涵﹑音樂(lè)與教學(xué)的根底理論﹑音樂(lè)課程的目標(biāo)﹑音樂(lè)課程的設(shè)計(jì)﹑音樂(lè)課程的內(nèi)容﹑音樂(lè)課程的實(shí)施﹑音樂(lè)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用﹑音樂(lè)課程的教育模式﹑音樂(lè)課程的教學(xué)方法﹑音樂(lè)課程與教學(xué)的評(píng)價(jià)﹑音樂(lè)課程的未來(lái)展望與音樂(lè)教師開(kāi)展等多層面進(jìn)行了探討和研究。第一章

音樂(lè)課程與教學(xué)的歷史沿革學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1﹑國(guó)內(nèi)外音樂(lè)課程及其理論的歷史與開(kāi)展的根本脈絡(luò)2﹑國(guó)內(nèi)外音樂(lè)教學(xué)及其理論的歷史與開(kāi)展的根本脈絡(luò)第一節(jié)

音樂(lè)課程的歷史開(kāi)展

第二節(jié)

音樂(lè)教學(xué)研究的歷史開(kāi)展第一節(jié)

音樂(lè)課程的歷史開(kāi)展

一﹑國(guó)外音樂(lè)課程的歷史開(kāi)展〔一〕古代音樂(lè)課程的產(chǎn)生與開(kāi)展〔二〕近現(xiàn)代課程理論的形成和音樂(lè)理論的開(kāi)展1、近現(xiàn)代課程理論的形成2、近現(xiàn)代音樂(lè)課程的開(kāi)展〔1〕美國(guó)〔2〕俄國(guó)〔3〕德國(guó)〔4〕日本〔三〕當(dāng)代課程理論研究的深化與音樂(lè)課程的開(kāi)展1、當(dāng)代課程理論研究的深化2、當(dāng)代音樂(lè)課程的開(kāi)展二﹑我國(guó)音樂(lè)課程的歷史開(kāi)展〔一〕﹑中國(guó)古代教育機(jī)構(gòu)〔二〕﹑中國(guó)近代學(xué)校音樂(lè)課程的回憶1、清末時(shí)期2、民國(guó)時(shí)期3、“五四〞時(shí)期4、國(guó)民政府時(shí)期5、抗戰(zhàn)時(shí)期6、20世紀(jì)40年代中后期〔三〕﹑新中國(guó)音樂(lè)課程的開(kāi)展第二節(jié)

音樂(lè)教學(xué)研究的歷史開(kāi)展

一、國(guó)外音樂(lè)教學(xué)的歷史開(kāi)展〔一〕古代音樂(lè)教學(xué)的產(chǎn)生與開(kāi)展〔二〕近現(xiàn)代教學(xué)理論的形成和音樂(lè)教學(xué)的開(kāi)展1、近現(xiàn)代教育理論的形成〔1〕夸美紐斯的教學(xué)思想〔2〕赫爾巴特的教學(xué)思想〔3〕杜威的教學(xué)思想〔4〕凱洛夫的教學(xué)思想2、近現(xiàn)代音樂(lè)教學(xué)的開(kāi)展

〔1〕美國(guó)的音樂(lè)教學(xué)開(kāi)展世人矚目a﹑《波士頓音樂(lè)學(xué)院裴斯泰洛齊體系歌唱根底教學(xué)手冊(cè)》的七條教學(xué)原那么b﹑《全國(guó)音樂(lè)教程》在教學(xué)方法上的主要特點(diǎn)c﹑識(shí)譜理論與實(shí)踐的代表人物及教材、教法〔2〕德國(guó)音樂(lè)教學(xué)的開(kāi)展〔3〕日本音樂(lè)教學(xué)的開(kāi)展

〔三〕當(dāng)代教學(xué)理論研究的深化與音樂(lè)教學(xué)的開(kāi)展

1、當(dāng)代教學(xué)理論研究的深化當(dāng)代教學(xué)論的三大流派的理論觀點(diǎn)及評(píng)價(jià)(1)贊科夫理論名稱2、當(dāng)代音樂(lè)教學(xué)的開(kāi)展二、我國(guó)音樂(lè)教學(xué)的歷史開(kāi)展第二章

