數(shù)學(xué)試卷講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：《數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課教案》

數(shù)學(xué)單元試卷講評(píng)課通用教案

教學(xué)目標(biāo)

系統(tǒng)回顧學(xué)過的知識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)；明確試卷存在的錯(cuò)誤及原因、

解題的方法及拓展。

課前學(xué)生獨(dú)立訂正——課上教師總體分析——師生互動(dòng)，重點(diǎn)講評(píng)、拓展。

3樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，自覺查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真訂正試卷錯(cuò)誤。教學(xué)重點(diǎn)

1、教師根據(jù)學(xué)生試卷中較為普遍的問題，歸納、整理學(xué)生知識(shí)上的不足和

答題方法、答題思路上的欠缺，使試卷分析更有針對(duì)性。

2、要求學(xué)生課前獨(dú)立訂正試卷，自己查漏補(bǔ)缺，最后確定自己不能解決的

問題。

教學(xué)過程

(-)基本情況分析

與考數(shù)40人及格數(shù)40,其中成績(jī)較好的有；楊嘉欣楊荷成績(jī)比較差

的有陳昌裕曾慶淵林鑫

(-)試卷整體分析

分析試卷

1、檢測(cè)題的形式與平常要求一致。

2、試卷的知識(shí)點(diǎn)分布，基礎(chǔ)知識(shí)、知識(shí)的應(yīng)用安排較合理。

3、難度系數(shù)偏低。

分析學(xué)生

1、答題不夠規(guī)范，部分學(xué)生不會(huì)表達(dá)自己的意思。

2、填空、選擇部分做得較好，拓展部分問題較多。

（二）重點(diǎn)題目分析及知識(shí)拓展

第一題，考察知識(shí)點(diǎn)為XX的意義，學(xué)生存在的問題及原因?qū)忣}不清。解題

方法①確定關(guān)鍵詞；

②第二題，判一判?？疾熘R(shí)點(diǎn)為是否理清易混淆的概念。

第三題，選一選2。重點(diǎn)是對(duì)XX的理解。

第五題，解決問題4。XX情況，對(duì)學(xué)生有難度，需要幫助。

（三）其余題目，學(xué)生講評(píng)，教師適當(dāng)補(bǔ)充。

小結(jié)希望同學(xué)們認(rèn)真訂正，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，使知識(shí)和能力再上一個(gè)臺(tái)階。

（四）跟蹤練習(xí)

教學(xué)反思

試卷講評(píng)是教學(xué)中極為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。為避免講評(píng)“簡(jiǎn)單重復(fù)"和"高耗

低效"，遵循先"生"后"師"，先"篩"后"講"，既"點(diǎn)"又"面"，明"路"

后"果"的方法來上好單元評(píng)析課。

篇二：《數(shù)學(xué)試卷講評(píng)教案》

期末測(cè)試試卷講評(píng)教案

（2011-2020學(xué)年第一學(xué)期）

科目三年級(jí)數(shù)學(xué)

執(zhí)教尹恩賽

時(shí)間2020年2月7日

期末試卷講評(píng)教案

教學(xué)內(nèi)容2011-2020學(xué)年第一學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試試卷

教學(xué)目標(biāo)

1、通過反饋測(cè)試評(píng)價(jià)的結(jié)果，讓學(xué)生了解自已知識(shí)、能力水平，提高解題

能力，提高數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。

2、通過分析錯(cuò)題，找出錯(cuò)因，矯正、鞏固、充實(shí)、完善和深化常見題型的

答題技巧。

3、引導(dǎo)學(xué)生正確看待考試分?jǐn)?shù)，以良好的心態(tài)面對(duì)考試做到勝不驕，敗不

餒，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)

1、查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)不足。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)各類題型的解題方法指導(dǎo)。

教學(xué)難點(diǎn)

1、讓學(xué)生進(jìn)一步提高解題能力

2、提高數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。

教學(xué)過程｛數(shù)學(xué)試卷講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)｝.

