華師附小實習總結(jié)

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現(xiàn)在的我已經(jīng)畢業(yè)了，成為一名學校老師了，回首我在高校時候在學校實習的時候，還是感到受益匪淺。

那時的我還是一個在象牙塔里生活學習了十幾年的高校生，可謂是什么都不懂，那時的我準時的熟悉到了我的不足，我打算要出去實習一下，到學校實習教同學去。

還好吧，我的運氣不錯，很快的就找到了實習的地點，跟小學請假以后，我就開頭了我的實習之路。200年9月7日到11月7日期間，我在華師附小實習，擔任二年（3）班班主任。數(shù)學指導教師是黃教師，班主任是陳教師。聽課節(jié)數(shù)大約70節(jié)，上新課節(jié)數(shù)節(jié)，練習課6節(jié)。

教學工作：我的實習科目是數(shù)學，教學對象主要是二（3）班和二（4）班同學。從實習的第一周便開頭上課，持續(xù)到實習結(jié)束的前一周。上好一堂課真的不簡單，備課、試講、上講臺、教師評講、再上講臺、課后反思。

班主任工作：我堅持天天早上7點55分到附小，下午5點30分才離開小學。常規(guī)工作是：、監(jiān)督早讀，檢查同學有沒帶紅領巾，發(fā)作業(yè)本；

試講是上講臺前很重要的一個環(huán)節(jié)。第一次上講臺前，我就覺得沒須要那么鋪張時光，還要試講，自己心里面把上課的過程一致默念一遍就夠了。也沒有把上課要說的每一句話都寫下來。結(jié)果一上講臺，真的發(fā)覺自己并沒自己想的那么厲害，提問的時候好多時候總是不能把問題說清晰，導致同學不明了教師要問什么，接著亂回答一通。還有就是語言不精練，常常的翻來覆去，一句話說了又再說，而且也把上課的一些環(huán)節(jié)給遺忘了。試講，可以讓我們理順思路，發(fā)覺自己存在的問題，為上好一節(jié)課做好預備。

備課時，第一備學問點。必需知道學問的前后遷移，不能只限制于這一節(jié)課的內(nèi)容。詳細的每一步教學都必需清清晰楚的寫出來，包括我們說的每一句話，作為一名老師，特殊是低班級的老師，不能有半句廢話，語言必需簡練、精確?????，不能過于口語化。如何讓囫圇課堂教學環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，如何帶動同學的樂觀性，如何調(diào)動課堂氣氛，這都是一個教師備課時必需考慮的，也是必需做到的。其次備同學。我上過一節(jié)藏匿課，經(jīng)過4個班的試教才上的。同樣的內(nèi)容在不同的班真的很不一樣。所以老師在備課時，一定要從同學的思維角度動身，想一想這樣問，孩子們會怎樣回答，還有他們會提出什么樣的問題。老師的每一個學問點也要吃透，不能連自己都胡里胡涂的就上講臺了，這樣真的有違一名人民老師了。我在上軸對稱圖形的時候，里面有觀賞軸對稱圖形這一環(huán)節(jié)，浮現(xiàn)了六角形的雪花，我事先并沒有數(shù)清它有幾條對稱軸，當同學說出它有很多條對稱軸時，我只能告知它們不是，而一時答不出畢竟有多少條，這一點就做得很失敗我什么都有任你選shixi./了。同學是很聰慧的，只要教師引導的好，他們徹低能夠回答得出教師所想要的答案。

