2024-2025學(xué)年高二語文上冊課堂同步檢測題1

第Ⅰ卷閱讀題甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成以下小題?！叭柿x禮智信”即儒家核心思想“三綱五?！敝械摹拔宄！?，是中華傳統(tǒng)文化的核心價(jià)值觀之一。它最終聚合為一個(gè)核心的價(jià)值理念，是中國文化長期發(fā)展、傳承和選擇的結(jié)果。在孔子之前，“仁”“義”“禮”“智”“信”這些術(shù)語已經(jīng)廣泛流行，是當(dāng)時(shí)普遍認(rèn)同的價(jià)值觀念。“仁”作為一種品德，最初的含義是“愛親”，即愛自己的親人?？鬃诱摗叭省?，意蘊(yùn)豐富，尤重視“愛人”和“忠恕”?！叭收邜廴恕睌U(kuò)展了“愛親”，使“仁”突破了氏族的界限，上升成為人類社會的一般原則?！爸宜　笔侨实木唧w化?！胺蛉收撸河⒍⑷?，己欲達(dá)而達(dá)人”（《論語?雍也》），是“忠”，指主動的推及行為；“己所不欲，勿施于人”（《論語?衛(wèi)靈公》），是“恕”，指出了“為仁由己”的底線。論“仁”的同時(shí)，孔子也說“義”?！傲x”即“宜”。凡合乎道德義理的行為便是“義”，反之便是“不義”。而“禮”，起源于史前初民的宗教祭祀活動，歷經(jīng)數(shù)千年傳承損益，西周初年周公“制禮作樂”，將其加工改造成了一整套的禮樂制度?？鬃又鲝埢謴?fù)周代禮樂，同時(shí)又說：“禮云禮云，玉帛云乎哉？”（《論語?陽貨》），認(rèn)為“禮”不僅僅是形式化的東西；“人而不仁，如禮何？”（《論語?八佾》），強(qiáng)調(diào)“禮”應(yīng)根植于“仁”。孔子講“禮”時(shí)輕其儀重其內(nèi)的態(tài)度，為后來儒家的禮學(xué)思想奠定了基調(diào)?！爸恰?，即聰明、有智慧。孔子所言之“智”，并非一般所說的小聰明，而是一種道德境界。孟子更是明確地將“智”與“仁”、“義”、“禮”相提并論，作為君子的“四德”之一?！靶拧?，則是指誠實(shí)守約、言行一致的品德，孔子曾多次論及。到西漢武帝時(shí)，董仲舒在《舉賢良對策》中謂“仁義禮智信，五常之道”，首次將這五者并而論之，稱之為永恒不變之道。至兩漢之交，“五?！钡奶岱ň凸潭讼聛?。盡管后世儒家對“五?！钡慕忉尣槐M相同，但孔子的觀點(diǎn)一直是他們闡說的根基。對“仁”“義”“禮”“智”“信”諸范疇的闡發(fā)，體現(xiàn)了儒家對人的本質(zhì)的認(rèn)識：人不僅有自然性，更有道德性，而后者才是人不同于萬物的根本，孔子的“仁”、孟子的“四德”、董仲舒的“五?！保w現(xiàn)了人之為人的本質(zhì)屬性。作為傳統(tǒng)中國的一種核心價(jià)值觀，“五?！睌[脫了時(shí)空等具體條件的限制，具有普適性，起到了凝聚民族精神、維系民族文化的重要作用。在中國歷史發(fā)展的長河中，各種學(xué)說、文化碰撞不斷，比如延續(xù)兩千多年的本土儒、法等學(xué)說的對立與斗爭，元、清兩代中原農(nóng)耕文化與北方游牧文化的沖突，佛教傳入后中華文化與異域文化的沖撞等等。但正是因?yàn)橛辛讼瘛拔宄！边@樣的價(jià)值理念，中華文明才具有無比強(qiáng)固的凝聚力，能容納不同的文化元素，將產(chǎn)生于不同生活習(xí)俗和社會環(huán)境乃至于文明背景差異極大的眾多文化融合在一起，使其共聚交融于一個(gè)極富彈性的文化結(jié)構(gòu)之中。今天，我們講“仁義禮智信”，不只是認(rèn)識它曾經(jīng)發(fā)揮的重要?dú)v史作用，還應(yīng)將它作為寶貴的思想資源，為澆灌當(dāng)代中國人的核心價(jià)值觀提供養(yǎng)料。（摘編自景海峰《什么是中華文化的核心價(jià)值》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．“五?！笔侵腥A傳統(tǒng)文化的核心價(jià)值理念之一，是儒家思想的重要組成部分，其內(nèi)涵的界定受孔子思想的影響最大。B．“仁”“義”“禮”“智”“信”被合稱為“五?！笔窃跐h代，但早在孔子之前它們就已廣泛流行，并獲得了普遍的社會認(rèn)同。C．作為品德的“仁”，原意是“愛親”，而孔子提出的“仁者愛人”，使“仁”突破了血緣關(guān)系的界限，上升為人類社會普遍遵守的原則。D．在“禮”的發(fā)展歷程中，周公是承前啟后的重要人物，他將史前留傳下來的宗教祭祀活動，加工改造成了一整套的禮樂制度。（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）A．隨著時(shí)代的發(fā)展，儒家對“仁“義”“禮“智”“信”的闡釋可能不盡相同，但它們都體現(xiàn)了儒家對人的本質(zhì)的認(rèn)識，揭示了人的道德屬性。B．孔子將“仁”視為做人的原則，把“忠恕”當(dāng)作實(shí)現(xiàn)這一原則的具體方式?！爸摇焙汀八　彪m然有異，但都強(qiáng)調(diào)將心比心，為人著想。C．孔子主張恢復(fù)周代禮樂，但又認(rèn)為“禮”不能形式化，而應(yīng)讓禮植根于仁，這種輕儀式重內(nèi)涵的態(tài)度對后世影響深遠(yuǎn)。D．因?yàn)橛幸浴拔宄！睘榇淼暮诵膬r(jià)值觀的存在，所以中華文明不但沒有在與不同文化的沖撞中崩解或變質(zhì)，反而能將眾多文化融匯其中。