七屆錄像評課比賽及課評打麥號子

評論|||收藏評論|||收藏2014全國第七屆中|薛暉網(wǎng)絡答疑（十長沙高新區(qū)明德麓谷學校：黎時間：2014128日星9地點：深圳授課：江蘇省高新區(qū)實驗小馮星一、教學目1．學習歌曲《打麥號子》，體驗號子在勞動中歌唱的愉悅與熱2．初步感知號子一領眾和的演唱形式，能運用富有彈性的聲音言表現(xiàn)《打麥號子》中的勞動場景和快樂。在對比中感受節(jié)拍、力度、速度等對號子風格的影響，與作，在聽、唱、動等音樂實踐活動中感受號子的特點與其獨特味二、教學1.導入：師生問好，聆二、教學1.導入：師生問好，聆（1）教師演唱號子：喲呵嘿，他們在干（2）學生嘗試演唱，喲（3）教師加入演唱，體驗二聲部的船工號子2.出示課題《打麥號子3.初聽音樂《打麥號子》，說說聽后感受。4.再次聆聽，第一段，可以分為幾個部分？（1）分為兩個部分，第一部分是說（數(shù)板），第二部分是（2）嘗試第一部分，一人領眾人和的形式。（3）什么叫一人領眾人和？和合唱的區(qū)別。領唱+齊唱（一領眾和）——勞動號子的（4）聽老師演唱第二部分，可以分為幾句？A分為兩大句，四B聽第一大句，教師引導學生演唱C教師進行聲音的指導，再次演唱D這四C教師進行聲音的指導，再次演唱D這四小句哪兩句旋律是一樣的？1、3相似，2、4E找找1、3不同的地方，2、4不同的5.再次練習，激發(fā)學生的演唱激情，提問：節(jié)拍是什么6.四二和四三拍的混合拍子，感受兩種節(jié)拍的對7.下滑音的指導演8.教師演唱兩種號子的演唱方式，鼓勵孩子們演9.完整演唱歌曲第一樂10.學習歌詞第二11.師生合作：一領12.出示打麥號子的視頻，引導學生身勢動作參與13.教孩子用江蘇靖江方言演唱14.聆聽改編過后的號15.師生共同進行呈薛暉評課：《打麥號子》江蘇：又是一位出色的老師，演唱功好，課堂把控能力強，教學時充滿激情，感染力極強。老師很抓住了勞動號子的音樂表現(xiàn)特點抓住了勞動號子的音樂表現(xiàn)特點展開教學，以師領生合的方式聽欣賞的方式，讓學生感受勞動號子音樂表現(xiàn)特點，熟悉歌曲律。又對比歌曲旋律的特點，找到歌曲旋律發(fā)展特點，降低了難度，在師生互動演唱中較快的學會了歌曲演唱。為了豐富學音樂體驗，課堂的后部分欣賞了號子演唱視頻和老師現(xiàn)場演唱同風格的號子，效果好。如果該課中能再在指導學生如何唱好曲、唱出勞動號子的風格特點，而不一直是師生配合演唱表現(xiàn)生的收獲會更大，目標達成更心得：教師演唱非常具有感染力，再次說明作為一名小學老師富有激情的示范是多么重要。整節(jié)課非常流暢，不失為一節(jié)優(yōu)成功的唱歌教學示范課，尤其是作為勞動號子這種需要口傳心民歌形式很值得老師們借鑒，教師對一領眾