一、分析考試情況

1、公布考試結(jié)果對(duì)考試情況進(jìn)行分析優(yōu)秀學(xué)生55人，70到85之間的

的學(xué)生有6人。全班最高分是100,最低分72。

2、表揚(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生和進(jìn)步明顯的學(xué)生教師通報(bào)本次考試基本情況，通過全

班橫評(píng)，使學(xué)生對(duì)自己的成績(jī)有一個(gè)客觀的了解和清晰的認(rèn)識(shí)。確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)

和今后努力的方向。

師導(dǎo)入課題

這節(jié)課我們就這針對(duì)張?jiān)嚲沓霈F(xiàn)問題較多的地方做一下重點(diǎn)分析，以達(dá)到查

漏補(bǔ)缺的目的。｛數(shù)學(xué)試卷講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)｝.

二、典型題型講解

1、先讓學(xué)生自查試題，反思造成錯(cuò)誤的原因，再寫出正確答案。

2、典型題型分析說明

（-）填空題第2小題"最小的三位數(shù)與最大的T立數(shù)的和是（），積

是（全班有4名同學(xué)出錯(cuò)，分析原因是做題不認(rèn)真。第4題第二空錯(cuò)誤

較多，原因是學(xué)生都把它看成是最大的三位數(shù)了，也是讀題不認(rèn)真。第9題，學(xué)

生理解與動(dòng)手能力結(jié)合不好，應(yīng)聯(lián)系畫圖來完成。

（二）量一量，算一算。第3題有幾個(gè)學(xué)生求裁下最大正方形周長是多少題

不會(huì)做，究其原因是不知道怎樣裁？應(yīng)重點(diǎn)講解。第二題的第2題個(gè)別學(xué)生對(duì)

表示圖中陰影部分的四分之一，應(yīng)動(dòng)手折一折，分一分，畫一畫，明確整個(gè)圖形的

四分之一是多少？

（三）解決問題

第1題分析此題應(yīng)通過細(xì)致講解，使學(xué)生明確題意，知道要求的是買兩件家

具大約要帶多少錢？從而找到重要條件，列出正確算式。另外，在解決問題中

也反映出了關(guān)于計(jì)算準(zhǔn)確率的問題，往往有學(xué)生能夠做到正確列

出算式，但是由于粗心計(jì)算錯(cuò)誤，這樣由計(jì)算導(dǎo)致的解決問題的丟分現(xiàn)象

也較普遍，這也是一個(gè)需要強(qiáng)調(diào)的問題，所以，今后的教學(xué)還要估算計(jì)算的訓(xùn)練。

第3題錯(cuò)誤較多，學(xué)生不明白一條鐵絲圍成一個(gè)長方形和圍成一個(gè)正方形，周長

一樣，只有計(jì)算出長方形的周長，就能算出正方形的邊長。

三、課堂練習(xí)出示相應(yīng)的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的講評(píng)，你有哪些收獲？和同學(xué)們交流一下。

五、考后反思

1、要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，檢查的習(xí)慣，

培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，做到眼到、心到、腦到。

2、要繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，注意知識(shí)點(diǎn)

的講解透徹，在立足于教材、把握教材的基礎(chǔ)上挖掘教材，注意加強(qiáng)各數(shù)量關(guān)系

之間的聯(lián)系。

3、加強(qiáng)數(shù)學(xué)概念的教學(xué)，尤其要注意概念教學(xué)的扎實(shí)有效，讓學(xué)生自我感

悟和自我完善。

4、加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力。

5、掌握解題技巧與方法，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力，

這是學(xué)生最薄弱的也是最需要提高的。

6、加強(qiáng)動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。

7、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

總之，通過這次考試試卷分析及講評(píng)，達(dá)到了查漏補(bǔ)缺的目的，同時(shí)也對(duì)學(xué)

生進(jìn)行了解題方法和解題技巧的指導(dǎo)，進(jìn)一步提高了學(xué)生的解題能力，對(duì)學(xué)生數(shù)

學(xué)綜合素質(zhì)的提高有一定的益處。

執(zhí)教尹恩賽

時(shí)間2020年2月7日

篇三：《二年級(jí)數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課教案》

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課教案

教學(xué)內(nèi)容數(shù)學(xué)二測(cè)試卷

執(zhí)教時(shí)間2020年5月4日

教學(xué)目標(biāo)

