浙江省南馬高級中學(xué)深化新課改資料匯編

浙江省南馬高級中學(xué)深化新課改

資料匯編

目錄

1.浙江省深化普通高中課程改革方案3

2.上級相關(guān)文件23

3.南馬高中深化新課改各類領(lǐng)導(dǎo)小組名單28

4.南馬高中深化普通高中課程改革建設(shè)方案30

5.南馬高中選修課程規(guī)劃方案35

6.南馬高中選修課程實(shí)施與管理方案39

7.南馬高中選修課程開發(fā)申報(bào)和審核制度43

8.南馬高中選修課程管理暫行辦法48

9.南馬高中星級選修課程評價(jià)和獎勵辦法49

10.南馬高中選修課教師考核管理暫行辦法57

11.南馬高中選修課教材和器材等使用管理辦法59

12.南馬高中選課指導(dǎo)工作方案60

13.浙江省普通高中選課系統(tǒng)用戶手冊62

14.南馬高中選課系統(tǒng)學(xué)生使用手冊86

15.南馬高中學(xué)分認(rèn)定方案88

16.南馬高中關(guān)于學(xué)分制、選修課的三份調(diào)查問卷96

浙江省深化普通高中課程改革方案

為貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》、《浙江省中長期

教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》、《教育部關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)一步推

進(jìn)素質(zhì)教育的意見》（教基二（2010）3號）的精神，優(yōu)化育人模式，推進(jìn)普通高中特色化

多樣化發(fā)展，提高普通高中教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，加快教育現(xiàn)代化建設(shè)，現(xiàn)根據(jù)國家教育改

革試點(diǎn)要求，特制定《浙江省深化普通高中課程改革方案》。

一、深化普通高中課程改革的重要意義

（-）適應(yīng)現(xiàn)階段形勢，滿足經(jīng)濟(jì)社會對人才培養(yǎng)的需要

當(dāng)今時(shí)代，經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，對人才提出了多層次多樣化的要求。高中教育是人才

培養(yǎng)的重要階段，但目前普通高中“千校一面”、高度同質(zhì)化的局面，無法適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會對

人才培養(yǎng)的需要。為此，必須深化普通高中課程改革，推進(jìn)普通高中多樣化和特色化發(fā)展，

為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，以滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。

（二）轉(zhuǎn)變育人模式，促進(jìn)學(xué)生全面且有個(gè)性發(fā)展的需要

課程是育人的關(guān)鍵。轉(zhuǎn)變育人模式，首先應(yīng)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，提高課程質(zhì)量?，F(xiàn)階段以必

修課程為主的普通高中課程設(shè)置，無法滿足學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化發(fā)展需要。深化普通高

中課程改革，確立因材施教的教育理念，構(gòu)建富有時(shí)代精神、體現(xiàn)多元開放、充滿生機(jī)活力、

多層次、可選擇的學(xué)校課程體系，必將會有力地推動育人模式的轉(zhuǎn)變，擴(kuò)大學(xué)校教育、教師

教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇、自主:學(xué)習(xí)、自主發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面且有個(gè)

性的發(fā)展。

（三）鞏固和發(fā)展課程改革成果，推進(jìn)教育現(xiàn)代化的需要

我省起始于2006年的高中新課程改革已取得一定成效，課程改革較好地推進(jìn)了先進(jìn)教

育理念的傳播，加強(qiáng)了學(xué)校的課程意識，催生了?些教與學(xué)方式方法的創(chuàng)新。但改革并沒有

改變教學(xué)過度應(yīng)試、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的局面，新課程理念還遠(yuǎn)未轉(zhuǎn)化為學(xué)校辦學(xué)和教師教

學(xué)的自覺行動。改革不進(jìn)則退。只有深化普通高中課程改革，才能真正鞏固前?階段課程改

革成果，才能把新課程理念貫徹到底，實(shí)現(xiàn)普通高中特色化、多樣化發(fā)展，全面提高普通高

中教育質(zhì)量，有力推進(jìn)教育內(nèi)涵式發(fā)展。

二、深化普通高中課程改革的指導(dǎo)思想與基本原則

（四）指導(dǎo)思想

按照“調(diào)結(jié)構(gòu)、減總量、優(yōu)方法、改評價(jià)、創(chuàng)條件”的總體思路，堅(jiān)持有利于培育普通

高中學(xué)校特色、有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、有利于為國家培養(yǎng)各類人才的原則，加快選修課

程建設(shè)，轉(zhuǎn)變育人模式，把更多的課程選擇權(quán)交給學(xué)生，把更多的課程開發(fā)權(quán)交給教師，把

更多的課程設(shè)置權(quán)交給學(xué)校，促進(jìn)高中多樣化、特色化，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在共同基礎(chǔ)上有個(gè)性的發(fā)

展。

（五）基本原則

多樣化原則。推進(jìn)高中多樣化和育人模式多樣化，為學(xué)生提供豐富且有特色的課程體系，

滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。

選擇性原則。推進(jìn)選課走班，建立多層次、多元化、可選擇的課程體系和自主選擇課程

制度，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造條件。

可持續(xù)發(fā)展原則。注重基礎(chǔ)知識、基本能力和核心價(jià)值觀教學(xué)，為全體學(xué)生終身學(xué)習(xí)和

可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

循序漸進(jìn)原則。普通高中課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不可能一蹴而就，既要堅(jiān)定課程改

革的決心和信心，又要積極穩(wěn)妥，循序漸進(jìn)，分步到位。

三、深化普通高中課程改革的主要內(nèi)容

（六）調(diào)結(jié)構(gòu)

