《捉迷藏》教學(xué)設(shè)計

人音版三年級上冊音樂第六課《四季的歌》之《捉迷藏》教案教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《捉迷藏》；附點(diǎn)節(jié)奏的唱法；三拍子強(qiáng)弱規(guī)律教材分析：歌曲《捉迷藏》是一首曲調(diào)規(guī)整、旋律活潑而又輕快的歌曲。歌曲把“春、夏、秋、冬”四季的季節(jié)變化比擬成四個頑皮的小娃娃在玩捉迷藏游戲，形象生動，很有童趣，也表現(xiàn)兒童對美好的大自然充滿著熱愛的情感。本課是融歌曲、律動、表演為一體的較為全面的綜合課。教學(xué)目標(biāo)：通過多種方法使學(xué)生能有表情地演唱歌曲《捉迷藏》，感受歌曲活潑歡快、充滿童真幻想的情趣，體驗(yàn)大自然四季變化帶來的無限生機(jī)。掌握附點(diǎn)節(jié)奏的演唱方式和3／4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，能用簡單的動作表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能有表情地演唱歌曲。難點(diǎn)：能較好地解決附點(diǎn)部分的節(jié)奏和一字多音唱詞的準(zhǔn)確，優(yōu)美。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)，師生問好。（用唱附點(diǎn)節(jié)奏的方式，為下邊教學(xué)鋪墊）（二）導(dǎo)入師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？小時候都玩過哪些游戲呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出“捉迷藏”），同學(xué)們也喜歡“捉迷藏”呀！老師小時候最喜歡的游戲就是捉迷藏了，今天，有四個調(diào)皮的娃娃也來跟我們一起玩“捉迷藏”了。想知道他們是怎么“捉迷藏”的嗎？我們一起學(xué)習(xí)歌曲《捉迷藏》。（板書課題）（設(shè)計意圖：以游戲方式導(dǎo)入歌曲，激發(fā)學(xué)生興趣。）（三）寓教于樂1.初聽歌曲，感受歌曲活潑歡快的旋律。（邊播放歌曲,邊出示多媒體課件“一年四季圖”）。師：聽完歌曲，你們的感覺怎樣？歌曲是幾拍子的？（3/4拍）2．復(fù)聽歌曲，教師范唱師：聽老師來給大家唱一遍，聽聽歌詞中四個娃娃都到哪里去了？歌曲的重音在哪里？學(xué)生：(春天藏在花叢中，夏天躲到草帽下，秋天鉆入谷堆堆，冬天縮進(jìn)棉褂褂。重音在每小節(jié)的第一拍。)師：你能說說三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律嗎？(強(qiáng)弱弱)師生一起打拍子，強(qiáng)拍拍手，弱拍拍胳膊、拍肩，掐腰等。3.認(rèn)識附點(diǎn)節(jié)奏教師范唱第一句樂曲，第一遍用八分節(jié)奏，第二遍用附點(diǎn)八分節(jié)奏，形成對比，問學(xué)生：哪一遍聽起來更活潑？教師板書兩種節(jié)奏，帶領(lǐng)學(xué)生打這兩種節(jié)奏，通過對比，感受附點(diǎn)節(jié)奏使附點(diǎn)前的音拉長，旋律更歡快。（教附點(diǎn)節(jié)奏的唱法）4．唱曲譜師：我們一起跟琴唱唱歌曲的譜子。5.唱旋律師唱一句曲譜，學(xué)生用“啦”音唱出相應(yīng)的旋律。（重點(diǎn)教會一字多音處）6.讀歌詞邊打節(jié)奏邊朗讀歌詞。7.唱歌詞先讓學(xué)生試著帶上歌詞跟琴齊唱，然后師教唱比較難把握的樂句。（如一字多音樂句“秋天鉆入谷堆堆”）采用多種形式練習(xí)歌曲，熟練歌詞和旋律，體會歌曲感情。根據(jù)自己對歌曲感情的理解，有感情的跟伴奏演唱歌曲。（設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生體會歌曲意境，感受歌曲情緒。通過各種方式的演唱，便于學(xué)生突破難點(diǎn)，準(zhǔn)確掌握整首歌曲。）（四）創(chuàng)編活動學(xué)生分組給歌曲編簡單動作，用動作表現(xiàn)歌曲。請部分同學(xué)表演動作，同時其余同學(xué)齊唱，最后師生一起跟伴奏邊唱邊跳。（五）拓展作業(yè)請同學(xué)們發(fā)揮想象，四個娃娃還會藏在什么地方？改編歌詞，試著唱唱自己的作品。下次音樂課比比誰的創(chuàng)作最成功。(六)說收獲今天，你們有哪些收獲？（七）思想教育師：同學(xué)們，你們覺得四個娃娃可不可愛，四季的景色美不美呀？要想讓四季的景色始終那么美的話我們要怎么做？（學(xué)生回答）（