1、查漏補(bǔ)缺，解決疑難和遺忘知識(shí)。

2、進(jìn)一步梳理知識(shí)，加強(qiáng)各類題型的解題方法指導(dǎo)，進(jìn)一步提高解題能力，

提高數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。

3、提高審題能力，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究、更正考試中的錯(cuò)誤題型。

4、理性看待考試分?jǐn)?shù)，以良好的心態(tài)面對(duì)考試，做到勝不驕，敗不餒，增

強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)1、查漏補(bǔ)缺，解決疑難和遺忘知識(shí)。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)各類題型的解題方法指導(dǎo)。

難點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)一步提高解題能力和提高數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)，使學(xué)生解題規(guī)范

化，做到會(huì)做題得滿分，不會(huì)題也力爭(zhēng)得分。

教學(xué)方法

評(píng)（評(píng)錯(cuò)誤原因，評(píng)優(yōu)秀解法，評(píng)新題生題1議、練結(jié)合。

整理升華，總結(jié)提高。

教具

多媒體、投影儀。

教學(xué)過程

一、試卷分析

本次考試試題難度不大，考察學(xué)生能力的題較多，對(duì)于素質(zhì)不高基礎(chǔ)較差的

學(xué)生來說，答題卻是感到了困難，所以這些學(xué)生成績(jī)不太理想。

二、答題分析

1、存在問題從評(píng)卷情況看，學(xué)生存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面

(1)個(gè)別學(xué)生審題不清，造成錯(cuò)誤。

(2)學(xué)習(xí)知識(shí)不夠靈活，解決問題能力欠佳。

(3)對(duì)部分概念模糊，造成填空、選擇題丟分。

三、教學(xué)過程

(-)課前自查

（課前，提前把測(cè)試卷發(fā)放到學(xué)生手中，并提出要求”數(shù)學(xué)試卷講評(píng)教學(xué)設(shè)

計(jì)｝.

教師談話同學(xué)們，試卷老師已經(jīng)批完了，現(xiàn)在發(fā)給大家，自我檢查分析，完

成三件事情

1、自查檢查自己出錯(cuò)的原因。

2、自改把自己能改正的題目改正過來。

3、自記把自己解決不了的問題記下來。

（設(shè)計(jì)意圖把試卷提前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自查自改，有利于培養(yǎng)學(xué)生自我反

思能力，也為小組交流做好充分的準(zhǔn)備。）

（二）總結(jié)檢測(cè)情況

談話同學(xué)們，通過閱卷，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們完成地不錯(cuò)，其中有24人得了優(yōu)

秀，班級(jí)中不少同學(xué)有了很大的進(jìn)步，特別是一些同學(xué)解決問題的方法巧妙，但

是，也存在一些問題，如審題不仔細(xì)，解決問題不夠靈活，下面我們就對(duì)這次檢

測(cè)進(jìn)行試卷講評(píng)。

(設(shè)計(jì)意圖試卷講評(píng)課要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，通過簡(jiǎn)單總結(jié)，對(duì)學(xué)生解決

問題中的好的方面給予肯定，特別是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予鼓勵(lì)，也指出其中存在

的不足，提高學(xué)生試卷講評(píng)課的學(xué)習(xí)熱情。)

(三)試卷講評(píng)

1、小組合作交流，生生互助解難質(zhì)疑。

自改、自記，同學(xué)們都完成了嗎？下面我們小組交流，聽清楚要求

(1)把自己已經(jīng)解決的問題以及錯(cuò)誤原因分析給小組同學(xué)聽。

(2)自己獨(dú)立解決不了的問題請(qǐng)小組同學(xué)幫忙解決。談話課前，老

師已經(jīng)把試卷發(fā)到同學(xué)們手中，要求同學(xué)們自查、

(3)小組長把你們小組出錯(cuò)較多的題目記下來。

2、組間交流，師生互動(dòng)解難質(zhì)疑。

(1)談話讓我們一起來看看括號(hào)里最大能填幾？

讓學(xué)生展示方法，教師點(diǎn)撥、總結(jié)方法。

(2)談話看圖填空。

(3)談話填上合適的單位名稱。

讓學(xué)生對(duì)長度單位(米和厘米)的靈活應(yīng)用于生活當(dāng)中，加強(qiáng)對(duì)基

本概念的掌握。

(4)典型錯(cuò)題分析

填空題錯(cuò)的最多的是以下幾題

第4、7、8小題出錯(cuò)較多。查找錯(cuò)誤的原因一是對(duì)題意理解不透徹；

二是對(duì)基本概念掌握不牢固。

彌補(bǔ)辦法教師幫助學(xué)生理解題意，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行整合，達(dá)到正確

