動(dòng)物笑談（作業(yè)）2020-2021學(xué)年七年級語文同步備課系列（部編版）

第1課時(shí)動(dòng)物笑談

一、積累與應(yīng)用

1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）

A.禁罩(gii)嘎怪（zhen）怪誕不經(jīng)（由11）

B.虐待(niie)曬跚.如）神采孌奕（yl）

C.學(xué)事(chai)哺乳（bu）劈香鴨（she）

D.可觀（gudn）咒罵(zhou)檸檬樹（meng）

【答案】A

【解析】此題考查學(xué)生對字音的掌握情況，這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意字音的識(shí)記和積

累，特別是形近字、多音字，這樣才能輕松應(yīng)對該種題型。字音選擇題通過排除錯(cuò)誤答案的方法

來達(dá)到解題的目的。A項(xiàng)，“嗔”應(yīng)讀ch^n。

2.下列詞語中字形有誤的一項(xiàng)是（）

A.哺育振翅暗自得意

B.羞怯關(guān)鍵妨害其大

C.滑翔府沖迫不及待

D.馴養(yǎng)痕跡心理障礙

【答案】C

【解析】此題考查識(shí)記常見現(xiàn)代漢語規(guī)范字的字形。認(rèn)真閱讀課文，識(shí)記重點(diǎn)的字音字形，尤其

是在平時(shí)容易寫錯(cuò)的字，C項(xiàng)，府一俯。

3.下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.過了好幾個(gè)禮拜，這個(gè)可憐的家伙才漸漸從它因長期被攀胭所受的精神虐待中恢復(fù)

過來。（束縛限制，這里指被關(guān)在籠子里）

B.真是謝天謝地，我總算松了一口氣。（表示順利達(dá)到目的或克服了困難時(shí)的慶幸或滿

意的心情）

C.我連忙趕去，只見這位老先生彎著身子，球哪地走過來，兩手緊緊地抓住褲腰。（行

步緩慢，往來徘徊的樣子）

D.不過，最后等它克服了這種心理障礙后，它馬上變得活潑而神采孌孌起來，并且對

我戀戀不舍。（形容精神飽滿，容光煥發(fā)）

【答案】C

【解析】這道題考查的是詞語在具體語境中的意思，這種詞語的意思是語境臨時(shí)賦予的，具

有特殊的表情達(dá)意的作用。因此，做這樣的題必須結(jié)合具體的語言環(huán)境來解釋，不能光借助

字典等工具書照抄照搬。C項(xiàng)，詞語解釋有誤，“蹣跚”在這里的意思是腿腳不靈便，走路

緩慢、搖擺的樣子。

4.下列句子中有語病的一項(xiàng)是（）

A.《動(dòng)物笑談》這篇課文是從《所羅門的指環(huán)》一書中節(jié)選的。

B.“動(dòng)物笑談”意思是談?wù)摵蛣?dòng)物有關(guān)的趣事笑話。

C.《動(dòng)物笑談》的語言詼諧風(fēng)趣，有時(shí)還帶著調(diào)侃的味道。

D.讀了這篇課文后，可以感受到科學(xué)工作者專注忘我的精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)。

【答案】D

【解析】缺少主語，在“可以”前面加上“我們”。

5.下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.《動(dòng)物笑談》選自《所羅門王的指環(huán)》，作者是奧地利動(dòng)物行為學(xué)家、科普作家康

拉德?勞倫茲。

B.本文采用“總一分”式結(jié)構(gòu)展開全文，作者從兩個(gè)方面與讀者分享了在動(dòng)物研究中的

趣事。

C.“好像只要我不出聲，它們就以為我死了，或者以為我不再愛它們了。這真是值得大

哭特哭的理由呢！”這兩句調(diào)侃的話，流露出作者對水鴨子的厭惡之情。

D.作者筆下可愛的動(dòng)物們有時(shí)像搗亂的孩子一樣搞惡作劇，讓人“生氣”之余也忍俊

不禁。

【答案】C

【解析】此題考查對文章內(nèi)容的理解。解答此題，根據(jù)問題在原文中找到相應(yīng)的段落，逐段

分析即可。本文作者把小水鴨子當(dāng)作自己的孩子，把鸚鵡可可當(dāng)作自己的朋友甚至是家庭的

成員，展現(xiàn)了他和動(dòng)物和諧相處的生活，所以“對水鴨子的厭惡之情”的說法是錯(cuò)誤的。

6.在下列句子的括號內(nèi)填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

（1）在研究高等動(dòng)物的行為時(shí)，常常會(huì)發(fā)生一些趣事，不過逗笑的主角常常（______）

動(dòng)物，（）觀察者自己。

（2）從前我曾試過這樣喊它，每次它都聽話地回到我的身邊，（）它現(xiàn)在飛得這

么高，肯不肯聽話就不知道了，（）鳥通常不喜歡直直地從上往下飛。

【答案】（1）不是而是

（2）但是因?yàn)?/p>

【解析】此題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的掌握能力。關(guān)聯(lián)詞語常見的考查形式主要有在句中填寫恰當(dāng)