（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．“五?！庇^念的聚合形成經(jīng)歷了漫長的過程。從其具體構(gòu)成來看，孟子的“四德”觀應(yīng)該對董仲舒“五?！庇^的提出有重要的影響。B．“五?！钡摹俺！笔恰昂愠２蛔儭钡囊馑肌Ｈ寮覍W(xué)者將“仁義禮智信”視為恒常不變之道，表明他們認(rèn)為這五個(gè)范疇所體現(xiàn)的人的本質(zhì)屬性具有跨越時(shí)空的永恒性。C．在中國歷史發(fā)展過程中，充滿著不同學(xué)說與文化之間的碰撞和融合，其中，以中華文化與異域文化的碰撞最為激烈，也最能體現(xiàn)中華文化的彈性與包容性。D．“五常”作為傳統(tǒng)中國的一種核心價(jià)值觀，對構(gòu)建當(dāng)代中國的價(jià)值體系也有實(shí)際意義，比如，能啟示我們要以人為本、傳播愛心，恪守底線、重視誠信等?！敬鸢浮浚?）D（2）C（3）C【解析】（1）試題分析：此題考查理解文中概念的含義的能力。解答此類題，可在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上。D項(xiàng)，偷換概念。對原文“其”字理解錯(cuò)誤?！捌洹辈皇侵复笆非傲魝飨聛淼淖诮碳漓牖顒印?，而是指起源于史前初民的宗教祭祀活動、但經(jīng)過數(shù)千年的“傳承損益”后留傳到周公時(shí)代的“禮”。【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！炯记牲c(diǎn)撥】這類理解文意的客觀題，對于選項(xiàng)，要注意選項(xiàng)中范圍擴(kuò)縮、扭曲文意、混淆文意、胡亂組合等。所謂范圍擴(kuò)縮，是指選項(xiàng)故意漏掉限制性詞語或混淆某些范圍的界限，造成概念范圍的擴(kuò)大或縮小。所謂扭曲文意，是指選項(xiàng)故意扭曲閱讀材料的意思，把考生的思維朝背離文本的方向引領(lǐng)。D項(xiàng)題干中即為這種錯(cuò)誤類型。所謂混淆時(shí)空，是指事物的發(fā)展總有先后，但不符合文意的選項(xiàng)故意混淆時(shí)空的先后順序，以迷惑考生。所謂胡亂組合，是指文章在解釋某一個(gè)概念或說明某一對象時(shí)，會使用比較多的事例，選項(xiàng)就故意把這幾個(gè)事例的內(nèi)容加以組合，并且故意使組合后的信息與文本信息相左，以迷惑考生。（2）試題分析：此題考查篩選信息的能力。解答此題，可根據(jù)對文意的理解，將選項(xiàng)分別代入原文進(jìn)行比較分析，C項(xiàng)，曲解文意。原文是“認(rèn)為禮不僅僅是形式化的東西”?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！疽族e(cuò)警示】這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，然后瀏覽選項(xiàng)，之后到文中找到選項(xiàng)所在的位置，并將選項(xiàng)與其進(jìn)行比較，這類題目編題者會故意曲解文意或以偏概全，特別要關(guān)注句中限制性的副詞。C項(xiàng)中，題干中“但又認(rèn)為“禮”不能形式化”。如若不仔細(xì)瀏覽題干與原文，極易忽略。（3）【考點(diǎn)定位】分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。能力層級為分析綜合C?！炯记牲c(diǎn)撥】論述類文本閱讀經(jīng)常是以客觀題選擇題的題型出現(xiàn)的，答題的時(shí)候要把握一個(gè)基本的答題要領(lǐng)：整體把握，抓住關(guān)鍵語句，在文中找答案。具體步驟如下：第一步，通讀全篇，大致了解。第一遍先整體粗略閱讀全文，大致了解文章大意即可，做到心中有數(shù)。那么我們要大致了解文章的大致內(nèi)容、了解文章的大致結(jié)構(gòu)，主要思路、了解文章敘述的基本要素、弄清文章的線索、順序、層次等。此題會出現(xiàn)的干擾項(xiàng)有以下類型：以偏概全，張冠李戴，胡亂猜測等等。而C項(xiàng)，“中華文化與異域文化的碰撞最為激烈，也最能體現(xiàn)中華文化的彈性與包容性”，“無中生有”，學(xué)生要善于對文章內(nèi)容進(jìn)行辯證分析、比較、推斷。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4-7題。張根字知常，饒州德興人。少入太學(xué)，甫冠，第進(jìn)士。調(diào)臨江司理參軍、遂昌令。當(dāng)改京秩，以四親在堂，冀以父母之恩封大父母，而貤①妻封及母，遂致仕，得通直郎，如其志。時(shí)年三十一。鄉(xiāng)人之賢者彭汝礪序其事，自以為不及。屏處十年，曾布﹑曾肇﹑鄒浩及本道使者上其行義，徽宗召詣闕。為帝言：“人主一日萬幾，所恃者是心耳。一累于物，則聰明智慮且耗，賢不肖混淆，綱紀(jì)不振矣。愿陛下清心省欲，以窒禍亂之原?！彼煺埩T錢塘制造局。帝改容嘉美，以為親賢宅教授。未幾，通判杭州，提舉江西常平。洪州失官錫，系治兵吏千計(jì)。根曰：“此有司失于幾察之過也。今羅取無罪之人，責(zé)以不可得之物，何以召和氣?”乃罷其獄。大觀中命為轉(zhuǎn)運(yùn)副使改淮南轉(zhuǎn)運(yùn)使加直龍圖閣又以水災(zāi)多乞蠲租賦散洛口米常平青苗米振貸流民詔褒諭之。