——調(diào)整優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。減少必修學(xué)分，必修學(xué)分從116學(xué)分減少到96學(xué)分，選修學(xué)

分從28學(xué)分提高到48學(xué)分。綜合實(shí)踐活動列入選修課程，研究性學(xué)習(xí)滲透于各學(xué)科必修課

程教學(xué)與選修課程教學(xué)中。專題教育列入必修課程。

一增加選修課程。選修課程分為知識拓展、職業(yè)技能、興趣特長、社會實(shí)踐等四類。

（1）知識拓展類選修課程包括必修拓展課程、大學(xué)初級課程、學(xué)科發(fā)展前沿課程、學(xué)科研

究性學(xué)習(xí)等，旨在讓學(xué)生形成更為厚實(shí)的知識基礎(chǔ)。（2）職業(yè)技能類選修課程包括生活技能、

職業(yè)技術(shù)、地方經(jīng)濟(jì)技術(shù)等課程，旨在提高學(xué)生的動手能力，掌握一定的生活技能、職業(yè)技

術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)傾向。（3）興趣特長類選修課程包括體育、藝術(shù)、健康教育、休閑生活、

知識應(yīng)用等課程，旨在發(fā)展學(xué)生潛能，提高綜合素質(zhì)。（4）社會實(shí)踐類選修課程包括調(diào)查探

究活動、社會實(shí)踐活動、校園文化活動等課程，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能

力、科學(xué)人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感。

學(xué)校要根據(jù)本校、本地區(qū)實(shí)際，充分利用各類社會資源，開設(shè)四類選修課程，其中知識

拓展類選修課程比例不超過60樂職業(yè)技能類選修課程比例不少于10機(jī)每學(xué)期選修課程課

時(shí)比例不少于總課時(shí)的20%,

（七）減總量

一梳理與整合學(xué)科知識體系。明確必修課程基本、基礎(chǔ)性知識要求，刪減重復(fù)、非主

干和過繁過難的內(nèi)容，適當(dāng)減少面向全體學(xué)生的必學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)總量；原“選修IA”和“選

修IB”課程模塊列入知識拓展類選修課程。形成必修課程與選修課程結(jié)構(gòu)合理、層次遞進(jìn)

的課程格局。

（八）優(yōu)方法

—構(gòu)建開放型選修課程體系。學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校、本地區(qū)實(shí)際，制訂選修課程建設(shè)規(guī)劃。

學(xué)校要充分利用社會資源，加強(qiáng)與高校、中等職業(yè)學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)、社會機(jī)構(gòu)及行業(yè)企業(yè)的

合作，積極開發(fā)選修課程，引進(jìn)國內(nèi)外精品課程；充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)選修課

程，建立開放型選修課程體系。

—擴(kuò)大學(xué)校課程自主權(quán)。學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校實(shí)際和辦學(xué)特色，遵循教育規(guī)律，自主制定

課程開設(shè)計(jì)劃，科學(xué)安排課時(shí)與教學(xué)進(jìn)度，構(gòu)建滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展、體現(xiàn)鮮明特色的課程體

系。

學(xué)校每學(xué)期必須按規(guī)定要求開設(shè)思想政治、體育與健康、上術(shù)等必修課程。每周課堂教

學(xué)時(shí)間不得超過26小時(shí)?？刂聘鲗W(xué)科必修課程教學(xué)的課時(shí)總量，課時(shí)總量應(yīng)與該學(xué)科學(xué)分

相對應(yīng)。

一鼓勵學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)。學(xué)校要建立和實(shí)施普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，加強(qiáng)人生規(guī)

劃教育，鼓勵學(xué)生根據(jù)興趣特長和人生規(guī)劃，制定個(gè)人修習(xí)計(jì)劃。學(xué)校要建立選課指導(dǎo)制度，

加強(qiáng)選課走班管理，允許學(xué)生跨班級、跨年級選課，允許學(xué)生到高校、中等職業(yè)學(xué)校、科研

機(jī)構(gòu)、社會機(jī)構(gòu)及行業(yè)企業(yè)修習(xí)選修課程。

有條件的學(xué)校，可以探索必修課程的選課走班，讓學(xué)生選教師、選課程進(jìn)度、選修習(xí)年

級。

一改進(jìn)教學(xué)方式。學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持以人為本，遵循教育規(guī)律，規(guī)范辦學(xué)行為，改革教學(xué)方

式。嚴(yán)格控制教學(xué)進(jìn)度和難度，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，推進(jìn)輕負(fù)高質(zhì)，提

升課堂教學(xué)品質(zhì)。鼓勵學(xué)校和教師進(jìn)行教學(xué)方式改革的探索，形成個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格和特色。

一實(shí)行學(xué)分制和彈性學(xué)制。學(xué)生應(yīng)在3年內(nèi)完成普通高中學(xué)習(xí)，允許學(xué)生提前畢業(yè)。

學(xué)生修習(xí)必修課程滿96學(xué)分，修習(xí)選修課程滿48學(xué)分（其中職業(yè)技能類選修課程學(xué)分不少

于6學(xué)分，社會實(shí)踐類選修課程學(xué)分不超過8學(xué)分），總學(xué)分達(dá)到144學(xué)分，同時(shí)學(xué)業(yè)水平

考試和綜合素質(zhì)評價(jià)達(dá)到規(guī)定要求，即可畢業(yè)。

（九）改評價(jià)

一建立普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度?？荚嚳颇繛檎Z文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、

地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)和通用技術(shù)等11門必修課程，各科?目每年開考一次，

分別在1月和6月施考。高中期間，學(xué)生參加同一科目考試次數(shù)最多2次，以最好成績記入

檔案。

——完善學(xué)生成長記錄與綜合素質(zhì)評價(jià)制度。綜合素質(zhì)評價(jià)重在過程，重在導(dǎo)向。要堅(jiān)