在上角的初步熟悉時，同學說圖中的樹也是一個角，我回答說待會等我們學了角我們再來看它畢竟是不是角，可是后面我就遺忘了。課堂上，同學提的問題假如教師掌握的好，往往能夠成為這一節(jié)課的亮點。特殊是上藏匿課的時候，更應當掌握這這些亮點。作為教師，上課要記住一點：永久保持激情。即使覺得自己上得好差，同學都沒心聽了，也得保持激情。我在上課時，一開頭很簡單受同學的影響，當他們不仔細聽課，或者感覺他們聽得很無聊的時候，自己也就跟著無精打采起來，這樣課堂氣氛就更悶了。嘉獎對于低班級的孩子來說，無疑是控制課堂紀律的一大法寶，加星星、畫蘋果、果樹開花等等，學校生們都十分喜愛?。但在獎懲的過程中，一定要記住公正，告知同學你為什么給他們組加分，為什么扣分。固然，這存在一定的弊端，它雖加強了小組團結(jié)意識，可是也導致那些做得不好的同學被小組里的人抱怨，所以教師要做到有個度。以前沒實習的時候，總覺得教學校真的時輕而易舉，現(xiàn)在才真正的領略到，要真正的教好同學，必需下大功夫，

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華師大附小實習工作總結(jié)

本次實習為期近兩個月（07.09.17――07.11.11），聽課節(jié)數(shù)大約為50節(jié)，新授課為6節(jié)（包括重復課），練習課為12節(jié)，午休看班5次，班會課1次，開展課外活動15次，批改作業(yè)80次，共計約3760本次。雖然上課的次數(shù)不多，但卻有了更多時光舉行教學反思及班主任工作實習，感觸頗豐。一、衷心待之，冰釋隔膜。

剛開頭去到附小，見班主任趙教師及數(shù)學指導教師肖教師時，感覺教師們比較冷淡，較難交流。經(jīng)我們實習生分析大概是心理因素在作怪，有生疏人介入自己的工作，總會讓人感覺不是很舒適。后來趙跟我說了為什么剛來時她本不想理會我的理由：附小沒有重視，沒有事先跟她們這些班主任說實習這件事。三年三班的實習生也碰到了冷淡的待遇。能怎么樣呢？想起當時新生入學時，兼職班主任的一句話：吃虧就是占廉價。不管班主任如何不理會我，該帶操時跟操，帶軍訓時跟軍訓，不斷找話題請教跟教師搭話。剛好也有個機會讓我當一回好人，第一天軍訓時，教師的腳被蚊子叮了好多個包，很癢，正巧我?guī)Я孙L油精，給她準時擦涂。兩天下來，見我如此衷心誠意，便亦衷心待我了。衷心待人，人亦衷心待之。

二、捧著一顆心來，不帶走半根草。

班主任工作又細又繁瑣。實習的前階段是見習，在此階段基本上是深化年級，與原班主任交流，了解同學的學習狀況、性情，年級的總體狀況，利用聽課時教師點名回答的機會將同學與其名字對上號。記住一個人的名字，是對其最起碼的敬重，同學一聽到教師知道他的名字，就會覺得教師關注他，重視他，與教師產(chǎn)生一種親近感。