徙兩浙，辭不行，乃具疏付驛遞奏。大略謂：“今州郡無兼月之儲，太倉無終歲之積，軍需匱乏，邊備缺然。東南水旱、盜賊間作，西﹑北二國窺伺日久，安得不豫為之計(jì)?”因條列茶鹽、常平等利病之?dāng)?shù)，遂言：“為今之計(jì)，當(dāng)節(jié)其大者，而莫大于土木之功。今群臣賜一第，或費(fèi)百萬。臣所部二十州，一歲上供財(cái)三十萬緡耳，曾不足給一第之用。以寵元勛盛德，猶慮不稱，況出于閭閻干澤者哉。雖趙普、韓琦佐命定策所未有，愿陛下靳之。其次如田園、邸店，雖不若賜第之多踿，亦愿日削而月?lián)p之。如金帛好賜之類，亦不可不節(jié)也?！睍啵瑱?quán)幸側(cè)目，謀所以中傷之者，言交上，帝察根誠，不之罪也。尋以花石綱拘占漕舟，官買一竹至費(fèi)五十緡，而多入諸臣之家。因力陳其弊，益忤權(quán)幸，乃擿根所書奏牘注切草略，為傲慢不恭，責(zé)監(jiān)信州酒。既又言根非詆常平之法，以搖紹述之政，再貶濠州團(tuán)練副使，安置郴州。尋以討淮賊功，得自便。以朝散大夫終于家，年六十。（選自《宋史列傳一百一十五》）【注】①貤：通“移”。轉(zhuǎn)移；轉(zhuǎn)贈4．對下列各句中劃線的詞語的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分） A．屏處十年 屏：隱居 B．安得不豫為之計(jì) 豫：參與 C．乃罷其獄 獄：案件 D．猶慮不稱 慮：擔(dān)憂【答案】B考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。5．對文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分） A．大觀中/命為轉(zhuǎn)運(yùn)副使/改淮南轉(zhuǎn)運(yùn)使/加直龍圖閣/又以水災(zāi)多/乞蠲租賦/散洛口米/常平青苗米/振貸流民/詔褒諭之/ B．大觀中命為轉(zhuǎn)運(yùn)/副使改淮南轉(zhuǎn)運(yùn)/使加直龍圖閣/又以水災(zāi)多/乞蠲租賦散洛口米常平青苗米/振貸流民/詔褒諭之/ C．大觀中/命為轉(zhuǎn)運(yùn)/副使改淮南轉(zhuǎn)/運(yùn)使加直龍圖閣/又以水災(zāi)多/乞蠲租賦散洛口米常平青苗米/振貸流民/詔褒諭之/ D．大觀中命為轉(zhuǎn)運(yùn)/副使改淮南轉(zhuǎn)運(yùn)使/加直龍圖閣/又以水災(zāi)/多乞蠲租賦/散洛口米/常平青苗米/振貸流民/詔褒諭之/【答案】A考點(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。6．下列對文中有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分） A．張根很有才華，剛滿二十歲，就考取進(jìn)士功名。曾布等多名官員上書表揚(yáng)他的操行和道義，為此，徽宗把他召入皇宮。張根借機(jī)向皇帝提出了建議。 B．大觀年間，張根被任命為轉(zhuǎn)運(yùn)副使，改為淮南轉(zhuǎn)運(yùn)使，加任直龍圖閣。他鑒于當(dāng)時(shí)水災(zāi)頻發(fā)，請求減免租賦，發(fā)放洛口米糧、常平青苗米，救濟(jì)流民。 C．張根調(diào)任兩浙，辭職不赴任，于是寫下奏疏通過驛站上奏朝廷。奏疏中力陳貪官橫行和自然災(zāi)害環(huán)生導(dǎo)致的國庫空虛，敵國窺伺、盜賊頻起的嚴(yán)重局面。 D．張根的多次上書，觸怒了權(quán)貴佞臣，他們羅織罪名，先將張根貶為監(jiān)信州酒。不久又以張根詆毀常平之法等為借口，再次將他貶為濠州團(tuán)練副使?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：“力陳貪官橫行”無中生有。原文有條列茶鹽、常平等利處與弊端。考點(diǎn)：篩選文中的信息。能力層級為C。7．把文言文閱讀材料中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分） （1）一累于物，則聰明智慮且耗，賢不肖混淆，綱紀(jì)不振矣。（5分） （2）權(quán)幸側(cè)目，謀所以中傷之者，言交上，帝察根誠，不之罪也。（5分）【答案】（1）一旦被玩物拖累，那么聰明智慧會耗盡，賢良與壞人就分辨不清，國家社會秩序和國家法紀(jì)就會萎靡不振。（“累、被動句式、耗、不肖、振”各一分）

（2）權(quán)貴寵臣很是憤恨，謀求能夠中傷他的事件，輪流進(jìn)上讒言，皇帝察辨張根的忠誠，沒有加罪于他。（“側(cè)目、交、罪、賓語前置”各一分）考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！緟⒖甲g文】張根字知常，饒州德興人。年幼時(shí)入太學(xué)，剛滿二十歲，考上進(jìn)士。調(diào)任臨江司理參軍、遂昌令。應(yīng)當(dāng)改任京官，因?yàn)樗挠H在堂，希望把給父母的恩封轉(zhuǎn)給祖父母，把妻子的恩封轉(zhuǎn)給母親，于是離職，得任通直郎，成全了他的志向。當(dāng)時(shí)年僅三十一。鄉(xiāng)里有個(gè)賢者叫彭汝礪把這件事寫出來，自以為不如他。閑居十年，曾布、曾肇、鄒浩及本道使者上書說明他的義行，徽宗召他到宮。