高職應(yīng)用語文教程（第二版）教案 1黛玉葬花

《高職應(yīng)用語文教程》教案授課內(nèi)容黛玉葬花課時2教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.了解《紅樓夢》的基本知識與作家曹雪芹生平。2.把握《葬花吟》的詩歌內(nèi)容。1.歸納黛玉的人物形象及特點。2.掌握以花喻人的藝術(shù)創(chuàng)作手法。1.感悟林黛玉創(chuàng)作《葬花吟》背后所要表達的情感內(nèi)涵。教學(xué)重難點教學(xué)重點教學(xué)難點1.《葬花吟》的詩歌內(nèi)涵。2.林黛玉人物形象及其性格特點。1.掌握以花喻人的藝術(shù)創(chuàng)作手法。2.掌握花與林黛玉之間的關(guān)聯(lián)性。教學(xué)環(huán)節(jié)任務(wù)導(dǎo)入（5分鐘）→講授新知識（60分鐘）→訓(xùn)練鞏固、知識拓展、檢驗（15分鐘）→課堂總結(jié)（5分鐘）→布置作業(yè)（5分鐘）授課方式講授研討練習(xí)教學(xué)資源教學(xué)大綱、教材、教案、教學(xué)PPT教學(xué)過程【任務(wù)導(dǎo)入】播放87版《紅樓夢》中黛玉葬花片段，設(shè)立故事情境，引發(fā)學(xué)生思考：這是哪部作品？里面的主要人物是誰？這些人物又怎樣的性格特點？【講授新課】作家作品1.介紹作家曹雪芹：曹雪芹（約1715年5月28日-約1763年2月12日），名沾，字夢阮，號雪芹，又號芹溪、芹圃。曹雪芹早年在南京江寧織造府親歷了一段錦衣紈绔、富貴風(fēng)流的生活。曾祖父曹璽任江寧織造；曾祖母孫氏做過康熙帝的保姆；祖父曹寅做過康熙帝的伴讀和御前侍衛(wèi)，后任江寧織造，兼任兩淮巡鹽監(jiān)察御使，極受康熙寵信。雍正六年（1728年），曹家因虧空獲罪被抄家，曹雪芹隨家人遷回北京老宅。后又移居北京西郊，靠賣字畫和朋友救濟為生。經(jīng)歷了生活中的重大轉(zhuǎn)折，曹雪芹深感世態(tài)炎涼，對封建社會有了更清醒、更深刻的認(rèn)識。他蔑視權(quán)貴，遠(yuǎn)離官場，過著貧困如洗的艱難日子。曹雪芹素性放達，愛好廣泛，對金石、詩書、繪畫、園林、中醫(yī)、織補、工藝、飲食等均有所研究。他以堅韌不拔的毅力，歷經(jīng)多年艱辛，終于創(chuàng)作出極具思想性、藝術(shù)性的偉大作品——《紅樓夢》。2.《紅樓夢》作者之爭議。（1）曹雪芹說（2）高鶚續(xù)書說（3）無名氏續(xù)書說（4）曹雪芹原著（殘稿）說3.介紹《紅樓夢》《紅樓夢》，又名《石頭記》、《情僧錄》、《風(fēng)月寶鑒》、《金陵十二釵》、《金玉緣》等。中國古代章回體長篇小說，中國古典四大名著之一，通行本共120回。小說以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以富貴公子賈寶玉為視角，以賈寶玉與林黛玉、薛寶釵的愛情婚姻悲劇為主線，描繪了一些閨閣佳人的人生百態(tài)，展現(xiàn)了真正的人性美和悲劇美，是一部從各個角度展現(xiàn)女性美以及中國古代社會百態(tài)的史詩性著作。《紅樓夢》書敘西方靈河岸上三生石畔的絳珠仙子，為了酬報神瑛侍者的灌溉之恩，要將畢生的淚水償還，就隨其下凡歷劫。寶玉為神瑛侍者轉(zhuǎn)世，林黛玉為絳珠仙子轉(zhuǎn)世，這段姻緣稱為“木石前盟”。遠(yuǎn)古女媧煉石補天遺下的頑石，通靈性，為賈寶玉出世時所銜的“通靈寶玉”，“通靈寶玉”歷盡世間辛酸悲歡的故事，就是《石頭記》，亦即《紅樓夢》。