新聞的寫(xiě)作特點(diǎn)

新聞寫(xiě)作的特點(diǎn)可以用五個(gè)字來(lái)概括：真、新、奇、短、深。下面我們結(jié)合與一般作文的區(qū)別來(lái)談?wù)勑侣剬?xiě)作的特點(diǎn)。

（1）真——指新聞的真實(shí)性，這是最重要的。我們平時(shí)寫(xiě)作文，有的同學(xué)愛(ài)虛構(gòu)一些情節(jié)，或模仿別人的文章“照葫蘆畫(huà)瓢”。如果說(shuō)在寫(xiě)作文時(shí)還勉強(qiáng)允許的話(huà)，在新聞寫(xiě)作中則是大忌，是絕對(duì)不允許的，新聞要求絕對(duì)真實(shí)。這一點(diǎn)是新聞與一般作文最大的區(qū)別。比如，為迎接在北京舉行的奧運(yùn)會(huì)，提出要把北京建成無(wú)蠅城，有個(gè)小記者寫(xiě)了一篇《人手一拍，為建無(wú)蠅城作貢獻(xiàn)》的稿子，文章寫(xiě)得很好，內(nèi)容是少先隊(duì)員怎樣利用假期打蒼蠅。可是在編輯叔叔核對(duì)稿件時(shí)，才發(fā)現(xiàn)是一篇杜撰出來(lái)的稿件，不僅沒(méi)被采用，而且這個(gè)同學(xué)還受到了批評(píng)。因?yàn)檎鎸?shí)的東西是客觀(guān)存在的，所以新聞講究客觀(guān)；我們?cè)趫?bào)道新聞時(shí)只要把發(fā)生的事客觀(guān)地報(bào)道出來(lái)，不需要加入主觀(guān)的情感在里面。而一般作文則部分地允許虛構(gòu)，且可以表達(dá)作者的主觀(guān)情感。當(dāng)然，新聞也可以表達(dá)作者的主觀(guān)態(tài)度，但它表達(dá)時(shí)“用事實(shí)來(lái)說(shuō)話(huà)”。例如：今天我在這里給大家講課，有同學(xué)這樣寫(xiě)道：老師課講得很差，教學(xué)效果很不好。這里作者鮮明地表達(dá)了對(duì)我講課的主觀(guān)態(tài)度。這種寫(xiě)作方法在新聞寫(xiě)作中是大忌。新聞寫(xiě)作應(yīng)客觀(guān)地陳述事實(shí)，用事實(shí)來(lái)表達(dá)我們的態(tài)度。同樣寫(xiě)我講課效果不好，我們只需敘述現(xiàn)場(chǎng)的見(jiàn)聞即可。比如，我們可這樣寫(xiě)：謝老師講課的時(shí)候，三分之一的學(xué)生在睡覺(jué)，三分之一的學(xué)生在竊竊私語(yǔ)，還有三分之一的學(xué)生眼望天花板盼望著早點(diǎn)下課。講課效果如何，讀者通過(guò)這些事實(shí)，自己自然能得出結(jié)論。（2）新——有兩層意思，一是指剛發(fā)生的新鮮事。因?yàn)樾迈r它才有價(jià)值，一旦時(shí)過(guò)境遷，它的價(jià)值就會(huì)大打折扣，甚至喪失殆盡。因此它需要在第一時(shí)間傳播出去。而一般作文則沒(méi)有這樣強(qiáng)烈的時(shí)間性要求。所以說(shuō)，新聞講求時(shí)效，一般作文卻無(wú)如此特別要求；二是指老事情新角度，由這個(gè)角度所揭示出來(lái)的新內(nèi)容。新聞最主要是捕捉新的信息、新的線(xiàn)索，但是現(xiàn)實(shí)生活中不可能每天都發(fā)生新事物。尤其是學(xué)校，每天基本上是按部就班地上課下課，上學(xué)放學(xué)。這就要求我們平時(shí)在觀(guān)察生活、搜集新聞線(xiàn)索中要出新，找出新角度。比如：一名小記者寫(xiě)了一篇消息：××小學(xué)為一年級(jí)同學(xué)組織了六個(gè)興趣小組。后來(lái)這篇報(bào)道見(jiàn)報(bào)后，好多同學(xué)都說(shuō)，興趣小組各校都有，每周都有活動(dòng)，不能算新聞。但是這個(gè)小記者從“一年級(jí)”這個(gè)角度寫(xiě)，就顯得很新。過(guò)去，學(xué)校組織興趣小組往往忽視一年級(jí)小同學(xué)，有的學(xué)校也有一年級(jí)學(xué)生參加，但并沒(méi)有突出宣傳。所以，從校園內(nèi)司空見(jiàn)慣的活動(dòng)中，找準(zhǔn)新角度，不僅可以出新聞，而且能出好新聞。