實習期間，班主任日常工作為：

1．周一帶同學進行升國旗儀式，組織同學竄座位。

2．整隊做課間操，整隊帶去上音樂課、體育課、美術課、信息課等。

3．看班看午休，保證同學都能寧靜午睡。

4．開午會，看同學寫字帖，批改字帖等。

5．幫助開展課外活動，如：每周一、周三下午的軍訓；秋游活動；秋季運動會；講故事活動；課文演讀；上文體課、聯(lián)歡會等等。

6．發(fā)放各類活動通知并回收回執(zhí)條。

7．支配并檢查同學打掃衛(wèi)生。

8．個別教導同學，促其長進；解決同學間發(fā)生的小沖突。

9．準時與家長交流，共同促進同學改正壞的學習習慣及生活習慣。

因為平常跟同學走得比較近，對同學的了解也更多，感受也更多。教導真的是一件十分復雜的工作，無論是家庭還是小學還是同學個人，都必需付出一定的努力和使用一定的辦法，才干培養(yǎng)出一個基本健康的同學，各方面素養(yǎng)都達標。附小有一定的特別性，生源基本上是老師子女，或者來自非富即貴的家庭。同學生活的環(huán)境十分優(yōu)越。但是，這也產(chǎn)生了無數(shù)的問題：A父母晚育，導致孩子生理上有所缺陷，多動癥，自閉癥或者阿斯博格癥的孩子不在少數(shù)。B父母為了將孩子送來附小讀，本身家里這比較遠，只能將孩子從小寄養(yǎng)，無數(shù)又導致了孩子或者內(nèi)向，不肯意交流，或者注重力不集中。C父母在外勞碌，沒時光看守孩子，輔導孩子學習，等于是孩子在家的教導約等于零，單靠教師在校的教導很難促使孩子全面進展。D優(yōu)越的環(huán)境也簡單導致孩子不懂得珍惜，不懂得關懷別人，賦予別人愛，不會合作。

問題多多，更需要教師的無時無刻的關顧。一個班的教師也很重要。趙教師是一位十分十分負責任的教師，她常說：做什么事情都要問問自己的良心，什么事都要過得了自己良心這一關才行。她是說到做到，不像有些教師只會口上說說，實際上卻工作遲到早退。附小是3點15分放學，可是天天她都是近6點才出附小的門，等全部同學都回家了她才回家。由于她說不放心比同學先回家，假如同學在小學里（小孩子小，不懂事）萬一發(fā)生什么事找不到班主任怎么辦？所以她總是在班里或者辦公室里，看完同學值日，一邊改作業(yè)。為人師表，我真的一次又一次被趙教師的精神所激動，天天我也是早出晚歸，為的也是那份負責，為的是學習趙教師的真功夫――負責！

三6班在一、二班級是一個很差的班，原班主任又倒回去教一班級了，趙教師新接任這個班?？墒?，通過這兩個多月來我們的共同努力，同學們總體紀律已經(jīng)好了無數(shù)了，上課沒那么隨任憑便說話，聽課的人多了，作業(yè)也基本能按時交齊了，秋季運動會還拿了一個團體總分第一名和精神文明獎呢！課文演讀競賽也取得了很好的成果，原來是我們班進決賽的，可是教師說讓給三班去參與，由于我們班學習成果差，再經(jīng)不起停課排練了，而且三班在運動會上什么獎都沒拿，課文演讀就讓給三班去表現(xiàn)一下好了，她甚至還協(xié)助三班班主任設計課文演讀競賽的內(nèi)容，從這里，我又學習到了從大局動身，人不能貪心不足，要適當?shù)赝俗尩牡览?。仁者才智大度，干一行愛一行，仔細負責。既然挑選了教導，那么就獻身教導吧！

這段時光，向來跟著趙教師上上下下，事事?lián)屩鴰兔?，不但學到了好多東西，也得到了趙教師的認可，趙教師一見誰就跟誰夸獎我，而且也敢于教我真東西，常常在放學之后跟我聊如何與家長交流，如何教導淘氣搗蛋的同學，如何做人等等，讓我深受激動！感謝趙教師！

三、潛心教學，不斷反思。

見習期間的兩周，肖教師的課我每節(jié)課必聽，為的是討論學習肖教師上課的獨到之處。肖教師上課十分強調(diào)紀律，（可能也是本班同學紀律特差的緣故），重視同學數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)，教學語言精練，指令明確，板書清楚，的確是很值得學習，而且需要下一番功夫才干學會！而隔壁班的孔教師又是另一種風格，她上課比較注意形式的多樣化，注意同學的互動，與新課標的精神比較貼近。怎么說呢，兩種教學風格各有優(yōu)缺，向來想找一種教學風格是吸收這兩種教學風格精華的，但是好難，唯恐還是要日后教學實踐中漸漸琢磨了。

本次上新課惟獨6節(jié)（包括重復課），練習課12節(jié)。

1．備課要備教材，備教材大家都會，網(wǎng)絡上有一堆的資料告知我們?nèi)绾蝹?，但是備同學卻是最難的一關。要備同學之前學過哪些學問點，要為同學學習日后學問打下基礎，要備同學上課可能浮現(xiàn)的問題和回答，要備上課可能浮現(xiàn)的突發(fā)大事，例如停電，該如何繼續(xù)教學……這一部分是我天天回到宿舍思量得最多的問題。

