Module8Unit1教學設計2023-2024學年七年級英語上冊

基于課程標準的“教學評一體化”設計課時備課卡課題七上Module8ChoosingpresentsUnit1Ialwayslikebirthdayparties.日期課時1課型聽說授課教師孫麗麗目標確立依據(jù)課標分析課標摘錄義務教育《英語課程標準》語言技能三級標準：聽6.能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段；說2.能就熟悉的話題進行簡單的交流。4.能利用所給提示簡單描述一件事情。8.能在上述口語活動中做到語音、語調(diào)基本正確。讀1.能正確的朗讀課文。課標分解1.能通過聽對話，選擇或說出對話的主題及細節(jié)等關(guān)鍵信息；2.能通過閱讀對話，掌握慶祝生日的表達方式等信息；能選出或說出對話的主要內(nèi)容；3.能在語境中猜出生詞的意思，不妨礙聽和閱讀的理解。教材分析本節(jié)課是聽說課，旨在發(fā)展學生的語言能力，了解中西方生日文化，落實學生的課堂有效學習?；诒竟?jié)課聽力材料的特點及教學目標，我將“Differentwaysallforbestwishes”設定為本節(jié)課的探究主題?；谥黝}意義建構(gòu)與探究的需要，本節(jié)課導入環(huán)節(jié)利用一條問題鏈即“我的生日”為切入點，激活學生已有生活經(jīng)驗并直接進入本節(jié)課的探究主題；之后教師引導學生猜測Daming生日邀請函內(nèi)容，并通過視、聽視頻印證自己的預測是否與文本內(nèi)容相近或相符；教師以“中國什么過生日做什么(what)做的頻率(howoften)為什么這么做(why)”為主線，幫助學生理清對話文本基本信息即聽懂對話。同時，在聽的過程中，教師注重引導學生及時將獲取的信息進行加工，并啟發(fā)學生深入探究文本的主題意義。接著，教師引導學生梳理、獲取、感知文本的內(nèi)容和語言，幫助學生建構(gòu)文本知識結(jié)構(gòu)圖，并運用目標語言交流和表達意義；隨后，學生通過描述與闡述表達其對故事的情節(jié)、語言的認識，教師引導學生們在情境中實踐、內(nèi)化語言，在運用中感受文本主題意思，增進對文化內(nèi)涵的理解?！網(wǎng)hat】該對話的主人公是Daming,Lingling,Betty,Tony四位好朋友，共開啟三輪對話：即第一話輪Daming的生日邀請，主要包含生日聚會的時間、地點及受邀朋友；第二話輪由Betty的問題“WhatdoyouusuallydoataChinesebirthdayparty?”開啟，從吃面條、吃蛋糕、送卡片、唱生日歌和收禮物等多個活動談論中國人的生日聚會；最后一個話輪以Tony的提問“Whatwouldyoulikeforyourbirthday?”結(jié)束。文本信息發(fā)展結(jié)構(gòu)如下： Daming的生日邀請朋友欣然接受中國人如何過生日Daming的生日禮物；【W(wǎng)hy】通過記敘Daming生日邀請朋友參加生日聚會及簡述中國人如何過生日，向?qū)W生說明盡管各個國家的人以不同的方式慶祝生日，但是大家的表達美好祝福的心愿是相同的；同時也為學生提供了關(guān)于正確對待生日禮物的價值觀，為下一課時做情感鋪墊。【How】本文是對話體，全文使用一般現(xiàn)在時，以Daming的生日邀請開啟話輪，依據(jù)Daming和Lingling的生活經(jīng)驗，簡述了中國人如何過生日。各話輪之間銜接緊密，邏輯性強，語言通俗易懂，便于學生理解。在對話中，作者使用了①提出邀請的句子，如Wouldyouliketo...?;②接受邀請的句子，如Yes,I’dloveto.OK,Ialwayslike...,great;③描述中國人過生日的動詞詞塊，如eatnoodles,eatbirthdaycake,givebirthdaycards,singHappyBirthday,getbirthdaypresents;④表示頻率的副詞，如always,often,usually,someimes,never;⑤給讀者想象留白的句子，如It’sasecret.Haha...