關(guān)聯(lián)詞和辨析具體的語境中關(guān)聯(lián)詞語運(yùn)用是否恰當(dāng)兩種類型。所以要首先理解句子內(nèi)容，明辨分

句間的關(guān)系，然后逐層分析，推斷句子的層次。第一句話是并列關(guān)系，第二句“它現(xiàn)在飛得這么

高，肯不肯聽話就不知道了”與上文是轉(zhuǎn)折關(guān)系，“鳥通常不喜歡直直地從上往下K”是表示原

因的。關(guān)聯(lián)詞語是復(fù)句中用來聯(lián)結(jié)分句與分句，標(biāo)明分句與分句之間的關(guān)系的詞語?？梢员硎静?/p>

同的關(guān)系，要因句意而定。要結(jié)合具體的句子來進(jìn)行辨析。

7.下列句子沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）

A.猛一抬頭，卻看見園子的欄桿邊排著一排人，他們?nèi)寄樕钒住?/p>

B.在實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，我原和小鴨子一樣匐匐在草中，后來我逐漸換成坐的姿勢。

C.由人工孵卵器養(yǎng)出的小鳧，總是極其羞怯。

D.把一整團(tuán)線都打開來，就像一個(gè)紙風(fēng)箏拖著一條極長的尾巴。

【答案】B

【解析】A.夸張；C.擬人；D.比喻。

8.下列句子組成語段排序正確的一項(xiàng)是（）

①該地區(qū)的動(dòng)植物生存慨率要大于世界其他地區(qū)的動(dòng)植物。

②特別是當(dāng)氣候變暖時(shí)，其他天敵鳥類的遷入將更加危及這種稀有鳥類的生存。

③歐洲是自然環(huán)境受全球氣候變化影響最小的地區(qū)。

④例如，生活在英國蘇格蘭地區(qū)的特有鳥類紅嘴雀，由于氣候和環(huán)境的變

遷，在未來將很難存活下去。

⑤即便如此，在氣候變暖的影響下，歐洲地區(qū)四分之一的鳥類和11%—17%的植物也將在

未來逐漸火絕。

A.③①⑤④②

B.③④①⑤②

C.③⑤④②①

D.④②①⑤③

【答案】A

【解析】先總說歐洲的自然環(huán)境，接著說明歐洲的動(dòng)植物的生存概率和總的情況，最后舉出

特殊情況。

二、閱讀下面課文選段，回答問題。

第三次我差點(diǎn)被送進(jìn)瘋?cè)嗽豪?，這得怪我養(yǎng)的那只黃冠大鸚鵡“可可”了。那年復(fù)活節(jié)