（3）奇——指特殊。這和“新”有異曲同工之妙，就是求“異”，找不一樣的地方。比如，我們報(bào)道一般的學(xué)校新聞比較多了，讓人也有看慣聽(tīng)膩了的感受。那么，能不能報(bào)道一下特殊的學(xué)校，像特殊教育學(xué)校的學(xué)生們是怎樣生活、學(xué)習(xí)的；他們的想法和學(xué)習(xí)成績(jī)；他們的老師為他們所作出的奉獻(xiàn)；他們的幸福與苦惱等。因?yàn)楸粓?bào)道的對(duì)象本身具有特殊性，所以很容易引起讀者的關(guān)注。當(dāng)然，也就引起編輯的關(guān)注，采用率肯定比一般學(xué)校的要高。像采訪(fǎng)帳篷小學(xué)、馬背小學(xué)、船上小學(xué)，都有其特殊的一面，都可以寫(xiě)出好新聞。另外，我們經(jīng)常從報(bào)上見(jiàn)到的某地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特大的馬蜂窩、××地區(qū)今年下了一場(chǎng)特大冰雹、××地區(qū)有一名學(xué)生才十幾歲體重達(dá)兩百多公斤等等報(bào)道，比較容易吸引讀者，都體現(xiàn)了新聞都具有新奇的特點(diǎn)。但在這里需要提醒小記者的是，同學(xué)們不能把新聞搞偏，為了發(fā)稿到處獵奇，甚至走上不奇不可以寫(xiě)新聞的岔道。是偏離了新聞報(bào)道的主體。

（4）短——指新聞的篇幅要短。雖然我們常講寫(xiě)文章有話(huà)則長(zhǎng)，無(wú)話(huà)則短，但基于快速傳遞和增大報(bào)紙信息量的總體需要，新聞稿要短，這是個(gè)基本要求，也是各家新聞報(bào)刊經(jīng)常倡導(dǎo)、時(shí)時(shí)提醒的。不僅我們中小學(xué)生的報(bào)刊上文章要求簡(jiǎn)短，就是給成人看的大報(bào)，也提倡寫(xiě)短新聞。有的報(bào)刊還搞短新聞大賽，設(shè)置一句話(huà)新聞、百字新聞專(zhuān)欄等，目的就是要擴(kuò)大媒體的信息量。在有限的版面內(nèi)，要提高信息量，就得要求新聞的篇幅盡量短小，要把新聞中的“水分”擠干。由此可見(jiàn)，新聞與一般的文章相比，在簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)短上的要求是一致的。但新聞的短并不等于空，不能為短而短，而是要求新聞在盡可能短的篇幅內(nèi)為廣大讀者提供盡可能多的事實(shí)或信息，有一定信息量的要求。所謂的信息就是能消除讀者某種不確定性的東西。因此新聞?dòng)行畔⒘康囊?，而一般文章則無(wú)。記者在報(bào)道新聞時(shí)，為了把事實(shí)報(bào)道清楚，必須把新聞的要素交代周全，關(guān)于這些要素的相關(guān)材料，不是像寫(xiě)一般作文那樣在作者頭腦已經(jīng)儲(chǔ)存了，它需要記者通過(guò)采訪(fǎng)去獲得。故可以說(shuō)，新聞的事實(shí)要素必須周全，一般作文則可含糊；新聞事實(shí)的材料要靠采訪(fǎng)獲得，一般作文則主要靠回憶和平時(shí)積累。