2．板書的書寫和設計也十分重要，設計清楚，板書美麗，上課時板書不行輕易擦來擦去的，惋惜我這點向來做得不是很好，今后還是要多加熬煉。

3．布置作業(yè)也很考究，量合適，且教師必需先做一遍，起碼先看一遍，以搞清晰練習浮現(xiàn)的學問點同學會不會，題型同學遇見過沒有，然后在上課時可以故意識地講相關學問點。

4．老師還要注重從作業(yè)中反思，通過作業(yè)發(fā)覺同學易錯的學問點，以隨時調(diào)節(jié)上課內(nèi)容，或再精講，或再添練習等。

5．一節(jié)課下來，有沒有亮點是推斷課上得好不好，精不出色的因素之一。而亮點往往不是教師課前備課就可以做到的，大多都是要靠教師在課堂上抓住同學的回答的資源，巧妙講解、機靈回答而得來的。這就對教師的能力提出了考驗，也需要時光閱歷的堆積才干做到。

很喜愛?肖教師常常對同學說的一句話：給你機會，并不是給你犯錯誤的機會。同樣，給我們一個實習的機會，并不是給我們得過且過，懶懶惰散過日子的機會。實習期間我專心去聽課，仔細備課，謙虛向肖教師請教，認真批改作業(yè)，通過作業(yè)反饋同學把握狀況，調(diào)節(jié)教學進度。雖然我的課上得并不是很好，但是通過一番番的努力、課后反思，自身長進了，同學們的數(shù)學成果提高也較快，也得到了肖教師的絕對。教導是一項十分鄭重神圣的事業(yè)，每個同學走進課堂跟走出課堂應當是不一樣的，教師走進教室跟走出教室也是不一樣的，同學把握了學問，教師提升了自我。

通過這次實習，更讓我感觸到了老師這一職業(yè)的特別性。醫(yī)生醫(yī)生理，老師醫(yī)心理。同學進校時是空白的，老師必需培養(yǎng)一個健康歡樂有文化的人，最起碼不要讓一個人出去時是一個心理殘破的人。所以，身為老師，責任心為先，并不斷學習，提高自身素養(yǎng)、教學水平，澆灌花苗健壯成長！

努力努力，無論何時何地，成為一名同學心目中公認的好教師！

成師附小備課組教導教學工作總結(jié)

成師附小備課組教導教學工作總結(jié)

備課組成員結(jié)構(gòu)：

周琨（組長）、靳泰嘉

六班級數(shù)學組在成都市學科帶頭人靳泰嘉教師的引領下懷著對數(shù)學教導事業(yè)的熱愛之情，本著踏實仔細，無私奉獻的工作態(tài)度，在小學領導的關懷支持下，在教研大組長的帶領和指到下，順當完成了本期教導教學的各項任務，針對性的開展了一系列活動，為總結(jié)閱歷，吸取教訓，進一步改善促進備課組各項工作，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一．備課組常規(guī)工作及取得的成果。

