《語文園地一》基于標準的教學設計(第二課時)-2b9c_第1頁
《語文園地一》基于標準的教學設計(第二課時)-2b9c_第2頁
《語文園地一》基于標準的教學設計(第二課時)-2b9c_第3頁
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文檔簡介

《語文園地一》基于標準的教學設計教材來源：教育部審定2018義務教育教科書內(nèi)容來源：小學三年級語文上冊第一組單元主

題：校園生活

課

時：共2課時，第2課時授課對象：三年級學生

設計者：目標確定的依據(jù)1.課程標準的相關(guān)陳述能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。的意見與人商討。聽人說話能把握主要內(nèi)容?；诰C合性學習：2.學情分析基于識字與寫字：順規(guī)則用硬筆寫字。但是書寫的規(guī)范、端正、整潔還有待提高，大部分孩子的寫字姿勢有待矯正。學生能夠聯(lián)系上下文理解詞語在句中的意思，也能夠較好地聯(lián)系生活實際理解詞語?；诳谡Z交際：行口語交際的過程中，注重自己表達的意愿，不太能夠聽的進去別人的意見和建議?；诰C合性學習：3出恰當?shù)闹匾?。教學目標正確讀出“爪、吊、赤、疾、燥”的讀音，并說出“搖頭晃腦、面紅耳赤”等成語的特點。根據(jù)語義表達需要，讀出恰當?shù)闹匾?。發(fā)現(xiàn)興趣小組名字的特點，并嘗試給興趣小組起名字。評價任務思相近。通過教師范讀、講解，體會讀出句子重音可以采用輕讀、重讀、放慢讀的方法。過小組合作，給興趣小組起一個名字。教學過程：教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一談話導入（3分鐘）活動一：交流自己平時積累的成語。通過分享，說出自己平時積累的成語，并大概說出成語的意思。環(huán)節(jié)二詞句段運用（35）（12）正確讀出成語，并大概理解意思。能夠發(fā)現(xiàn)這些成語的特點。照樣子，說出類似的成語。（完成目標一）通過交流弄明白成語的大概意思。字，剩下兩個字意思相近。的成語。（評價目標一）（10）3句子讀得更好。學生使用教授的方法讀句子。（完成目標二）通過聽教師范讀、講解，明白根據(jù)語義的需要，一些關(guān)鍵詞需要讀重音，讀重音可以通過輕讀、重讀、慢讀等方式。（評價目標二）（13）特點。小組合作：給興趣小組起名字。小組代表展示。（完成目標三）還有一個有個性的詞語。通過合作，給興趣小組起一個名字，并且能夠說出理由。（評價目標三）環(huán)節(jié)三回顧總結(jié)（2分鐘）談談自己這堂課的收獲。通過分享收獲，回顧總結(jié)這一堂課的學習內(nèi)容。板書設計：

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