他對皇帝說：“陛下日理萬機(jī)，所依靠的是心而已。一旦被玩物拖累，那么聰明智慧會耗盡，賢良與壞人就分辨不清，國家社會秩序和國家法紀(jì)就會萎靡不振。希望陛下清心寡欲，來消除禍亂的源頭。”于是請求罷去錢塘制造局。皇帝高興地贊美他，任命他為親賢宅教授。不久，出任杭州通判，提舉江西常平。洪州官府中失了官印，把上千兵吏關(guān)起來審治。張根說“：這是有關(guān)部門不仔細(xì)查管的過錯(cuò)?，F(xiàn)在羈押無罪之人，而索要不可得之物，怎能帶來和氣呢？”于是停止這個(gè)案件。大觀年間，張根被任命為轉(zhuǎn)運(yùn)副使，改為淮南轉(zhuǎn)運(yùn)使，加任直龍圖閣。他又因?yàn)樗疄?zāi)多，乞求蠲免租賦，發(fā)放洛口米、常平青苗米，賑貸流民。詔令褒揚(yáng)他。徙官兩浙，謝絕不聽，于是寫下條疏交驛站傳奏。大概說“：現(xiàn)在州郡沒有兩個(gè)月的儲積，太倉沒有一年的積蓄，軍需匱乏，邊備不周。東南水旱，盜賊常常發(fā)生，西、北二國窺伺日久，怎么能不預(yù)先計(jì)謀？”于是條列茶鹽、常平等利處與弊端，于是說：“從現(xiàn)實(shí)考慮，應(yīng)該節(jié)制的大項(xiàng)目，最首要的是土木之功，現(xiàn)在賜給大臣一棟房子，有時(shí)耗費(fèi)百萬。我所管轄的二十個(gè)州，一年上供才三十萬緡而已，甚至不足以供足造一棟住宅的費(fèi)用。拿住宅來尊寵元勛盛德之臣，猶恐不夠，何況賜給那些阿諛邀恩者呢。即使有趙普、韓琦佐命定策之大功，希望陛下也要吝惜賞賜。其次如田園、邸店，雖然不如賞賜宅第那么多，也希望日削月?lián)p。像金帛之類，也不可不節(jié)制啊。”書表奏上，權(quán)貴寵臣很是憤恨，謀求能夠中傷他的事件，輪流進(jìn)上讒言言，皇帝察辨張根的忠誠，沒有加罪于他。不久因?yàn)榛ㄊV強(qiáng)行占有漕舟，官府買一根竹子耗費(fèi)至五十緡，卻大多落入諸位大臣之家。于是力陳弊端，更加忤逆權(quán)貴，于是摘錄張根所書奏牘、注切、草略，認(rèn)為傲慢不恭，責(zé)令他為監(jiān)信州酒。不久又認(rèn)為張根詆毀常平之法，搖動繼承新法的政策，再貶為濠州團(tuán)練副使，安置在郴州。不久因討伐淮賊有功，獲準(zhǔn)自便居住。以朝散大夫身份死于家中，終年六十歲。（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩，回答8——9題。（11分）春游南亭韋應(yīng)物川明氣已變，巖寒云尚擁。南亭草心綠，春塘泉脈動。景煦聽禽響，雨余看柳重。逍遙池館華，益愧專城寵。【注】專城：即專城居，古代稱州牧太守等地方官為一城之主。8．這首詩描寫了初春的景象，哪些方面能體現(xiàn)“初春”二字？全詩表達(dá)了作者的什么感情？（5分）【答案】氣溫變暖，山巖尚寒，小草剛剛發(fā)芽，泉水開始涌動。（3分。答對三點(diǎn)即可得3分，答對兩點(diǎn)給2分，答對一點(diǎn)不給分）表達(dá)了作者春游之樂和作為一個(gè)地方長官卻無所作為的愧疚。（2分，每個(gè)要點(diǎn)1分）【解析】試題分析：本題有兩問，第一問考查的是對形象的把握，第二問考查的是對情感的理解。先說第一問，本詩首二句從廣處著筆，寫滁州之地的大季候。“川明氣已變，巖寒云尚擁?！鄙酱髅?，初春的風(fēng)已漸漸由寒變暖；山巖盡管不是很寒涼，但微微的山嵐云氣卻從山澗悄悄擁動。這兩句對初春的季候把握得考點(diǎn)：評價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級為鑒賞評價(jià)D。9．第三聯(lián)中“禽響”和“柳重”兩詞用得精妙，請簡要賞析。（4分）【答案】“禽響”，既寫出了各種鳥聲的此起彼伏，又寫出了它們飛翔跳躍的歡快情景；（3分）“柳重”，傳神地寫出春雨過后柳枝濕潤、顏色更綠的風(fēng)姿。（3分）【解析】試題分析：本題考查的是“煉字”，屬于對詩歌中語言的鑒賞能力，考生把所考之詞放回原句加以分析即可。“景煦聽禽響，雨余看柳重”，春色明媚，春雨后的景色尤為動人，陽光和煦，空氣清新，因而林間的鳥兒格外歡暢。不說“鳥鳴”，而說“禽響”，既寫出了各種鳥聲的此起彼伏，又寫出了它們的歡翔跳躍；雨后之樹，郁郁蔥蔥。“看柳重”三個(gè)字，則傳神地寫出了春雨過后楊柳的獨(dú)有風(fēng)姿?？键c(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價(jià)D。（三）名篇名句默寫（6分）10．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1），，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。（歐陽修《醉翁亭記》）（2），秋天漠漠向昏黑。，嬌兒惡臥踏里裂。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（3），不如須臾之所學(xué)也；，不如登高之博見也。（荀子《勸學(xué)》）【答案】（1）野芳發(fā)而幽香佳木秀而繁陰（2）俄風(fēng)定云墨色布衾多年冷似鐵（3）吾嘗終日而思矣吾嘗躋而望矣考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。