美術(shù)教案六年級上冊

第一課祖國在我心中

1:目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

2：圍繞繪畫或黑板報的主題認(rèn)真地構(gòu)思設(shè)計，并用學(xué)到的

技法和方法烘托主題，完成活動任

3：能從角度或部分形象來對主題進(jìn)行表現(xiàn)。

二：重點難點：

1：嘗試和探究人物的比例和神情動態(tài)的畫法。

2：學(xué)習(xí)整體設(shè)計的方法，了解均衡、變化的審美原理。

三：教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、示范用繪畫工具、學(xué)生自帶色彩畫工具。

四：教學(xué)步驟：

第一課時：祖國在我心中

教學(xué)過程：

1：課件引入

通過多媒體播放學(xué)校的升旗儀式和奧運(yùn)會升起五星紅旗的

情景，將學(xué)生引入一個充滿神圣感、自豪感的氛圍中。

2：了解常識

和學(xué)生一起交流課收集的關(guān)于國旗、國微、國歌的知識，

讓學(xué)生更深一層地了解五星紅旗的寓意、來歷，和作為一

個中華人民共和國公民應(yīng)具有的常識。

3：師生討論

一起欣賞課件上的攝影作品、范畫，了解每一幅圖畫所傳

達(dá)的心情。接下來談?wù)勛约旱膭?chuàng)作設(shè)想，盡量要求構(gòu)思與

眾不同，有自己獨特的想法。有了好的構(gòu)思后，學(xué)生應(yīng)著

重考慮畫中的情景、國旗的位置，人物的位置、動作以及

相關(guān)的環(huán)境的位置分配。

4：繪畫步驟

構(gòu)思一打輪廓一涂色

教師重點講解一些不同角度的畫法，如正面、側(cè)面、背面

等不同的表現(xiàn)方法，以及敬禮一些動作的畫法，畫面總休

色調(diào)的把握等。

5：欣賞評價

繪畫作業(yè)完成后，進(jìn)行師生共同評。

第2課社區(qū)即景（活動一）

教學(xué)程序

教學(xué)活動

媒體運(yùn)用

課前調(diào)查

收集信息

課前布置學(xué)生收集一些有關(guān)社區(qū)生活、社區(qū)景色的圖片和照片。

預(yù)選一至兩張準(zhǔn)備介紹其來歷及背景故事。

圖片和照片

欣賞影片

認(rèn)識領(lǐng)悟

1.設(shè)疑導(dǎo)入。老師這幾天閑暇時玩起了DV機(jī)，拍了許多我們

身邊的生活，這使我覺得原來美是無處不在的，它離我們是那么

那么地近。看過之后，你們會覺得很是親切，也許還會引起你許

多的記憶呢!來，就讓我們一起來分享吧1

2.感受社區(qū)之美。

A.欣賞時，教師適時進(jìn)行解說描繪，喚起學(xué)生對社區(qū)的審美感

受，讓學(xué)生找到社區(qū)之美。

B.分類列出休閑、飲食、文化、體育、交通等各類社區(qū)環(huán)境，

清晰學(xué)生的思維路線，同時引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)社區(qū)。

圖片、錄像資料

信息匯總

分享交流

1.分組展示。

今天同學(xué)們都帶來了自己收集的社區(qū)照片、圖片。請你們把它們

放到你們小組的展板上，讓伙伴們一起分享好嗎？（組內(nèi)交流討論）

2.自我推薦。

這些照片可真美，他們一定有讓你感動的地方，一定有他們自己

的來歷和故事。誰愿意和同學(xué)們一起分享你的資料，介紹你的照

片呢？（每組請1一2位同學(xué)為代表，推薦、介紹自己的照片和圖片）

3.巡回觀看。

看來同學(xué)們帶來的資料還真豐富，你們想去其他組參觀嗎？

（以組為單位巡回參觀、討論）

4.信息反饋。

說一說最讓你感動、讓你記憶深刻的社區(qū)情景是什么？

第二課時

展示投影儀

師生互動

分析比較

解決問題

1.構(gòu)圖取景。

利用課件開展“找焦點”的游戲。老師這里有一張空泛的圖片,

誰能夠移動課件中的取景框，幫我找到最適合的視覺焦點。（一

幅圖可能有幾個視覺焦點。）

2.繪畫語言的表現(xiàn)指導(dǎo)。

（1）同學(xué)們，我這里有兩張作品，你們說一說，哪一張作品更好,

為什么？（兩張作品：一張畫只是簡單的平涂；另一張進(jìn)行深入刻

畫，有明顯的對比。）

（2）那么我們一起來改一改怎么樣？

教師動手演示，將簡單平涂的畫修改加工，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，

主要從以下幾方面：

a.色彩。（冷暖）h.明暗。（深淺）

c.空間。（前后）d.線條。（輕重）

課件

自主表現(xiàn)

展現(xiàn)自我

作業(yè)要求：小組分工合作共同完成一幅社區(qū)風(fēng)景畫。

步驟：（1）小組合作討論，共同構(gòu)圖。（2）將構(gòu)圖平均分為6份,

小組成員每人一份。（3）同學(xué)們獨立完成自己的塑造、表現(xiàn)。（4）

重新拼合。

課件

交流評價

自主反思

利用學(xué)生作品在學(xué)?；蛏鐓^(qū)櫥窗主辦一次“社區(qū)是我家，大家都

愛它”的宣傳展覽。

自評，自己對自己塑造部分的滿意程度及感想。

互評，在互相尊重、相互包容的前提下為別人提出建議。

師評，根據(jù)學(xué)生分工合作的情況及作品情況做出合理的評價。

課后拓展

學(xué)習(xí)延伸

1.想一想，你理想中的社區(qū)是什么樣子？

2.欣賞新人類社區(qū)設(shè)計圖。

課件

課堂小結(jié)

社區(qū)是一個供人們居住、學(xué)習(xí)、生活的大空間，是一個小社會，

更是一個親密的大家庭，讓我們一起努力做一個優(yōu)秀的社區(qū)公民

吧。

一:教學(xué)目標(biāo)

1:觀察，引導(dǎo)記憶，提高學(xué)生繪畫的取景構(gòu)圖及觀察能力。

2：充實學(xué)生的形色知識與造型方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間

描繪能力。

3：了解社區(qū)的基本功能及相關(guān)的人文知識。

4：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、愛護(hù)環(huán)境、尊老愛幼的優(yōu)良品質(zhì)，

增強(qiáng)公民道德意識。

二：重點難點：

1：社區(qū)的基本功能及相關(guān)的人文知識的了解。

2：取景構(gòu)圖的基本方法。

三：教學(xué)準(zhǔn)備

課件、色彩畫工具等。

第一課時：

四：教學(xué)過程

1：欣賞課件，認(rèn)識領(lǐng)悟

課件欣賞，教師解說描繪，讓學(xué)生感受社區(qū)之美，并同時

引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)社區(qū)。

2：信息匯總，分享交流

A：分組展示自己收集的社區(qū)照片和圖片，放到自己小組的

展板上，一起交流分享好嗎？

B：這些照片真美，他們一定都有自己的來歷和故事，介紹

一下給大家吧。

C：大家的資料真豐富，想去其它組參觀嗎？

D：說一說最讓你感動，讓你記憶深刻的社區(qū)情景是什么？

3：分析比較，解決問題

A：構(gòu)圖取景

利用課件開展“找焦點”的游戲，請同學(xué)上臺來移一移課件中

的取景框，找一找最合適的視覺焦點。

B：表現(xiàn)指導(dǎo)

老師手里有兩張作品，同學(xué)們一起來比較一下哪一張作品

更好，為什么？（小結(jié)：一張是簡單的平涂，另一張進(jìn)行

了深入的刻畫，有明顯的對比）

那么我們一起來將平涂的作品改一改怎么樣？

主要從以下幾個方面修改：色彩要有冷暖關(guān)系

物體要有明暗關(guān)系

畫面要有空間關(guān)系

線條要有輕重變化

4：自主表現(xiàn)，展現(xiàn)自我

作業(yè)要求：小組分工合作共同完成一幅社區(qū)風(fēng)景畫

步驟：先小組合作討論，共同構(gòu)圖，然后將構(gòu)圖分為6份,

每個成員一份，同學(xué)們獨立完成自己的任務(wù)，最后重新拼

命完成。

4：交流評價

利用學(xué)生作品在學(xué)?；虬嗌现鬓k一次“社區(qū)是我家，大家都

愛它”的宣傳展覽。然后進(jìn)行自評、互評、師評。

5：小結(jié)下課

社區(qū)是一個供人們居住、學(xué)習(xí)、生活的大空間，是一個小

社會，更是一個親密的大家庭，讓我們一起努力做一個優(yōu)

秀的社區(qū)公民吧。

第二課時:

1：學(xué)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課

小結(jié)：我們的社區(qū)，有優(yōu)美的自然景色，有繁華的商業(yè)景

觀等，這些在上節(jié)課我們已介紹過，也都用自己的畫筆描

繪過，那么，除了這些，不定期有什么給你留下深刻的印

象呢？

學(xué)生回答，教師引導(dǎo)，導(dǎo)入正題，還有豐富多彩、熱鬧非

凡、健康向上的社區(qū)活動。

2：創(chuàng)設(shè)情境，欣賞感受

通過課件出示一些社區(qū)人民工作、學(xué)習(xí)、生活、娛樂的圖

片及社區(qū)活動場景，喚起學(xué)生對自己社區(qū)的相關(guān)情形的記

憶。

3：分析交流，創(chuàng)作表現(xiàn)