理解和填空。

小結(jié)同學(xué)們，1——8題都是填空題，不管題型怎么變換，做完后，我們都

要停下來認(rèn)真檢查，檢查什么？學(xué)生交流。

3、學(xué)生交流，個(gè)別展示。

(1)談話學(xué)生交流選擇題第1—4題，通過交流展示。

(2)總結(jié)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活問題，解題時(shí)一定要聯(lián)系生活實(shí)

際，用心分析最后結(jié)果，來判斷選擇A、B、C中的哪一個(gè)。

4、學(xué)生交流，獨(dú)自訂正。

(1)談話口算、筆算出錯(cuò)較少，出錯(cuò)較多的是混合運(yùn)算，原因只要

是部分學(xué)生對(duì)混合運(yùn)算順序掌握不牢固，計(jì)算習(xí)慣不認(rèn)真，書寫習(xí)慣不規(guī)范。

5、師生合作，互動(dòng)交流。(1)談話這些試卷中的問題現(xiàn)在自己能解決了嗎？

請(qǐng)你把試卷中的問題改正過來好嗎?學(xué)生獨(dú)立改正錯(cuò)題。

(設(shè)計(jì)意圖通過師生、生生互動(dòng)交流、共同努力，把學(xué)生存在的困

惑給予解決，此時(shí)，給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r(shí)間予以改正。)

6、理解題意，解決問題。

(1)談話學(xué)生獨(dú)自思考，理解題意并解決問題第1—4題。出錯(cuò)的

最多的是第4小題的第二問、第三問。

(2)談話造成錯(cuò)誤的主要原因是對(duì)題意理解不透徹，造成列式錯(cuò)

誤。

(3)彌補(bǔ)辦法幫助學(xué)生理解題中的相關(guān)信息，根據(jù)題意列出正確算

式，教師注重點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

(設(shè)計(jì)意圖解決問題，幫助學(xué)生理解題意是試卷講評(píng)必不可少的一部分，學(xué)

生在做題過程中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤反映出學(xué)生中思維的習(xí)慣，教師的講解可以對(duì)知

識(shí)做強(qiáng)化鞏固的過程，起到趁熱打鐵，舉一反三的作用。)

7、課后分析，自我反思。

(1)談話這節(jié)課你有什么收獲?

(2)談話小結(jié)希望同學(xué)們認(rèn)真訂正，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，使知識(shí)和能力再

上一個(gè)臺(tái)階。

8、教學(xué)反思。

試卷講評(píng)是教學(xué)中極為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。為避免講評(píng)"簡(jiǎn)單重復(fù)"和"高耗

低效"，遵循先"生"后"師",先"篩"后"講"，既"點(diǎn)"又宣,明"路"

后"果"的方法上好試卷講評(píng)課。

篇四：《數(shù)學(xué)公開課試卷講評(píng)課教案》

數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課教案

-.課題北京市西城區(qū)2010年高三年級(jí)抽樣測(cè)試數(shù)學(xué)試題(文_有刪改)—

一第一課時(shí)

二.目的鞏固雙基、規(guī)范解題、熟練技巧、查漏補(bǔ)缺、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、拓寬思路、

揭示規(guī)律、提高學(xué)生解決問題的能力、培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)新意識(shí)。

三.重點(diǎn)圓錐曲線的離心率

四.難點(diǎn)如何根據(jù)題設(shè)條件建立a、b、c三個(gè)量的關(guān)系式。

五.講評(píng)原則

1.突出針對(duì)性與層次性。

針對(duì)對(duì)學(xué)生在解題過程中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤、理解偏差或思維謬誤等，要準(zhǔn)確