乙選考題請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時(shí)必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題對應(yīng)的題號方框涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多涂按所答第一大題評分；多做按所答的第一大題評分。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）秤王振東“師傅，您就按我說的修，我這生意能不能賺錢全仗您修的秤了！”侯三面對修秤師傅，臉笑成了一朵花，腰弓成了一架橋。“我修秤三十多年，還從未修過這樣的秤，你這不是為難我嗎？”修秤師傅顯得很無奈?！皫煾?，您如果按我說的修，我再給您加十個(gè)錢。”侯三乞求道?！昂冒?。”修秤師傅猶豫了一下，最后還是答應(yīng)了。侯三在賒店古鎮(zhèn)的萬成街上開了個(gè)油饃鋪，生意不錯(cuò)，但他還嫌賺的錢少，就動起了歪腦筋：如果修一桿一斤短六錢的秤，賣一百斤油饃能多賺四斤油饃錢，自己一天至少賣二百斤油饃，就能賺八斤油饃錢，一個(gè)月就是二百四十斤油饃錢，日積月累，這錢也不是個(gè)小數(shù)目。于是，他就找到了修秤師傅，乞求師傅給他修桿一斤短六錢的秤。三天后，侯三喜滋滋地取回新修的秤，瞞著妻子悄悄地試了試，果真一斤短六錢。侯三竊喜，就著豬頭肉，抿了二兩賒店老酒。說來也怪，侯三用了一斤短六錢的秤，非但沒有嚇跑食客，還引來相鄰幾條街上的居民來買油饃。侯三見狀，生意做得越發(fā)賣勁，油饃炸得越來越好。一傳十，十傳百，侯三的油饃鋪名聲大噪，吸引了鎮(zhèn)上三粉、竹木、騾馬等市場上的許多客商來吃油饃。侯三和妻子見食客太多，就擴(kuò)大了門面，又雇了三個(gè)伙計(jì)，生意越做越紅火。幾年下來，侯三手里攢了一筆數(shù)目不小的錢。也許是勞累過度的緣故，侯三的妻子染上了重病，侯三雖四處尋醫(yī)問藥，但所到之處，大夫都說他妻子已病入膏肓，無法救治，讓他盡早準(zhǔn)備后事。妻子從大夫和丈夫的言談舉止和表情上看，猜到自己將不久于人世，就把侯三叫到床前，緩緩地說：“當(dāng)家的，我這病恐怕是治不好了，我走后，你要好好經(jīng)營咱的油饃鋪。這幾年，你知道咱這生意為啥恁好嗎？”侯三見妻子病成這樣還惦記著生意，十分感動，緊握妻子的手，愧疚就寫在了臉上：“老婆，實(shí)在對不住，我原來想著你一個(gè)婦道人家，頭發(fā)長，見識短，說了怕你壞事，有件事就一直瞞著你。那年，咱不是修了桿秤嗎？我叫修秤師傅給咱修的是一斤短六錢的秤，正是用了這桿秤，咱的生意才越做越紅火的。”妻子聽后，并未感到驚訝，相反倒很平靜。她摸摸索索地從枕邊摸出一個(gè)紅布包，遞給侯三，“你看看這是啥？”侯三倒有點(diǎn)兒驚異，不知道妻子這葫蘆里賣的啥藥，接過紅布包，感覺沉甸甸的，心說莫不是妻子藏的私房錢，這會兒有病快不中了，就拿了出來。侯三急不可待地解開布包，不禁大吃一驚，包里竟是一個(gè)新秤錘?？吹秸煞蜚对谀莾海拮犹崃颂釟?，說道：“有件事我也一直瞞著你，那時(shí)給你說，你也聽不進(jìn)去。這秤錘就是你修的那桿一斤短六錢的秤錘，咱使的那桿秤，是我叫修秤師傅給咱修的一斤漲六錢的秤……”“咋能這樣？”侯三驚叫道。妻子一陣咳嗽，等喘勻了氣，接著說：“我了解你的心性，所以當(dāng)年你修了新秤后，我悄悄囑托修秤師傅又修了一個(gè)一斤漲六錢的秤錘，為這我還給他加了二十個(gè)錢。你驗(yàn)秤時(shí)，用的是一斤短六錢的秤錘，等你不在時(shí)，我悄悄地?fù)Q上了一斤漲六錢的秤錘。這一換，就換到了現(xiàn)在。其實(shí)人人心里都有一桿秤。正是咱家的油饃秤頭兒足，人們才愿意上咱家來買油饃，生意才越做越紅火的呀！”侯三驚得說不出話，好久，才抱著妻子的頭，淚珠子碎在了妻子憔悴的臉上。妻子過世后，侯三把那個(gè)秤錘用新布包好，他要把它當(dāng)成傳家寶，世世代代傳下去。（有刪改）（1）下列對這篇小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A．小說以“秤”作為標(biāo)題，一語雙關(guān)，富于藝術(shù)性。作品不僅以此為線索展開情節(jié)，塑造人物形象，而且揭示了主題，耐人尋味，引人深思。B．小說以侯三央求修秤師傅按自己的要求修假秤錘開頭，又以侯三把那個(gè)假秤錘包好收藏結(jié)尾，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，且表明侯三對這個(gè)秤錘喜愛有加。C．小說在塑造人物形象上運(yùn)用了多種描寫手法。有人物肖像描寫，語言描寫，動作行為描寫，心理描寫；還有典型的細(xì)節(jié)描寫和自然環(huán)境描寫。D．小說中的三個(gè)人物形象雖個(gè)性鮮明，但都不誠實(shí)。侯三修假秤錘欺騙顧客，妻子換假秤錘欺騙侯三，修秤師傅兩次造假還多賺人家三十個(gè)錢。E．小說后六段4次寫到侯三的“驚”，人物心理活動微妙復(fù)雜，言簡意豐。作品語言樸實(shí)而富于表現(xiàn)力，如，愧疚寫在臉上，淚珠子碎在臉上。（2）這篇小說在情節(jié)安排上有何特點(diǎn)？請簡要分析。（6分）（3）侯三的妻子雖在小說的后半部分才出場，但她卻是小說中舉足輕重的人物。請結(jié)合文章簡要分析概括侯三妻子的形象。