利用課件，與學(xué)生交流，解決在畫面中怎樣安排人和物的

位置、面積的大小，怎樣傳達(dá)自己意圖的問題。

A：請學(xué)生上臺用課件進(jìn)午人和物的拼圖游戲，對人和物的

選擇、位置及大小的變化，有目的取舍、組合，組合出不

同感覺的畫面，教師及時給予點評和技術(shù)指導(dǎo)。

B：課件對兩張范畫進(jìn)行對比、分析，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對事

物深入具體地描繪的有力。

C：創(chuàng)作表現(xiàn)

作業(yè)要求：嘗試畫一畫，在你心中社區(qū)給你留下印象最深

刻的人或事。

4：作業(yè)評析

先自我評價，然后互評，最后教師點評。

5：小結(jié)下課

第三課科幻畫

一：教學(xué)目標(biāo)

1:加深對宇宙的了解，增強(qiáng)對地球環(huán)境保護(hù)的意識。

2：學(xué)習(xí)用繪畫形式表現(xiàn)科學(xué)幻想的內(nèi)容。

3：培養(yǎng)想像能力和勇于探索、團(tuán)結(jié)合作的精神。

二：重點難點

1：增強(qiáng)對地球環(huán)境保護(hù)的意識。

2：學(xué)習(xí)用繪畫形式表現(xiàn)科學(xué)幻想的內(nèi)容。

三：教學(xué)準(zhǔn)備

課件，各種繪畫工具

四：教學(xué)過程

第一課時：

1：導(dǎo)入新課

A：提問：同學(xué)們，你們知道哪些是古時候人們夢寐以求的

而今天已經(jīng)實現(xiàn)了的事物嗎？（學(xué)生回答）

B：小結(jié)：大家都說得很好，比如像小鳥一樣飛行是人類一

直以來的夢想，飛天神仙、長著翅膀的天使都表達(dá)了自以

來人類飛翔的夢想，而今飛機(jī)、宇宙飛船早已實現(xiàn)了。只

要我們努力學(xué)習(xí)，今天的夢想就可以變成明天的現(xiàn)實。

C：大家知道我們今天的生活面臨著哪些生存危機(jī)嗎？

小結(jié)：人口擁擠，戰(zhàn)爭，環(huán)境污染等等都威脅著我們的生

活，怎樣才能避免呢？我們可以試著把自己的設(shè)想畫下來。

（板書課題）

2：學(xué)習(xí)欣賞

A：受地球臭氧層破壞的電子圖片啟發(fā)創(chuàng)作的《修補(bǔ)臭氧層》

的繪畫

B：受交通擁擠啟發(fā)創(chuàng)作的可以低空飛行的汽車。

C：受灑水車啟發(fā)創(chuàng)作的以水為動力的灑水車。

D：愛房屋擁擠啟發(fā)創(chuàng)作的飛行的家等

提問：從這些作品中我們可以看出他們在生活中有什么困

惑？分別表達(dá)一個什么樣的夢想？

3：啟發(fā)思考：

A：提問：你在生活中有什么樣的煩惱？你最關(guān)注的是什

么？

B：交流：學(xué)生分小組進(jìn)行，然后把自己的煩惱告訴大家，

可以請同學(xué)們幫忙找到最好的解決辦法。

C：構(gòu)思：根據(jù)同不們的意見，學(xué)生總結(jié)自己的感想，看看

怎么樣把現(xiàn)實中存在的問題解決，在創(chuàng)作中找到最科學(xué)的

辦法，關(guān)鍵一步是怎么把它變成一幅美麗的畫面。

4：指導(dǎo)創(chuàng)作

討論A：你決定用什么樣的工具材料表現(xiàn)？

B：你的創(chuàng)新在哪里？

C：你為人類解決了哪些煩惱？

D：你將運(yùn)用什么方法來烘托畫面氣氛？

繪畫要求：表現(xiàn)形式不限，構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷

5：學(xué)生創(chuàng)作，教師行間輔導(dǎo)

6：作業(yè)講評，小結(jié)下課。

第二課時：

1：學(xué)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課

上次布置每個同學(xué)準(zhǔn)備一張自己最滿意的畫，并且在家晨

進(jìn)行簡單的裝飾，準(zhǔn)備了沒有？今天，我們來學(xué)習(xí)辦小畫

展。

2：講授新課

A：提問：誰知道辦畫展需要做哪些基本工作呢？

小結(jié)：作品準(zhǔn)備、布展、宣傳等。[小學(xué)教學(xué)設(shè)計網(wǎng)]

B：師：說一說你參觀過的畫展是怎樣布置的？它給你什么

樣的感受？

師小結(jié)：不管畫展怎么布置，都要大方、得體，觀看時舒

適并給人以美的感受。

C：課件展示各類畫展布置的圖片，引導(dǎo)欣賞。

D：師問：如果你來設(shè)計，根據(jù)我們現(xiàn)在的教室，你有什么

布置方案？

學(xué)生討論并發(fā)表自己的見解，教師進(jìn)行簡評后集體選取比

較恰當(dāng)?shù)姆桨缸鳛椴颊褂谩?/p>

G：口頭征集畫展名稱并納入布展方案。

H：教師引導(dǎo)思考：畫展布置好后，如果沒有觀眾參觀就沒

有意義。怎樣才能讓人們來參觀我們的畫展？學(xué)生討論后

得出，貼海報宣傳或散發(fā)請柬邀請。

E：出示海報并認(rèn)識海報的內(nèi)容。內(nèi)容包括畫展的名稱、辦

展地點、時間、主辦單位等。

F：出示請柬實物了解其內(nèi)容，被邀請人姓名、活動時地點、

內(nèi)容等。

3:學(xué)生作業(yè)：

教師分配工作：A：安排10個同學(xué)制作海報和請柬以及展

標(biāo)。

B：其余同學(xué)分四組布展。分為布展組、展標(biāo)組、請柬組、

海報組等分別進(jìn)行操作?？勺寣W(xué)生自愿選任務(wù)，分組完成。

C：教師參與，活動開始。

4：組織宣傳與畫展參觀

5：小結(jié)下課

第4課小記者（活動一）

一:課前調(diào)查：

學(xué)生收集自己平時喜歡看的報刊，并選擇一二幅自己喜歡的新聞

圖片，了解家人喜歡閱讀的報刊雜志。

二:信息匯整分享交流：

1.今天，每個同學(xué)都帶來了自己喜歡看的報紙、雜志，看來你們

是一群愛學(xué)習(xí)、關(guān)心社會的學(xué)生。哪位同學(xué)來介紹自己帶來的圖

片新聞呢?為什么喜歡它呢?說說你的理由。

兒名學(xué)生展示自己帶來的圖片新聞，并根據(jù)其內(nèi)容進(jìn)行介紹。

2.同學(xué)們能不能將你帶來的圖片新聞介紹給大家，讓大家分享你

帶來的信息，共同分享你的快樂呢？

小組內(nèi)同學(xué)之間相互交流。

3.同學(xué)們帶來的圖片新聞很多來自你們訂閱的兒童報及家人訂閱

的雜志，有的圖片新聞報道反映了我們少年兒童關(guān)注的事，有的

報道了我們生活中感動人的事，有的是社會上的新鮮事，還有的

揭露了我們生活中的丑陋現(xiàn)象等等。由于這些新聞來源于生活，

它真實地反映了我們的生活，使我們在短時間內(nèi)獲得大量信息，

豐富我們的生活，很多問題引起大家的思考……所以，好的新聞

能吸引讀者的眼光，震撼讀者的心靈，這也正是圖片新聞的魅力

所在。

三:圖片欣賞認(rèn)知領(lǐng)悟：

1.優(yōu)秀圖片新聞賞析

(1)《神舟五號成功返航，中國人實現(xiàn)飛天夢想》

(2)《抗洪衛(wèi)士、鋼鐵長城》

⑶《晨》

引導(dǎo)學(xué)生圍繞每一張圖片的主題展開討論，老師講解。

我們的記者是如何拍到這些好新聞的呢?有的同學(xué)也許對新聞工

作、記者的工作很好奇，讓我們走進(jìn)一家報社，來了解一下他們

的工作吧！

錄像：記者采訪的一些工作花絮。

四:情境設(shè)置明確任務(wù)

我們學(xué)校的校報和宣傳櫥窗一直在收集和傳播同學(xué)們關(guān)心的各方

面的新聞信息。這節(jié)課讓我們來做一做小記者，用我們敏銳的眼

光去捕捉校園內(nèi)外大家關(guān)注的事、感人的事、新鮮的事、不平的

事，用我們美術(shù)這一特殊的語言——圖片新聞的形式表現(xiàn)出來好

嗎？

五:策劃采訪活動

那么小記者的采訪活動要做好哪些準(zhǔn)備工作呢?在采訪活動中你

們有哪些問題或困難需要解決呢？

學(xué)生提出問題（預(yù)見性的問題），教師歸納問題。

采訪前制定好周密的采訪計劃書，能夠幫助我們獲得很好的采訪

效果。

（1）采訪人員的工作形式及合理分工（個人、雙人、小組合作）。（2）

采訪的內(nèi)容、對象的選擇，校內(nèi)或校外，人物或事件。（3）圖片

新聞的表現(xiàn)形式，攝影或繪畫。（4）采訪的程序。

六:自主表現(xiàn)分工合作

學(xué)生策劃采訪計劃書，交流采訪計劃書。

七:課后拓展學(xué)習(xí)延伸

查閱報刊的圖片新聞，上網(wǎng)查閱有關(guān)“小記者網(wǎng)站”的信息，建

立信息交流。

第4課小記者（活動二）

一:課前準(zhǔn)備

課前布置學(xué)生觀察報紙的版式，收集有自己喜歡看的版式的報紙。

二:學(xué)習(xí)回顧

點評上一課時的作品，從學(xué)生作品的題材，文字、圖片幾方面講

評。

三廠情境設(shè)置明確學(xué)習(xí)任務(wù)

前面我們在課堂里了解到有關(guān)新聞的知識，同時積累了很多好的

新聞素材。前幾天，老師聽說學(xué)校的櫥窗要更換內(nèi)容了，我們把

前面學(xué)習(xí)中創(chuàng)作的新聞作品在這堂課內(nèi)用集體的智慧匯編成一份

份手抄報，供全校同學(xué)欣賞，共同分享我們的成果、快樂，好嗎?