持過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的原則，完善學(xué)生成長記錄，全面準(zhǔn)確地將課程修習(xí)情況、

個(gè)性特長發(fā)展情況記入學(xué)生成長記錄。要堅(jiān)持公開、公平、公正的原則，確保評價(jià)結(jié)果全面、

客觀、科學(xué)，真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和發(fā)展?fàn)顩r。要改進(jìn)綜合素質(zhì)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與程序，提高

信息化程度，力求簡潔、可操作。

（十）創(chuàng)條件

—逐步實(shí)行普通高中學(xué)分制收費(fèi)。將學(xué)費(fèi)分為注冊學(xué)費(fèi)和學(xué)分學(xué)費(fèi)兩部分，實(shí)行學(xué)分

制收費(fèi)。在2012—2013學(xué)年選擇若干普通高中進(jìn)行試點(diǎn)。2014年秋季入學(xué)，在全省全面執(zhí)

行普通高中學(xué)分制收費(fèi)制度。

——增量教育資源要向課程改革傾斜各地要高度重視深化課程改革的配套需要，逐步

提高教師配備與培訓(xùn)、選課走班設(shè)施與設(shè)備等方面的課程支撐能力。有條件的地區(qū)，教育行

政部門要以區(qū)域?yàn)閱挝?，做好課程資源建設(shè)規(guī)劃，統(tǒng)籌選修課程資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。

四、深化普通高中課程改革的保障措施

（十一）加強(qiáng)對課程改革的領(lǐng)導(dǎo)

各級教育行政部門要成立深化普通高中課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)課程改革宣傳，全

面貫徹落實(shí)課程改革方案。要建立深化普通高中課程改革聯(lián)席會議制度，及時(shí)研究解決深化

普通高中課程改革中遇到的重大問題。要積極爭取各級黨委政府和社會各界對課程改革的重

視、理解和支持，為課程改革創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。

（十二）改革學(xué)校教學(xué)管理制度

學(xué)校是深化普通高中課程改革的主體。學(xué)校要成立以校長為組長的深化課程改革工作領(lǐng)

導(dǎo)小組，建立具有鮮明特色的學(xué)校課程規(guī)劃和課程體系；要改革學(xué)校教學(xué)管理組織體系，成

立課程評審委員會、學(xué)分認(rèn)定委員會、學(xué)生選課指導(dǎo)中心等機(jī)構(gòu)。要建立健全選課指導(dǎo)、走

班管理、學(xué)分認(rèn)定等配套制度。明確職責(zé)，確保各項(xiàng)工作規(guī)范有序，公正公平。

（十三）加強(qiáng)課程改革專項(xiàng)培訓(xùn)

加強(qiáng)對各級教育行政及教研部門相關(guān)人員的課程改革培訓(xùn)，強(qiáng)化課程意識，提升行政的

課程決策力、指導(dǎo)力：加強(qiáng)校長培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育理念，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，提升校長的課程

領(lǐng)導(dǎo)力；加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的選修課程開發(fā)開設(shè)能力；改革師范教育，省內(nèi)師范院校

要根據(jù)課程改革需要調(diào)整專業(yè)和課程設(shè)置，為課程改革培養(yǎng)合格教師。

（十四）完善考核制度

優(yōu)化學(xué)校評價(jià)與教師評價(jià)。學(xué)校選修課程建設(shè)與開設(shè)情況列入對市縣教育現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)評

估和教育科學(xué)和諧發(fā)展考核體系。選修課程建設(shè)列入特色示范學(xué)校評估指標(biāo)，教師的課程開

發(fā)與執(zhí)教能力列入評優(yōu)及職稱評定條件。

本方案于2012年秋季起實(shí)施。2012年秋季，全省普通高中全面啟動深化普通高中課程

改革，加強(qiáng)選修課程建設(shè)，開發(fā)開設(shè)各類選修課程。2013年，實(shí)行普通高中學(xué)業(yè)水平考試,

修訂和完善學(xué)生成長記錄與綜合素質(zhì)評價(jià)制度。2015年，在普通高中學(xué)校全面建成具有自

身特色、基本滿足學(xué)生多樣化選擇學(xué)習(xí)的課程體系。

附件：1.浙江省普通高中課程與學(xué)分結(jié)構(gòu)

2.浙江省普通高中必修課程調(diào)整意見

3.浙江省普通高中選修課程建設(shè)的指導(dǎo)意見

4.浙江省普通高中知識拓展類選修課程實(shí)施方案

5.浙江省普通高中職業(yè)技能類選修課程實(shí)施方案

6.浙江省普通高中興趣特長類選修課程實(shí)施方案

7.浙江省普通高中社會實(shí)踐類選修課程實(shí)施方案

8.浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施方案

9.浙江省普通高中實(shí)施學(xué)分制和彈性學(xué)制的意見

附^牛1

浙江省普通高中課程與學(xué)分結(jié)構(gòu)

必修選修

學(xué)習(xí)

科H學(xué)分類別內(nèi)容學(xué)分

領(lǐng)域

HT!口語文1(.)