（6分）（4）“其實(shí)人人心里都有一桿秤”這句話的意蘊(yùn)很豐富，給人以許多啟迪。請任選一個(gè)角度結(jié)合文本和生活實(shí)際，談?wù)勀銓@句話的認(rèn)識。（8分）【答案】（1）A．3分，E．2分，B．1分，C．D不得分（2）①層層設(shè)置懸念。如小說中侯三修了一桿一斤短六錢秤生意反而做得更紅火，讀者就急切地想知道這是什么原因，從而吸引讀者繼續(xù)閱讀小說。②出人意料的結(jié)尾。侯三的妻子說出了換秤的真相，令侯三吃驚，也讓讀者感到意外。③明暗線雙線結(jié)構(gòu)。明線是侯三修秤生意做的紅火，暗線是侯三的妻子更換秤是生意做的紅火。兩條線在結(jié)尾合攏，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（每點(diǎn)2分）（3）①善良、講誠信。當(dāng)?shù)弥煞蛳胗貌还赖某淤嶅X時(shí)，就偷偷的更換了秤。②處理問題有智慧、講方法。她偷偷地更換秤，做得神不知鬼不覺。從而避免了和丈夫發(fā)生正面沖突。③精明，懂得生意經(jīng)。她用一斤多六錢的秤做生意，明著是吃虧，實(shí)際上是掌握了“薄利多銷”的內(nèi)涵，是她的精明之處。（每點(diǎn)2分）（4）示例：角度一，“其實(shí)人人心里都有一桿秤”這句話是說公道自在人心，不可用欺騙的手段來蒙蔽他人。角度二，每一個(gè)人心里都有一桿秤，誰好誰壞？孰優(yōu)孰劣？只要經(jīng)過心中這桿秤，分量就出來了。角度三。人人心里都應(yīng)該有一桿秤，一桿公平秤，這桿秤不僅要公正的稱量別人，更要公正的稱量自己。角度四，若人人都能用好自己心中的那桿秤，這個(gè)社會將更加和諧、美好。（每個(gè)角度都可以結(jié)合文本作如下表述：侯三的妻子在臨終之前對侯三說這句話，其實(shí)是對侯三的委婉的批評；侯三妻子深知為人要誠信，生意人更是要如此，用欺騙的手段，騙人一次，不能騙人一世；侯三的生意之所以火起來，是因?yàn)轭櫩托睦锩靼姿麄兗业某邮亲懔可踔脸康?，這都是侯三妻子背著侯三做的文章，侯三的手段拙劣，妻子的做法高明，妻子才是“生意經(jīng)”；顧客自會通過與別家的比較判別好壞、優(yōu)劣。作品通過侯三夫妻形象的對比意在弘揚(yáng)誠信做人的傳統(tǒng)美德。//只要是緊扣題目表述，觀點(diǎn)明確2分，理由充分，表述清楚4分，能聯(lián)系實(shí)際，自圓其說2分。除參考答案所列，考生言之成理，即可酌情給分。）【解析】【考點(diǎn)定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價(jià)D?！久麕燑c(diǎn)睛】文學(xué)類文本閱讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要對讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態(tài)表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，此題的選項(xiàng)B．“喜愛有加”評價(jià)不當(dāng)，結(jié)尾交代侯三的做法表明侯三幡然悔悟，以此為鑒，“傳家寶”是反語，作品這樣安排情節(jié)是為了完成人物形象的塑造，從而揭示主題。C．沒有自然環(huán)境描寫，肖像描寫也不明顯，只有一處，“淚珠子碎在了妻子憔悴的臉上”。D．“都不誠實(shí)”的評價(jià)，不符合文學(xué)鑒賞的審美標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)槭俏膶W(xué)作品的閱讀，不同的人可能會讀出不同的的內(nèi)容，因此在命制選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會引起爭議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。（2）試題分析：這是一道考核文章的情節(jié)安排的題目，此題主要從懸念的設(shè)置、結(jié)尾的藝術(shù)以及文章的線索的角度回答。【考點(diǎn)定位】分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】這是一道考核文章的情節(jié)安排的題目，情節(jié)的安排只要看文章的線索，文章的開頭、結(jié)尾的藝術(shù)和伏筆、照應(yīng)的手法，文章的開頭主要有倒敘，設(shè)置懸念，結(jié)尾主要有出乎意料之外卻在情理之中，戛然而止等，此題主要是懸念的設(shè)置、出乎意料的結(jié)尾和雙線的結(jié)構(gòu)?！究键c(diǎn)定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價(jià)D?！久麕燑c(diǎn)睛】人物性格分析的題目答題時(shí)注意題干的分析，要分清概括是“人物性格特征”還是“人物形象”二者有區(qū)別，注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題的要先概括然后結(jié)合文章的列舉出能表現(xiàn)該種性格的事例。不要只簡單的回答性格特征。