四:信息交流

學(xué)生將帶來的報紙進(jìn)行交流，說說自己喜歡這一版式的原因，初

步了解版式的構(gòu)成、結(jié)構(gòu)。

1.個別學(xué)生將自己帶來的報紙在全班進(jìn)行介紹。

2.同座之間相互交流。

五:作品欣賞初步了解手抄報的基本組成部分

展示歷屆優(yōu)秀學(xué)生作品欣賞（包括彩色、黑白、手工、電腦繪制的

作品），引導(dǎo)學(xué)生分析討論

1.了解手抄報的基本組成部分及它們在版面的位置：刊名、文章

版塊、標(biāo)題、內(nèi)容、插圖等。

2.手抄報主題的確定：呈現(xiàn)手抄報的主要內(nèi)容，如衛(wèi)生保健方面、

環(huán)境保護(hù)方面、科學(xué)幻想、文化藝術(shù)、綜合知識等。

六:嘗試設(shè)計

根據(jù)小組的素材，小組選擇一個主題，每位同學(xué)嘗試在紙上設(shè)計

一份手抄報的版式草圖，不需寫文字，只要用線畫出刊名、文章

版塊、內(nèi)容、標(biāo)題、插圖的大致位置即可。

教師收集部分學(xué)生的草稿，師生共同發(fā)現(xiàn)存在的問題。

1.刊名的大小及位置。2.文章版塊的外形及組合。3.插圖的合

理穿插。

七:師生互動比較分析解決問題

結(jié)合動畫課件的互動演示，師生共同探討解決嘗試設(shè)計中發(fā)現(xiàn)的

問題，加深了解手抄報版式設(shè)計的基本要求。

（教師隨機(jī)示范演示）

1.刊名：

一般在報紙的上方醒目的位置，刊名的字體樣式及粗細(xì)能直接吸

引讀者。

2.文章版塊：

⑴外形

規(guī)則形、不規(guī)則形

（2）組合

文章版塊的大小穿插組合—版式和諧美觀。

文章版塊不同外形的組合—版式活潑有變化。

文章版塊之間距離疏密得當(dāng)——版式清晰明了。

3.插圖

（1）內(nèi)容：圍繞文章的主題。（2）大小位置：不能喧賓奪主。

八:修改草圖學(xué)生再設(shè)計

1.小組合作，確定手抄報主題。

2.整理采訪記錄及圖片，補(bǔ)充相關(guān)素材，編輯文字、圖片。

3.選擇最優(yōu)版式進(jìn)行設(shè)計制作表現(xiàn)。

（如一課時不夠，可延伸到下一課時或課后完成）

九:交流評價課堂小結(jié)

將學(xué)生作品在學(xué)?；虬嗉壍臋淮爸姓褂[

1.自評，小報的題材及版式。

2.互評，自己或他人成功、不足之處。

3.師評，學(xué)生參與的狀況、任務(wù)達(dá)成等。

第5課能干的工程車（活動一）

感受體驗，游戲激趣

一、視頻欣賞工地施工的情景，揭示課題：《能干的工程

車——2》

二、拼圖游戲：

1.在電腦上玩拼圖，

2.分組競賽：每組兒張被剪成兒塊的工程車圖片，學(xué)生用最

快的時間拼出來。

分析材料，學(xué)習(xí)方法

一、認(rèn)識我們的材料：學(xué)生分組討論，每種材料可以做什么？

怎樣制作？（如紙盒經(jīng)過剪貼可做車身，瓶子可做車輪，吸管、紙

桶可做車上的線路管道等）

二、范例分析：出示挖土機(jī)的圖片，說說每個部分可以用什么

制作。。

三、學(xué)習(xí)方法：

1.細(xì)致觀察，巧妙分解；

2.明確分工，分塊制作；

3.合作組裝，裝飾完成。

分工合作，共同創(chuàng)造

一、依據(jù)本組材料的特點，互相討論，明確本組設(shè)計制作的主

題。

二、對本組制作的工程車仔細(xì)觀察分塊，并明確每個人的分工。

三、分工制作部件，共同組裝完成。

四、教師指導(dǎo)幫助。

聯(lián)系實際.展示布置

一、每組利用剩余材料將?自己的桌子布置成一個工地現(xiàn)場進(jìn)行

展示。

二、學(xué)生分組欣賞交流。

共同評價

一、教師評價學(xué)生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，要注重對自主研究、

創(chuàng)新意識與合作精神等方面的評價。

二、談?wù)勛约涸诨顒又械母惺芘c體會。

第5課能干的工程車（活動二）

感受體驗，游戲激趣

一、視頻欣賞工地施工的情景，揭示課題：《能干的工程車——

2》

二、拼圖游戲：

1.在電腦上玩拼圖，

2.分組競賽：每組幾張被剪成幾塊的工程車圖片，學(xué)生用最快的

時間拼出來。

分析材料，學(xué)習(xí)方法

一、認(rèn)識我們的材料：學(xué)生分組討論，每種材料可以做什么？

怎樣制作？（如紙盒經(jīng)過剪貼可做車身，瓶子可做車輪，吸管、紙

桶可做車上的線路管道等）

二、范例分析：出示挖土機(jī)的圖片，說說每個部分可以用什么制

作。

三、學(xué)習(xí)方法：

1.細(xì)致觀察，巧妙分解；

2.明確分工，分塊制作；

3.合作組裝，裝飾完成。

分工合作，共同創(chuàng)造

一、依據(jù)本組材料的特點，互相討論，明確本組設(shè)計制作的主題。

二、對本組制作的工程車仔細(xì)觀察分塊，并明確每個人的分工。

三、分工制作部件，共同組裝完成。

四、教師指導(dǎo)幫助。

聯(lián)系實際.展示布置

一、每組利用剩余材料將自己的桌子布置成一個工地現(xiàn)場進(jìn)行展

示。

二、學(xué)生分組欣賞交流。

共同評價，提高升華

一、教師評價學(xué)生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，要注重對自主研究、創(chuàng)

新意識與合作精神等方面的評價。

二、談?wù)勛约涸诨顒又械母惺芘c體會。

第6課豐盛的大餐（活動一）

教學(xué)程序

教學(xué)活動

媒體運(yùn)用

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：各種水果（每人至少三種），小刀，硬紙或盤子若干，塑料

墊板一塊。

教師：自制水果切面貼圖，欣賞圖片或課件，設(shè)計用紙。

創(chuàng)設(shè)情境

1.盛贊奧運(yùn)會中國健兒的賽場表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生熱烈討論。

2.假設(shè)學(xué)校為他們安排了一桌慶功宴，宴席最后該上水果了。

3.結(jié)合自己所知，學(xué)生討論吃水果的形式。

4.揭示課題——水果拼盤。

5.欣賞各種精美的水果拼盤。

1.展示一桌豐盛的大餐圖片。

2.展示一盤未經(jīng)加工的水果實物或圖片。

3.展示經(jīng)過簡單切片、拼擺的水果拼盤圖片。

4.展示制作精美的水果拼盤圖片。

方法探索

1.學(xué)生展開小組討論水果拼盤的制作步驟，教師小結(jié)：（1）構(gòu)

思；⑵切；（3）拼擺。

2.師生討論幾種水果的基本切法。

如：甜橙：（1）橫切成片；豎切成片。（2）切圓片；切半圓片。

（3）去皮，分兩半；去皮，逐一分瓣。

3.展示水果的復(fù)雜切法圖片或?qū)嵨?，并?fù)習(xí)“蔬果雕鏤”的舊

知。如黃瓜、蘋果等的切雕造型。

4.小訓(xùn)練嘗試。請學(xué)生上臺將切好的水果拼擺造型，其他的學(xué)

生在設(shè)計紙上進(jìn)行設(shè)計。

5.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：只能拼擺出抽象圖案嗎?欣賞教材中具象造型

的作品。

6.以“花”為題，小組討論如何利用所帶材料進(jìn)行制作，畫出

設(shè)計稿。各小組展示并說明各自的設(shè)計方案。

1.在黑板上逐一貼出完整的水果及切片形狀圖。

2.課件或圖片展示水果切雕造型。

3.用切好的水果的平面紙模型在黑板上拼擺造型。

4.欣賞具象造型的水果拼盤。

創(chuàng)造表現(xiàn)

1.展示兩種作業(yè)中常見問題：（1）造型過于飽滿，盤子裝不下。

（2）造型不夠飽滿。（3）切割過于復(fù)雜。

師生討論后小結(jié)：（1）要從盤子造型、大小開始構(gòu)思、制作。

（2）已出現(xiàn)問題時，如果是紙質(zhì)盤子，可以將盤子加大或剪小。

（3）造型應(yīng)盡量簡潔，以免喪失水果新鮮的特征。

2.以小組為單位，共享材料，自主或兩人合作制作一個水果拼

盤。可以為作品取名。

3.學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

1.課件展示作業(yè)容易出現(xiàn)的問題。

2.播放輕松的音樂。

欣賞評述

學(xué)生下位欣賞各小組作品，展開互評和自評。

第6課豐盛的大餐（活動二）

教學(xué)程序

教學(xué)活動

媒體運(yùn)用

教學(xué)準(zhǔn)備

教具：課件、各種彩紙、吹塑紙、皺紋紙、彩泥、各種瓷盤、桌

布等。

學(xué)具：剪刀、雙面膠、水果、牙簽、小刀、水彩筆（一支）等。

課前探索調(diào)查，匯報交流

1.布置學(xué)生課前進(jìn)行有關(guān)“飲食文化”方面有關(guān)問題的社會調(diào)