學情分析學生在小學已經(jīng)學習過贈送禮物的相關(guān)句型，對自提建議詞匯及句型的把握有一定的基礎，這樣就較好地展開本單元的學習，學生掌握起來相對容易，但是學生對國外禮物贈送習俗不熟悉，借助視頻或圖片讓學生拓展視野，增進了解。學優(yōu)生能根據(jù)自己英語學習中的困難，自覺有效利用生活中的英語資源。學困生能夠通過引導和建議，樹立積極克服英語困難的意識。教學目標1.在語境中理解并認讀haveaparty,eatnoodles,singHappyBirthday等詞匯；2.借助表格，運用頻度副詞always\usually\sometimes\never談論表達生日聚會的相關(guān)信息；3.通過文本材料泛聽及精聽，獲取Daming生日邀請（過生日的時間、地點、邀請的朋友）和中國人如何過生日（做什么及其頻率）的事實性信息，形成文本聽力內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖；4.在教師引導下，對比中西方慶祝生日方式的差異。評價任務評價標準在語境中認讀本單元重點詞匯（目標1）能根據(jù)圖片說出語段2.句型操練頻度副詞（目標1、2） 能準確流利地讀出并正確使用頻度副詞3.完成多層聽任務（目標1、2、3） 正確回答問題、填寫表格4.聽后環(huán)節(jié)（目標1、2、3、4）發(fā)音正確、能根據(jù)提示復述表格信息、總結(jié)中西方慶祝生日方式的差異5.當堂檢測（目標1、2）正確填寫和造句教學重點、難點：重點：學生能夠完成半開放式文本思維導圖，并依據(jù)此闡述中國人如何過生日；同時在思維導圖的基礎上梳理出單元主題即“不同的方式，相同的祝福”。難點：學生聯(lián)系自身生活，運用所學語言闡述自己如何過生日；教學方法：TBL；Situationalandmunicativeapproach教學過程學習環(huán)節(jié)活動形式與步驟活動層次及意圖學習效果評價導入教師問候?qū)W生，觀看視頻后以問題鏈激活學生已知：Doyoulikeparties?Doyoulikebirthday?Whatdoyouwantforyourbirthday?創(chuàng)設情境，提出問題利用“問題鏈”激活學生關(guān)于過生日的生活經(jīng)歷，為本節(jié)聽說課的學習鋪墊關(guān)鍵信息。通過課堂提問及觀察學生回答的表現(xiàn)，了解其對該話題的知識儲備。聽前活動任務1.教師呈現(xiàn)生日常用詞匯和圖片；任務2.教師出示生日詞匯比賽在語境中理解并認讀haveaparty,eatnoodles,singHappyBirthday等詞匯，為聽力做好鋪墊，激發(fā)學生完成聽力的興趣和信心。通過課堂提問及觀察學生回答的表現(xiàn)，了解其對該話題詞匯及文本的已知及未知。聽中活動任務1：【聽細節(jié)】教師呈現(xiàn)活動：學生聽錄音，獲取細節(jié)信息When_______Where______任務2：【聽大意】教師呈現(xiàn)活動：學生聽錄音，獲取主人公對話主題；Invite(邀請):A:_____________toetomybirthdayparty?B:Yes,__________.(我很樂意)/OK/Great.任務3【聽細節(jié)】教師呈現(xiàn)活動：學生獲取中國人如何過生日的文本信息；教師呈現(xiàn)活動：學生聽錄音，了解中國人做各項活動的頻率；并結(jié)合自身經(jīng)歷進行討論；教師引導學生歸納：Differentpeoplehavedifferenthabits.學習理解之概括與梳理1.把握聽力文本內(nèi)容，培養(yǎng)學生聽力技巧。2.以中國人過生日做什么做的頻率為什么做等三大問題為線索，通過層層推進，幫助學生在獲取文本大意的基礎上，梳理文本細節(jié)。應用實踐:教師引導學生在獲取聽力文本信息的同時，及時進行信息加工，將信息結(jié)構(gòu)化，為進一步提煉文本上位信息、文化內(nèi)涵做好鋪墊。教師根據(jù)聽力文本特點及學生能力，本著“小步走+臺階密”的原則，引導學生概括文本信息，有利于學生接受。通過提問及課堂觀察，了解學生獲取文本細節(jié)細節(jié)及文本內(nèi)涵的情況。聽后活動教師指導學生依據(jù)模板內(nèi)容，以小組為單位，正確匯報自己的生日活動，并選派代表向全班同學匯報。Question:Whyitisase