（4）試題分析：這是一道探究句子意蘊(yùn)的題目，實(shí)際是探究文章的主旨的題目，注意選準(zhǔn)一個(gè)角度進(jìn)行分析，首先明確觀點(diǎn)，然后用文章的情節(jié)進(jìn)行闡釋即可?！究键c(diǎn)定位】對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。【名師點(diǎn)睛】探究小說的主旨要結(jié)合小說的人物、情節(jié)進(jìn)行，小說中人物形象是典型的代表，是主旨的載體，探究不同人的形象特征就能探究不同的主旨，然后利用文章的情節(jié)解釋這一主旨。此題探究的角度較為寬泛，主要觀點(diǎn)明確，能夠利用文章的內(nèi)容說明道理即可。四、實(shí)用類文本閱讀（25分）12．閱讀下面的文字，完成（1）——（4）題。（25分）像沈從文那樣不合時(shí)宜莊慶鴻很多人被沈先生打動，都是由于一座城。我也不例外。去看沈先生筆下的鳳凰小城，是我做了很久的一個(gè)虔誠的夢。古人拜見前輩，要焚香沐浴，我想，翠翠跟爺爺一定都在那里，我一定要安靜地去，千萬不能驚動了他們。沈先生的名諱叫從文。他寫的文兒，誰也偷學(xué)不來。為了調(diào)查土家族文化現(xiàn)狀，我和大學(xué)同學(xué)們選擇的路線不是鳳凰，而是幾個(gè)不為人知的小鎮(zhèn)——龍山縣洗車河鎮(zhèn)、撈車河鎮(zhèn)。在撈車河，我們住的小招待所在沿山公路旁，爬很長的臺階下去就有河，河邊有條渡船。和《邊城》里一樣，靠人手拉鋼索渡過去的方頭渡船?？创怂坪蹩偸遣辉诘?。我也見識到，歌喉像竹雀的土家族男女，都好似站在高崖上唱歌的儺送，使翠翠在睡夢里把靈魂輕輕浮起，摘了一大把虎尾草。后來我去鳳凰古城，大感失望，才知道湘西最美的邊城，我早已走過。人們憧憬鳳凰，都靠沈先生一支筆的力量。他不是講了多么震撼人心的故事，他只是道出一直在他身邊的事。但堅(jiān)持做自己，是要代價(jià)的?；氐矫駠鴷r(shí)期，沈先生的日子也不好過。來自湘西的他只有小學(xué)文化，被視為“土包子”，得不到北平精英的認(rèn)可。他一邊在慈幼院打工，一邊寫作。在他生活最絕望的時(shí)候，曾寫信給郁達(dá)夫求助。當(dāng)他l928年與丁玲、胡也頻一起創(chuàng)辦《紅黑》雜志時(shí)，已是小有名氣的青年作家了。但他卻沒有融入，始終自稱為“鄉(xiāng)下人”，批判城市現(xiàn)代文明的丑陋。就算作品震撼過文壇，沈先生也是無力的。文革時(shí)期，他被派去打掃廁所，收藏多年的文物書籍被統(tǒng)統(tǒng)沒收。二篇文章寫他：“他像摩挲珍貴的青銅器一樣，認(rèn)真擦著每一個(gè)便器?！鄙蛳壬牧α?，不只是在文字上。很多喜歡沈先生的人，只記住了他質(zhì)樸秀美的湘西畫卷，卻忘記他也曾寫下這樣的對白——祖父說：“翠翠，我來慢了，你就哭，這還成嗎?我死了呢?”翠翠不作聲。祖父又說：“不許哭，做一個(gè)大人，不管有什么事都不許哭。要硬扎一點(diǎn)，結(jié)實(shí)一點(diǎn)，才配活到這塊土地上!”在鳳凰的沈先生墓旁，他的侄子黃永玉龍飛鳳舞地寫下：“一個(gè)士兵，要不戰(zhàn)死沙場，就是回到故鄉(xiāng)?！蔽颐植诘氖妫杨~頭貼上去，停留了很久。黃永玉是懂沈先生的。記得在湘西調(diào)查的最后一天，人們黑燈瞎火地搬著矮凳坐在院子里。抬頭就是吊滿星星的夜空。有的星星會游走，然后才發(fā)現(xiàn)那是飛得高高的螢火蟲。我想在這一刻屏住呼吸。又想大口呼吸。同學(xué)們和老鄉(xiāng)挨個(gè)告別，我的眼淚流得比擦得快。當(dāng)時(shí)我發(fā)下好多個(gè)誓言，以為“永遠(yuǎn)也不會忘記”。但是，一年一年，金錢改變了鳳凰古城的模樣，改變了你我。沈先生曾說：“這世界或有在沙基或水面上建造崇褸杰閣的人，那可不是我，、我只想造希臘小廟。”他讓我發(fā)現(xiàn)，生命中始終少不了一把虎尾草。讓翠翠守在渡船上的，只是一句話：“這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來了，也許‘明天’回來!”這是《邊城》經(jīng)典的結(jié)尾。只要你想回歸本心，做好自己，哪天也不算晚?；⑽膊荩浯湟恢睕]忘。一輩子不合時(shí)宜，沈先生做到了。那是因?yàn)樗业搅斯枢l(xiāng)的河流、絲綢、銅鏡與張兆和女士。這是他心里的虎尾草，他靈感的泉眼，讓一個(gè)文弱書生敢于面對整個(gè)世界。如果你看看沈先生這樣的人，他可以幫你回憶起來，自己的那一把虎尾草。人生的河道往哪里拐，是急是緩，這段風(fēng)景美不美，其實(shí)都取決于你自己這個(gè)船夫。只要是內(nèi)心所指，即使一輩子不合時(shí)宜，也能成全自己。（選自《中國青年報(bào)》，有刪改）（1）下列對文章的概括與分析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）A．文章說“他寫的文兒，誰也偷學(xué)不來”，形象地表明了沈從文先生的作品具有獨(dú)特的風(fēng)格，是其他人無法模仿的。B．文章引用沈先生的侄子黃永玉對他的評價(jià)，目的是為了突出沈先生在生活中堅(jiān)強(qiáng)的生活態(tài)度和對故鄉(xiāng)執(zhí)著的愛。C．“一年一年，金錢改變了鳳凰古城的模樣，改變了你我”，表現(xiàn)了作者對逐漸失去質(zhì)樸秀美的特質(zhì)的邊城的失望。D．