（5）深——指稿件所揭示的問(wèn)題要有深度。一條新聞報(bào)道的深度和它的價(jià)值大小，就看記者通過(guò)信息反映事實(shí)的本質(zhì)程度如何。比如，一段時(shí)期以來(lái)，各新聞媒體對(duì)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)問(wèn)題都作了詳盡的報(bào)道，有的用了整版的篇幅，有的還配上多幅照片，但這并等于有深度。有的文章雖短，但卻能啟發(fā)去深思，甚至把中小學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)與國(guó)民素質(zhì)的提高，國(guó)家和民族的前程聯(lián)系起來(lái)，這樣的新聞就有了深度。所以，小記者在學(xué)習(xí)寫(xiě)作時(shí)，要多觀(guān)察、多思考，在逐步提高的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出一些能引起人們關(guān)注的有一定深度的好新聞。新聞的寫(xiě)作特點(diǎn)一、新聞的特點(diǎn)1、短小精練：新聞要短小精練，這是新聞寫(xiě)作的基本要求。就小記者采寫(xiě)新聞來(lái)說(shuō)，寫(xiě)好短消息，便于迅速及時(shí)的報(bào)道新聞事實(shí)，同時(shí)也鍛煉小記者的采寫(xiě)能力；就讀者閱讀新聞來(lái)說(shuō)，它便于閱讀。2、語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)潔：新聞的語(yǔ)言只有生動(dòng)、簡(jiǎn)潔，才能吸引讀者3、“倒金字塔”結(jié)構(gòu)：新聞的寫(xiě)作是將最重要、最新鮮的事實(shí)寫(xiě)在新聞的最前面，按事實(shí)重要性程度和讀者關(guān)注的程度先主后次的安排，內(nèi)容越是重要的，讀者越是感興趣的，越要往前安排，然后依次遞減。這在新聞寫(xiě)作中稱(chēng)為“倒金字塔”結(jié)構(gòu)。二、新聞導(dǎo)語(yǔ)的幾種寫(xiě)作方法1、敘述式導(dǎo)語(yǔ)的寫(xiě)作：就是直截了當(dāng)?shù)赜每陀^(guān)事實(shí)說(shuō)話(huà)，通過(guò)摘要或概括的方法，簡(jiǎn)明扼要地反映出新聞中最重要、最新鮮的事實(shí)，給人一個(gè)總的印象，以促其閱讀全文。2、描寫(xiě)式導(dǎo)語(yǔ)的寫(xiě)作：記者根據(jù)目擊的情況，對(duì)新聞中所報(bào)道的主要事實(shí)，或者事實(shí)的某個(gè)有意義的側(cè)面，作簡(jiǎn)練而有特色的描寫(xiě)，向讀者提供一個(gè)形象，給人以生動(dòng)具體的印象，這就是描寫(xiě)式導(dǎo)語(yǔ)的一般特點(diǎn)。一般用在開(kāi)頭部分，以吸引讀者，增強(qiáng)新聞的感染力。3、議論式導(dǎo)語(yǔ)的寫(xiě)作：往往采用夾敘夾議的方式，通過(guò)極有節(jié)制、極有分寸的評(píng)論，引出新聞事實(shí)。一般分為三種形式：評(píng)論式、引語(yǔ)式、設(shè)問(wèn)句。三、學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用新聞背景材料背景材料在不少新聞中占據(jù)一定的位置，是新聞稿件中不可缺少的內(nèi)容。交代背景應(yīng)根據(jù)需要因稿而異，更要緊扣主題，還有交代背景時(shí)不宜太多，材料要寫(xiě)的生動(dòng)活潑。新聞通訊的寫(xiě)作方法一、通訊的種類(lèi)：一般分為“人物通訊、事件通訊、工作通訊、風(fēng)貌通訊”二、通訊的特點(diǎn)通訊是一種詳細(xì)、深入的報(bào)道，也是一種具有多種表現(xiàn)方法的新聞媒體，通訊報(bào)道生動(dòng)形象、具有感染力。三、人物通訊：是以報(bào)道人物為主要內(nèi)容的通訊。