高中語文-6.9-《孫武》-粵教版選修之《先秦諸子名著選讀》課件

《孫武》1可編輯ppt一、介紹孫武二、《孫子兵法》的主要內(nèi)容三、《孫子兵法》的國內(nèi)外影響四、學習《孫子兵法》的意義2可編輯ppt孫武家譜：（齊）內(nèi)亂奔齊陳完田完——田須無田無宇

田桓戰(zhàn)莒有功封地賜姓田書孫書

四族謀亂孫馳（齊）孫馮孫武（吳孫子）孫明孫臏（齊孫子）孫敵（陳）一、孫武介紹：（一）、歷史契機、軍旅世家3可編輯ppt孫武字長卿，春秋末期齊國樂安(今山東惠民)人，大約與孔子同代。他的祖先姓陳，是陳國(河南淮陽)人。陳厲公的兒子陳完因戰(zhàn)亂到齊國避亂，被齊桓公授之以主管手工業(yè)的官，后來改名為田完。幾代之后成為齊國新興勢力的代表。田完的第五代子孫田書也就是孫武的祖父因為作戰(zhàn)有功被齊景公賜姓孫氏，并將樂安封給田書。人們把田武又稱為孫武。孫武后來因齊國內(nèi)亂到吳國(江蘇蘇州)，經(jīng)伍子胥七次推薦被吳王委任為將。見吳王，演兵法，斬美姬。孫武為將以后，為吳國立下了汗馬功勞，據(jù)《史記》記載，孫武助吳王“西破強楚，北威齊晉，南服越人”。吳王夫差當政以后國事紊亂，孫武的事跡已不見史書記載；江蘇吳縣東門外建有孫武的墳?zāi)?，孫武可能是隱退山林，老死它鄉(xiāng)。

4可編輯ppt（二）避患深居，潛心著書（公元前523—512年）1、社會條件齊（姜尚的封地）管仲任相多年，軍事政治遺產(chǎn)豐富，正處社會大變革時期，由奴隸制向封建制過度，齊國領(lǐng)先。2、家庭條件（1）田桓采用稅賦制變井田奴役制，“大斗借出，小斗收進，大秤分出，小秤收入”辦法，民眾歸附。（2）田書（齊國大夫）攻莒有功，帝王封地賜姓（田改孫）。3、個人勤奮5可編輯ppt（三）扶吳破楚，功勛卓著1、公元前512年，滅鐘吾國、徐國之戰(zhàn)；

2、公元前511年，三師肆楚克養(yǎng)之戰(zhàn)；3、公元前508年，吳楚豫章之戰(zhàn)；4、公元前506年，破楚入郢之戰(zhàn)。

“人的正確思想是從哪里來的？是從天上掉下來的嗎？不是。是自己頭腦里固有的嗎？不是。人的正確思想，只能從社會實踐中來，只能從生產(chǎn)斗爭、階級斗爭和科學實驗這三項實踐中來?！薄珴蓶|

6可編輯ppt二、《孫子兵法》主要內(nèi)容（一）、計篇——論戰(zhàn)爭謀劃（全書的總綱）兵者，國之大事—五事七計—因利而制權(quán)—詭道—攻其不備，出其不意—廟算7可編輯ppt重戰(zhàn)“兵者國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也?！睕Q定戰(zhàn)爭勝負的條件五事七計實現(xiàn)勝利的手段廟算、詭道，善用計謀。

8可編輯ppt兵不厭詐十二法“能而示之不能，用而示之不用，近而視之遠，遠而視之近，強而避之，實而備之，怒而撓之，卑而驕之，佚而勞之，利而誘之，親而離之，亂而取之。”其核心“攻其不備，出其不意”

9可編輯ppt（二）作戰(zhàn)篇—論戰(zhàn)略進攻思想（戰(zhàn)者）日費千金—因糧于敵—兵貴勝不貴久—勝敵而益強。

“越南戰(zhàn)爭的結(jié)局早己被中國兩千多年前的戰(zhàn)略家孫武揭示出來”當時他引用的話就是“夫兵久而國利者，未之有也”。

孫子認為在作戰(zhàn)之前進行戰(zhàn)爭籌劃時就應(yīng)該立足于“速戰(zhàn)速決”。原因有二：一是經(jīng)濟上承受不起，二是如果時間太長，既使勝利了，自己國力也會衰退，其它國可能乘機滅掉自己。