前幾天，我花了一筆數(shù)目可觀的錢買下這只漂亮而溫馴的鳥。過了好幾個(gè)禮拜，這個(gè)可憐的

家伙才漸漸從它長期禁錮所受的精神虐待中恢復(fù)過來。最初它甚至不知道自己已經(jīng)不受腳鏈

的約束，可以隨意行動(dòng)；看到這只驕傲的大鳥坐在樹枝上想飛卻又不敢飛的模樣，真叫人覺

得可憐。不過最后等它克服了這種心理障礙時(shí)，它馬上變得活潑而神采奕奕起來，并且對我

戀戀不舍。

晚上我們通常把它關(guān)在屋里睡覺，早晨一放它出來，它總是迫不及待地去找我。它聰明

得很，不要多久，就知道在哪兒可以找到我了：首先它一定飛到我的臥房窗口，如果我不在

里面，它便會(huì)去養(yǎng)鴨子的水塘里。只要是我早上要做例行檢查的地方，它都會(huì)一一找到。這

種追尋對它而言并不是沒有危險(xiǎn)，因?yàn)樗绻也坏轿?，就?huì)越飛越遠(yuǎn)，有好幾次迷了路，

回不了家。因此，我的助手都知道，凡是我不在家的時(shí)候，就根本不把可可放出來。

6月里的一個(gè)周末，我從維也納坐火車回艾頓堡。因?yàn)樘鞖夂玫臅r(shí)候，周末常有別的地

方的旅客到艾頓堡來游泳，所以和我一起出站的人很多。我才走了幾步，忽然看見前方有一

只大鳥，在離她相當(dāng)遠(yuǎn)的空中緩緩而飛，它的動(dòng)作非常之慢，時(shí)而振翅時(shí)而滑翔。一時(shí)之間，

我完全不能確定這到底是哪一種鳥，說它是禿鷹，未免太重；說它是鸛，又不夠大，而且鸛

在飛到這般高度的時(shí)候，頸子和腿應(yīng)該還看得見才對。這時(shí)，它忽然歪斜了一下。落日的余

輝照在它巨大的翅膀底部，就像夜空因?yàn)樾切嵌l(fā)光一般，我看出來這是一只白鳥——老天！

這不是可可嗎？它的翅膀穩(wěn)定地動(dòng)著，不是很清楚地表示它正要去做長途飛行？

我怎么力、？該不該喊它一聲呢？對了，你聽過黃冠大鸚鵡的鳴聲沒有？假使沒有，只要

想想用老法子殺豬時(shí)豬的嚎聲，再用擴(kuò)音器放大幾倍就得了。如果一個(gè)人用盡全身之力，把

嗓門憋得尖尖的，發(fā)出“哦——啊”的叫聲，雖說比不上大鸚鵡的氣勢，聽起來也蠻像了。

從前我曾試過這樣喊它，每次它都聽話地回到我的身邊，但是它現(xiàn)在飛得這么高，肯不肯聽

話就不知道了，因?yàn)轼B通常不喜歡直直地從上往下飛的。到底叫不叫它呢？那一刻真叫我為

難呀，如果我叫了，它竟然理也不理地飛走了，我怎么向旁邊的人解釋？

不過我到底還是叫了。我四周的人一個(gè)個(gè)都像生了根似的定在那里?？煽缮扉_了翅膀遲

疑了一會(huì)兒，然后斂翼俯沖而下，只一下就停在我伸出的手臂上了。真是謝天謝地，我總算

松了一口氣。

又有一次，這只鳥的惡作劇把我嚇了一大跳。我的父親那時(shí)已經(jīng)上了年紀(jì)，他最喜歡在

我們房子西南面的陽臺(tái)上睡午覺。我雖然很不贅成他在強(qiáng)烈的陽光下曬著睡覺，他卻不肯讓

任何人改變他的老習(xí)慣。一天又在他唯午覺的時(shí)候，我忽然聽見他在陽臺(tái)上像個(gè)大兵似地大

聲咒罵起來。我連忙趕去，只見這位老先生彎著身子，蹣跚地走過來，兩手緊緊地圍在腰際。

“我的天啊，你是不是病了？”

