Unit 1 You and Me Section A-pronunciation 英文教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit1YouandMeSectionA-pronunciation英文教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

章節(jié)：Unit1YouandMeSectionA-pronunciation

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞發(fā)音技巧展開(kāi)，包括元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律、單詞重音的判斷以及連讀技巧。通過(guò)練習(xí)和游戲，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)語(yǔ)音意識(shí)，提高他們對(duì)于語(yǔ)音規(guī)律的感知能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握元音字母的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音和單詞重音的判斷，增強(qiáng)口語(yǔ)交流的準(zhǔn)確性和流暢性。同時(shí)，提升學(xué)生的跨文化交流意識(shí)和實(shí)踐能力，促進(jìn)他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是元音字母的發(fā)音規(guī)律和單詞重音的判斷。教師需重點(diǎn)講解和示范元音字母在單詞中的發(fā)音變化，如長(zhǎng)元音、短元音以及雙元音的區(qū)分，以及如何根據(jù)單詞的構(gòu)成和意義來(lái)判斷重音位置。

-舉例解釋：例如，通過(guò)對(duì)比單詞"cat"和"bat"的發(fā)音，學(xué)生能夠理解元音字母"a"在不同單詞中的發(fā)音差異，并學(xué)會(huì)根據(jù)單詞的重音規(guī)則來(lái)判斷哪個(gè)音節(jié)發(fā)音更重。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生難以掌握的難點(diǎn)是連讀技巧和發(fā)音的準(zhǔn)確度。連讀是英語(yǔ)口語(yǔ)中常見(jiàn)的現(xiàn)象，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解和應(yīng)用連讀規(guī)則是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-舉例解釋：例如，在單詞"goodmorning"中，"good"和"morning"的音節(jié)需要連讀，學(xué)生可能難以掌握"n"和"g"的連讀發(fā)音。此外，學(xué)生可能難以區(qū)分相似發(fā)音的字母組合，如"th"和"sh"的發(fā)音區(qū)別。教師需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和反饋來(lái)幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合示范發(fā)音，清晰講解元音發(fā)音規(guī)則和重音位置。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中練習(xí)發(fā)音，互相糾正，提高發(fā)音準(zhǔn)確度。

3.利用多媒體資源，如音頻和視頻，展示正確的發(fā)音示例，幫助學(xué)生模仿。

4.通過(guò)角色扮演游戲，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用連讀技巧，增強(qiáng)口語(yǔ)交流能力。

5.使用發(fā)音練習(xí)卡，設(shè)計(jì)一系列發(fā)音練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在游戲中鞏固發(fā)音規(guī)則。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)發(fā)音的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道正確的發(fā)音有多重要嗎？它與我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于英語(yǔ)發(fā)音的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受發(fā)音的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹英語(yǔ)發(fā)音的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語(yǔ)發(fā)音基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語(yǔ)發(fā)音的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解英語(yǔ)發(fā)音的定義，包括元音和輔音的發(fā)音規(guī)則。

詳細(xì)介紹元音和輔音的發(fā)音方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語(yǔ)發(fā)音案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解英語(yǔ)發(fā)音的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的發(fā)音案例進(jìn)行分析，如長(zhǎng)元音和短元音的區(qū)別。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的發(fā)音特點(diǎn)，讓學(xué)生全面了解英語(yǔ)發(fā)音的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)提高英語(yǔ)口語(yǔ)流利度和準(zhǔn)確性的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語(yǔ)發(fā)音相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何改進(jìn)自己的發(fā)音”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語(yǔ)發(fā)音的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)發(fā)音的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括元音和輔音的發(fā)音規(guī)則、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)發(fā)音在提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果和口語(yǔ)交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)和改進(jìn)發(fā)音。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音水平。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的發(fā)音規(guī)則，并嘗試?yán)首x指定課文或單詞列表。

鼓勵(lì)學(xué)生在家庭環(huán)境中進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，并記錄自己的進(jìn)步和遇到的問(wèn)題，以便在下一節(jié)課上與同學(xué)和老師分享。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-拓展閱讀材料一：《英語(yǔ)發(fā)音指南》選段，介紹英語(yǔ)中的常見(jiàn)發(fā)音規(guī)則和技巧，如連讀、同化等，幫助學(xué)生深入理解發(fā)音的復(fù)雜性。

-拓展閱讀材料二：《英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)技巧》選節(jié)，討論如何通過(guò)正確的發(fā)音提高口語(yǔ)表達(dá)的清晰度和吸引力，包括語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏和語(yǔ)音的運(yùn)用。

-拓展閱讀材料三：《英語(yǔ)國(guó)家文化概況》中關(guān)于發(fā)音習(xí)慣的章節(jié)，介紹不同英語(yǔ)國(guó)家在發(fā)音上的差異，以及這些差異對(duì)跨文化交流的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試使用在線發(fā)音練習(xí)工具，如發(fā)音評(píng)測(cè)軟件，來(lái)檢測(cè)和改進(jìn)自己的發(fā)音。

-學(xué)生可以選擇一個(gè)特定的英語(yǔ)國(guó)家，研究該國(guó)家的發(fā)音特點(diǎn)，并制作一份小報(bào)告，分享給同學(xué)。

-學(xué)生可以觀看英語(yǔ)原聲電影或電視劇，特別關(guān)注角色的發(fā)音方式，并嘗試模仿。

-學(xué)生可以加入英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，定期進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和交流，互相糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作短小的英語(yǔ)對(duì)話或故事，并錄音，然后與同伴比較發(fā)音的準(zhǔn)確性和流暢度。

-學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)論壇或社交媒體，尋找發(fā)音學(xué)習(xí)小組或?qū)煟@取更多學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議