分析學(xué)生在知識(shí)和思維方面的薄弱環(huán)節(jié)找出試卷中出現(xiàn)的具有共性的典型問題,

針對(duì)導(dǎo)致錯(cuò)誤的根本原因及解決問題的方法進(jìn)行講評(píng)，幫助學(xué)生找出導(dǎo)致這些錯(cuò)

誤的根本原因，指明解題的正確思路、方法和規(guī)律

2.注意創(chuàng)新與變化。

對(duì)于同一知識(shí)點(diǎn)應(yīng)多層次、多方位加以解剖分析，同時(shí)注意對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)

行歸納總結(jié)、提煉升華，以嶄新的面貌展示給學(xué)生。在掌握常規(guī)思路和解法的基

礎(chǔ)上，啟發(fā)新思路，探索巧解、速解和一題多解，讓學(xué)生感到內(nèi)容新穎，學(xué)有所

思，思有所得。

3.重視激勵(lì)與肯定

以贊揚(yáng)、肯定為主基調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人的發(fā)展為參照，自己和自己比較，

關(guān)注自己的努力和進(jìn)步情況。對(duì)卷面整潔、解題規(guī)范；思路清晰、思維敏捷；解

法有獨(dú)到之處、有創(chuàng)造性等的同學(xué)應(yīng)加以表揚(yáng)。要善于挖掘他們答案中的閃光點(diǎn),

肯定其進(jìn)步。要讓他們也能在贊揚(yáng)中獲得滿足和愉悅，對(duì)他們的錯(cuò)誤揭發(fā)要指出

其合理成分，并和他們一起研究怎樣做就可以修正為正確答案，增強(qiáng)其信心，激

發(fā)其興趣，消除其壓抑感，增強(qiáng)其成功感。

六.課堂設(shè)計(jì)

1.答題情況總結(jié)（已有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)），表揚(yáng)做得好的，指出存在問題。

2.對(duì)做錯(cuò)較多的3、6、8、13題進(jìn)行分析講解，注重啟發(fā)、探究，引導(dǎo)學(xué)

生掌握規(guī)律。

3.對(duì)高考的熱點(diǎn)問題進(jìn)行拓展訓(xùn)練，當(dāng)堂過關(guān)。

4.總結(jié)求離心率的一搬思路。

七.附拓展訓(xùn)練題。

1.（2008福建卷11）雙曲線x

a22?yb22?l（a>0,b>0）的兩個(gè)焦點(diǎn)為FLF2,若P為其上一點(diǎn),且

|PF1|=2|PF2|,

則雙曲線離心率的取值范圍為

A.(l,3)B,?l,3?C.(3,+?)D.?3,?

2.(2008江西卷7)已知Fl、F2是橢圓的兩個(gè)焦點(diǎn)，滿足MF1?MF2?O

的點(diǎn)M總在橢圓內(nèi)部，則

橢圓離心率的取值范圍是

1A.(0,1)B.(0,]C

.(0,22D徽學(xué)試卷講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)｝.

.[2

3.(2009浙江文)已知橢圓x

a22?yb22?l(a?b?0)的左焦點(diǎn)為F,右頂點(diǎn)為A,點(diǎn)B在橢圓上，且

BF?x軸，直線AB交y軸于點(diǎn)P.若AP72PB,則橢圓的離心率是()A

.2B

.2C.1

3D.1

24.（2009全國卷I理）設(shè)雙曲線x2

?y2

?l（a>0,b>0）的漸近線與拋物線y=x+l相切，則該雙2

(A

)

a2b2B)2(C

D

曲線的離心率等于（（

篇五：《小學(xué)數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課教案》

小學(xué)數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課教案

篇六：《一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)試卷講評(píng)教案》

數(shù)一數(shù)考試卷講評(píng)教案

講評(píng)目標(biāo)L通過講評(píng)，使學(xué)生會(huì)辨認(rèn)1-10這十個(gè)數(shù)字。

2、通過講評(píng)，使學(xué)生初步掌會(huì)識(shí)別握用10以內(nèi)的數(shù)字幫助學(xué)生了解學(xué)校生

活激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，滲透思想品德教育。

講評(píng)重點(diǎn)通過講評(píng)，使學(xué)生能進(jìn)一步理解題目意思，會(huì)分析題目。教具準(zhǔn)備

試卷講評(píng)過程

一、成績(jī)情況分析。

（-）公布全班的整體成績(jī)

