2024屆河南省高考英語新課標(biāo)研究感悟：信息技術(shù)融合英語教學(xué)課件

三新背景下英語備考策略

---信息技術(shù)融合英語教學(xué)目錄

什么是高考的核心問題？三新背景下高考發(fā)展方向是什么？英語學(xué)科高考發(fā)展方向是什么？英語學(xué)科高考的應(yīng)對策略02030401什么是高考的核心問題？1ABC為什么考考什么怎么考

高考核心問題2三新背景下高考發(fā)展方向是什么？三新背景下高考發(fā)展方向01020304基礎(chǔ)性：強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)扎實(shí)綜合性：強(qiáng)調(diào)融合貫通應(yīng)用性：強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用創(chuàng)新性：強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維3英語學(xué)科高考發(fā)展方向是什么？英語學(xué)科高考發(fā)展方向是什么閱讀理解能力書面表達(dá)能力口語表達(dá)能力聽力理解能力重點(diǎn)考察英語學(xué)科的交際素養(yǎng)，學(xué)習(xí)素養(yǎng)和思辨素養(yǎng)聽力理解能力和口語表達(dá)能力=筆試成績+英語聽說考試成績廣東英語成績

閱讀理解和書面表達(dá)能力輸入段落標(biāo)題

閱讀理解和書面表達(dá)能力輸入段落標(biāo)題英語學(xué)科高考的應(yīng)對策略4

信息技術(shù)融合英語學(xué)科教學(xué)以信息技術(shù)與高中英語閱讀課堂有效融合為抓手，探索出一套課堂分塊時間內(nèi)可應(yīng)用自如的信息技術(shù)與閱讀教學(xué)相結(jié)合的模式樣本，教學(xué)設(shè)計立足英語學(xué)科核心素養(yǎng)，通過信息技術(shù)與閱讀教學(xué)的融合，來提高學(xué)生核心素養(yǎng)。信息技術(shù)融合英語學(xué)科教學(xué)信息技術(shù)融合英語學(xué)科教學(xué)措施123運(yùn)用信息技術(shù)各種功能的融合操作生成語境功能和線上線下混合式教學(xué)功能促使教學(xué)以教師為主體轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主體信息技術(shù)融合英語學(xué)科教學(xué)改變123改變學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)生的英語核心素養(yǎng)改變了教師的教學(xué)方式，提升了教師的知識和水平對英語課堂教學(xué)質(zhì)量提升的影響信息技術(shù)融合英語學(xué)科教學(xué)心得信息技術(shù)創(chuàng)新加強(qiáng)和激勵學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，對課堂互動和學(xué)生參與產(chǎn)生了積極影響。它使教師能夠以多樣化和引人入勝的方式組織和呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。。信息技術(shù)創(chuàng)新體現(xiàn)了國家所倡導(dǎo)的以學(xué)生為教學(xué)主體的教學(xué)活動觀和動態(tài)，多維度的教學(xué)評一體化模式，