-組織一次“英語(yǔ)發(fā)音比賽”，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的發(fā)音技巧，增加學(xué)習(xí)的趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性。

-安排一次“英語(yǔ)角”活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)發(fā)音，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-邀請(qǐng)英語(yǔ)母語(yǔ)者或?qū)I(yè)的英語(yǔ)教師來(lái)校進(jìn)行講座，分享發(fā)音技巧和經(jīng)驗(yàn)。

-利用學(xué)校的語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，提高對(duì)英語(yǔ)發(fā)音的敏感度。課后作業(yè)1.發(fā)音練習(xí)

-請(qǐng)根據(jù)今天學(xué)習(xí)的元音字母發(fā)音規(guī)則，朗讀以下單詞，并注意每個(gè)音節(jié)的發(fā)音：

-cat,bat,hat,mat,pat

-sun,fun,run,gun,bun

2.單詞拼寫(xiě)

-將以下單詞按照正確的發(fā)音拼寫(xiě)出來(lái)：

-/e?/：face,cake,make,take

-/ɑ?/：father,fatherland,banana,sofa

-/??/：box,doctor,door,coat

3.連讀練習(xí)

-請(qǐng)將以下句子中的單詞連讀起來(lái)，并注意連讀的技巧：

-Iamgoingtothestore.

-Shehasacatandadog.

-Theyareplayingsocceronthefield.

4.發(fā)音對(duì)比

-對(duì)比以下兩組單詞，注意每組中兩個(gè)單詞的發(fā)音差異：

-/i/vs./?/：sit,sitdown;bit,bite

-/?/vs./??/：hot,not;lot,coat

5.創(chuàng)意寫(xiě)作

-根據(jù)以下提示，寫(xiě)一段短文，并確保使用正確的發(fā)音：

-描述一個(gè)你喜歡的季節(jié)，并解釋為什么你喜歡它。

-講述一次你幫助他人的經(jīng)歷，并說(shuō)明你從中學(xué)到了什么。

答案示例：

1.發(fā)音練習(xí)

-cat,bat,hat,mat,pat

-sun,fun,run,gun,bun

2.單詞拼寫(xiě)

-/e?/：face,cake,make,take

-/ɑ?/：father,fatherland,banana,sofa

-/??/：box,doctor,door,coat

3.連讀練習(xí)

-Iamgoingtothestore.

-Shehasacatandadog.

-Theyareplayingsocceronthefield.

4.發(fā)音對(duì)比

-/i/vs./?/：sit,sitdown;bit,bite

-/?/vs./??/：hot,not;lot,coat

5.創(chuàng)意寫(xiě)作

-Springismyfavoriteseasonbecauseitbringsnewlifeandwarmweather.Ilovetoseetheflowersbloomingandthebirdssinging.Lastspring,Ihelpedmyneighborplantagarden.Ilearnedthatteamworkmakestaskseasierandmoreenjoyable.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論和角色扮演，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)诮涣髦凶匀坏鼐毩?xí)了發(fā)音。

2.實(shí)踐導(dǎo)向：我引入了一些實(shí)際情境的練習(xí)，比如模擬購(gòu)物、餐廳點(diǎn)餐等，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)，這樣不僅增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)差異較大，有的學(xué)生對(duì)發(fā)音規(guī)則掌握得很好，而有的學(xué)生則比較吃力。這導(dǎo)致課堂上的進(jìn)度難以統(tǒng)一，部分學(xué)生可能會(huì)感到跟不上。

2.發(fā)音練習(xí)時(shí)間不足：由于課堂時(shí)間有限，我提供的發(fā)音練習(xí)時(shí)間不夠充分，有些學(xué)生可能沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)練習(xí)和糾正自己的發(fā)音。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的實(shí)際進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.分層教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將嘗試實(shí)施分層教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)任務(wù)。

2.增加發(fā)音練習(xí)時(shí)間：我計(jì)劃在課后增加一些發(fā)音練習(xí)的機(jī)會(huì)，比如通過(guò)在線平臺(tái)提供額外的練習(xí)材料，或者利用課間時(shí)間進(jìn)行小規(guī)模的發(fā)音練習(xí)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將引入更多的評(píng)價(jià)方式，如發(fā)音錄音、同伴互評(píng)等，這樣可以幫助學(xué)生更直觀地看到自己的進(jìn)步，并鼓勵(lì)他們持續(xù)改進(jìn)。

此外，我還打算與同行教師進(jìn)行更多的交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并尋求他們的建議。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注最新的教學(xué)研究，不斷更新自己的教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地幫助學(xué)生在英語(yǔ)發(fā)音方面取得進(jìn)步。板書(shū)設(shè)計(jì)①元音字母發(fā)音規(guī)則

-/i?/：ee,ie,ei,ei

-/e?/：a,ai,ay

-/ɑ?/：a,ar,air,ear,au

-/?/：o,oa,oar

-/??/：a,au,ar,ore,ou

-/u?/：u,oo,ou

-/?/：u,oo,ou

-/?/：i,ie,ei

-/e/：e,ea,eigh

-/?/：a,ar,ear,air,au

②輔音發(fā)音規(guī)則

-/b/：b,be,bee

-/d/：d,de,die

-/f/：f,fe,foe

-/g/：g,ge,gee

-/h/：h,he,hue

-/d?/：ge,gee,gie

-/k/：k,ke,kee

-/l/：l,le,lie

-/m/：m,me,me

-/n/：n,ne,nie

-/?/：ng,nge,nge

-/p/：p,pe,pee

-/r/：r,re,rie

-/s/：s,se,see

-/t/：t,te,tie

-/θ/：th,the,though

-/t?/：ch,che,chi

-/v/：v,