（二）表揚(yáng)學(xué)生第一次入學(xué)考試成績(jī)比較理想二、進(jìn)行試卷講評(píng)（一）基

礎(chǔ)部分講解1、

連一連。

把圖把圖片個(gè)數(shù)和數(shù)字相同的連在一起，讓學(xué)生說一說題目的意思，然后在

進(jìn)行分析解決出錯(cuò)的地方。連線｛數(shù)學(xué)試卷講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)｝.

指導(dǎo)先要把算式算出來，把答案寫出來，再去連線，這樣能減少錯(cuò)誤率。2、

比一比。

在多的后面畫對(duì)勾，在少的后面打叉，讓學(xué)生先分析題目意思再說一說自己

哪里沒有做完整，很多學(xué)生只畫對(duì)勾不打叉。指導(dǎo)(1)要認(rèn)真看題。

(2)比較大小，先把算式的得數(shù)算出來再來比較大小。3按要求畫一畫

(1)分析做錯(cuò)的原因可能是不理解題意。

(2)讓學(xué)生討論圖中畫的是什么，是什么意思，能理解嗎？教師通過讀

題，讓同桌互相討論題目的意思是什么？

指導(dǎo)每個(gè)題目畫完后必須要數(shù)一數(shù)看看自己是否畫多了或者畫少

To

4、動(dòng)物樂園

這個(gè)題目理解較為抽象，學(xué)生首先要數(shù)出圖片當(dāng)中各種物品的數(shù)量,

然后對(duì)應(yīng)著做下面的題學(xué)生很難把二者聯(lián)系在一起。

指導(dǎo)讓學(xué)生在快樂中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，先指導(dǎo)學(xué)生把各個(gè)圖片中的

個(gè)數(shù)數(shù)出來，然后進(jìn)行比較或者判斷。

三、課堂練習(xí)

出示相應(yīng)的矯正練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固。

四、課堂小結(jié)

通過本次試卷講評(píng)，你有什么收獲？

位置試卷講評(píng)教案

講評(píng)目標(biāo)1、通過講評(píng)，使學(xué)生會(huì)辨認(rèn)位置上、下、左、右、前、

后的基本含義。

2、通過講評(píng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置

講評(píng)重點(diǎn)通過講評(píng)，使學(xué)生能進(jìn)一步理解題目意思，會(huì)分析題目。教具準(zhǔn)備

試卷講評(píng)過程

一、成績(jī)情況分析。

二、公布全班的整體成績(jī)

三、表揚(yáng)進(jìn)步的學(xué)生，激勵(lì)后進(jìn)的學(xué)生。四、進(jìn)行試卷講評(píng)（一）基礎(chǔ)部

分講解i.

說一說、填一填。

首先讓學(xué)生看圖體會(huì)理解題目的意思，同桌相互說一說考查學(xué)生對(duì)上、下、

左、右、前、后的進(jìn)一步理解讓學(xué)生充分體會(huì)物體的相對(duì)位置。

指導(dǎo)認(rèn)真看題，不看錯(cuò)理解錯(cuò)相對(duì)位置。

ii.

看圖填空

首先出示主題圖，然后讓學(xué)生自己分析相對(duì)應(yīng)的位置此題目難度較大，學(xué)生

要對(duì)分開的圖片和題分別進(jìn)行理解才能一一對(duì)應(yīng)解決

指導(dǎo)讓學(xué)生反復(fù)說一說，圖片中各個(gè)物品的相對(duì)位置，同桌之間進(jìn)行對(duì)比，

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。（二）串一串、畫一畫

這道題目學(xué)生在已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)性，讓同

桌之間互相討論。

指導(dǎo)讓學(xué)生充分理解上、下、左、右、前、后具體的相對(duì)位置，然后再填空。

填完后讓學(xué)生體驗(yàn)式的讀一讀。五、課堂練習(xí)

出示相應(yīng)的矯正練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固。

六、課堂小結(jié)

通過本次試卷講評(píng)，你有什么收獲?

