《落花生》公開課教學(xué)設(shè)計【部編人教版五年級語文上冊】

5/5《落花生》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.掌握本課7個生字，能正確背誦第10自然段，理解“居然”并造句。2.理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。3.能分角色朗讀課文，背誦課文的重點句。能用自己的話說說課文哪些內(nèi)容是詳寫的，哪些內(nèi)容是略寫的，并初步體會這樣寫的好處。4.初步了解借物喻人的寫作手法，能學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫法，試著選擇一種事物寫一寫。教學(xué)重難點1.理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻的品格，懂得“人要做有用的，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。2.能分角色朗讀課文，背誦課文的重點句。能用自己的話說說課文哪些內(nèi)容是詳寫的，哪些內(nèi)容是略寫的，并初步體會這樣寫的好處。課前準備搜集“落花生、作者”的資料。多媒體課件。教學(xué)時間1課時教學(xué)過程一、謎語導(dǎo)入同學(xué)們你們喜歡謎語嗎？老師給同學(xué)們猜個謎語樂意嗎？1.謎面：麻屋子、紅帳子，里面睡著個白胖子。對了，同學(xué)們真聰明，謎底就是特別熟悉的花生。老師課前查找了一份資料，請看課件。2.今天我們就來學(xué)習(xí)一篇以落花生為題的文章。板書課題，學(xué)生齊讀兩遍課題。二、初讀課文，整體感知1.過渡：昨天，我們熟悉了課文，學(xué)習(xí)了生字詞，那下面老師就檢查一下，看還認不認識這些生字詞。示課件（指名讀、開火車讀）2.自由讀課文，請看自讀要求：①要求讀準字音，讀通句子。②課文圍繞落花生寫了哪些事？種花生——收花生板書：準備過收獲節(jié)過收獲節(jié)（真了不起，能用一句簡練的話概括出來）三、理清脈絡(luò)默讀課文，請看默讀要求：1.課文有幾個自然段。2.按什么順序?qū)懭碌?，這三件事分別是哪些自然段，可分為幾個部分，每部分講了什么？3.課文重點寫了什么？（可以分為三段。第一自然段是第一段，講播種花生、收獲花生，第二自然段是第二段，講母親提議過收獲節(jié)。其余收獲節(jié)時吃花生、議花生）。四、學(xué)習(xí)課文的第一、二部分1.用自己喜歡的方式讀第一、二自然段，邊讀邊思考：你讀懂了什么，還有哪些不懂的地方。2.匯報交流（1）說一說你都讀懂了什么？（2）質(zhì)疑解疑①“開辟”是什么意思？（開拓發(fā)展）②“居然”一詞是什么意思？你能找一個和它意思相近的詞嗎？（居然：表示出乎意料）3.指導(dǎo)感情朗讀五、深入探究課文的第三部分過渡：花生到底有什么好處？我們小組合作學(xué)習(xí)第三部分。1.小組合作學(xué)習(xí)要求（課件出示）①讀課文3－15自然段，想一想這部分課文講了幾層意思？②自讀課文，畫出父親說的話，談?wù)勀愕睦斫狻?.小組討論交流3.全班交流、教師引導(dǎo)①這部分課文講了幾層意思？（2層）第一層：3－11；第二層：12－15；②交流父親的話。（真會理解）③指名讀父親說的話。（第10自然段）④出示課件完成如下填空：父親的話中提到了、、、四種事物，父親認為雖然、、讓人一見就，但是和相比，還是最可貴。⑤分析父親的話，學(xué)生議答。a.這段話中提到了愛慕之心，是“愛慕之心”？（因喜歡、敬重而愿意接近）b.父親有沒有產(chǎn)生愛慕之心？父親對什么產(chǎn)生了愛慕之心？你是從哪個詞看出來的？c.什么是“最可貴”？父親為什么認為花生最可貴？（引導(dǎo)學(xué)生理解蘋果、桃子、石榴高掛枝頭、炫耀自己，而花生踏踏實實、默默無聞地奉獻自己，具有藏而不露的美德。）d.學(xué)生再次讀父親的話，并根據(jù)自己的理解，判斷以下句子是否正確，并說出理由。（a）花生好，桃子、石榴、蘋果不好。（）（b）凡是埋在地里的東西都是好的，高高掛在枝頭上的東西都是不好的。（）（c）我們不需要外表美。（）⑥教師：本課中父親用花生用桃子、石榴、蘋果相比，是僅就果實是否露在外面這一點來比較，突出花生不炫耀自己，默默奉獻的品格，并不是說那三種水果只是外表好看而沒有實際用處。（課件圖片）⑦父親想借用兩類事物的生長特點告訴我們花生有什么可貴的品質(zhì)？（不求虛名、默默奉獻、樸實元華）過渡：我們接著再來交流父親說的話。學(xué)生交流。②出示父親說的話。（12自然段），學(xué)生齊讀。（父親引導(dǎo)孩子談花生的目的是為了論人生，他毛病花生的品格也是為了說明做人應(yīng)該做怎樣的人；父親教育孩子們要學(xué)習(xí)花生的優(yōu)秀品格，注重實際，不炫耀自己，做一個對國家、對社會、對別人有用的人。）③在激烈的現(xiàn)代社會中，你是想做桃子、蘋果、石榴那樣的人呢，還是想做花生那樣的人？請同學(xué)們實話實說。這只是寫花生嗎？這種寫法叫借物喻人。（課件出示）④父親的話孩子們明白了嗎？從哪兒看出來？⑤理解“我”說的話。a.齊讀。課件示。b.討論交流?！绑w面”什么意思？（好看）c.人要做能給別人帶來好處的人，不要做只講外表好看，而不能給別人帶來好處的人，這句話告訴我們要做有用的人。板書：做有用的人。d.生活中有太多太多像花生這樣的人，你知道生活中哪些人像落花生那樣不圖虛名，默默奉獻的人嗎？（老師、清潔工、修理工）e.所以說我們要做什么樣的人？4.分角色有感情地朗讀課文的第三部分。六、分清課文的主次這篇課文講了三件事，哪幾件是詳寫，哪幾件是略寫。（板書：詳寫略寫）七、總結(jié)全文1.齊讀課文。2.讀了這篇課文，你想說點什么？把你的想法和同學(xué)們交流。3.通過學(xué)習(xí)這篇課