幼兒園圓形教學(xué)活動(dòng)策劃方案五篇

幼兒園圓形教學(xué)活動(dòng)策劃方案五篇只有當(dāng)數(shù)學(xué)回歸了幼兒的生活情境，才給了幼兒將數(shù)學(xué)思維進(jìn)行寬廣的遷移和應(yīng)用的機(jī)會(huì)，才能更有效地提高幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，才能更好地體現(xiàn)數(shù)學(xué)的教育價(jià)值。以下是小編為大家精心整理的幼兒園圓形教學(xué)活動(dòng)方案五篇，供大家參考!

幼兒園圓形教學(xué)活動(dòng)方案1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能說(shuō)出橢圓形的名稱(chēng)，運(yùn)用多種方法感知橢圓形的基本特征。

2、能從生活中找出與橢圓形相似的物體。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：師幼共同收集生活中各種的圖形實(shí)物。

物質(zhì)準(zhǔn)備：貼有‘各種圖形’的展板、教學(xué)課件、人手一份圓形與橢圓形卡片、一根小吸管、夾板。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、以參觀“圖形王國(guó)”的形式，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的圖形。

師：今天我們來(lái)到圖形王國(guó)里，我們一起來(lái)看一看，都有什么圖形?

二、說(shuō)出橢圓形的名稱(chēng)，初步感知橢圓形的特征。

師：圖形王國(guó)里又來(lái)了一位新朋友，看!這是什么圖形?(橢圓形)它像什么?

我們還請(qǐng)來(lái)了它的好朋友圓形，請(qǐng)小朋友用手摸一摸圓形和橢圓形的邊，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?

三、通過(guò)操作比較，進(jìn)一步感知橢圓形的特征。

1、通過(guò)兩圖形重疊比較的方法，發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁。

師：小朋友把圓形和橢圓形卡片重疊在一起，比一比，有什么不一樣?

幼兒操作比較，發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁。

2、通過(guò)測(cè)量圓形和橢圓形的兩條中心線折痕，發(fā)現(xiàn)圓形兩條中心線折痕一樣長(zhǎng)，橢圓形兩條中心線折痕不一樣長(zhǎng)。

(1)師：我們用吸管測(cè)量橢圓形和圓形的紅色折痕和黑色折痕，發(fā)現(xiàn)了什么?

教師提出測(cè)量要求：先測(cè)量圓形的紅線和黑線，再測(cè)量橢圓形。

(2)幼兒動(dòng)手操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

(3)操作后提問(wèn)：你在測(cè)量圓形和橢圓形折痕中，發(fā)現(xiàn)了什么?

(4)教師小結(jié)：圓形的兩條中心線折痕都是一樣長(zhǎng);

橢圓形的兩條中心線折痕不一樣長(zhǎng)(一條折痕長(zhǎng)、一條折痕短)。

總結(jié)橢圓形的主要特征：沒(méi)有角、只有邊，弧線圍成鴨蛋圈，圓圓扁扁的。

四、尋找生活中的橢圓形，鞏固橢圓形的特征。

1、從課件中找出像橢圓形的物體。

師：小紅家里也藏著很多像橢圓形的物體，我們來(lái)找找!

2、從各種生活實(shí)物中找出像橢圓形的物體。

師：請(qǐng)小朋友找找桌面上“哪個(gè)東西的什么地方像橢圓形”，找到后跟同伴和客人老師說(shuō)一說(shuō)。

師：我們到教室外面繼續(xù)找找還有哪些東西像橢圓形吧!

【活動(dòng)延伸】

1、區(qū)域活動(dòng)：

數(shù)學(xué)區(qū)：找橢圓形(提供幾何圓形裝飾卡，讓幼兒找出橢圓形，并進(jìn)行裝飾涂色)

美工區(qū)：橢圓形添畫(huà)(提供橢圓形的基本圖案，讓幼兒自由添畫(huà))

益智區(qū)：圖形棋(投放圖形棋，讓幼兒通過(guò)下圖形棋熟悉各種圖形)

2、家庭活動(dòng)：回家繼續(xù)尋找生活中像橢圓形的物品。

幼兒園圓形教學(xué)活動(dòng)方案2

目地要求

認(rèn)識(shí)橢圓形，感知橢圓形的基本特征。

準(zhǔn)備

教具：圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根。

蒙氏數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)橢圓形(數(shù)學(xué))