查。

2.知識搶答賽：（1）老師出題，學(xué)生搶答。（2）學(xué)生自己出題，

小組之間互相搶答。

學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗，在輕松愉快的氛圍中，自主學(xué)習(xí)了解

中國源遠(yuǎn)流長的飲食文化，并初步感知食物的造型和色彩。

3.教師小結(jié)并揭示課題。

在課件中設(shè)置資料庫，盡量準(zhǔn)備充足的相關(guān)資料備用。

設(shè)置情景，體驗發(fā)現(xiàn)

1.參觀美食城

通過豐富、直觀的視覺媒體，學(xué)生直接體驗并探索一盤美味佳肴

在色彩和造型上的特點及要求。

色彩：一道菜常有三種左右的色彩，對比鮮明。

造型：形式繁多，擺法講究。

2.以一盤菜為例，師生討論制作步驟，教師小結(jié)。

制作步驟：畫草圖——制作主料——拼擺——點綴配料。

拼擺方法：圍、排、堆、疊等。

1.利用課件欣賞精美的食物造型圖片。

2.逐步展示一盤菜的裝盤步驟。

體驗材料，實踐創(chuàng)造

1.以“魚”為題，學(xué)生分小組討論：如何合理利用彩泥、彩紙、

水果等材料及工具制作一盤“魚

2.各小組匯報設(shè)計方案，教師給予肯定和鼓勵。

匯報思路：（1）主料：用什么材料做，用什么方法做。（2）拼擺

方法。（3）配料：用什么材料做，用什么方法做。

3.教師小結(jié)并補(bǔ)充。以主料為例，（1）用紙材做：平面剪貼，

在下面用廢料墊底，使之飽滿；立體卷折。（2）用橡皮泥做：平

面型，加襯底；立體型。

4.回憶以前學(xué)過的各種手工造型方法，討論、尋找可用之處。

5.廚藝大比拼：學(xué)生分組進(jìn)行。

1.課件展示學(xué)法指導(dǎo)圖。

2.課件展示以前學(xué)過的手工課內(nèi)容。

欣賞表述，多元評價

1.小組自評，選出大家公認(rèn)最好的“菜”，放在教室中間的大桌

上。

2.全班互評，在各組“菜”送到大桌上后，每人以“放筷子”

的形式選出自己最喜歡的“菜”，并予以評價。

3.把所有的“菜”都擺在大桌上，拼成一桌豐盛的大餐，學(xué)生

執(zhí)筷模擬進(jìn)餐并自由評價。

4.教師評價并小結(jié)。

播放輕音樂

學(xué)習(xí)拓展，課后延伸

1.學(xué)生課后回家嘗試下廚做一盤菜。

2.提供網(wǎng)址，上網(wǎng)查詢有關(guān)“中國飲食”的更多信息。

第7課巧用肌理

情意目標(biāo)：學(xué)會體驗，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學(xué)生對生活美、環(huán)境美的

審美意識。

認(rèn)識目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，認(rèn)識肌理的基本特征。

能力目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)或制作周圍生活環(huán)境中的肌理，學(xué)會用拓印的方

法采集圖案。

用于拓印的工具材料。

用于舉例的圖片和范畫。

一、觸覺和視覺感受，活動導(dǎo)入。

1.摸一摸，猜一猜

準(zhǔn)備兩件質(zhì)感截然不同的物品：光滑的盒子與竹編的盒子；平滑

的鏡子與粗糙的沙紙。蒙住一位學(xué)生的眼睛，讓他用手觸摸，感

受實物的質(zhì)。

教師將學(xué)生摸過的材料分別拓印下來，再讓這個學(xué)生猜。對號入

座，并說出觸摸與眼觀的感覺。

2.看一看，想一想

提示學(xué)生，什么人用觸覺認(rèn)識文字，什么動物用觸角探路。

實物材料和拓印工具

二、提供空間，主動學(xué)習(xí)

1.拓一拓，找一找

請學(xué)生翻一翻自己身上，看一看自己的學(xué)習(xí)用品，有什么可以拓

印的材料，找找身邊有什么值得拓印的實物。

如小實物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣，象棋；大實物：水泥地面,

井蓋，木桌椅，花玻璃，樹干。

2.組織室內(nèi)外活動

(1)規(guī)定活動時間，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)返回教室。規(guī)定活動

范圍，教室，走廊，操場。

(2)規(guī)定活動秩序，組長完成簡單管理任務(wù)。

三、提供材料，探究其它拓印方法

提問學(xué)生除了摹卬外，你還知道其他的拓卬方法嗎？

示范揉紙拓印。

教師提供幾組拓印材料?，學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法和工具拓印肌

理。

毛線，膠棒，抹布，清潔球，泥沙，綠豆，洗衣粉，膠水，顏料,

水粉筆，各種色紙等。

四、感受過程，提出問題

1.整理材料

教會學(xué)生把采集的材料用文字簡單地編輯一下，注明每塊拓品來

源于哪些工具材料。

(1)說說你是怎樣利用老師的材料來拓印肌理的，你碰到了什么

困難嗎?你是怎樣解決的？

(2)當(dāng)你拓完作品心中有什么感受？

(3)說說你的拓品有什么質(zhì)感，給你什么感受，讓你聯(lián)想到了什

么？

(4)想想自己還能做些什么加工，使它更好看。把以上問題制作

成卡片，使整個作品圖文并茂。

2.引導(dǎo)學(xué)生把拓品作為素材使用。幫助他們把拓品的紋理利用

起來作畫面。

學(xué)生作業(yè)

五、課后延伸

鼓勵學(xué)生課后尋找其他獲取肌理的方法，教師提示，如選取印刷

品局部紋理、用復(fù)印機(jī)復(fù)印實物或用計算機(jī)制作等等，都可以得

到有趣的肌理紋樣。

第8課自制小盆景(活動一)

課前準(zhǔn)備

教師：準(zhǔn)備樹木盆景實物和相關(guān)圖片。

學(xué)生：了解有關(guān)樹木盆景及樹形態(tài)和造型的常識。

準(zhǔn)備細(xì)鐵絲和橡皮泥等材料。

一、欣賞交流

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞樹木盆景，初步感受盆景中樹木的形態(tài)和造型。

2.學(xué)生談?wù)務(wù)n前所了解到的對盆景的認(rèn)識了解和興趣所在。

(1)小組交流，師生暢談。

(2)課件文字展示：盆景是植物栽培技術(shù)和造型藝術(shù)相結(jié)合的一

種形象思維藝術(shù)，也是無聲的詩、立體的畫于一體的精神文化。

不同時代的人，亦有不同時代的精神文化，栽種盆景那是自古至

今都有，是人民生活水平提高、物質(zhì)豐富、和平環(huán)境下的一種精

神文明表現(xiàn)。樹木盆景在我國盆景藝術(shù)中占有主導(dǎo)地位，具有獨

特的風(fēng)韻和技巧。其表現(xiàn)手法隨著地區(qū)的差異，取材的不同，形

式的多種多樣而千變?nèi)f化。有的以露根、虬干取勝；有的以葉形、

葉色見長；有的以花、果取景。樹姿則力求古樸、秀雅、蒼勁、

奇特，色彩要豐富，風(fēng)韻要清秀，這是樹木盆景造型藝術(shù)的基本

要求。

3.欣賞示范作品。用鐵絲、橡皮泥等相近材料塑造的各種樹的

造型。

(1)比較后面的盆景和前面所看到的盆景的共同點和差別。

(2)看一看、想一想、說一說盆景中的樹木是用什么材料做成的。

發(fā)現(xiàn)材料：細(xì)鐵絲、彩色橡皮泥等材料。

展示實物盆景

課件演示

教學(xué)范作

二、探究體驗

(一)嘗試制作

(二)實踐反饋

1.學(xué)生嘗試：根據(jù)剛才所看所想，試著運(yùn)用所準(zhǔn)備的工具制作

一棵簡單的樹。

2.學(xué)生交流，在制作中積累初步經(jīng)驗。

師生探討：在嘗試制作中遇到的困難，并積極尋找解決的辦法。

鐵絲、橡皮泥

三、學(xué)習(xí)新知

(-)了解

常見樹木的基本特征。

(二)學(xué)習(xí)

制作樹木模型的方法和要領(lǐng)。

1.欣賞圖片與講解：松柏直立挺拔

柳樹婀娜多姿

楓樹色彩艷麗

2.學(xué)生觀察，教師示范。樹干的塑造：注意樹干的造型有特色(斜

臥式、直立式等)。枝、葉的塑造：注意疏密組合。

3.學(xué)生總結(jié)歸納制作步驟要領(lǐng)：

(1)整體構(gòu)思，細(xì)鐵絲捆扎出樹干和樹枝的整體造型。

(2)用彩色橡皮泥或性質(zhì)相近的材料捏制加工樹干、樹枝使其更

加逼真。

(3)用彩色橡皮泥或性質(zhì)相近的材料捏制出樹葉，制作出大方逼

真的樹木模型。

資料圖片

鐵絲、橡皮泥

四、學(xué)生二人合作完成作業(yè)。

1.設(shè)置情境，展示活動方案：展示一條寬敞的馬路，請每兩個

小朋友合作制作一棵大方逼真的樹，全班同學(xué)的“樹”都“移植”

馬路兩旁。

2.了解作業(yè)要求：同桌二人，相互協(xié)作，運(yùn)用鐵絲、橡皮泥等

性質(zhì)相近的材料，捆扎、捏制出大方逼真的樹木模型。

3.學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

學(xué)生作業(yè)拼擺活動場景

五、作業(yè)的展示和評價活動。

1.學(xué)生將自己的作品擺放在馬路兩旁。(教師事先在講臺上布

置)