與文學(xué)夕卜語10知識包括必修拓展課程、大學(xué)初級課

數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)10拓展程、學(xué)科發(fā)展前沿課程、學(xué)科研

思想政治8類究性學(xué)習(xí)等。

人文

歷史6

與社會

地理6職業(yè)

包括生活技能、職業(yè)技術(shù)、地方

技能

物理經(jīng)濟(jì)技術(shù)等課程，至少

科學(xué)6類

化學(xué)648

生物6興趣

包括體育、藝術(shù)、健康教育、休

信息技術(shù)4特長

技術(shù)閑生活、知識應(yīng)用等課程。

通用技術(shù)4類

藝術(shù)或

藝術(shù)6社會

音樂、美術(shù)包括調(diào)查探究活動、社會實(shí)踐活

實(shí)踐

體育體育動、校園文化活動等課程。

12類

與健康與健康

主要包括國家有關(guān)部門和教育部規(guī)定普通高中必

專題教育2

須組織開展的各類教育內(nèi)容。

附件2

浙江省普通高中必修課程調(diào)整意見

普通高中必修課程是面向全體高中學(xué)生開設(shè)的基礎(chǔ)性課程，也是學(xué)生修習(xí)選修課程的基

礎(chǔ)，旨在促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的發(fā)展，提高學(xué)生

未來發(fā)展所需的科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)。

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，確定必修課程的教學(xué)內(nèi)容，明確普通高中學(xué)生必須具有的基礎(chǔ)知識、基

本能力和基本素養(yǎng)耍求，切實(shí)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、基本原則

（一）保持課程結(jié)構(gòu)基本穩(wěn)定。將綜合實(shí)踐活動調(diào)整到選修課程，專題教育列入必修課

程，其他必修課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目及學(xué)分要求基本不變。

（二）梳理學(xué)科知識結(jié)構(gòu)體系。明確必修課程基本、基礎(chǔ)性知識要求，梳理與整合各學(xué)

科的必修與選修內(nèi)容，刪減重復(fù)、非主干和過繁過難的內(nèi)容，充實(shí)能體現(xiàn)各學(xué)科核心思想、

觀念和價(jià)值的基本知識內(nèi)容，確保必修課程學(xué)科知識和能力體系清晰完整。

（三）確保學(xué)科基礎(chǔ)及發(fā)展功能。強(qiáng)調(diào)對學(xué)科基本思想和基本概念的理解和掌握，重視

基本技能的學(xué)習(xí)，構(gòu)建必修課程核心知識結(jié)構(gòu)，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為促進(jìn)學(xué)生

發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能、實(shí)現(xiàn)層次遞進(jìn)和自主發(fā)展更定基礎(chǔ)。

三、各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整

學(xué)科教學(xué)內(nèi)容

1.語文學(xué)科必修學(xué)分的5個(gè)模塊為《語文（必修一）》、《語文（必修二）》、

《語文（必修三）》、《語文（必修四）》、《語文（必修五）》。

語文2.在《語文（必修二）》中刪除《一個(gè)人的遭遇》，增加《邊城》。

3.在《語文（必修三）》中刪除《東方和西方的科學(xué)》。

4.在《語文（必修四）》中增加《辛德勒名單》。

數(shù)學(xué)學(xué)科必修學(xué)分的5個(gè)模塊為《數(shù)學(xué)1》（必修）、《數(shù)學(xué)2》（必修）、《數(shù)

數(shù)學(xué)學(xué)4》（必修）、《數(shù)學(xué)5》（必修）、《選修2-1》（分側(cè)文、側(cè)理兩種不同要

求）O

英語學(xué)科必修學(xué)分的5個(gè)模塊為《英語1》（必修）、《英語2》《必修）、《英

英語

語3》（必修）、《英語4》（必修）、《英語5》（必修）。

思想政治學(xué)科必修學(xué)分的4個(gè)模塊為《經(jīng)濟(jì)生活》（必修1）、《政治生活》（必修

政治2）、《文化生活》（必修3）、《生活與哲學(xué)》（必修4）。

L歷史學(xué)科必修學(xué)分的3個(gè)模塊為《歷史（必修）第一冊》、《歷史（必修）第

二冊》、《歷史（必修）第三冊》.

2.將《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平》中有關(guān)兩次世界大戰(zhàn)史的內(nèi)容，列入側(cè)文的必修內(nèi)

歷史容。

3.刪除“早期國家出現(xiàn)的突出標(biāo)志”、“朝議制度”、“‘工官’和‘匠戶’"'

“希波戰(zhàn)爭"、“俄羅斯的困境”、”周敦頤和張載的思想主張”等三個(gè)單元

內(nèi)容。

1.地理學(xué)科必修學(xué)分的3個(gè)模塊為《地理I》、《地理H》、《地理HI》。

地理

2.刪除《地理II》中的“地域文化與人口”一節(jié)和《地理III》中的“數(shù)字地球”

一節(jié)。

3.在《地理III》中滲透區(qū)域地理的知識和方法。

1.物理學(xué)科必修學(xué)分的3個(gè)模塊為《物理1》、《物理2》、《選修「1》（側(cè)文）

或《選修3-1》（側(cè)理）。

物理2.刪除《物理2》中的第七章6節(jié)內(nèi)容以及《選修3-1》模塊中第二章第十一節(jié)。

3.將《選修3-2》模塊中第四章第二節(jié)至第六節(jié)內(nèi)容調(diào)整到《選修3-1》（側(cè)理）

中作為必修內(nèi)容,

1.化學(xué)學(xué)科必修學(xué)分的3個(gè)模塊為《化學(xué)1》、《化學(xué)2》、《化學(xué)反應(yīng)原理》。

將《化學(xué)2》中的專題2“化學(xué)反應(yīng)與能量變化”整合到《化學(xué)反應(yīng)原理》模

塊中。

化學(xué)

