幼兒園中班語言游戲《頑皮的小雨滴》教學設(shè)計

PAGEPAGE4幼兒園中班語言游戲教案?頑皮的小雨滴?含反思中班語言游戲教案?頑皮的小雨滴?含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒感知雨滴落在不同地方的情景，萌發(fā)對雨天的興趣，體驗散文活潑歡快的情趣，理解運用擬人手法描寫小雨滴的語言和形象美，參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣，快來看看幼兒園中班語言游戲?頑皮的小雨滴?含反思教案吧?；顒幽繕?.體驗散文活潑歡快的情趣，理解運用擬人手法描寫小雨滴的語言和形象美。2.感知雨滴落在不同地方的情景，萌發(fā)對雨天的興趣。3.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。4.通過閱讀小圖、上下列圖的比照觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和開展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。活動準備下雨的聲音、教師教學資源、掛圖?；顒舆^程導入：播放音頻(下雨的聲音)。師：剛剛小朋友聽到了什么聲音你喜歡下雨嗎為什么(鼓勵幼兒大膽答復)那誰能告訴我，雨是從哪里來的(幼兒答復)是這樣的嗎我們一起來看一看、聽一聽吧。根本局部：(一)欣賞兒歌第一段，并出示?頑皮的小雨滴?相應(yīng)畫面1.師：這是什么樣的小雨滴從哪里能看出頑皮(引導幼兒觀察畫面，初步感知雨滴的頑皮)他們都是怎樣頑皮的呢我們接著往下聽播放散文詩第一段。2.師：剛剛詩歌里說，小雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱后，都到哪里去了教師根據(jù)幼兒的答復，將掛圖貼在黑板上。3.師：(1)雨滴娃娃是怎樣到樹上的(跳)誰來做個跳的動作(2)落到了屋頂上。(3)擠進了草叢里。(找?guī)讉€孩子做擠得的動作)總結(jié)：雨滴娃娃就像咱們小朋友一樣，都喜歡爭先恐后的到處去玩玩。你們說小雨滴頑皮嗎接下來他們又會到哪里去呢(二)欣賞第二段和第三段1.師：(1)雨滴娃娃把妹妹的傘當成什么了你們喜歡玩滑梯么小雨滴也很喜歡。(2)接著他們又到哪里去了這會他們又把池塘當成什么了你們覺得小雨滴快樂嗎從哪看出來的(引導幼兒觀察圖片)總結(jié)：小雨滴們很快樂，到了很多地方玩，這些頑皮的小雨滴還會到哪里去呢(三)欣賞第四、五段1.師：(1)觀察圖片。小雨滴濺到路人身上時，表情是怎樣的是不是很頑皮(2)小朋友玩過捉迷藏嗎那你是怎么玩的呢總結(jié)：回憶雨滴娃娃都到了那些地方(結(jié)合黑板上的掛圖)(四)一起完整欣賞詩歌，啟發(fā)幼兒將小雨滴的頑皮可愛樣子表現(xiàn)出來(五)表演游戲老師表演云媽媽，幼兒表演雨滴。邊表演邊說詩歌。結(jié)束：師：頑皮的雨滴娃娃還想到更多的地方去玩，我們一起去吧。教學反思：幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。小百科：雨滴：雨科技名詞定義中文名稱:雨英文名稱:rain定義1:液態(tài)降水。所屬學科:大氣科學(一級學科);大氣(二級學科)定義2:液態(tài)降水。所屬學科:資源科技(一級學科);氣候資源學(二級學科)。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班語言游戲教案?頑皮的小雨滴?含反思

中班語言游戲教案?頑皮的小雨滴?含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒感知雨滴落在不同地方的情景，萌發(fā)對雨天的興趣，體驗散文活潑歡快的情趣，理解運用擬人手法描寫小雨滴的語言和形象美