2.說一說：在制作的想法和在制作過程中的感受。

評一評：你認(rèn)為造型大方逼真的樹有哪一些？

六、課后思考

教師提示：如何將自己制作的樹的模型制作成盆景?有興趣的同

學(xué)可以大膽嘗試，做一個樹木盆景。

第8課自制小盆景（活動二）

一、活動導(dǎo)入

一、教師運(yùn)用教學(xué)課件展示兩幅優(yōu)秀自制小盆景圖片，引導(dǎo)欣賞,

提問。（或教師出示優(yōu)秀小盆景實物范例。）

圖片一（課本范圖一）。

教師釋義：

盆景：利用奇石、植物和人工制作的飾品構(gòu)筑成山水等微縮景觀。

教師提問：

此盆景運(yùn)用了哪些制作材料?使用了什么方法？

（石頭、草、樹葉、紙盒等材料，運(yùn)用了粘合、穿插等方式）圖片

二（課本范圖二）。教師提問：

你覺得此盆景最有意思的是什么？

（材料巧妙運(yùn)用，如木片的運(yùn)用，形成小橋流水的意境；廢棄煙

盒改裝成房屋等。）

二、教師出示盆景范作，引導(dǎo)欣賞，教師提問：

1.誰能夠來嘗試重新組合？

學(xué)生用另一套材料嘗試對材料的換位重新組合材料，形成盆景。

2.試試看，你還可以增加或刪減什么材料進(jìn)行組合？

三、綜合分析：組合的過程中，碰到了什么問題?該怎樣

解決？

教學(xué)課件展示兩張圖片，分階段讓學(xué)生了解作品的構(gòu)成材料與組

合方式的簡單印象，教師出示盆景范作，同時提供給學(xué)生嘗試組

合練習(xí)的同一盆景的制作材料。

二、探究學(xué)習(xí)

教師引導(dǎo)，學(xué)生展開討論分析，探究解決問題的方法。

1.對比分析：學(xué)生重新組合盆景與教師范作盆景區(qū)別。

組合的隨意雜亂與主次突出、意境明確。

2.討論解決：怎樣做到主次分明？

根據(jù)材料，確定立意，從主體形成人手，逐步補(bǔ)充。

3.方法學(xué)習(xí)：材料組織有什么技巧？

采取粘合、穿插等方法，注意高矮、疏密的搭配，巧妙利用材料

特點，創(chuàng)造意外效果。

展示學(xué)生組合練習(xí)盆景作品與教師范作。

三、創(chuàng)作活動

1.活動開展：4人小組合作，合理分工，完成一個自制小盆景。

2.作業(yè)要求：小組合作，將石塊、沙土、樹枝、草葉等加上自

己制作的簡單模型，組合成縮小的景觀，表現(xiàn)出一處比較完整的

景致。

課件展示各類盆景作品，提供創(chuàng)作素材。

四、展示與

評價

1.自評：小組派代表向大家介紹本組自制盆景的特色。

2.詠詩會：各組選派一人，針對自己組的盆景或他組的盆景，

朗誦詩一首，或是學(xué)過的古詩，或是自創(chuàng)。

3.教師綜合評議。

第9課壺中日月（活動一）

一、激趣導(dǎo)入

1.學(xué)生欣賞《紅樓夢》中妙玉儲雪七步煮茶的片段。

2.請學(xué)生上臺模仿妙玉煮茶、沏茶、品茶的系列動作。

3.教師小結(jié)：茶文化和壺文化是中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化，歷代通茶

經(jīng)懂茶道的文人喝茶是很有講究的，好茶要用好壺沏，中國的壺

文化源遠(yuǎn)流長，你對壺文化有多少了解呢？

課件播放電視劇《紅樓夢》片段。

二、研究討論

1.信息收集：課前通過網(wǎng)絡(luò)、書籍或民間搜集實物收集有關(guān)壺

文化的資料。

2.交流感受：相互觀摩，交流感受，開展討論。

3.教師小結(jié)：針對學(xué)生研究成果加以補(bǔ)充完善，使學(xué)生對壺的

歷史文化、藝術(shù)特點、造型結(jié)構(gòu)等方面有初步的認(rèn)識了解。

4.學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

(1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫家齊白石、吳昌碩、朱建新畫的壺。

(2)學(xué)生開展討論和評價。

(3)教師總結(jié)：他的畫風(fēng)格獨特，多輔以長題，構(gòu)圖以圖畫和文

字相結(jié)合，畫壺時中鋒行筆，流暢生動，畫面純真樸素，真誠天

然。

5.學(xué)生試畫并學(xué)習(xí)作畫方法和步驟。

(1)請幾個作畫大膽的同學(xué)上臺示范。

(2)教師修改學(xué)生不恰當(dāng)之處。

(3)師生總結(jié)作畫方法和步驟，提出作畫要求：

采用多種方法和墨色濃淡表現(xiàn)壺的不同形狀。以壺為主，文字

或其他物品為輔，注意形狀大小、線條疏密變化，構(gòu)圖美觀大方。

可通過視頻展示臺展示有關(guān)資料和實物造型。

課件展示幾位畫家畫壺的作品。

運(yùn)用中國畫畫具試畫。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

運(yùn)用所學(xué)的筆墨技法創(chuàng)作一幅以壺為主的中國畫。教師巡回指

導(dǎo)。

課件播放古典音樂。

四、作品講評

表揚(yáng)作畫大膽和構(gòu)圖獨特的學(xué)生，并展示其作品。

五、總結(jié)拓展

參觀茶藝館，欣賞各種各樣的茶壺以及茶藝表演

課件展示。

第9課壺中日月（活動二）

一、激情造趣導(dǎo)入課題

1.教師用自己制作的陶壺和陶杯表演沏茶、品茶，并請幾個學(xué)

生來品茶。

2.教師引導(dǎo)：如果每個同學(xué)都動手做一把造型別致的茶壺，那

我們就可以像古代文人那樣悠然自得地吟詩品茶了。

1.播放歌曲《小茶壺》

“小茶壺的肚子圓又圓，香噴噴的茶水裝里面，客人來了他就點

點頭……”

2用自制的功夫茶茶具表演。

二、分析結(jié)構(gòu)

掌握壺形

1.課件展示多張茶壺的實物圖片。

2.學(xué)生討論：茶壺由哪兒部分組成?每一部分分別有什么形狀？

3.教師歸納總結(jié)：

一般壺簡單分為嘴、把、蓋、身筒、底，每部分可長可短、可方

可圓、可粗可細(xì)、可曲可直、可以是規(guī)則兒何形也可以是生活中

實物造型，但嘴、把、蓋一般是相平的，都具備“雅”、“樸’、

“簡”的特點。

課件展示各種款式的茶壺，并演示茶壺是由哪幾部分組成的。

三、嘗試體驗探討研究

1.參觀宜興紫砂壺制作工廠，了解制壺的各種方法和各道工序。

2.師生合作，采用盤泥條方法，嘗試制作一把茶壺。

3.師生共同總結(jié)制作方法和步驟：

(1)壓泥板，做壺底，要求平整；

(2)搓泥條，盤壺身，內(nèi)收內(nèi)盤，外開外盤；

(3)圍泥板，做壺嘴，身筒穿個口子；

(4)制泥條，做壺把，連接須牢固；

(5)捏泥塊，做壺蓋，大小要合適；

(6)裝飾整理，可粘貼泥塊，可雕刻，也可糊平外表。

課件播放紫砂壺的制作流程。

四、設(shè)計構(gòu)思創(chuàng)作表現(xiàn)

1.指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計壺形草圖，要求美觀大方，比例協(xié)調(diào)，裝飾簡

潔美觀。

2.兩人為一小組，分工又合作制作一把茶壺，教師巡回指導(dǎo)。

課件播放歡快的音樂。

五、觀摩交流相互評析

1.學(xué)生相互欣賞、評價作品。

2.教師評價學(xué)生的作品。

用視頻展示臺展示作品。

(作品不宜搬動)

六、課后拓展

布置作業(yè)

1.傾聽專家分析紫砂壺的歷史、工藝、造型、材質(zhì)、功能。

2.將作品上釉、燒制，教師統(tǒng)一收藏、展覽。

課件演示。

第10課唱大戲(活動一)

一、導(dǎo)入

1.欣賞京劇唱腔片斷，播放《包龍圖打坐在開封府》。

(1)提問：你們知道這是什么藝術(shù)？

(2)展示圖片：包拯

提問：為什么包拯臉上都有許多的圖案和顏色？

(3)教師總結(jié)：京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)，在京劇中有些人物的臉上

有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺化妝藝術(shù)。這種用來化妝

用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。我們根據(jù)劇中人物的性格、容

貌、身份等特征，運(yùn)用藝術(shù)夸張的手段，以不同的色彩和圖形描

繪臉部，來塑造忠奸、善惡、美丑等人物形象。

戲劇音樂及圖片

二、賞析

板書課題欣賞、感受，創(chuàng)設(shè)情境。

臉譜欣賞介紹1.CAI課件展示：京劇——舞臺化妝——臉譜

思考：臉譜美不美?美在何處？

色彩鮮艷，對比強(qiáng)烈，造型夸張，人物性格特征鮮明。

CAI課件

畫具材料及范畫

三、新授

1.了解臉譜繪制方法

提問：(1)如此美麗的臉譜，你們想不想把它表現(xiàn)出來?那怎么畫

呢？

.介紹臉譜畫法：(師示范)