活動(dòng)過(guò)程：

(一)出示蝴蝶激發(fā)幼兒的興趣。

師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一只小動(dòng)物，看看是誰(shuí)?這只蝴蝶是用什么拼成的呀?都有什么圖形，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

師：圓形是什么樣子的呀?有沒(méi)有角?這些呀，都是我們以前認(rèn)識(shí)的圖形，今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友——橢圓形。

(二)、認(rèn)識(shí)橢圓形的特征

1.引導(dǎo)幼兒初步感知橢圓形的特征

師：橢圓形和圓形是一對(duì)好朋友，老師這里也有橢圓形和圓形。剛才小朋友說(shuō)了圓形是圓圓的，沒(méi)有角，那我們來(lái)看看橢圓形是什么樣子的。它和圓形有什么相同的地方，又有什么不相同的地方呢，仔細(xì)看一看、摸一摸、比一比。

師：小朋友，你們的桌子上也有圓形、橢圓形和正方形，請(qǐng)你們也仔細(xì)看一看、摸一摸、比一比，找出它們相同和不同的地方，看誰(shuí)找的仔細(xì)。

2.引導(dǎo)幼兒感知橢圓形的特征

師：你們都有什么發(fā)現(xiàn)呢?現(xiàn)在來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了它們相同的地方?

小結(jié)：原來(lái)呀，橢圓形和圓形一樣都沒(méi)有角，它們的邊是圓滑的，這就是它們相同的地方。

師：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了它們不相同的地方呢?

(1)引導(dǎo)幼兒通過(guò)把圓形和橢圓形重疊比較，發(fā)現(xiàn)第一個(gè)不同點(diǎn)橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)。

師：現(xiàn)在，把橢圓形和圓形上下左右對(duì)折，都有兩條折印，這兩個(gè)圖形的折印又有什么不同呢?請(qǐng)小朋友們也把你們的圓形和橢圓形上下左右對(duì)折。看看圓形和橢圓形的兩條折印有什么地方是不一樣的。

師：請(qǐng)讓你們的圓形和橢圓形休息好，看老師用小紙棒量量看，是不是這樣的呢?

小結(jié)：原來(lái)呀，橢圓形的邊是圓滑的，沒(méi)有角，它的兩頭比圓形更長(zhǎng)，上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的兩條折線不一樣長(zhǎng)。

(三)、找橢圓形

師：剛才我們認(rèn)識(shí)了橢圓形，老師還用圓形和橢圓形拼出了一只可愛(ài)的小動(dòng)物，是誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友找出熊貓身上的橢圓形。并給它圖上好看的顏色。

(四)、活動(dòng)延伸

師：我們生活當(dāng)中還有很多形狀的物品，請(qǐng)小朋友回家找找家里有什么東西是橢圓形的把他滑下來(lái)。

幼兒園圓形教學(xué)活動(dòng)方案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圓形并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述：是圓形的，×也是圓形的。

2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、想像力和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

3、提高幼兒的競(jìng)賽意識(shí)和快速反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、足球、乒乓球、籃球等一些具有圓形特征的物體。

2、水果如蘋(píng)果、桔子、荔枝等。

3、大量具有各種形狀的玩具。

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)興趣，引出主題。

(1)請(qǐng)小朋友們猜一猜紅布下到底藏了什么呢?引發(fā)幼兒討論和有意注意。(足球、籃球、乒乓球、鐘表、鼓等。)(2)慢慢揭開(kāi)紅布，向幼兒展示物體，誘導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)它們的名稱(chēng)和形狀，引出活動(dòng)主題“有趣的圓”。

2、充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，感知“圓”的特性。

(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前觸摸各種球體，去發(fā)現(xiàn)其特征在老師下說(shuō)出自己對(duì)“圓”的感受。(很光滑，圓溜溜的沒(méi)有尖尖的角。)(2)請(qǐng)小朋友們和老師比賽好嗎?看誰(shuí)在教室內(nèi)找到的。又多又快(2分鐘)。組織全體幼兒在室內(nèi)尋找。