最后一段運(yùn)用比喻來敘寫自己的感悟，啟迪人們應(yīng)該像沈從文一樣樂觀向上，雖是文弱書生卻敢于面對整個(gè)世界。E．文章以議論描寫為主，用寫實(shí)的筆調(diào)描繪湘西特有的美麗風(fēng)情與溫情，表現(xiàn)作者對沈從文先生的懷念和敬意?！敬鸢浮緿E答對一項(xiàng)給3分，答對兩項(xiàng)給5分。【解析】考點(diǎn)：分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。（2）文章多次寫到“虎尾草”有什么作用?請結(jié)合文本簡要分析。（6分）【答案】①文章借虎尾草把沈從文先生和其作品《邊城》自然聯(lián)系起來，并貫穿全文，使沈先生的品格與他作品中的理想追求相互印證，交相映襯。②虎尾草是沈從文先生堅(jiān)守自我、熱愛故鄉(xiāng)、執(zhí)著理想的象征，多次出現(xiàn)以強(qiáng)化沈先生的人格（或豐富沈從文的精神世界）。（一點(diǎn)3分，意思對即可。如有其他說法，言之成理亦可。）【解析】試題分析：這是一道文章中意象的賞析的題目，首先分析以形的特征，然后分析作用，多次出現(xiàn)“虎尾草”因?yàn)槭恰哆叧恰分械膬?nèi)容，同時(shí)也是沈從文的思想品質(zhì)的象征?？键c(diǎn)：分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。（3）要堅(jiān)持自己是要付出代價(jià)的，結(jié)合文意簡要概括沈從文為堅(jiān)持自己付出哪些代價(jià)。（6分）【答案】①面對生活的困苦。②不被精英認(rèn)可，很難融入作家群。③文革時(shí)期受迫害?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道局部文意概括的題目，答題時(shí)找準(zhǔn)區(qū)位，提取文中的關(guān)鍵詞語，分條作答。考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。（4）請根據(jù)文本，探析“一輩子不合時(shí)宜，沈先生做到了”這句話的涵義。（8分）【答案】①找到了自己的心靈的歸宿，敢于直面世界。②沈先生堅(jiān)守獨(dú)特的文風(fēng)。他的作品里沒有多么震撼人心的故事，只是道出一直在他身邊的事。③他不媚俗從眾。身為有名氣的青年作家后，他仍自稱為“鄉(xiāng)下人”，批判城市現(xiàn)代文明的丑陋。=4\*GB3④他一生保持自己的本心和追求。他熱愛故鄉(xiāng)的一切，堅(jiān)持獨(dú)立的人格，勇敢面對整個(gè)世界，成全了自己。（一點(diǎn)2分，意思對即可。其他理解言之成理亦可。）第Ⅱ卷表達(dá)題13．下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是（）A．赍發(fā)（jī）盤纏（chan）玷辱（diàn）胭脂（zhǐ）B．尷尬（ɡà）口吶（nà）髭須（xī）朔風(fēng)（shuò）C．拾掇（duo）央浼（měi）規(guī)矩（jù）祈禱（qí）D．妥當(dāng)（danɡ）憎惡（zēnɡ）滑稽（jī）吼嘯（xiào）【答案】D【解析】試題分析：脂（zhī）吶（nè）矩（jǔ）。考點(diǎn)：識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。14．下列各組詞中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）A．酒饌伏侍喝采交頭接耳B．庇佑撮合惡夢唉聲嘆氣C．嚴(yán)峻虔誠委屈成幫搭伙D．絆倒分辯報(bào)歉不假思索【答案】C【解析】試題分析：A喝彩B戍守D抱歉?？键c(diǎn)：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。15．填入下列橫線處，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）茶峒河是酉水的一條支流，河水明澈如鏡。________。當(dāng)?shù)氐念B皮伢仔喜歡在這里撒尿，笑咧咧地夸口：“哈，老子一泡尿澆遍三??！”________。還是“拉拉渡”，不用篙或槳，不過牽船的蔑纜換成了拇腳趾粗的鋼索了。擺渡的還是個(gè)老人，________，也許是有的，一時(shí)半會兒不知跑到哪兒玩耍去了。①茶峒，以沈從文的著名小說《邊城》以此為背景而聞名。②《邊城》中描寫的那個(gè)渡口還在，據(jù)說渡口恰是三省的交界點(diǎn)③渡口還在老地方，不過尖頭的渡船變成方頭的了④當(dāng)?shù)厝苏f，當(dāng)年翠翠和她的爺爺就住在這兒的一間木屋里⑤只是不見翠翠和黃狗A．②③⑤B．①③④C．①③⑤D．②③④【答案】A【解析】試題分析：第一空照應(yīng)后面的“三省”應(yīng)為②，第二空照應(yīng)②中的渡口，所以應(yīng)該是③，第三空前是“還是”，可知后面是“只是”應(yīng)為⑤?？键c(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。16．請從下列作家和人物形象的組合中選擇一組，仿照例句寫一段話。要求：①句式一致；②體現(xiàn)人物特征。（5分）曹雪芹·林黛玉關(guān)漢卿·竇娥魯迅·祥林嫂沈從文·翠翠艾青·大堰河巴金·覺慧契訶夫·別