①先畫出人物的臉形。在畫好的臉譜外形上定出左右的中軸線。

②畫出人物五官，定出眉、眼、口、鼻的位置。

③分塊勾畫出花臉各部位的圖形。

④涂色。

學(xué)習(xí)臉譜制作方法，初步了解戲劇臉譜藝術(shù)的特點、譜式、色彩

等方面的基礎(chǔ)知識。

示范作品

學(xué)生作業(yè)

四、嘗試

學(xué)生嘗試體驗。本環(huán)節(jié)要求學(xué)生自主隨意地進(jìn)入體驗活動，將經(jīng)

歷賞析、觀摩所獲得的認(rèn)識從圖形中反映出來。具體做法為：

①用線條畫一臉譜形象。

②學(xué)生相互交流評議。

③教師根據(jù)反饋有針對性地進(jìn)行小結(jié)。

五、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)

1.作業(yè)要求：運(yùn)用畫臉譜的方法繪制一幅與眾不同的戲劇臉譜。

2.教師巡視指導(dǎo)。

六、評估總結(jié)

1.學(xué)生自評、互評。

2.教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，布置第二課時任務(wù)。

學(xué)生作業(yè)

第10課唱大戲（活動二）

一、談話導(dǎo)入課題

教師：戲劇是我國四大精粹藝術(shù)之一，是我國文化藝術(shù)的瑰寶。

它有著自己獨特的藝術(shù)形式和特點。上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了畫戲劇

臉譜，這一節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)畫戲劇人物。

出示課題

二、學(xué)習(xí)新知

1.提出問題。

說說自己知道的戲劇，有什么特點?和現(xiàn)代人比較有什么區(qū)別？

2.學(xué)生交流。

3.欣賞短片。注意仔細(xì)觀察短片中戲劇人物服飾、裝扮、動態(tài)

的特點。看從短片中你能學(xué)到一些什么。

4.學(xué)生總結(jié)。

師：好，看完了短片，大家一定又有新的收獲。誰來總結(jié)戲劇人

物裝扮、服飾的特點？

學(xué)生回答。教師小結(jié)。

板書：

化妝的特點：強(qiáng)調(diào)人物特征，夸張，程式化。

服飾的特點：寬松，修長，色彩艷麗。

5.觀看戲劇，模仿表演。

師：自由模仿唱腔、動作，體會戲劇中人物的亮相、身段、眼神。

6.學(xué)習(xí)畫法。

教師演示并講解繪畫步驟。

(1)構(gòu)思：確定畫什么類型的戲劇人物。

(2)畫形：抓住戲劇人物的特征、神態(tài)、比例，線條流暢。

(3)涂色：根據(jù)戲劇人物的性格特征，力求色彩鮮明生動。

(4)整體調(diào)整：可加入主觀想像，適當(dāng)修改添畫完成。

(板書：1.構(gòu)思2.畫形3.涂色4.調(diào)整)

7.作品賞析。

你覺得這兒幅戲劇人物繪畫作品感覺怎么樣？

學(xué)生討論。教師小結(jié)。

出示問題

播放短片

出示劇照

出示板偉

播放戲劇

邊講邊出示步驟板書及分步出示演示步驟圖

出示作品

三、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：

1.根據(jù)記憶畫1一2個較熟悉的不同動態(tài)的戲劇人物。抓住人物

亮相、身段、眼神和服裝道具的特點，表現(xiàn)出戲劇的韻味。

2.分組開展比賽，評選“最佳作品組”。

學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

出示作業(yè)要求

出示戲劇人物圖片

播放戲劇音樂

四、作業(yè)展評

（分組展）

1.說說自己的作品。

2.評評別人的作品。

學(xué)生作業(yè)

五、總結(jié)拓展

1.教師小結(jié)。宣布“最佳作品組”。

2.介紹各地傳統(tǒng)戲劇的種類。

六、布置作業(yè)

課后將教材上的填空題和問答題完成，下課。

播放戲劇音樂

第11課小收藏

實物欣賞激發(fā)興趣

了解收藏的意義

出示老師收藏的物品，欣賞交流。

1.昨天老師忙碌了一個晚上，整理我的許多寶貝，今天，老師

把他們帶來了，想和同學(xué)們一起分享。猜一猜，是些什么呢？

（從講臺下拿出四個精美的盒子分發(fā)到每小組的桌上）

2.輕輕地打開每個盒子看看就知道了，你們看到的是什么？

各組交流欣賞的物品。

3.簡要介紹老師的收藏品。

有的盒子里裝的是石塊，有的盒子里裝的是小人書，還有的盒子

里裝的是錢幣，雖然它們是普普通通的物品，但是它們伴隨我成

長、生活，每一個都記錄著一個難忘的故事……

收藏的物品

設(shè)置情境：收藏品的整理分類

1.老師這兒還有一些收集了很久的、非常喜歡的小寶貝，還沒

來得及整理呢，（出示裝有各類商標(biāo)、門票、樹葉的紙盒）同學(xué)們

能不能幫老師想些好辦法來整理呢？

2.將物品發(fā)放到小組。

3.小組討論。

4.教師小結(jié):

各類物品可根據(jù)其特征進(jìn)行整理分類，如按物品收集的地點分

類，按物品收集的形狀分類，按物品收集的時間分類等。

教師收藏的物品

物品收藏的途徑

如果要豐富我們收藏的物品，可以通過哪些途徑來收集呢？

學(xué)生集體交流：別人交換、留存生活中使用過的……

實物投影儀、圖片

圖片欣賞

加深感受

欣賞

1.私人小收藏品。

2.珍貴收藏品。

3.小結(jié)：收藏品中蘊(yùn)涵了許多豐富的知識，有研究的價值意義,

在收藏的過程中能豐富我們的精神生活，提升生活的品位，還能

使我們形成良好的藝術(shù)修養(yǎng)。

實物投影儀、圖片

自主嘗試體驗

學(xué)生在小組內(nèi)展示自己帶來的收藏品。

學(xué)生整理自己的收藏品。

小組交流：講一講物品收藏的途徑、物品收藏的故事。

全班交流。

學(xué)生的收藏品

交流評價

學(xué)生互評、教師評價。

學(xué)生的收藏品

課后拓展

學(xué)生課后通過各種途徑了解收藏的知識、信息，去本地博物館參

觀、了解各類珍貴的收藏。

家鄉(xiāng)景物（線描畫）

教學(xué)目的：通過描繪家鄉(xiāng)有特色的景物，從繪畫中學(xué)習(xí)取景和構(gòu)

圖知識，并用線條表現(xiàn)出景物的結(jié)構(gòu)和形態(tài)。

教學(xué)重點：讓學(xué)生學(xué)習(xí)取景和構(gòu)圖知識。

教學(xué)難點：學(xué)生如何進(jìn)行取景和構(gòu)圖。

課前準(zhǔn)備：線描景物畫若干幅。

教學(xué)過程：一、出示家鄉(xiāng)風(fēng)景范作給學(xué)生欣賞，指出：家鄉(xiāng)是我

們家庭世代居住的地方，它留下我們成長的足跡，因此每個人對

家鄉(xiāng)的一草一木都是熟悉的，有感情的。畫出家鄉(xiāng)景物，增強(qiáng)我

們眷戀故鄉(xiāng)之情及對生活的熱愛。板書課題。

二、講授新課：

1、描畫家鄉(xiāng)景物首先要學(xué)會取景和構(gòu)圖。

①取景：選擇近、中、遠(yuǎn)不同的景物表現(xiàn)其深遠(yuǎn)的空間；從不

同角度觀察，找出最能充分表現(xiàn)景物特征的作畫位置；根據(jù)需要

可將景物的前、后、左、右作相應(yīng)的調(diào)整，以達(dá)到表現(xiàn)家鄉(xiāng)風(fēng)光

特征的要求。

②根據(jù)繪畫要求選擇構(gòu)圖。

2、繪畫步驟：（教師演講結(jié)合）

①找出家鄉(xiāng)有特色的景物。

②注意取景和構(gòu)圖。

③定出大體位置。

④運(yùn)用線條從畫面中心開始繪畫。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。

四、張貼學(xué)生作業(yè)，共同評議。

千姿百態(tài)的樹（色彩畫）

教學(xué)目的：通過觀察自然界中千姿百態(tài)的樹，啟發(fā)學(xué)生把握其形

態(tài)特征，選擇高低、大小、遠(yuǎn)近不同的幾棵樹，用色彩畫出來。

教育學(xué)生愛護(hù)花、樹，保護(hù)優(yōu)美的自然環(huán)境。

教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生把握樹的形態(tài)特征，用色彩畫出來。

教學(xué)難點：學(xué)生如何運(yùn)用色彩去表現(xiàn)主要的感覺。

課前準(zhǔn)備：步驟圖。

教學(xué)過程：

一、出示樹的色彩掛圖，通過觀察認(rèn)識各種不同的形態(tài)、種類的

樹，導(dǎo)入新課。

二、講解新課：

1、由于樹的種類與生長環(huán)境的不同，樹的枝干剛?cè)岽旨?xì)有別，枝

干穿插交錯各異，葉子外形不一，枝葉有輪生、互生、對生的區(qū)

分，形成了千姿百態(tài)的樹形。

2、樹葉是有顏色的，它隨季節(jié)的變化而變化，用色彩畫樹，要抓

住外形特征的大感覺，集中表現(xiàn)出來。

3、繪畫步驟（教師講演結(jié)合）

①選材構(gòu)圖。

②畫出外輪廓。

③著色方法：分清整體大明暗關(guān)系，大膽用色，靈活用筆。

形式：a、鉛筆淡彩。

b、勾線填色。

c、完成作業(yè)。

三、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

四、展覽作業(yè)，共同評議。表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指出存在問題。

［分析］教材分析

一、教材分析

世界美術(shù)豐富而精彩，應(yīng)讓學(xué)生對世界美術(shù)文化的精華有所接

觸，從中了解美術(shù)生動的藝術(shù)語言。欣賞同一幅畫，每個人會有

不同的認(rèn)識與感受，但色彩是我們共同的語言。本課學(xué)習(xí)的設(shè)置

特挑選了美術(shù)史上以色彩表現(xiàn)見長的印象派畫家凡?高的名作

《向日葵》，進(jìn)行一次有趣的賞析、臨摹與組合的學(xué)習(xí)活動。學(xué)