“沒有，”他生氣地說，“我一點(diǎn)病也沒有，只是那個(gè)混賬東西在我睡覺的時(shí)候，把我

褲子上的扣子全咬掉了?！?/p>

我跑到犯罪現(xiàn)場一看，果然，可可不但把這位老教授身上的扣子全咬下來了，而且還整

整齊齊地排在地上：袖子上的扣子做一堆，背心上的做一堆，另外，一絲不錯(cuò)地，褲子上的

扣子也排做一堆。

這只鸚鵡還有一樣好把戲，可以跟猴子和小孩子的豐富想象力比美，也許是因?yàn)樗鼘ξ?/p>

母親的熱愛而觸動(dòng)了靈機(jī)吧。夏天里，我的母親只要在院子里坐，總是一刻不停地織著毛衣。

可可似乎很清楚那一團(tuán)團(tuán)柔軟的毛線是干什么用的，它總是一口咬住露在外面的活線頭，很

快地飛到空中，把一整團(tuán)線都打開來，就像一個(gè)紙風(fēng)箏拖著一條極長的尾巴。它總是躥得高

高的，然后就繞著我們屋子前面的檸檬樹有規(guī)則地打起轉(zhuǎn)來。要是沒人在那兒打斷它的好把

戲，它就把整棵樹都纏上鮮艷的毛線，叫你怎樣也沒法子再解開來。我們家的客人常常會(huì)在

這棵樹前一站半天，想不出我們?yōu)槭裁窗阉虬绯蛇@個(gè)模樣，也不知道我們是用什么法子把

毛線纏上去的。

［小題1］選文講述了幾個(gè)有趣的場景，用簡潔的語言概括。

【答案】(1)“我”在公共場合，學(xué)豬嚎的聲音喚回可可。

(2)可可咬下父親身上的扣子，整整齊齊各排一堆，一絲不錯(cuò)。

(3)可可把母親的毛線纏在樹匕引來客人種種遐想。

【解析】本題考查對文章內(nèi)容的梳理概括。選文中作者采用生動(dòng)活潑的筆法講述了三個(gè)有趣

的場景：第一個(gè)寫了作者在公共場合，為了喚回黃冠大鸚鵡，模仿大鸚鵡的鳴叫。關(guān)鍵是這

種鳴叫實(shí)在跟“殺豬時(shí)豬的嚎叫”很像，作者著實(shí)為難，但為了使鸚鵡不走丟，作者還是叫

了；第二個(gè)寫了這只特別活潑愛動(dòng)的鸚鵡可可，慣于惡作劇，咬掉了父親身上的扣子，還把

它們整整齊齊地各排一堆;寫了可可把母親鮮艷的毛線纏到門前的檸檬樹上。據(jù)此概括作答。

［小題2］本文語言生動(dòng)活潑，幽默詼諧。請摘錄一例并批注。

【答案】示例一：“只見這位老先生彎著身子，蹣跚地走過來，兩手緊緊地抓住褲腰?！迸?/p>

注：“彎、蹴跚、緊緊抓住”幾個(gè)詞生動(dòng)傳神地寫出了可可的惡作劇讓父親很尷尬，生氣之

余，忍俊不禁，增加了語言的幽默感，體現(xiàn)了作者生動(dòng)活潑，幽默詼諧的語言風(fēng)格。

示例二：“我跑到犯罪現(xiàn)場一看，果然，可可不但把這位老教授身上的扣子全咬下來了，而

且還整整齊齊地排在地上。”批注：通過“我”的見聞，寫呵可“像搗亂的孩子一樣搞惡作

劇，”整整齊齊從側(cè)面寫出了鸚鵡可可聰明、調(diào)皮，犯罪現(xiàn)場大詞小用，夸張地寫出了可可

的惡作劇讓父親很生氣，增加了語言的幽默感，體現(xiàn)了作者生動(dòng)活潑，幽默詼諧的語言風(fēng)格。

【解析】本題考查對文章內(nèi)容的批注。解答此類題目，在文章中找出題干要求的語句，然后

進(jìn)行批注即可，注意批注的重點(diǎn)要與題干要求相同。選文中語言生動(dòng)活潑，幽默詼諧的地方

有“不過我到底還是叫了?我四周的人一個(gè)個(gè)都像生了根似的定在那里“，由上文可知這里

作者的叫聲跟“殺豬時(shí)豬的嚎叫聲”很像，這一方面讓人因作者為動(dòng)物著想、為科學(xué)獻(xiàn)身的

精神肅然起敬，另一方面卻又忍俊不禁；第⑥段“我連忙趕去，只見這位老先生彎著身子，

蹣跚地走過來，兩手緊緊地圍在腰際”，結(jié)合文章內(nèi)容可知，此時(shí)父親因?yàn)榭煽傻膼鹤鲃『?/p>

尷尬，讀來忍俊不禁；第⑨段我跑到犯罪現(xiàn)場一看，果然，可可不但把這位老教授身上的扣

子全咬下來了，而且還整整齊齊地排在地上，這一句寫出了可可慣于惡作劇，從側(cè)面表現(xiàn)出

了可可的聰明調(diào)皮，并用“犯罪現(xiàn)場”一詞夸張地寫出了父親的生氣，語言生動(dòng)活潑，幽默

詼諧。

［小題3］選文第④段畫線句作者詳細(xì)描寫鸚鵡的叫聲有什么作用？

【答案】這里詳細(xì)描摩既客觀地介紹了鸚鵡叫聲的特點(diǎn)，乂表現(xiàn)出人要模仿這種叫聲的難度

之大。從側(cè)面寫出在旅客眾多的場合，發(fā)出這樣的叫聲是令人為難的事，為下文四周的人像

生了根似的定在那里作鋪墊。

【解析】本題考查某一句話（一段話）在文章中的作用。解答此類題目，一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

兩方面進(jìn)行分析：結(jié)構(gòu)方面要看句子在文章中的具體位置。若在開頭，作用一般有：開篇點(diǎn)

題；設(shè)置懸念，引出下文；總領(lǐng)全文。若在文章中間，作用一般有：埋下伏筆；承上啟下；

照應(yīng)上文；為下文做鋪墊。若在結(jié)尾，作用一般有：總結(jié)全文；照應(yīng)題目或開頭，使文章結(jié)

構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；內(nèi)容上的作用，要緊密聯(lián)系文章中心分析，看表達(dá)了怎樣的情感，表現(xiàn)