初中化學八年級全一冊（五·四學制） 整理與復習 市賽一等獎

整理與復習

認識質(zhì)量守恒定律，能說明常見化學反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系。

中考要求：能用分子、原子觀點理解質(zhì)量守恒定律，并能用它解釋一些簡單現(xiàn)象。認識定量研究對于化學科學發(fā)展的重大作用。知識回顧：1、質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容是什么？2、化學方程式書寫的原則？3、化學方程式表示意義？質(zhì)量守恒定律質(zhì)量守恒定律內(nèi)容內(nèi)容

參加化學反應(yīng)的各物質(zhì)

生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和

的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后

原因原因原子數(shù)目沒有增減原子種類沒有改變原子質(zhì)量沒有變化應(yīng)用應(yīng)用解釋一些實驗事實推測一些物質(zhì)的組成或化學式進行有關(guān)計算考點歸納：化學方程式書寫原則：1、以客觀事實為依據(jù)；2、遵守質(zhì)量守恒定律書寫步驟：寫、配、等、注、驗。

表示意義：1、表示反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件；2、表示反應(yīng)物、生成物各物質(zhì)之間的質(zhì)量比；3、表示反應(yīng)物、生成物各物質(zhì)之間的粒子個數(shù)比。判斷下列說法是否正確：(1)100克干冰升華變成100克二氧化碳氣體符合質(zhì)量守恒定律(2)燃燒的鎂帶和生成的白色粉末質(zhì)量相等。(3)3gC在10gO2中充分燃燒,生成13gC02。(4)水在催化劑的作用下可變成燃油(主要含C、H)典型例題：對定義的理解2、“總和”意味著把各種狀態(tài)的反應(yīng)物和生成物都算在內(nèi)。如肉眼看不見的氣體也應(yīng)考慮。1、“參加”意味著反應(yīng)物中過量的剩余部分的質(zhì)量不應(yīng)算在內(nèi)。如蠟燭燃燒剩余的石蠟不算在內(nèi)。3、初中化學中質(zhì)量守恒定律僅適用于化學變化。宏觀微觀物質(zhì)的總質(zhì)量元素質(zhì)量元素種類原子數(shù)目原子質(zhì)量原子種類六不變物質(zhì)的種類分子的種類改變對比理解：1．成語“點石成金”，本意為古代術(shù)士的一種法術(shù)，即能使石頭變成黃金；現(xiàn)比喻能化腐朽為神奇。有人說他能把石灰石變成黃金，請你用化學知識說明石灰石不能變成黃金的道理。答：在化學反應(yīng)中元素的種類不變。石灰石的主要成分是碳酸鈣，它是由鈣元素、碳元素、氧元素組成的。黃金是由金元素組成的，因此石灰石不可能變成黃金。一、解釋一些反應(yīng)事實例生物的呼吸作用表示為：有機物+氧氣

→二氧化碳+水+能量。以下關(guān)于有機物組成元素推斷正確的是()A．只含碳元素

B．只含碳元素和氫元素

C．一定含碳、氫和氧元素

D．一定含有碳元素和和氫元素，可能含有氧元素二、推斷物質(zhì)的組成D2．我國科學家在研究人造金剛石方面有重大突破，用某些物質(zhì)在高強電場中，有催化劑的條件下，可轉(zhuǎn)化成金剛石，下列物質(zhì)在上述條件下可轉(zhuǎn)化成金剛石的是()A.氯化鉀B.甲烷C.氮氣D.硫酸鋅想一想,看誰腦筯轉(zhuǎn)得快!1．某純凈物稍加熱就分解為氨氣、二氧化碳和水。根據(jù)實驗事實能得出的結(jié)論是()

A．它由四種元素組成B．它是氧化物

C．它有水D．它很穩(wěn)定AB例：一氧化氮是大氣的主要污染物之一。近幾年來又發(fā)現(xiàn)生物體內(nèi)存在少量一氧化氮，它有擴張血管、增強記憶的功能，成為當前生命科學的熱點。工業(yè)上制得一氧化氮的化學方程式為：4X+5O2

＝

4NO+6H2O，則X的化學式為()A．N2B．NO2

C．NH3D．N2O5

三、確定物質(zhì)的化學式C比一比看誰做得快!確定橫線上物質(zhì)的化學式1)2NH4NO3

＝2N2↑+O2↑+4

2)I2O5+5CO＝I2+5

H2OCO2四、確定化學計量數(shù)例：在化學方程式aC2H6+bO2

＝mCO2

+nH2O中，各計量數(shù)之間的關(guān)系正確的是()A．2m=aB．3n=2aC.m=2aD．a(chǎn)=n–m

一定量的甲醇與氧氣混合于密閉容器內(nèi)，引燃發(fā)生如下反應(yīng)：8CH3OH+xO2

＝

mCO2+nCO+16H2O。則化學計量數(shù)

m和n的和等于

。來,試一試!CD8五、確定物質(zhì)的質(zhì)量例1：在化學反應(yīng)A+2B＝2C+D中，6gA和8gB恰好完全反應(yīng)，生成9gD。若反應(yīng)生成15gC，則參加反應(yīng)的A的質(zhì)量為()A．18gB．24gC．12gD．16gA例2:將A、B、C三物質(zhì)各5克混合加熱進行化合反應(yīng)，其中B為催化劑。當A完全反應(yīng)后，生成D的質(zhì)量為8克，則反應(yīng)后混合物中B與C的質(zhì)量比為（）A、4:1B、5:1C、5:3D、5:2D我思我獲通過本堂課學習,收獲如何?讓我們一起回顧一遍!【直通中考】（2017青島）25．（5分）為了探究化學反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變，甲同學和乙同學分別設(shè)計了下面兩個實驗，請根據(jù)圖示回答問題：【直通中考】（1）甲同學設(shè)計的實驗如圖A所示，反應(yīng)前，托盤天平的指針指向刻度盤的中間；兩種物質(zhì)反應(yīng)后，托盤天平的指針________（選填“向左”、“向右”或“不”）偏轉(zhuǎn)，原因是__________（2）乙同學設(shè)計的實驗如圖B所示，通過實驗得出結(jié)論：化學反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量_________向右反應(yīng)生成的氫氣氣體逸出，沒有收集稱量不變【直通中考】（3）兩位同學通過交流反思得到啟示：在探究化學反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變時，對于有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng)一定要在________裝置中進行．（4）從微觀角度分析，在化學反應(yīng)前后一定不變的是________（選填序號）．①原子種類②分子種類③原子數(shù)目④分子質(zhì)量⑤分子數(shù)目⑥原子質(zhì)量．密閉①③⑥達標檢測區(qū)1.A2.A3.B4.35.C2H46.0.487.碳、氫氧8.B9.5：2作業(yè)超市：2.2g某物質(zhì)A在空氣中充分燃燒，得到6.6gCO2和3.6gH2O，A的化學式是________解：CO2中碳元素的質(zhì)量