其基本要求和方法有以下幾點(diǎn)：要體現(xiàn)當(dāng)今的時(shí)代特征；要寫(xiě)出人物的特點(diǎn)；要用人物的行為表現(xiàn)人物。一般有兩種寫(xiě)法，一是對(duì)人物一生或是某個(gè)階段、某一個(gè)方面，作比較全面的報(bào)道；還有就是不對(duì)人物作全面的報(bào)道，而是抓住某個(gè)特定的情景，簡(jiǎn)單幾筆，把人物的精神、特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，或是作一個(gè)側(cè)面報(bào)道。四、事件通訊：它是以重大的或?qū)こ５氖录閳?bào)道的通訊類(lèi)型。是記述新近發(fā)生的，受到人們普遍關(guān)注的事件1、其基本要求和方法有以下幾點(diǎn)：敘事要有明確的目的性；事件情節(jié)要交代清楚名了，線(xiàn)索要清晰；敘事要生動(dòng)，靈活運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，突出重點(diǎn)，有詳有略；在敘事中要選好人物，寫(xiě)人物時(shí)注意精練、生動(dòng)形象。2、通訊的語(yǔ)言特點(diǎn)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)：通訊作為一種新聞媒體，語(yǔ)言要求準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，簡(jiǎn)明扼要，鮮明生動(dòng)，具體真切，通俗易懂；多運(yùn)用瑯瑯上口的群眾語(yǔ)言寫(xiě)通訊，要有濃郁的感情色彩。五、新聞寫(xiě)作中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題1、初學(xué)寫(xiě)作可以“描紅模子”，從實(shí)踐出發(fā)，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，模仿著別的去學(xué)。2、寫(xiě)新聞要有由頭，最主要特點(diǎn)就是新，發(fā)生的事件離發(fā)表的時(shí)間越近越好。3、多寫(xiě)短新聞，可以擴(kuò)大版面的信息量，是各家報(bào)紙都特別提倡的。新聞寫(xiě)作中幾個(gè)敏感技術(shù)問(wèn)題的討論08-03-2310:24發(fā)表于：《驛釗傳媒學(xué)習(xí)小組》分類(lèi)：未分類(lèi)基于新聞報(bào)道的客觀(guān)原則要求，諸如不能運(yùn)用第一人稱(chēng)、記者不能在報(bào)道中發(fā)表議論、最好不要使用修辭格等做法一向被視為神圣而高效的新聞寫(xiě)作條款。但是，我們?nèi)匀豢吹接幸恍┙?jīng)典報(bào)道并沒(méi)有嚴(yán)格遵循這樣的技術(shù)要求，閱讀效果反而更好，這是為什么呢？實(shí)事求是地講，探討這樣的敏感話(huà)題是要冒一定風(fēng)險(xiǎn)的，不過(guò)，這個(gè)探討仍然是一個(gè)有趣和有益的過(guò)程。一、能不能運(yùn)用第一人稱(chēng)新聞報(bào)道一般是采用第三人稱(chēng)進(jìn)行敘述的，有的時(shí)候報(bào)道中需要表達(dá)類(lèi)似“在事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，我看到……”的場(chǎng)景時(shí)，也要將“我看到”改為“記者看到”，記者在這里是一個(gè)公眾委托的受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的觀(guān)察者，而不是個(gè)體意義上某個(gè)人了?