初中八年級(jí)物理課件-3. 研究物體的浮沉條件

研究物體的浮沉條件九江市第十一中學(xué)朱柳潔鹽水選種是我國(guó)古代勞動(dòng)人民發(fā)明的一種巧妙的挑選種子的方法。鹽水選種，就是把種子放在一定濃度的鹽水里，利用浮力把好種子和壞種子分開(kāi)來(lái)。下沉沉底上浮漂浮懸浮

GF浮思考：1、當(dāng)F浮<G時(shí)，物體會(huì)怎樣？2、當(dāng)F浮>G時(shí)，物體會(huì)怎樣？3、當(dāng)F浮=G時(shí)，物體會(huì)怎樣？分析物體在水中的受力情況：

受重力G與浮力F浮漂浮上浮下沉F浮>GF浮=GF浮<G沉底F浮<G物體的沉浮決定于物體所受浮力與重力之間的關(guān)系。懸浮F浮=G分析三個(gè)乒乓球1、改變物體重力G:潛水艇

潛艇排水自重減小上浮下沉潛艇吸水自重增大潛水艇原理：

通過(guò)吸、排水改變自身重力，實(shí)現(xiàn)自身沉浮。實(shí)例分析——潛水艇活動(dòng)：制作小小“浮沉子”把橡皮泥捏成空心狀，增大V排，可以浮在水面思考：如何讓橡皮泥浮在水面？輪船漂浮原理：

利用“空心”結(jié)構(gòu)，增大排水體積，增大浮力。

2、改變浮力F浮之二：ρ液慢慢往清水中加鹽，可以看到雞蛋由沉到浮。雞蛋在鹽水中的浮沉

研究物體的浮沉條件1、物體的浮沉條件下沉、沉底F浮<G物上浮F浮>G物

漂浮F浮=G物

懸浮F浮=G物2、應(yīng)用（1）潛水艇：依靠排吸水改變自身重力來(lái)實(shí)現(xiàn)在水中的浮沉。（2）輪船：利用“空心”結(jié)構(gòu)，增大V排，實(shí)現(xiàn)漂浮。

課堂小結(jié)謝謝！學(xué)情分析教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)儀器教法與學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)課說(shuō)課內(nèi)容地位及作用《研究物體的浮沉條件》是滬粵版八年級(jí)第九章《浮力與升力》的第三節(jié)內(nèi)容。是在學(xué)習(xí)了浮力，知道浮力的產(chǎn)生及其大小的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握物體浮沉的條件及浮力的應(yīng)用。1主要內(nèi)容《研究物體的浮沉條件》的主要內(nèi)容為物體的浮沉條件及其應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生理解輪船、潛水艇的沉浮原理并懂得運(yùn)用物體沉浮條件解決實(shí)際問(wèn)題。2說(shuō)課一、教材分析說(shuō)課二、學(xué)情分析八年級(jí)的同學(xué)求知欲及接受能力較強(qiáng)，具有較好學(xué)習(xí)習(xí)慣及自我探究分析能力。1.能力習(xí)慣