10可編輯ppt游擊隊歌

我們都是神槍手，每一顆子彈消滅一個敵人，我們都是飛行軍，哪怕那山高水又深。在密密的樹林里，到處都安排同志們的宿營地，在高高的山崗上，有我們無數(shù)的好兄弟。沒有吃，沒有穿，自有那敵人送上前；沒有槍，沒有炮，敵人給我們造。我們生長在這里，每一寸土地都是我們自己的，無論誰要搶占去，我們就和他拼到底。因糧于敵拿破侖遠征俄國失敗而歸，重要原因是環(huán)境的惡劣以及俄實施堅壁清野的政策切斷了它的后勤來源?！吧朴帽?，役不再籍，糧不三載；取用于國，因糧于敵，故軍食可足也?！薄肮手菍?wù)食于敵。食敵一鐘，當吾二十鐘；箕桿一石，當吾二十石?！?1可編輯ppt（三）謀攻篇—論謀攻原則戰(zhàn)爭的目的是最小的代價取得最大的勝利。

不戰(zhàn)而屈人之兵—全勝原則。“凡用兵之法，全國為上，破國次之；全軍為上，破軍次之；全旅為上，破旅次之；全卒為上，破卒次之；全伍為上，破伍次之；是故百戰(zhàn)百勝，非善之善者也；不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也?！鄙媳ブ\—用兵最上乘之法是以謀略戰(zhàn)勝敵人。

“上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。”知彼知己百戰(zhàn)不殆。

“知彼知己者，百戰(zhàn)不殆；不知彼而知己者，一勝一負；不知彼，不知己，每戰(zhàn)必殆?！?2可編輯ppt（四）形篇—論軍事態(tài)勢軍隊作戰(zhàn)要使本方處于有利的態(tài)勢，尋找時機，以優(yōu)勢戰(zhàn)勝敵人。自保而全勝——根據(jù)力量對比，對攻守的靈活運用，保全自己戰(zhàn)勝敵人。

“不可勝者，守也；可勝者，攻也。守則不足，攻則有余。善守者，藏于九地之下；善攻者，動于九天之上。故能自保而全勝也?！眲俦葎佟獞?zhàn)爭要基于對雙方軍事優(yōu)劣的判斷。

“勝兵先勝而后求戰(zhàn)，敗兵先戰(zhàn)而后求勝”示形造勢，氣勢上壓倒對方，掌握勝利的先機。

“勝者之戰(zhàn)民也，若決積水于千仞之溪者，形也?！?3可編輯ppt（五）勢篇—論戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)爭中要發(fā)揮將帥的才能，順應(yīng)有利態(tài)勢，運用戰(zhàn)術(shù)，出奇制勝。擇人任勢，知人善任，順勢而為?！肮噬茟?zhàn)者，求之于勢，不責于人，故能擇人任勢”李筌：擇其所能任之。夫勇者可戰(zhàn)，謹慎者可守，智者可說，無棄物也。善用奇正，出奇制勝“三軍之眾，可使必受敵而無敵者，奇正是也?！薄胺矐?zhàn)者，以正合，以奇勝?！薄吧瞥銎嬲?，無窮如天地，不竭如江河?！闭T敵動敵14可編輯ppt（六）虛實篇—論作戰(zhàn)指導思想兵力大小，裝備強弱，士氣高低，飽和饑，逸與勞等等。條件有利為實，條件不利為虛。虛實與主動，“致人而不致于人”。-先處戰(zhàn)地。“先處戰(zhàn)地而待敵者佚，后處戰(zhàn)地而趨戰(zhàn)者勞?！?避實擊虛，“進而不可御者，沖其虛也?！?兵無常勢，敵變我變，因敵制勝。-我專敵分。集中優(yōu)勢兵力，殲滅分散敵人

“我專為一，敵分為十，是十攻其一也?！?5可編輯ppt（七）軍爭篇—論奪取戰(zhàn)場主動權(quán)用兵的戰(zhàn)略。爭取主動和先機的方法原則。“凡用兵之法，將受命于君，合軍聚眾，交和而舍，莫難于軍爭。軍爭之難者，以迂為直，以患為利。故迂其途而誘之以利，后人發(fā)，先人至，此知迂直之計者也?！眾Z氣奪心——“三軍可奪氣，將軍可奪心。是故朝氣銳，晝氣惰，暮氣歸。故善用兵者，避其銳氣，擊其惰歸，此治氣者也。”16可編輯ppt軍爭中困難之處：行軍機動中緩急以及物資的處理“舉軍而爭利則不及，委軍而爭利則輜重捐。是故卷甲而趨，日夜不處，倍道兼行，百里而爭利，則擒三將軍，勁者先，疲者后，其法十一而至；五十里而爭利，則蹶上將軍，其法半至；三十里而爭利，則三分之二至。是故軍無輜重則亡，無糧食則亡，無委積則亡。”用兵之法：高陵勿向，背丘勿逆，佯北勿從，銳兵勿攻，餌兵勿食，歸師勿遏，圍師必闕，窮寇勿迫，此用兵之法也。17可編輯ppt（八）九變篇—論靈活用兵通九變之術(shù)“途有所不由，軍有所不擊，城有所不攻，地有所不爭，君命有所不受。”智者之慮，雜于利害。“雜于利而務(wù)可信也，雜于害而患可解也?！眰涠鵁o患，國防鞏固便可有恃無恐?！肮视帽?，無恃其不來，恃吾有以待也；無恃其不攻，恃吾有所不可攻也?！睂⒂形逦?，克服性格上的五個弱點。