2一刪除《化學(xué)反應(yīng)原理》專題3第四單元“難溶電解質(zhì)的沉淀溶解平衡”。

3.將原必修模塊中“觀察與思考”、“活動與探究”的部分內(nèi)容整合為若干“綜

合實(shí)驗(yàn)”。

生物學(xué)科必修學(xué)分的3個(gè)模塊為《分子與細(xì)胞》（必修1）、《遺傳與進(jìn)化》（必

生物

修2）和《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》（必修3）。

1.信息技術(shù)學(xué)科必修學(xué)分的2個(gè)模塊為《信息技術(shù)基礎(chǔ)》、《多媒體技術(shù)應(yīng)用》o

2.《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第二章部分內(nèi)容不再作為單獨(dú)教學(xué)內(nèi)容，第三章第三節(jié)整合

信息

到《多媒體技術(shù)應(yīng)用》模塊中，刪除第六章第二節(jié)內(nèi)容。

技術(shù)

3.《信息技術(shù)基礎(chǔ)》中適當(dāng)加強(qiáng)算法與程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，用VisualBasic

語言代替QBAS1CO

1.通用技術(shù)學(xué)科必修學(xué)分的2個(gè)模塊為《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》、《技術(shù)與設(shè)計(jì)2》.

通用

2.刪除《技術(shù)與設(shè)計(jì)I》中的“技術(shù)試驗(yàn)的分類”、“設(shè)計(jì)圖樣的繪制”中的

技術(shù)

“透視效果圖”。

音樂不作調(diào)整。

美術(shù)不作調(diào)整。

體育與

不作調(diào)整。

健康

四、實(shí)施要求

（…）學(xué)校要按照各學(xué)科必修課程教學(xué)指導(dǎo)意見的要求組織教學(xué)，嚴(yán)格控制教學(xué)內(nèi)容和

難度，不得隨意拓寬知識內(nèi)容、提高教學(xué)要求、加市;學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)?？刂聘鲗W(xué)科必修課程教學(xué)的

課時(shí)總量，課時(shí)總量應(yīng)與該學(xué)科學(xué)分相對應(yīng)，讓學(xué)生有時(shí)間修習(xí)更多的選修課程。

（二）要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，積極開展輕負(fù)高質(zhì)有效教學(xué)的探索，全面

提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

（三）有條件的學(xué)?？煞e極探索必修課程的選課走班教學(xué)，根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)靈活安排

課時(shí)長短和教學(xué)方式，讓學(xué)生選擇教師、選擇課程進(jìn)度、選擇修習(xí)年級。

附件3

浙江省普通高中選修課程建設(shè)的指導(dǎo)意見

加強(qiáng)選修課程建設(shè)是深化普通高中課程改革的重點(diǎn)。加強(qiáng)選修課程建設(shè)，構(gòu)建各具特色

的選修課程體系，是轉(zhuǎn)變育人模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主選課、推進(jìn)高中多樣化的重大舉措，對于

促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、培育學(xué)校特色、為國家培養(yǎng)各類人才具有十分重大的意義。

一、選修課程建設(shè)的基本原則

（■）以學(xué)生發(fā)展為本。學(xué)校必須根據(jù)學(xué)生興趣和學(xué)科的專'也特點(diǎn)，積極創(chuàng)造條件，開

設(shè)豐富多樣的選修課程。

（二）科學(xué)性、時(shí)代性。選修課程要貼近生活、貼近社會，反映學(xué)科最新的發(fā)展趨勢。

（三）多樣化、特色化。學(xué)校要立足本校文化傳統(tǒng)、發(fā)揮自身教育教學(xué)優(yōu)勢，開發(fā)建設(shè)

多樣化的選修課程，體現(xiàn)當(dāng)?shù)厣鐣?、?jīng)濟(jì)、文化的獨(dú)特性及差異性，培育學(xué)校課程特色。

（四）層次性、梯度性。選修課程要滿足不同水平、不同興趣和不同個(gè)性的學(xué)生選課需

求。

二、課程類別

選修課程分為知識拓展、職業(yè)技能、興趣特長、社會實(shí)踐等四類。（1）知識拓展類選修

課程包括必修拓展課程、大學(xué)初級課程、學(xué)科發(fā)展前沿課程、學(xué)科研究性學(xué)習(xí)等，旨在讓學(xué)

生形成更為厚實(shí)的知識基礎(chǔ)。（2）職'也技能類選修課程包括生活技能、職業(yè)技術(shù)、地方經(jīng)濟(jì)

技術(shù)等課程，旨在提高學(xué)生的動手能力，掌握一定的生活技能、職業(yè)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)

傾向。（3）興趣特長類選修課程包括體育、藝術(shù)、健康教育、休閑生活、知識應(yīng)用等課程，

旨在發(fā)展學(xué)生潛能，提高綜合素質(zhì)。（4）社會實(shí)踐類選修課程包括調(diào)查探究活動、社會實(shí)踐

活動、校園文化活動等課程，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、科學(xué)人文素養(yǎng)

和社會責(zé)任感。

三、課程開發(fā)

學(xué)校是普通高中選修課程建設(shè)的主體。學(xué)校要根據(jù)本校實(shí)際，制訂學(xué)校選修課程建設(shè)規(guī)

劃，加強(qiáng)選修課程開發(fā)，建立開放型選修課程體系。

學(xué)校要充分利用各類資源，枳極開發(fā)豐富多樣的選修課程。學(xué)校在充分發(fā)揮教師的興趣

特長自主開發(fā)選修課程的同時(shí)，可以與高校、中等職業(yè)學(xué)校、社會機(jī)構(gòu)包括行業(yè)企業(yè)合作開

發(fā)選修課程，可以引進(jìn)國內(nèi)國際精品課程并進(jìn)行二次開發(fā)，也可以直接選用己經(jīng)國家審查通

過的選修課程。鼓勵學(xué)校和其他機(jī)構(gòu)利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)選修課程。

為確保選修課程的質(zhì)量，學(xué)校要成立課程評審委員會，評審選修課程的價(jià)值和意義，審

查選修課程的目標(biāo)和內(nèi)容，審核開設(shè)選修課程社會機(jī)構(gòu)的資質(zhì)。經(jīng)課程評審委員會評審?fù)ㄟ^

的選修課程，方可列入學(xué)校選修課程選課目錄。

四、課程開設(shè)

學(xué)校要充分挖掘開設(shè)選修課程的潛力，開足開全四類選修課程。知識拓展類選修課程比

例不超過60%；職業(yè)技能類選修課程比例不少于10%。每學(xué)期選修課程課時(shí)比例不少于總課

時(shí)的20%?