習(xí)活動方式屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)活動培養(yǎng)學(xué)

生對色彩的感受能力，訓(xùn)練學(xué)生調(diào)色涂色的技能和色彩畫的表現(xiàn)

技巧，提升對美術(shù)名作的鑒賞水平，提高美術(shù)繪畫學(xué)習(xí)的積極性

和自信心。它的意義在于運(yùn)用色彩這一美術(shù)語言來與美術(shù)大師對

話，體會美術(shù)語言的魅力，獲得藝術(shù)情感的熏陶，在臨摹與組合

游戲中感悟和體驗藝術(shù)帶來的美感與快樂。一般多數(shù)學(xué)生對世界

名畫《向日葵》曾經(jīng)耳聞目睹?！断蛉湛氛紦?jù)了教材較大的版

面，并配上富麗堂皇的畫框，顯得特別珍貴而富有視覺感染力，

誘發(fā)學(xué)生崇尚美和珍視世界文化的強(qiáng)烈意識，從而對美術(shù)學(xué)習(xí)充

滿熱情，學(xué)生自主的視覺愉悅需要也得到滿足。

學(xué)習(xí)活動為臨摹練習(xí)與組合成畫。本課的教學(xué)分兩部分進(jìn)行,

這里的臨摹并非寫實地臨摹《向日葵》的原始模樣，而是臨摹《向

日葵》的色彩。所以教材右頁上有一幅對原畫進(jìn)行了馬賽克處理

的作品，瞇眼遠(yuǎn)看是一幅栩栩如生的《向日葵》，該畫上分出五

十個方格，每小塊內(nèi)呈現(xiàn)出不同的色塊，這里的色塊就是世界名

畫《向日葵》所用顏色。臨摹這些顏色，需要進(jìn)行涂色練習(xí)和色

彩臨摹的學(xué)習(xí)，臨摹顏色實際是局部臨摹，學(xué)習(xí)效果完全可以達(dá)

到。只有將涂好色的方塊按固定的位置組合在一起的時候，才能

完成世界名畫《向日葵》的整體臨摹。本教學(xué)將枯燥的涂色練習(xí)

置于有趣的組合活動中，使學(xué)習(xí)變得輕松了，將大大提高學(xué)生學(xué)

習(xí)興趣的持久力，增強(qiáng)學(xué)生的班級集體意識，獲得成功感。

二、教學(xué)目標(biāo)

?了解色彩語言的豐富性，認(rèn)識色譜，學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。

?能準(zhǔn)確地識色、調(diào)色和涂色，個體完成涂色練習(xí)并參與集體組

合成畫的活動。

表現(xiàn)出對世界名畫欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動的興趣和成功的

快樂，富有敏銳的觀察能力和集體協(xié)作的精神。

三、教學(xué)思路

本課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)色彩知識，了解與掌握配色、調(diào)色、涂

色的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感受與觀察能力。采用的工具

為水粉顏料、毛筆、調(diào)色盤及調(diào)色用的清水等，進(jìn)行分格臨摹涂

色練習(xí)，并集體組合成名畫《向日葵》。

教學(xué)準(zhǔn)備應(yīng)考慮全套的水粉畫工具，大白紙1一2張，并完成一

部分的涂色范式，要布置學(xué)生帶好鉛筆與尺子，以備畫格子使用。

本課教學(xué)策略，應(yīng)以調(diào)色練習(xí)為基礎(chǔ)，選擇教材名畫作品中的色

塊進(jìn)行臨摹為重點，個體臨摹與集體組合為活動組織方式，展開

對同一幅畫的欣賞、識色、調(diào)色、臨摹表現(xiàn)及組合再現(xiàn)。教學(xué)設(shè)

計可作相應(yīng)的安排：欣賞討論、感受色彩美一認(rèn)知色譜，配色調(diào)

色練習(xí)一對比練習(xí)，獲得方法一提出規(guī)則，選擇任務(wù)一個體臨摹,

集體組合一作業(yè)評述，再賞色彩美。

四、教學(xué)選擇

本課學(xué)習(xí)應(yīng)使用水粉畫工具材料，水彩畫顏色在調(diào)色時會有些不

準(zhǔn)，但并不影響組合后的整體效果，對于個別地區(qū)因條件限制，

也可以選擇其他合適的工具材料，只要達(dá)到最后的組合色彩效果,

都可以嘗試，但卻失去了色彩調(diào)色涂色本身的訓(xùn)練意義了。

五、教學(xué)建議

1.本課教學(xué)首先應(yīng)考慮引導(dǎo)學(xué)生對世界名畫《向日葵》進(jìn)行

欣賞或評述，接觸世界名畫和世界美術(shù)文化，感受作品中色彩的

豐富及其產(chǎn)生的美感。

2.綜合已知的色彩知識，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生識色、調(diào)色、涂色

的匈II練?？衫蒙V啟發(fā)、示范演示引導(dǎo)、分析判斷等方法使

學(xué)生能較準(zhǔn)確地完成所選方格顏色的涂色臨摹。

3.選擇馬賽克處理后的畫作的方格時，首先讓學(xué)生自愿選擇,

然后教師再對重復(fù)選擇和沒被選擇的方格進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生超過50

人時，較難的方格可被重復(fù)選擇，學(xué)生少于50人時，教師應(yīng)完成

有代表性的方格和最容易的方格的涂色臨摹，保證組合成《向日

葵》整幅畫作的完整性。

4.集體組合時應(yīng)讓學(xué)生注意A-J與1一5的坐標(biāo)準(zhǔn)確定位，

不可隨意放置，教師可進(jìn)行范例定位演示，起啟發(fā)作用。

樹（毛筆寫生畫）

教學(xué)目的：通過觀察感受樹的自然形態(tài)美，學(xué)習(xí)用毛筆作畫，概

括、簡練地畫出一棵樹通過學(xué)習(xí)有關(guān)的國畫知識激發(fā)學(xué)生熱愛和

學(xué)習(xí)中國繪畫藝術(shù)。

教學(xué)重點：讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)運(yùn)用各種筆技法和用墨的濃淡來表現(xiàn)

樹的形態(tài)特征。

教學(xué)難點：注意墨色的濃淡變化。

課前準(zhǔn)備：范畫若干幅。

教學(xué)過程：

一、欣賞課本中的圖例，感受國畫筆墨的表現(xiàn)力和作者下創(chuàng)造出

來的“樹”的造型美與藝術(shù)美。欣賞黎雄才的《樹》及石魯?shù)摹豆?/p>

柏參天》，指出本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，板書課題。前課學(xué)習(xí)用色彩畫

樹，本課學(xué)習(xí)用毛筆畫樹，畫法有很大的不同。

二、講授新課：

1、我國傳統(tǒng)繪畫是用毛筆作畫，毛筆畫是指用毛筆、墨、宣紙

等工具進(jìn)行描繪的畫，毛筆畫塑造的形象以線條為主，并重視用

筆和用墨的技法。出示準(zhǔn)備好的工具材料向?qū)W生介紹。

2、繪畫方法（教師邊講解、邊示范）

①抓住樹的形態(tài)，用鉛筆定出樹的主要枝干。

②從樹干到樹枝進(jìn)行勾畫（先畫前面、再畫后面，注意樹干的粗

細(xì)變化。樹干和長樹枝用重墨畫出，小枝用淡墨畫）。

③用濃淡不同的墨色瑰麗樹葉的疏密、遠(yuǎn)近。

④局部用淡墨或顏色渲染，以豐富畫面。

三、學(xué)生選定地點畫，教師從旁輔導(dǎo)。

四、評講作業(yè)，從用筆用墨方面指出存在的問題。

奇妙多姿的樹（裝飾畫）

教學(xué)目的:

啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的工具與材料，采用各種不同的手法，對樹的

自然形態(tài)作藝術(shù)加工，畫出一兩棵樹，從實踐中發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)

創(chuàng)造才能。

二，課前準(zhǔn)備：

數(shù)幅以樹為題材，用各種裝飾手法畫成的作品及需用的有關(guān)工具,

如羽毛、筆桿、吸管、墨汁、彩色水筆和紙張等。

三，教學(xué)過程：

1、出示各種裝飾畫法的《樹》及樹的寫生作品，讓學(xué)生比較各自

的造型美。

2、從樹的掛圖復(fù)習(xí)樹的結(jié)構(gòu)：樹干、樹枝、樹葉形成傘狀的外形。

3、欣賞課本中用裝飾手法表現(xiàn)的樹。說明采用不同手法，根據(jù)整

齊統(tǒng)一的法則去表現(xiàn)，就會出現(xiàn)很多種不同的效果。

4、介紹用筆桿蓋印、羽毛押印和用彩色水筆以線為主的畫樹的方

法。（a先畫出樹的外輪廓和樹干，畫出主要的枝干，用筆桿蓋

??；b先畫出樹的外輪廓，用羽毛押印，注意押印的方向要集中

從樹干向外放射，畫上枝干；c先畫樹的大致外性，用弧線或折

線畫出樹葉的大效果，勾出枝干。）

5、彩色水筆以點為主的畫法：a根據(jù)想象中樹的形象，用鉛筆勾

出大形及團(tuán)塊結(jié)構(gòu)；b用彩色筆畫出枝干和畫出葉團(tuán)結(jié)構(gòu)線；c點

上密集的小點。

四，學(xué)生根據(jù)想象，運(yùn)用自己喜歡的方法畫出一兩棵樹，要講究

畫面構(gòu)圖美。

五，作業(yè)要求：

選用兩種不同的方法畫一兩棵樹，既要發(fā)揮工具材料，又能表現(xiàn)