“必死可殺；必生可虜；忿速可侮；廉潔可辱；愛民可煩?！?8可編輯ppt（九）行軍篇—論行軍打仗原則處軍相敵，料敵—并力—令之以文，齊之以武

a、戰(zhàn)時適應(yīng)地形，申明行軍、駐軍和作戰(zhàn)的各種措置?！胺蔡庈娤鄶持ǎ航^山依谷，視生處高，戰(zhàn)隆無登，此處山之軍也。絕水必遠水，客絕水而來，勿迎之于水內(nèi)，令半渡而擊之利，欲戰(zhàn)者，無附于水而迎客，視生處高，無迎水流，此處水上之軍也?！?/p>

”“凡軍好高而惡下，貴陽而賤陰，養(yǎng)生而處實，軍無百疾，是謂必勝。

”19可編輯pptb、料敵—通過自然景象的特征和變化，以及敵人的行動變化，來觀察和分析敵情?！皵辰o者，恃其險也；遠而挑戰(zhàn)者，欲人之進也；其所居易者，利也；

眾樹動者，來也；眾草多障者，疑也；鳥起者，伏也；獸駭者，覆也；塵高而銳者，車來也；卑而廣者，徒來也；散而條達者，樵采也；少而往來者，營軍也；

辭卑而備者，進也；辭強而進驅(qū)者，退也；奔走而陳兵者，期也；半進半退者，誘也；

杖而立者，饑也；汲而先飲者，渴也；見利而不進者，勞也；殺馬肉食者，軍無糧也；懸缶不返其舍者，窮寇也；”

20可編輯pptc、“兵非貴益多也，惟無武進，足以并力、料敵、取人而已。夫惟無慮而易敵者，必擒于人?！眃、管理軍隊的方法—“令之以文，齊之以武?！苯y(tǒng)御軍隊既要有教育又要有威信。21可編輯ppt（十）地形篇—論各種地形的作戰(zhàn)方法六地之道不可不察也通地—敵我均可往返之地；支地—敵我出擊都不利之地；掛地—可往難返之地；隘地—兩側(cè)險要，中間狹窄之地；險地—險要之地；遠地—離部隊集結(jié)地較遠之地。22可編輯ppt地形者兵之助，將帥指揮作戰(zhàn)的輔助和重要依據(jù)?！傲蠑持苿?，計險阨遠近，上將之道也?！敝熘貏倌丝扇??！爸嶙渲梢該?，而不知敵之不可擊，勝之半也；知敵之可擊，而不知吾卒之不可以擊，勝之半也；知敵之可擊，知吾卒之可以擊，而不知地形之不可以戰(zhàn)，勝之半也。故知兵者，動而不迷，舉而不窮。故曰：知彼知己，勝乃不殆；知天知地，勝乃可全。

”23可編輯ppt（十一）九地篇—論不同地域的作戰(zhàn)原則

大體內(nèi)容：

九地之變—合于利而動—兵之情主速，攻其所不戒—主不可以怒而興師，將不可以慍而致戰(zhàn)。24可編輯ppt九地之變名目性質(zhì)戰(zhàn)法散地—鄉(xiāng)土熟路，士卒易逃散之地（不宜戰(zhàn)）；輕地—往返比較便利之地（不宜久留）；爭地—雙方必爭之地（先敵占領(lǐng)）；交地—敵我均可往返之地（嚴密戒備）；衢地—與各國聯(lián)絡(luò)方便之地（爭取同盟）；重地—進入敵國縱深難返之地（因糧于敵）；汜地—沼澤山林難行之地（快速通過）；圍地—便于埋伏包圍之地（防敵包圍）；死地—易進不易出之地（死戰(zhàn)求生）；25可編輯ppt兵貴神速，攻其不備?！氨橹魉?，乘人之不及，由不虞之道，攻其所不戒?！?/p>