1.六班級數(shù)學組為有效規(guī)范本組工作，建立了一套工作制度：學期開學制定了學期工作方案，并且每周星期三、星期五下午，作為教材教學剖析溝通時光，也是集體備課時光，充分發(fā)揮集體的才智與力氣；六班級數(shù)學組是一個勤奮好學的集體，擴充學習教導學、心理學相關基本理論學問；相關教導期刊雜志；相關的奧數(shù)學問。我們隨時碰到問題隨時舉行教研研究，當浮現(xiàn)難以解決的問題立刻翻閱資料，在靳泰嘉教師的引領下，相互觀課、說課、評課，共同討論設計，不斷錘煉自己的教研水平。六班級數(shù)學組是一個團結(jié)配合的集體，每一節(jié)課我們都共同分析教材，設計練習，設計復習題。有好的教導教學方法總是相互溝通心得，總結(jié)閱歷想方法。正是我們的努力與付出,得到了小學領導的認可.在閱歷豐盛教學成績突出的靳泰嘉教師帶領下，本班級數(shù)學教學工作必然落實深化，制造性開展工作,并在數(shù)學組的各項活動中取得較好的成果。本班級組教師在抓教學抓質(zhì)量的同時,注重科研課題的討論與閱歷累積.周琨教師的論文《將愛舉行到底》獲得全國德育論文二等獎，《什么樣的數(shù)學活動才有價值》獲省優(yōu)秀論文評選二等獎。擔任了區(qū)級指導教研復習課《評獎試卷》，代表數(shù)學組參與校級讀書心得溝通活動深受好評。靳泰嘉教師的論文《新課程下學習方式處探》獲得全國德育論文三等獎，《新理念下教學程序的設計》獲省優(yōu)秀論文評選三等獎。名師示范課《比的熟悉》，《百分率的應用》深受師生好評，市級調(diào)研課《百分數(shù)的意義》受到市教研員的贊揚。

二.立足有效課堂,落實同學的雙基.

在本年度教學中，本組老師充分發(fā)揮教學在課程建設的能動作用，想方設法在舊教材中體現(xiàn)新課標精神，變教課本為用課本教。將數(shù)學與生活緊密聯(lián)系，制造性的使用教材，激發(fā)同學的學習熱烈，提高同學的學習愛好，培養(yǎng)同學良好的學習習慣，熬煉同學的學習能力。

1．本年度加強了概念教學，注意對定律法則靈便運用的訓練。在課堂上加大課堂密度，注意前后學問聯(lián)系，利用變式題、思維拓展題，讓孩子見多識廣。趣味數(shù)學課的設計意圖一方面拓寬視野，使練習更具針對性；另一方面激發(fā)同學的學習愛好。從本次檢測中可以看出，對變式題能夠較為靈便地解答的同學人數(shù)較以往增多。但個別中等及后進生，還需加強這方面的輔導。

2．教師對同學的習慣和意志品質(zhì)上有了更高的要求，在平常的課堂上、作業(yè)完成質(zhì)量上、仔細改錯的、課前預習的習慣都做了更高的要求，因此本期繼續(xù)培養(yǎng)同學的良好學習習慣。為迎接六班級的畢業(yè)考試注意培養(yǎng)同學的學習能力并加強綜合運用學問的能力成了本期的一個重點，通過一學期的努力使同學的學習越發(fā)扎實有效，數(shù)學思維方式得到進一步提高。

4.立足教學常規(guī)工作，立足課堂，樹立質(zhì)量意識，確保課堂成為新課程實施的主渠道，數(shù)學質(zhì)量的主要陣地。在靳泰嘉教師的感召與帶動下，促進年青老師深鉆教材，更精確?????、更深刻地理解教材、把握教材，緊扣《課程標準》和新課程理念，結(jié)合同學的實際狀況，指導課堂教學，促使業(yè)務水平進一步提高。在課堂上注意實效性，在40分鐘內(nèi)要質(zhì)量，力求把問題解決在課內(nèi)。

三.備課組有針對性的開展學科活動。

在教學實踐中，拉近學問和生活的距離，是培養(yǎng)同學實踐能力的有效途徑。本年度特開展了以下活動：

1.自主探索，培養(yǎng)同學處理信息的能力。在學習百分數(shù)、納稅與利息，課前讓同學收集了大量的相關學問，實踐證實：只要經(jīng)過同學自己探索、概括的學問，獲得更深刻的理解，他們也更感愛好。

2．課后學以致用，培養(yǎng)同學的實踐能力。實踐對于學問的理解、把握和嫻熟運用起著催化劑和檢驗員的作用，惟獨親身體驗過的學問才干更深刻的理解、更嫻熟的應用。在《圓柱體表面積計算》一課，課前同學先自己動手做了圓柱體，課堂中便問同學做這個物體的辦法，和感觸。通過同學研究，以及課堂的實踐操作很順當?shù)玫搅吮砻娣e計算的辦法。用設問開導，結(jié)合同學的操作，巧妙地呈現(xiàn)了表面積的本質(zhì)屬性，同學頗有感觸。