音樂(lè)課程與音樂(lè)教學(xué)解讀學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、了解課程與音樂(lè)課程的內(nèi)涵，明確音樂(lè)課程的價(jià)值2、了解教學(xué)與音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)涵，掌握音樂(lè)教學(xué)的原那么3、對(duì)音樂(lè)課程與音樂(lè)教學(xué)的關(guān)系有清楚地認(rèn)識(shí)第一節(jié)音樂(lè)課程的內(nèi)涵

第二節(jié)音樂(lè)教學(xué)及其根本原那么

第三節(jié)音樂(lè)課程與音樂(lè)教學(xué)的關(guān)系第一節(jié)音樂(lè)課程的內(nèi)涵一、課程〔一〕課程的詞源分析〔二〕課程定義的多樣性及其界定1、古德萊德〔美〕五種不同層面的課程〔1〕理想課程〔2〕文件課程〔3〕理解課程〔4〕實(shí)施課程〔5〕經(jīng)驗(yàn)課程2、《簡(jiǎn)明國(guó)際教育百科全書(shū)·課程》中列舉的課程定義3、課程內(nèi)涵的開(kāi)展趨勢(shì)二、課程的性質(zhì)與價(jià)值〔一〕音樂(lè)課程的性質(zhì)1、人文學(xué)科的重要領(lǐng)域2、實(shí)施美育的主要途徑3、根底教育階段的一門(mén)必修課〔二〕音樂(lè)課程的價(jià)值1、審美價(jià)值2、創(chuàng)造開(kāi)展價(jià)值3、表現(xiàn)與社會(huì)交往價(jià)值4、文化傳承價(jià)值第二節(jié)

音樂(lè)教學(xué)及其根本原那么一、教學(xué)1、教學(xué)的詞源2、教學(xué)的定義二、音樂(lè)教學(xué)及其根本原那么1、音樂(lè)本位原那么2、協(xié)同融合原那么3、創(chuàng)造開(kāi)展原那么4、情感體驗(yàn)原那么5、主動(dòng)參與原那么第三節(jié)

音樂(lè)課程與音樂(lè)教學(xué)的關(guān)系一、課程與教學(xué)的關(guān)系1、獨(dú)立論2、包含論3、相互影響論二、音樂(lè)課程與音樂(lè)教學(xué)的關(guān)系1、音樂(lè)課程與音樂(lè)教學(xué)是一個(gè)不斷變革的過(guò)程2、音樂(lè)教學(xué)作為音樂(lè)課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程3、課程作為音樂(lè)教學(xué)的事件

第三章

音樂(lè)課程與教學(xué)的

理論根底及研究方法

第一節(jié)音樂(lè)課程與教學(xué)的理論根底

第二節(jié)音樂(lè)課程與教學(xué)論的研究方法

第四章

音樂(lè)課程目標(biāo)及理念第一節(jié)音樂(lè)課程目標(biāo)

第二節(jié)音樂(lè)課程理念

第五章

音樂(lè)課程設(shè)計(jì)第一節(jié)音樂(lè)課程設(shè)計(jì)概述

第二節(jié)音樂(lè)課程設(shè)計(jì)模式

第三節(jié)當(dāng)代音樂(lè)課程設(shè)計(jì)的開(kāi)展趨勢(shì)

第六章

音樂(lè)課程內(nèi)容

第一節(jié)音樂(lè)課程內(nèi)容的構(gòu)成

第二節(jié)音樂(lè)課程內(nèi)容的特點(diǎn)

第七章

音樂(lè)課程實(shí)施與教學(xué)過(guò)程第一節(jié)音樂(lè)課程實(shí)施

第二節(jié)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程

第八章

音樂(lè)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用第一節(jié)音樂(lè)課程資源及其分類(lèi)

第二節(jié)音樂(lè)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用

第九章

音樂(lè)課程的教學(xué)模式

第一節(jié)音樂(lè)課程的教學(xué)模式概述

第二節(jié)音樂(lè)教學(xué)模式分類(lèi)第十章

音樂(lè)課程教學(xué)方法

第一節(jié)音樂(lè)課程教學(xué)方法概述

第二節(jié)現(xiàn)當(dāng)代主要音樂(lè)教育體系的課程范式及教學(xué)方法第十一章

音樂(lè)課程與教學(xué)評(píng)價(jià)

第一節(jié)音樂(lè)課程與