學(xué)校要建立選課指導(dǎo)制度，加強(qiáng)人生規(guī)劃教育，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)興趣特長和人生規(guī)劃，制

定個(gè)人修習(xí)計(jì)劃。學(xué)校要成立學(xué)分認(rèn)定委員會、學(xué)生選課指導(dǎo)中心和課程評審委員會等專門

機(jī)構(gòu)，建立選修課程配套管理制度，加強(qiáng)選課走班管理。

學(xué)校要合理安排并提前公布選修課程模塊開設(shè)時(shí)間、年級、任課教師相關(guān)信息，學(xué)生在

教師指導(dǎo)下自主選課。允許學(xué)生跨班級、跨年級選課，允許學(xué)生到高校、中等職業(yè)學(xué)校、社

會機(jī)構(gòu)包括行業(yè)企業(yè)修習(xí)選修課程。

鼓勵教師通過進(jìn)修、自學(xué)等方式拓展課程開發(fā)開設(shè)能力，開發(fā)開設(shè)選修課程。鼓勵高校、

中等職業(yè)學(xué)校以及社會專業(yè)人士擔(dān)任選修課程教師。鼓勵選修課程教師走校任教，實(shí)現(xiàn)教學(xué)

資源共享。

五、學(xué)分認(rèn)定

學(xué)分認(rèn)定的主體是學(xué)校，學(xué)分認(rèn)定委員會全面負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)分認(rèn)定工作。學(xué)分認(rèn)定委員會

主要由校長、書記、分管紀(jì)檢的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長以及當(dāng)?shù)亟逃姓块T代表等成員組成。

學(xué)生完成選修課程模塊修習(xí)，通過考試（考核），即可提出學(xué)分申請，由學(xué)分認(rèn)定委員

會組織學(xué)分認(rèn)定。學(xué)分認(rèn)定主要通過以下三種形式：（1）學(xué)業(yè)。學(xué)生完成規(guī)定課程的學(xué)習(xí)，

課堂教學(xué)時(shí)間不少于規(guī)定時(shí)間的2/3、學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)良好、參加課程考試（考查）成績合格。

（2）證書。學(xué)生參加教育行政主管部門認(rèn)可的考試或比賽，獲得某項(xiàng)資格或證書。（3）過

程記錄。學(xué)生參加社會調(diào)查、校園文化活動、社會實(shí)踐等活動，有活動記錄、總結(jié)或報(bào)告，

有反饋評價(jià)，有同學(xué)互評。

普通高中學(xué)校按相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和程序，承認(rèn)學(xué)生在高校、中等職業(yè)學(xué)校等跨校選課所獲得的

學(xué)分。

附^牛4

浙江省普通高中知識拓展類選修課程實(shí)施方案

開設(shè)知識拓展類選修課程，旨在提供適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程，讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)科的價(jià)值

與研究方法，獲得更為全面的知識與能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，全面提升學(xué)科素養(yǎng)，為進(jìn)一步學(xué)

習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

一、主要內(nèi)容

知識拓展類選修課程主要為語文、數(shù)學(xué)、英語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)和

生物等9個(gè)學(xué)科的選修課程，包括必修拓展課程、大學(xué)初級課程、學(xué)科發(fā)展前沿課程、學(xué)科

研究性學(xué)習(xí)等。

必修拓展課程是必修知識的拓展與延伸，旨在為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打卜扎實(shí)的基礎(chǔ)，主要

從國家選修課,程模塊中選用。詳見下表:

科目課程模塊參考目錄

*《〈論語〉選讀》、*《外國小說欣賞》、《中國古代詩歌散文欣賞》、《中

語文

國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》、《語言文字應(yīng)用》。

*《選修2—2》（導(dǎo)數(shù)、推理與證明、數(shù)系擴(kuò)充）、*《選修2—3》（計(jì)數(shù)原理、

數(shù)學(xué)

概率）、《數(shù)學(xué)3》（必修）、《選修4一4》、《選修4一5》。

英語*《英語6》（選修）、*《英語7》（選修）、《英語8》（選修）。

*選修3《國家和國際組織常識》、*選修5《生活中的法律常識》、選修2

思想政治

《經(jīng)濟(jì)學(xué)常識》.

*選修4《中外歷史人物評說》、*選修6《世界文化遺產(chǎn)薈萃》、選修1《歷

歷史

史上重大改革回眸》。

*選修VI《環(huán)境保護(hù)》、*選修V《自然災(zāi)害與防治》、選修III《旅游地理》、

地理

選修IV《城鄉(xiāng)規(guī)劃》。

物理*《選修3—4》、*《選修3—5》、《選修3一2》、《選修3一3》,

*選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》、*選修3《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》、選修2《化學(xué)與技

化學(xué)

術(shù)》、選修6《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》.