3．班級上還舉行了漂亮的軸對稱圖形展覽，既鞏固了所學學問，又大大激發(fā)了同學的學習愛好。

四小專題討論與反思課堂提問有效性的思量

當課程標準推動過程中的關注點逐漸從熱喧鬧鬧的形式回歸到實實在在的本質(zhì)時，當更多的人以一種鎮(zhèn)靜的眼光審視課標時，我們一線老師對課堂教學評價的重心也逐漸從豐盛多彩的環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)移到教學的實際效果上來。然而自主探索、合作學習是否有效首先是看探索或合作的問題能否引起同學探索的愛好，是否有價值。問題是數(shù)學學習的核心，是同學探索的動身點。

老師要細心設計探索問題，那么問題從何而來？如何設計形成問題？如何有效地展現(xiàn)問題？等等，這一系列的問題是老師在教學設計時首先必需細心思量和策劃的。我們在詳細數(shù)學教學中必需緊緊抓住課程設置的數(shù)學學問這條主線，以詳細的數(shù)學學問特點以及在學問系統(tǒng)中的地位和同學的生活實際、認知特點為依據(jù)，對教材內(nèi)容合理地舉行二度開發(fā)，細心設計問題。問題要精，問在關鍵處、新舊學問轉(zhuǎn)折處，即把同學的思路接到其最近進展區(qū)內(nèi)。要在難點、疑點處設問，使同學不斷感到刺激信息的新奇，不斷產(chǎn)生探究的樂趣。

1．切合同學的現(xiàn)實生活實際發(fā)覺問題、提出問題。

教學片段一：在教學《多邊形面積計算》一課，屏幕上出示了一則公告：我校將于2022年3月搬遷至學道街12號。祝福學生們在新校區(qū)開心的學習和生活。師問：看了這則公告，你最想了解什么？同學回答：環(huán)境、位置、大小面積。接著問：猜猜看，新校內(nèi)的土地是什么外形的？同學回答：長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形、圓形、不規(guī)章圖形。

評價：一開課就將同學引向了他們最關注的問題：小學搬遷。一則公告便激活了同學的思維，教師將順勢把環(huán)節(jié)引向了對舊學問的復習。

教學片段二：在學習容易的分數(shù)應用題時，課前我布置了調(diào)查活動人體所含什么物質(zhì)最多？所占人體的比重是多少？。在課上同學宣布調(diào)查結(jié)果人體所含水分占體重的4/5。師問：按照這個條件你能聯(lián)想到什么數(shù)學信息？同學聯(lián)想到許多信息：把人的體重看成單位1；其他成分占1/5；假如把體重看成5份，水份占了四份；體重是所含水份的5/4接著教師要求按照這個條件，自己再補充條件，提出問題請大家合作解決。于是同學提出了一個學校生體重30公斤，問所含水分有多重的分數(shù)乘法應用題，和所含水分24千克，問這個人有多重的除法應用題。

評價：從課前調(diào)查到課堂聯(lián)想再到自己提出問題、解決問題，同學始終保持著高度的熱烈和學習愛好，孩子們總結(jié)時說：沒想到人體科學學問也與數(shù)學有著這么緊密的聯(lián)系，生活真是數(shù)學學習的大課堂。數(shù)學學問來源與客觀世界，現(xiàn)實生活中無處不蘊涵著數(shù)學學問，引導同學按照自己的生活實際中發(fā)覺問題，提出問題。

2．結(jié)合同學的操作活動提出問題，揭示本質(zhì)。

教學片段三：在《圓柱體表面積計算》一課，課前同學先自己動手做了圓柱體，課堂中便問同學做這個物體的辦法，和感觸。通過同學研究，以及課堂的實踐操作很順當?shù)玫搅吮砻娣e計算的辦法。