1——5的認(rèn)識(shí)及加減法

講評(píng)目標(biāo)

1.通過講評(píng)試卷，使學(xué)生會(huì)認(rèn)會(huì)讀會(huì)寫并會(huì)比較1——5各數(shù)的大小。2.通

過講評(píng)、觀察、操作，使學(xué)生會(huì)熟練的計(jì)算五以內(nèi)的加減法。講評(píng)重、難點(diǎn)

掌握五以內(nèi)數(shù)字的位置、加減法。

教具準(zhǔn)備試卷講評(píng)過程

一、成績(jī)情況分析。

二、公布全班的整體成績(jī)

三、表揚(yáng)進(jìn)步的學(xué)生，鼓勵(lì)后進(jìn)的學(xué)生。四、試卷講評(píng)

1、學(xué)生對(duì)題目的理解不到位，左邊三個(gè)雞蛋，右邊兩個(gè)雞蛋打碎了讓學(xué)生

列算式，正確列式5-2=3。

2、這次考試學(xué)生考試收獲頗多，但是在考試的時(shí)候出現(xiàn)分析錯(cuò)題目，錯(cuò)看

題目。盡管強(qiáng)調(diào)多次，但還是避免不了這個(gè)問題。

3、第八題出現(xiàn)錯(cuò)誤較多，用圖形表示數(shù)字，下面是圖形表示的算式，孩子

對(duì)數(shù)字的對(duì)應(yīng)不是很理解，所以出現(xiàn)錯(cuò)誤率較高。五、考試總結(jié)，通過考試你有

什么收獲？

篇七：《四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中試卷講評(píng)教案》

1

2

3

篇八：《初二數(shù)學(xué)月考試卷講評(píng)課教學(xué)設(shè)計(jì)》

初二數(shù)學(xué)試卷一-講評(píng)課教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過對(duì)試卷中出現(xiàn)的共性的典型問題，和學(xué)生共同分析導(dǎo)致錯(cuò)誤的根本

原因，探討解決問題的方法，鞏固雙基，拓展知識(shí)視野；

2、通過激勵(lì)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)理性、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)

度。二、教學(xué)重難點(diǎn)

分析錯(cuò)誤原因，提煉方法，激活思維，注重知識(shí)的整合，滲透數(shù)學(xué)思想。

三、教學(xué)方法

學(xué)生自我分析、相互討論錯(cuò)誤問題原因激師弓I導(dǎo)、分析問題，組正錯(cuò)因；開

拓思維，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

四、教學(xué)過程

（一）試卷分析本次試題主要考查的是初二數(shù)學(xué)（上）第11章一第13章的內(nèi)

容，

試題難易適中，考查的知識(shí)比較全面，試題有梯度，基本能考查出學(xué)生對(duì)知

識(shí)的掌握情況。是一套很好的階段性驗(yàn)收試題。（二）考試情況簡(jiǎn)析

1、成績(jī)統(tǒng)計(jì)表參考人數(shù)120-110110-100100-9090-80

80-7272以下優(yōu)秀率及格率35

7

6

10

4

8

33%

714%

本次考試最高分滿分120分，最低分16分，平均分849分，及格人數(shù)27

人，高分人數(shù)13人，高分人數(shù)偏少，不及格人數(shù)偏多，希望同學(xué)們要繼續(xù)努力。

2、學(xué)生存在的主要問題（1）粗心大意，審題不清

（2）基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，不會(huì)分析問題或沒有基本的解題思路（3）知識(shí)

遷移能力較差，不能正確把握題中的關(guān)鍵詞語。（4）計(jì)算題的解題格式不夠規(guī)

范，計(jì)算能力較差。

(三)試卷中共性的典型問題講評(píng)

第5題;已知等腰三角形一邊長為4cm,另一邊長為9cm,則它的周長為

()

A.22cmB.17cmC.13cmD.l7cm或22cm

考點(diǎn):三角形三邊關(guān)系。對(duì)應(yīng)訓(xùn)練：

已知等腰三角形一