(3)讓我們蒙起眼睛試試看，還能摸到“圓”嗎(3分鐘)。

3、室外發(fā)現(xiàn)，開(kāi)拓思維。

小朋友，教室外面還有圓嗎?(有)多嗎?(多)讓我們一起到室外去找一找。(5分鐘)開(kāi)拓幼兒想像力和創(chuàng)造性，豐富幼兒對(duì)“圓”的經(jīng)驗(yàn)。

4、擊鼓傳花，聽(tīng)說(shuō)競(jìng)賽。

(1)說(shuō)明游戲競(jìng)賽規(guī)則：幼兒分為兩隊(duì)，各代表紅花隊(duì)和黃花①鼓點(diǎn)響起，兩隊(duì)各自傳花：鼓點(diǎn)一停，兩隊(duì)持花者站起，紅隊(duì)持花者說(shuō)上句：是圓形的，后由黃隊(duì)持花者說(shuō)下句也是圓形的。說(shuō)對(duì)者可由老師在黑板上相應(yīng)花前貼上一枚圓片，如說(shuō)錯(cuò)和重復(fù)別人的句子都不能貼磁片。

②游戲雙方兩隊(duì)以圓形磁片多者為勝方。

(2)賽后，老師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)，為勝方鼓掌祝賀，同時(shí)也為敗方增強(qiáng)信心鼓掌支持。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒以“有趣的圓”為主題進(jìn)行繪畫(huà)。

幼兒園圓形教學(xué)活動(dòng)方案4

設(shè)計(jì)意圖：

藝術(shù)教育是實(shí)施美育的主要途徑。繪畫(huà)作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛(ài)。幼兒借助繪畫(huà)舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達(dá)著對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)和感受。如何在繪畫(huà)中充分發(fā)揮幼兒的主體作用，把繪畫(huà)變成幼兒自由想象、大膽創(chuàng)作、體驗(yàn)快樂(lè)的活動(dòng)，我根據(jù)小班幼兒這一時(shí)期繪畫(huà)的特點(diǎn)—主要用圓來(lái)描繪物體，以及針對(duì)班級(jí)幼兒在繪畫(huà)中的表現(xiàn)：動(dòng)筆后構(gòu)思;事先構(gòu)思和隨意圖畫(huà)穿插;繪畫(huà)內(nèi)容轉(zhuǎn)移;一形多義;易受他人影響等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了美術(shù)教育活動(dòng)《圓形變變變》。通過(guò)充分讓幼兒感知生活中隨處可見(jiàn)的圓形的物品，如：西瓜、太陽(yáng)、蘋(píng)果、餅干、球等，啟發(fā)幼兒想象，大膽的創(chuàng)作和大膽的表現(xiàn)。而作為引導(dǎo)者的教師，其作用主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在圓形里外添畫(huà)，表現(xiàn)自己喜歡的各種各樣的圓形物體。

2、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，借助范畫(huà)擴(kuò)展想象，創(chuàng)造出各種各樣的圓形物體。

3、樂(lè)意參與“圓形變變變”活動(dòng)，感知在圓形上添畫(huà)變出新事物的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：大膽地在圓形里、外進(jìn)行添畫(huà)，體驗(yàn)創(chuàng)造性地繪畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：能自主、創(chuàng)造性地聯(lián)想和添畫(huà)。

核心要素：想象、創(chuàng)造、

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)積累：觀察日常生活中圓形的物體，豐富感知經(jīng)驗(yàn)。

小熊吹泡泡大圖片、小熊吹泡泡作業(yè)單、由圓變成的物體范例、吹泡泡玩具、水彩筆、小抹布

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

出示小熊吹泡泡卡片。師：今天張老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看，是誰(shuí)?(出示卡片)小熊在干什么?它吹出的泡泡是什么形狀的?小朋友你們知道嗎小熊是一個(gè)了不起的魔術(shù)師，它會(huì)把圓形變成許多有趣的東西。小朋友睜大眼睛看一看小熊把圓形變成了什么?