同學(xué)們對(duì)生活中的沉浮問(wèn)題較為熟悉且有感性的認(rèn)識(shí)，但仍存在一定思維障礙，須由老師引導(dǎo)指正。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀同學(xué)們已在上節(jié)課學(xué)習(xí)了浮力的產(chǎn)生及阿基米德原理。2.知識(shí)掌握說(shuō)課三、教學(xué)目標(biāo)21知識(shí)與技能掌握物體的浮沉條件學(xué)會(huì)浮力的應(yīng)用12過(guò)程與方法通過(guò)觀察、討論、分析總結(jié)物體怎樣沉浮通過(guò)分析實(shí)際現(xiàn)象問(wèn)題，加深對(duì)物體沉浮條件的理解，了解浮力應(yīng)用的社會(huì)價(jià)值3情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生探究、分析、應(yīng)用、總結(jié)問(wèn)題，培養(yǎng)其正確的科學(xué)觀及積極探索精神。說(shuō)課四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)理解浮沉條件的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)理解物體的沉浮條件，知道潛水艇、輪船的工作原理。教法學(xué)法說(shuō)課五、教法與學(xué)法教法實(shí)驗(yàn)、討論、講授相結(jié)合。分組展開(kāi)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。學(xué)法實(shí)驗(yàn)觀察、思考，分組自主討論歸納。教法與學(xué)法說(shuō)課六、教學(xué)儀器乒乓球、水、燒杯、塑料瓶、軟管、注射器、小塑料袋、雞蛋、鹽水等實(shí)驗(yàn)探究總結(jié)規(guī)律說(shuō)課七、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程內(nèi)化提高實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系生活導(dǎo)入新課課堂小結(jié)感悟收獲布置作業(yè)鞏固新知說(shuō)課課堂教學(xué)三、內(nèi)化提高實(shí)際應(yīng)用2、改變浮力F浮之一：V排教師演示實(shí)驗(yàn)：“調(diào)皮的小塑料袋”說(shuō)課課堂教學(xué)三、內(nèi)化提高實(shí)際應(yīng)用回顧引入部分：鹽水選種

課堂教學(xué)說(shuō)課小結(jié)：（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解物體在水中的幾種狀態(tài)，掌握物體的浮沉條件。（2）利用浮沉條件，解釋潛水艇、輪船的浮沉原理。四、課堂小結(jié)感悟收獲

課堂教學(xué)說(shuō)課作業(yè)：（1）《創(chuàng)新練習(xí)》9.3五、布置作業(yè)鞏固新知說(shuō)課課堂教學(xué)三、分析實(shí)例V排增大，浮力增大，氣球上浮

浮力的應(yīng)用1、物體的浮沉條件

最終漂浮F浮=G物上浮F浮>G物

懸浮F浮=G物下沉F浮<G物最終沉底F浮+F支=G物2、應(yīng)用（1）輪船：利用“空心”結(jié)構(gòu)，在V排不變情況下減小G物，實(shí)現(xiàn)漂浮。（2）潛水艇：依靠排吸水改變自身重力來(lái)實(shí)現(xiàn)在水中的浮沉。（3）氣球和飛艇：令ρ氣＜ρ空氣，物體因受到的F浮＞G物而升空。說(shuō)課八、板書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)課（一）課堂教學(xué)1.情境引入——原理對(duì)比思考：潛水艇與橡皮泥沉浮原理有何區(qū)別？答：橡皮泥沉浮改變的是所受的浮力，而潛水艇是改變自身重力。說(shuō)課（一）課堂教學(xué)2.探究討論討論：（1）能舉例說(shuō)出一些也能漂浮在水面上，但密度比水大的物體嗎？——輪船、鐵盒等。（2）為什么鐵塊在水中會(huì)下沉，而相同質(zhì)量的鐵盒會(huì)漂浮在水面上？——猜想：因?yàn)殍F盒是空心的。

我們都知道木材之所以能夠漂浮在水面上是因?yàn)槠涿芏刃∮谒?，故而其浸沒(méi)在水中時(shí)所受浮力小于重力。說(shuō)課（一）課堂教學(xué)氣球升空原理：

ρ氣＜ρ空氣，使它受到的F浮＞G物而升空。氣球下落原理：其內(nèi)氣體體積減小——放氣。說(shuō)課（一）課堂教學(xué)氣球（結(jié)合興趣）3.實(shí)例分析1思考：復(fù)述船、潛水艇、氣球的沉浮方式，對(duì)比其異同。2思考：利用所學(xué)知識(shí)分析：為什么湯圓剛?cè)脲伋猎阱伒?，煮熟后浮起?lái)？3活動(dòng)：1.動(dòng)手制作孔明燈；2.考慮如何用同一張紙制作紙船，使之承重能力最強(qiáng)。（三）課后思考與活動(dòng)說(shuō)課1、同學(xué)們?cè)囍谱饕粋€(gè)孔明燈，看看能不能飛上天。