對紅樓夢的評價：王國維：《紅樓夢》，哲學(xué)的也，宇宙的也，文學(xué)的也。此《紅樓夢》之所以大背于吾國人之精神，而其價值亦即存乎此?！都t樓夢》一書與一切喜劇相反，徹頭徹尾之悲劇也！蔡元培：《石頭記》者，清康熙朝政治小說也。作者持民族主義甚摯，書中本事在吊明之亡，揭清之失，而尤于漢族名士仕清者離痛惜之意。黃遵憲：《紅樓夢》乃開天辟地、從古到今第一部好小說，當(dāng)與日月爭光，萬古不磨者。4.介紹黛玉葬花關(guān)聯(lián)情節(jié)：原著第23回《西廂記妙詞通戲語牡丹亭艷曲警芳心》文本解讀1.通過黛玉葬花的片段，以及與葬花相關(guān)聯(lián)的情節(jié)，分析寶玉與黛玉葬花的區(qū)別。明確：寶玉把花撂在水里，黛玉把花埋在土里。2.黛玉為什么要葬花？明確：黛玉葬花，實際上是憐花惜花。3.為何在大觀園中，只有黛玉如此憐花惜花？明確：與黛玉的身世處境相關(guān)。4.分析《葬花吟》（1）“柳絲榆莢自芳菲，不管桃飄與李飛”→對世態(tài)炎涼、人情冷暖的憤懣。（2）“爾今死去儂收葬，未卜儂身何日喪”→對青春年華轉(zhuǎn)瞬即逝的哀嘆，也有對生的依戀和對死的恐懼。（3）“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”→對內(nèi)心的悲哀，對怨憤地發(fā)泄和指控。（4）“一年三百六十日，風(fēng)刀霜劍嚴(yán)相逼”→對冷酷無情的現(xiàn)實的控訴。（5）“獨倚花鋤淚暗灑，灑上空枝見血痕”→孤苦伶仃、求助無門、獨自面對慘淡人生。（6）“愿奴脅下生雙翼，隨花飛到天盡頭”→對美好理想的渴望與熱烈追求。（7）“未若錦囊收艷骨，一抔凈土掩風(fēng)流”幻想自由幸福而不可得時，所表現(xiàn)出來的不愿受辱、不甘低頭的孤傲性格。（8）“質(zhì)本潔來還潔去，強于污淖陷溝渠”→高潔的情志和堅貞不阿的精神。（9）“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰？試看春殘花漸落，便是紅顏老死時。一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”→以花的命運顯示自己的命運。藝術(shù)賞析1.分析林黛玉的人物性格特征：多愁善感、才思敏捷、心緒細(xì)膩2.分析《葬花吟》中的意象：花、鳥、人。（1）花：本質(zhì)高潔卻飄落無依。（2）鳥：象征自由的靈魂。（3）人：孤苦無依、現(xiàn)實冷酷。3.分析藝術(shù)手法：以花喻人。延伸思考以花喻人是中國古典文學(xué)中的重要藝術(shù)手法，請找出相關(guān)詩句并進行分析?！菊n堂總結(jié)】林黛玉是全書中最有靈氣的人物，而最能體現(xiàn)她人格理想、精神追求與生命意識的，莫過于她的《葬花吟》?？梢哉f，《葬花吟》是林黛玉的整個精氣、骨血和血液熔鑄而成，是林黛玉的“魂”。當(dāng)“桃飄李飛”之時，“柳絲榆莢”總是正當(dāng)青春年華，郁郁青青，它們無視桃李花凋殘飄零，自顧活得意氣盎然，仿佛是林黛玉生活現(xiàn)實環(huán)境中，高潔的遭冷落、璀璨、踐踏，而鄙俗的卻備受青睞、寵愛的寫照。林黛玉在《葬花吟》中借花鳥之魂顯示出人之魂，通過花鳥的遭遇表現(xiàn)出自身的漂泊感。黛玉為花壘香冢，正是想為自己營造一個逃避世俗泥淖的堡壘，構(gòu)建一個自我的世界，讓其高潔有所皈依，不被污濁沾染?！菊n后作業(yè)】優(yōu)秀作品的典型情節(jié)在作品中只出現(xiàn)一次，雖有類似，但絕不是簡單的重復(fù)?！都t樓夢》總共出現(xiàn)兩