二、觀察

引導(dǎo)幼兒觀察小熊變圓的魔術(shù)，說(shuō)說(shuō)小熊在圓形里面添畫(huà)幾筆變成什么?(西瓜)圓形外面添畫(huà)幾筆變成什么?(太陽(yáng))圓形里外同時(shí)添畫(huà)幾筆變成什么?(小貓)

師：我們一起數(shù)1、2、3，再吹一口氣，(教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式畫(huà)出西瓜)提問(wèn)：小熊在圓形里面添畫(huà)幾筆變成什么?(西瓜)小熊還會(huì)變什么呢?第二次變：小熊在圓形外面添畫(huà)幾筆變成什么?(太陽(yáng))小熊可真棒，它還會(huì)變什么呢?小熊在圓形里外同時(shí)添畫(huà)幾筆變成什么?(小貓)

小結(jié)：小熊的本領(lǐng)真大，它能把圓泡泡變成這么多可愛(ài)的東西。

三、啟發(fā)想象

師：小熊是個(gè)了不起的魔術(shù)師!小朋友你想變圓的魔術(shù)嗎?你見(jiàn)過(guò)哪些圓形的東西?

啟發(fā)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，鼓勵(lì)幼兒先在小組內(nèi)交流，然后引導(dǎo)幼兒把見(jiàn)過(guò)的圓形的東西都說(shuō)出來(lái)。教師可啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)吃的、玩的、教室里、馬路上見(jiàn)過(guò)的圓形的東西。

四、創(chuàng)造、操作

(1)出示小熊吹泡泡的形象。

師：剛才，小熊又吹了許多圓泡泡，小朋友也來(lái)做一個(gè)小魔術(shù)師，把你想變的圓圓的東西都變出來(lái)吧。

(2)教師指導(dǎo)幼兒在圓形里邊、外邊添畫(huà)。對(duì)能力弱的幼兒教師可用范例加以啟發(fā)引

(3)對(duì)能力強(qiáng)的幼兒提供更多的圓泡泡鼓勵(lì)其創(chuàng)造。師：小熊又吹出了更多的泡泡，你再給它變一變吧。

五、交流講評(píng)

(1)幼兒圍坐在作品前，向同伴，向老師介紹自己把圓形變成了什么?誰(shuí)變的東西和大家的不一樣?

(2)老師講評(píng)：小朋友變出了這么多圓圓的可愛(ài)的東西，小熊夸我們真能干!看，小熊獎(jiǎng)勵(lì)給我們?cè)S多吹泡泡玩具，我們一起到外面玩吹泡泡游戲吧。

延伸活動(dòng)建議：

1、觀賞活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒觀賞生活中各種圓、方、三角形的物品，豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)。

2、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：教師將畫(huà)有三角形、方形的作業(yè)紙放在美工角，讓幼兒自由添畫(huà)，并把作品陳列在作品角。引導(dǎo)幼兒互相觀賞添畫(huà)好的作品。

幼兒園圓形教學(xué)活動(dòng)方案5

活動(dòng)目標(biāo)

1.對(duì)圓形變化感興趣。

2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌，樂(lè)意參與表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、PPT：第一小圓形，第二紅太陽(yáng)，第三藍(lán)氣球，第四大蘋(píng)果;

2、魔術(shù)棒

活動(dòng)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)圓形，聯(lián)想所見(jiàn)的物體

1.出示圓形問(wèn)：這是什么形狀?猜一猜這個(gè)小圓形像什么東西?

2.幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn)，初步想象圓形物體。(如：皮球、蛋糕)

二、觀察圓形會(huì)變，初步熟悉兒歌內(nèi)容

1.小圓形可會(huì)變戲法了，你們想看嗎?

老師這里有跟魔術(shù)棒，我是魔術(shù)師，只要把這個(gè)魔術(shù)棒對(duì)著小圓形，

嘴里說(shuō)：;小圓形，變變變;，他就會(huì)變東西出來(lái)，我們一起來(lái)試試看，和幼兒一起變戲法。

拿出紅太陽(yáng)問(wèn)：變什么了?(變太陽(yáng))，變出來(lái)的太陽(yáng)什么顏色的?(紅紅的)，

我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的名字來(lái)說(shuō);紅彤彤;。

變太陽(yáng)，紅彤彤。

2.小圓形又要變了，我要請(qǐng)小朋友來(lái)做魔術(shù)師，讓小圓形來(lái)聽(tīng)你的話，我們一起來(lái)讓他變，

幼兒一起說(shuō);小圓形變變變。變什么了?(氣球)氣球飛到哪兒去了?(天上去了)

對(duì)!變氣球，飛上天。

3.小圓形說(shuō)今天我們小朋