評價：用設問開導，結(jié)合同學的操作，巧妙地呈現(xiàn)了表面積的本質(zhì)屬性，同學頗有感觸。

3．通過頭腦風暴，創(chuàng)設同學探索問題自主解決問題的學習氛圍。

教學片段四：《比的意義》一課中，出示鏡框圖：長5分米、寬3分米，要求同學比較鏡框的長和寬，并提出問題。生提問：長比寬長多少？寬比長短多少？長是寬的幾倍？寬是長的幾分之幾？對同學的問題分類后引出課題比。緊接著師問：關于比，你們想知道什么呢？生回答：什么是比？誰和誰比？怎么比？比如何讀、寫？怎么求比？比與除法有關系嗎？師說：學生們，你能自立協(xié)助我們解答以上問題嗎？幾分鐘的自學、思量后，把自己的主意舉行溝通。學生們通過小組研究和組際之間的溝通，聯(lián)系了大量的實際事例，熟悉了比。

評價：以問引問，給同學創(chuàng)設了探索問題自主解決問題的學習氛圍。當同學面向一個新的問題，并依賴個人的力氣一時難以解決或個人思路局限時，組織同學研究，鼓舞他們自由交換對問題的理解，能互相啟迪，引發(fā)聯(lián)想，激發(fā)靈感。

當同學有了較強的問題意識，產(chǎn)生了劇烈的探索欲望，對問題正確表征并主動激活相關學問閱歷的基礎上，通過老師恰當?shù)囊龑Ш徒M織，同學必能在探究學問、解決問題的過程中體驗到勝利的愉悅，激發(fā)創(chuàng)新意識，促進各方面素養(yǎng)的全面的提高。

師范附小數(shù)學教研組工作總結(jié)

數(shù)學教研組

一學期緊急而勞碌的工作又將結(jié)束，在小學領導的方案支配下，在全體數(shù)學組老師的共同努力下，本學期的教導教學工作按方案有序地完成了?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

一、備課組活動。

開學初，數(shù)學各備課組制定了本學期各班級的，并按方案完成教學內(nèi)容；在學期中間檢查了作業(yè)批改的狀況；每個備課組在本班級組內(nèi)就期中考試狀況舉行了分析和總結(jié)；同時每周舉行一次集體備課；各班級組的老師相互聽了本組老師的單元領講課，并舉行評議；期末，分組制定了期末復習方案，組織同學舉行期末復習，補缺補差，指導同學參與期末考試，流水閱卷，舉行試卷分析等等。這些活動的開展有效地推動了小學的日常教學活動。

二、教究工作。

1.課題討論。

這學期，數(shù)學教研組完成了十一五課題討論信息技術環(huán)境下的學校數(shù)學探索學習的實踐探究的結(jié)題報告，為此，數(shù)學組在上學期的討論課的基礎上，本學期又開設了兩節(jié)數(shù)學研討課，一節(jié)是由周愛華教師執(zhí)教的六班級《圖形的放大和縮小》，這節(jié)課體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合的思想；另一節(jié)是由汪偉教師執(zhí)教的三班級的網(wǎng)絡活動課《漂亮的圖形》，這節(jié)課把網(wǎng)絡技術和教學內(nèi)容很好地整合在一起，是信息技術環(huán)境下的學校數(shù)學課堂教學有力探究。兩位教師細心設計了課堂教學的內(nèi)容，制作了教學課件，并舉行了多次的試講，數(shù)學組里的教師無論是在新校還是在老校上班的都能多次參加聽課和研討，在研討中相互促進，共同提高。12月，在校討論課活動中，兩位教師對全校上了這兩節(jié)藏匿課，受到大家的全都好評。

2.新老師教學展示。

隨著小學的不斷擴大，每年都會有一批衰老的教師加入到師范附小這個老師群體中，為此，小學開展了以老帶新的師徒結(jié)對的活動方式，讓新教師在教導教學等各個方面能更快的融入進來。在這學期開學初，數(shù)學組聽了陳金桔和李潔兩位新教師的課，對她們的