“是故政舉之日，夷關(guān)折符，無通其使，厲于廊廟之上，以誅其事。敵人開闔，必亟入之，先其所愛，微與之期，踐墨隨敵，以決戰(zhàn)事。是故始如處女，敵人開戶；后如脫兔，敵不及拒?！?6可編輯ppt將帥的沉著處置及軍隊關(guān)系。“犯之以事，勿告以言；犯之以利，勿告以害；投之亡地，然后存；陷之死地，然后生；”“將軍之事，靜以幽，正以治，能愚士卒之耳目，使之無知；易其事，革其謀，使人無識；易其居，迂其途，使民不得慮。帥與之期，如登高而去其梯；帥與之深入諸侯之地，而發(fā)其機。若驅(qū)群羊，驅(qū)而往，驅(qū)而來，莫知所之。聚三軍之眾，投之于險，此謂將軍之事也?！?7可編輯ppt（十二）火攻篇—論火攻的種類和方法火攻助兵攻—識五火之變—發(fā)火有時，起火有日—克敵制勝。五火火人—焚燒敵軍人員；火積—焚燒敵軍糧秣；火輜—焚燒敵軍輜重；火庫—焚燒敵軍倉庫；火隊—焚燒敵軍運輸設(shè)施。28可編輯ppt（十三）用間篇—論使用間謀的意義和方法29可編輯ppt知敵之情必取于人—五間俱起莫知其道—圣智用間密間親間厚間。五間鄉(xiāng)間—收買敵國中熟悉鄉(xiāng)情者，充當我間諜；內(nèi)間—收買敵國知內(nèi)幕的官吏，充當我間諜；反間—將敵方間諜誘降為我方間諜；死間—派出向敵方傳送假情報，使敵上當，事后被敵發(fā)現(xiàn)而處死的間諜；生間—派往敵國收集情報而且能活著回來的間諜。30可編輯ppt二、《孫子兵法》的國內(nèi)外影響（一）國內(nèi)的影響1、家喻戶曉

（1）“今境內(nèi)皆言兵，藏孫吳之書者家有之?！?/p>

—韓非子《五蠹》（2）“世俗所稱師旅，皆道孫子十三篇”

—司馬遷《史記》31可編輯ppt2、承前啟后

（1）《武經(jīng)七書》基礎(chǔ)是孫子兵法；（4）“就中國歷史來考究，二千多年的兵書，有十三篇，那十三篇兵書，便成為中國的軍事哲學。”—孫中山（2）注釋《孫子》的兵家50多家，首推曹操；“吾觀兵書戰(zhàn)策多矣，孫武所著深矣”。（3）清朝：“武試默經(jīng)不出孫吳”。32可編輯ppt3、影響深遠

（1）歷史名將：孫臏、趙奢、韓信、黥布、曹操、孔明、李世民、李靖、岳飛、戚繼光等均是孫武軍事思想的繼承者。33可編輯ppt（2）劉伯承被譽為“當代孫武”。（4）國內(nèi)“孫子兵法學會”。（3）毛澤東：“孫子的規(guī)律‘知己知彼，百戰(zhàn)不殆’仍是科學的真理?！?4可編輯ppt（二）國外的影響

（1）至今已有1200多年歷史，被視為“稀世珍寶”。“孫子是東方兵學的鼻祖，武經(jīng)的冠冕”?！抗賹W校教官尾川敬二

“孫子是富有天才的人，其書在今日，無論任何人，莫不稱為萬古不易的真理。”———阿多俊介（2）日戰(zhàn)國時代（1476—1573）名將武田信玄將“其疾如風，其徐如林，侵掠如火，不動如山”寫在軍旗上，以勵將士。（3）二戰(zhàn)前，出版有關(guān)《孫子》的專著有100多種。（4）近代日本各界，尤其經(jīng)濟管理界，出現(xiàn)研究和廣泛應(yīng)用“孫子”的熱潮。1、東入日本35可編輯ppt2、西傳歐美《中國的軍事藝術(shù)》—約.丁.阿米歐拿破侖閱讀并運用“孫子”成為佳話。（1）法國：177236可編輯ppt

（2）英國：1905

卡托普將“孫子”由日文譯成英文。1963年，格里菲斯（牛津大學）出版“孫子”新譯本：“在以往的一切軍事思想家中，唯一可與孫子相比者只有克勞塞維