，F(xiàn)在甚至就連“記者看到”這樣的字眼也不受歡迎了，新聞報(bào)道中用不著突出記者，在絕大多數(shù)的情況下應(yīng)當(dāng)試著去掉“記者”這兩個(gè)字，看看新聞是不是更有效率。（劉冰河北唐山學(xué)院）新聞寫(xiě)作技巧2007-10-2021:08一、如何發(fā)現(xiàn)新聞。沒(méi)有的寫(xiě)是我們及一些通訊員，甚至記者常遇到的頭疼問(wèn)題。所以善于用新聞的眼光去發(fā)現(xiàn)新聞，是寫(xiě)出通訊報(bào)道的關(guān)鍵。（一）"變廢為寶"選角度。聯(lián)保貸款推行多年了，再寫(xiě)就無(wú)新意了，成為新聞寫(xiě)作的廢物。但如何變（二）"吹糠見(jiàn)米"。舉齊魯晚報(bào)例子。（三）"大海撈針"挖新聞二、消息的寫(xiě)作技巧。在這里，主要介紹一下消息的寫(xiě)作，這是目前適用最廣泛的一種新聞寫(xiě)作方式。對(duì)我們農(nóng)村信用社的新聞報(bào)道來(lái)說(shuō)，也是最常用的文體。因?yàn)橥ㄓ嵼^消息篇幅長(zhǎng)、覆蓋面大，象我們這樣的單位，一般很難被新聞單位采用。（一）消息的構(gòu)成：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主題。（通常還可分為背景、結(jié)尾，這里所說(shuō)的，已經(jīng)包含在主題內(nèi)）。1、標(biāo)題。也就是新聞的題目，象人的臉面一樣重要。標(biāo)題制作貴在醒目、得體、生動(dòng)形象，能夠吸引讀者，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。一篇報(bào)道，讀者拿起來(lái)之后要先看標(biāo)題，然后再?zèng)Q定看還是不看。新聞標(biāo)題的結(jié)構(gòu)方式、寫(xiě)法很多。但有一點(diǎn)是共同的，在標(biāo)題撰寫(xiě)上必須下功夫。新聞界有"三分之一時(shí)間寫(xiě)標(biāo)題、三分之一時(shí)間寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)、三分之一時(shí)間寫(xiě)主題"這一說(shuō)法。2、導(dǎo)語(yǔ)。一、概括性導(dǎo)語(yǔ)。導(dǎo)語(yǔ)往往是新聞事件的高度概括，使讀者看過(guò)導(dǎo)語(yǔ)后，不用看下文，就能了解消息的主要內(nèi)容，這種結(jié)構(gòu)形式的特點(diǎn)避免了消息寫(xiě)作中把最重要、最新鮮的事實(shí)淹沒(méi)在大量一般性事件各，突出了"新"字。陳述性導(dǎo)語(yǔ)。按事實(shí)發(fā)生的時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)，又叫"編年史式"，這種形式使消息情節(jié)步步推進(jìn)，事件的高潮在后面出現(xiàn)，有引人入勝的效果。三、描寫(xiě)型導(dǎo)語(yǔ)。四、就是對(duì)消息中某一有意義的特殊場(chǎng)面作簡(jiǎn)潔而有特點(diǎn)的描寫(xiě)。五、評(píng)論型導(dǎo)語(yǔ)。就是在敘述事實(shí)的同時(shí)，立即對(duì)事情作出評(píng)價(jià)，提示其事物的現(xiàn)實(shí)意義。如寫(xiě)我們支持貧困學(xué)子上大學(xué)時(shí)，可以這樣寫(xiě)：浮來(lái)農(nóng)信社在做好當(dāng)前支農(nóng)工作的同時(shí)，籌措資金設(shè)立"專(zhuān)項(xiàng)貸款"重點(diǎn)扶持"金榜題名"的貧困農(nóng)家學(xué)生順利入學(xué)。（這是事實(shí)，然后再加以評(píng)論）此舉，讓浮來(lái)山鎮(zhèn)考