*選修3《現(xiàn)代生物科技專題》、*選修1《生物技術(shù)實(shí)踐》、選修2《生物科

生物

學(xué)與社會》。

注：每個(gè)學(xué)科前兩個(gè)帶*的選修模塊列入高考自選模塊考試范圍。

大學(xué)初級課程是銜接高中與大學(xué)的課程，旨在培育學(xué)生專業(yè)興趣，拓寬學(xué)科視野，提高

探究能力。學(xué)科發(fā)展前沿課程主要是介紹學(xué)科最新研究成果的課程，旨在讓學(xué)生感受學(xué)科的

發(fā)展方向。學(xué)科研究性學(xué)習(xí)主要是在教師指導(dǎo)下，以學(xué)生自主選擇和確定研究課題，主動獲

取知識、應(yīng)用知識、解決問題為基本教學(xué)形式的課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

二、課程開發(fā)

學(xué)校是普通高中選修課程建設(shè)的主體。學(xué)校要根據(jù)本校選修課程建設(shè)規(guī)劃，枳極開發(fā)知

識拓展類選修課程。

必修拓展課程主要選用已經(jīng)國家審查通過的選修課程。大學(xué)初級課程、學(xué)科發(fā)展前沿課

程學(xué)?？梢宰灾鏖_發(fā)，可以與高校、中等職業(yè)學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)、社會機(jī)構(gòu)及行也企業(yè)合作開

發(fā)，也可以引進(jìn)國內(nèi)國際精品課程并進(jìn)行二次開發(fā)。鼓勵學(xué)校和其他機(jī)構(gòu)利用現(xiàn)代教育技術(shù)，

開發(fā)網(wǎng)絡(luò)選修課程。

三、課程開設(shè)

學(xué)校根據(jù)學(xué)生需要及學(xué)校實(shí)際，為學(xué)生提供各學(xué)科知識拓展類選修課程，滿足學(xué)生選課

需要。知識拓展類選修課程占總選修課程的比例不超過60%。

知識拓展類選修課程以本校開設(shè)為主，學(xué)校也可以根據(jù)需要委托高校、中等職業(yè)學(xué)校、

社會機(jī)構(gòu)包括行業(yè)企業(yè)開設(shè),或者聘請高校、中等職業(yè)學(xué)校以及社會專業(yè)人士開設(shè)選修課程,

可以依托現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，由學(xué)生自主選擇網(wǎng)絡(luò)選修課程。

四、課程管理

學(xué)校必須制定知識拓展類選修課程建設(shè)規(guī)劃，提前公布本學(xué)年擬開設(shè)的知識拓展類選修

課程目錄、課程信息。學(xué)校要建立選課指導(dǎo)制度，加強(qiáng)人生規(guī)劃教育，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)興趣特

長和人生規(guī)劃，制定個(gè)人知識拓展類選修課程修習(xí)計(jì)劃。學(xué)生要根據(jù)個(gè)人修習(xí)計(jì)劃，實(shí)行自

主選課。學(xué)校應(yīng)允許學(xué)生跨班級、跨年級選課。

五、學(xué)分認(rèn)定

知識拓展類選修課程學(xué)分認(rèn)定的主體是學(xué)校。

學(xué)生在本校參加選修課程學(xué)習(xí)，修習(xí)時(shí)間不少于規(guī)定時(shí)間的2/3、學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)良好、

參加課程考試（考查）合格，即可提出申請，經(jīng)學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會認(rèn)定后取得學(xué)分。

學(xué)生到學(xué)校課程評審委員會認(rèn)可的其他普通高中、高校、社會機(jī)構(gòu)包括行業(yè)企業(yè)或利用

網(wǎng)絡(luò)修習(xí)知識拓展類選修課程，修習(xí)完成后可提出申請，提交相關(guān)證明材料，由學(xué)校學(xué)分認(rèn)

定委員會認(rèn)定學(xué)分。

附件5

浙江省普通高中職業(yè)技能類選修課程實(shí)施方案

高中階段是學(xué)生認(rèn)識自我、形成專業(yè)興趣與職業(yè)傾向的關(guān)鍵時(shí)期。在普通高中開設(shè)職業(yè)

技能類選修課，目的是通過“做中學(xué)”，轉(zhuǎn)換育人模式，增強(qiáng)學(xué)生動手實(shí)踐能力，豐富學(xué)生

對今后所學(xué)專業(yè)或從事職業(yè)的認(rèn)識與體驗(yàn)，為形成專業(yè)興趣與職業(yè)性向奠定基礎(chǔ)；通過生活

技能學(xué)習(xí)，增強(qiáng)生活情趣與生活能力，提升生活品質(zhì)。

一、主要內(nèi)容

職業(yè)技能類選修課程主要包括生活技能、職業(yè)技術(shù)、地方經(jīng)濟(jì)技術(shù)等課程。（1）生活技

能課程主要是指家政、理財(cái)?shù)日n程，旨在幫助學(xué)生獲得有效處理生活事務(wù)的各種技能，以培

養(yǎng)生活情趣，提高生活能力。（2）職業(yè)技術(shù)課程主要是指面向社會的職業(yè)課程、面向高校的

專業(yè)課程，以及通用技術(shù)和信息技術(shù)的拓展性應(yīng)用課程，旨在增強(qiáng)學(xué)生的動手能力，幫助學(xué)

生掌握一定的職業(yè)技能，培養(yǎng)專業(yè)傾向，為適應(yīng)社會和大學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（3）地方經(jīng)

濟(jì)技術(shù)課程主要是指與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密相關(guān)的各種特色經(jīng)濟(jì)技術(shù)課程，旨在激發(fā)學(xué)生熱愛

家鄉(xiāng)建設(shè)的熱情，傳承地方傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)和傳統(tǒng)工藝，并在傳承中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。

二、課程開發(fā)