樹的外形和基本特征。

黑體美術(shù)字（工藝）

一，教學(xué)目的：

讓學(xué)生初步了解黑體美術(shù)字的特征、書寫方法及用途，學(xué)寫兒個

黑體字，并涂上顏色。

二，課前準(zhǔn)備：

黑體字基本筆畫范圖，黑體標(biāo)題或標(biāo)語范字若干幅，要求學(xué)生帶

直尺，顏色。

三，教學(xué)過程：

1、出示有黑體美術(shù)字的標(biāo)題或標(biāo)語或商標(biāo)供學(xué)生欣賞，并講述其

用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、從觀察分析中認(rèn)識黑體美術(shù)字的特點：字呈方形，筆畫粗細(xì)基

本一致，整齊、美觀、醒目。常用于報刊、廣告的重大標(biāo)題，顯

示其重要性。

3、筆畫特點：a橫平豎直，筆畫粗細(xì)基本一致，方角；b強(qiáng)調(diào)一

些筆畫形狀的寫法（點要直寫，收筆可大些，撇捺稍帶弧度，勾

是直角，內(nèi)方，外圓，末端是斜切。）

4、黑體美術(shù)字書寫要領(lǐng)：關(guān)鍵在于按字體結(jié)構(gòu)作恰當(dāng)?shù)谋壤才拧?/p>

分析上下、左右結(jié)構(gòu)的字體，其部首偏旁約占1/3,上中下、左中

右結(jié)構(gòu)的則各占1/3,半包圍的也占1/3o

5美術(shù)字的美在于筆形統(tǒng)一，字只大小要均勻，所以書寫時要做

到：字要滿格，但全包圍的字要適當(dāng)小些；上緊下松，上下結(jié)構(gòu)

的字，要把上部分寫緊一點，把下部分寫松一點，筆畫避讓要協(xié)

調(diào)，空隙要均勻。

6、書寫步驟：打格子，按字形結(jié)構(gòu)比例在格內(nèi)劃分位置。用單線

畫出字的骨骼。用雙線勾出字的筆畫。按雙線筆畫填色。

六,學(xué)生作業(yè)選寫一至兩個字，可寫自己的姓名，然后涂色。

七,課堂小結(jié)作業(yè)展覽，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

八,作業(yè)要求黑體美術(shù)字基本筆畫、形狀的寫法練習(xí)。在課本

上選擇一至兩個字寫成黑體，涂上顏色。

數(shù)字美術(shù)字（工藝）

一，教學(xué)目的：

掌握數(shù)字美術(shù)字的兩種寫法，認(rèn)識數(shù)字美術(shù)字的裝飾作用，用運(yùn)

用其作為圖案紋樣裝飾水杯。

二，課前準(zhǔn)備：

收集有數(shù)字美術(shù)字的商標(biāo)、工藝設(shè)計供學(xué)生欣賞，幾種數(shù)字美術(shù)

字表。

三，教學(xué)過程：

1、出示有數(shù)字美術(shù)字的商標(biāo)、工藝設(shè)計及裝飾畫供學(xué)生欣賞，領(lǐng)

略數(shù)字美術(shù)字的整齊美，及講解其用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、從對兒種數(shù)字美術(shù)字表的欣賞去認(rèn)識數(shù)字美術(shù)字的字形特點，

不管如何變化，一般分為圓形和方形兩種基本筆畫形狀，形式分

為豎寫和斜寫。

3、書寫時先畫出方格，然后分出二小格，上部略小下部稍大，“上

緊下松”使字更穩(wěn)重。

4、書寫步驟：

打格；按上緊下松的原則，單線起稿；改成粗細(xì)一致的雙線；填

色。

四，用數(shù)字美術(shù)字作圖案資料美化生活用品。

畫出水杯基本形。

重點在水杯的主題部分用數(shù)字美術(shù)字作圖案的主要紋樣，再添加

小花紋裝飾，以烘托數(shù)字美術(shù)字，使其意更突出。

形式可對稱或均衡，圖案要適合水杯外形。

涂色：選擇自己喜歡的顏色，運(yùn)用對比色或類似色的配色方法，

畫出鮮明的效果。

五，學(xué)生設(shè)計，教師輔導(dǎo)。

五，作業(yè)展覽，評出優(yōu)秀設(shè)計獎。

墻報報頭（設(shè)計）

一，教學(xué)目的：

通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識報頭對墻報的重要及其設(shè)計出一幅效果鮮明的報

頭。

—,課前準(zhǔn)備：

繪制及收集多種報頭圖案供學(xué)生欣賞和參考。準(zhǔn)備一幅設(shè)計步驟

圖。

三，教學(xué)過程：

1、結(jié)合本班墻報，引導(dǎo)學(xué)生觀賞并介紹報頭的作用。

2、出示墻報報頭范例，介紹報頭的作用和特點：

a報頭畫一般是概括本期墻報的中心內(nèi)容，它是墻報的重要組成

部分，由于它主題鮮明突出，會加強(qiáng)墻報的宣傳效果。

b報頭由刊名、圖形和色彩三個要素構(gòu)成。

3、報頭設(shè)計的要求：報頭外框形式不限，方形、長方形、菱形等

均可；根據(jù)墻報內(nèi)容選擇報頭形象，要求典型，簡潔，舉凡人物、

動物、名勝古跡、花草樹木、生活用品等都可入畫；刊名文字要

醒目，字?jǐn)?shù)不可過多。

4、設(shè)計步驟：

確定報頭在墻報中的位置、大小和橫豎。

根據(jù)墻報內(nèi)容與刊名，選擇典型的形象設(shè)計兒種形式不同的草圖。

精心繪制正式報頭稿。

5、根據(jù)實際指出設(shè)計好墻報報頭要把三要素協(xié)調(diào)起來。

圖形與刊名的處理方法有二：一是刊名在圖形內(nèi)，一是刊名在

圖形外，不管哪一種刊頭整體效果要協(xié)調(diào)。

報頭圖形必須反映出墻報的中心內(nèi)容，也可以是純裝飾性的。

色彩要明快。

四，學(xué)生作業(yè)：

設(shè)計一幅主題鮮明的報頭，注意圖形簡潔，刊名醒目，色彩明快。

墻報版面設(shè)計比賽（設(shè)計）

一，教學(xué)目的：

初步學(xué)習(xí)墻報版面安排、美化的知識，并能獨立構(gòu)思、設(shè)計墻報

版面。鼓勵學(xué)生積極參加墻報出版工作。

二，課前準(zhǔn)備：

組織學(xué)生參觀學(xué)校和班級的墻報。編制若干幅墻報版面圖例，供

學(xué)生參考。

三，教學(xué)過程：

1、欣賞課本中學(xué)生的墻報設(shè)計作品，分析墻報版面內(nèi)容歸納出有:

報頭、文章、標(biāo)題、圖案、色彩。

2、版面設(shè)計形式：注重活潑均衡。

3、版面設(shè)計方法：墻報四周留出邊框；報頭放在顯著地位；劃分

文章在版面的位置；文字的行距要分明；版面裝飾要適當(dāng)，除報

頭畫外，根據(jù)需要可用題花、插圖、補(bǔ)白的形式做裝飾，但不要

過分復(fù)雜；標(biāo)題豎寫或橫寫均可，并可根據(jù)需要將文章進(jìn)行橫排

或豎排，注意“多樣與統(tǒng)一”的關(guān)系；設(shè)計要精心，制作要細(xì)致。

四，作業(yè)步驟：

整理放大稿。

畫報頭，若設(shè)計有底色的墻報要先上底色。

按文章塊面的大小畫平行、均勻排列的線條表示其內(nèi)容，并留出

標(biāo)題、插圖、題花的位置。

按標(biāo)題字?jǐn)?shù)用方格表示，并涂上顏色。

畫上插圖、題花等裝飾，使之整齊美觀。

列舉專題，供學(xué)生參考選擇。

五，作業(yè)要求：

自選一個墻報主題，繪制一張墻報版面設(shè)計的色彩稿，報頭繪畫

要精美、刊名秀麗醒目，版面編排合理，繪制精工，整體效果活

潑、美觀。

美麗的紋樣

教學(xué)目標(biāo)：了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)

律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。應(yīng)會運(yùn)用以前學(xué)過

的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適

合紋樣進(jìn)行裝飾。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。

教學(xué)重點：學(xué)會用兒何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合

圖形的紋樣。

教學(xué)難點：運(yùn)用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)

計制作適合紋樣。

教學(xué)具準(zhǔn)備：適合紋樣圖片資料、作畫工具等。

教學(xué)內(nèi)容：

1、組織教學(xué)導(dǎo)入新課

欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中（圖案本身的魅力吸引學(xué)

生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣。）

生欣賞圖案，提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)

現(xiàn)什么規(guī)律？

生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方

形。生：有的外形像桃子、有的像樹葉。生：里面的圖案類型

有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。生：里面的圖案

跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形——

同學(xué)們說的很好，觀察的很仔細(xì)，說出了這些圖案的特點，師總

結(jié)揭示課題。

2、了解知識掌握方法

師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，你

在哪些地方見過它們？生討論發(fā)言。師：那我們同學(xué)想不想自己

來做一做這樣的圖案呢？我們在來仔細(xì)的觀察欣賞一下，同時思

考以下的問題：1）什么是適合紋樣？2）基本形有哪些？3）我

們可以有哪些填充的圖案；生欣賞、思考、討論。師和生一起總

結(jié)：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合

紋樣的形態(tài)要與外廓相