學(xué)校應(yīng)從學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求出發(fā)，結(jié)合本校實(shí)際，充分挖掘當(dāng)?shù)芈殬I(yè)技能類課程資源和

特色產(chǎn)業(yè)、民間傳統(tǒng)工藝與技術(shù)資源，有目的地開發(fā)職業(yè)技能類課程。

學(xué)?？梢灾苯舆x用經(jīng)審定通過的中職技能類課程，也可以根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行

二次開發(fā)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和要求，使課程內(nèi)容與要求更切合普通高中學(xué)生。

學(xué)?？梢砸劳挟?dāng)?shù)刂械嚷殬I(yè)教育資源、高等教育資源，或產(chǎn)業(yè)行業(yè)優(yōu)勢，開發(fā)適合普通

高中學(xué)生使用的職業(yè)技能類課程。

學(xué)?？梢粤⒆阕陨韼熧Y資源，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，自主開發(fā)職業(yè)技能類課程。

三、課程開設(shè)

學(xué)校根據(jù)學(xué)生需要及學(xué)校實(shí)際，為學(xué)生開設(shè)豐富多彩的職業(yè)技能類選修課程。職業(yè)技能

類選修課程比例占總選修課程的比例，?級特色示范學(xué)校不少于15%,其他高中不少于10%o

每個(gè)高中學(xué)生職業(yè)技能類選修課程學(xué)分不少于6學(xué)分。

學(xué)校要建立職'業(yè)技能類選修課程供給和管理平臺。學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校實(shí)際，采取靈活多樣

的開設(shè)方式。（1）以普通高中為主體開設(shè)，學(xué)生走班上課。（2）以中等職業(yè)學(xué)校為主體開設(shè),

由中等職業(yè)學(xué)校提供課程所需的師資、設(shè)備和場地，普通高中學(xué)生走校選課。（3）普通高中

和中等職業(yè)學(xué)校合作開設(shè)，根據(jù)課程操作與實(shí)訓(xùn)的要求，合理配置上課時(shí)間與師資。（4）以

社會機(jī)構(gòu)包括行業(yè)企業(yè)為主體開設(shè)，學(xué)校認(rèn)定。（5）依托現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，由學(xué)生自主選擇網(wǎng)

絡(luò)選修課程。

四、課程管理

每學(xué)年學(xué)校要提前公布本學(xué)年擬提供的職業(yè)技能類選修課程目錄以及課程信息。

學(xué)校要建立選課指導(dǎo)制度，加強(qiáng)人生規(guī)劃教育，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)興趣特長和人生規(guī)劃，制

定職業(yè)技能類選修課程修習(xí)計(jì)戈上學(xué)生在教師指導(dǎo)下，根據(jù)自己的興趣、愛好和特長，實(shí)行

自主選課。

學(xué)校要允許學(xué)生到中等職業(yè)學(xué)校、高校、社會機(jī)構(gòu)包括行業(yè)企業(yè)選修職業(yè)技能類課程。

鼓勵本校教師通過進(jìn)修、自學(xué)等途徑，或者聘請高校及社會專業(yè)人士，擔(dān)任職業(yè)技能類選修

課程教學(xué)工作。

五、學(xué)分認(rèn)定

職業(yè)技能類選修課程學(xué)分認(rèn)定的主體是學(xué)校。

學(xué)生完成規(guī)定課程的學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)時(shí)間不少于規(guī)定時(shí)間的2/3、學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)良好、

參加考試（考查）合格，即可提出申請，經(jīng)學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會認(rèn)定后取得學(xué)分.

學(xué)生參加經(jīng)學(xué)校課程評審委員會認(rèn)可的高校、社會機(jī)構(gòu)包括行業(yè)企業(yè)選修職業(yè)技能類課

程，可向?qū)W校提出申請，提交相關(guān)證明材料，評審?fù)ㄟ^后由學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會認(rèn)定學(xué)分。

學(xué)生獲得初級、中級職業(yè)技術(shù)資格證書，經(jīng)市、縣（市、區(qū)）教育局相關(guān)部門認(rèn)定后，

可分別獲得2或4學(xué)分。同一項(xiàng)目，有多級證書的，以最高級別計(jì)分，不重復(fù)計(jì)分。

附件6

浙江省普通高中興趣特長類選修課程實(shí)施方案

興趣特長類選修課程是普通高中課程體系的重要組成部分，旨在體現(xiàn)課程的多樣性，培

養(yǎng)興趣，發(fā)展個(gè)性特長，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

一、主要內(nèi)容

興趣特長類選修課程主要包括體育類、藝術(shù)類、健康教育類、休閑生活類及知識應(yīng)用類

等課程。

體育類課程包括體能類、形體類、民族民間體育類、新興運(yùn)動類等，旨在更好地幫助學(xué)

生形成運(yùn)動習(xí)慣，掌握科學(xué)鍛煉的方法，提高體育實(shí)踐能力，樹立終身鍛煉的意識，煉就健

康的體魄，為學(xué)生發(fā)展專長打下基礎(chǔ)。

藝術(shù)類課程包括歌唱、演奏、舞蹈、戲劇表演、繪畫、設(shè)計(jì)、工藝、書法篆刻等，旨在

提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，為具有藝術(shù)特長、對藝術(shù)有特殊愛好的學(xué)生提供發(fā)展?jié)撃艿目臻g。

健康教育類課程包括心理健康、營養(yǎng)衛(wèi)生等，旨在確立健康意識，養(yǎng)成良好的生活方式,

提高學(xué)生心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力。

休閑生活類課程包括休閑娛樂、戶外運(yùn)動等，旨在讓學(xué)生了解健康休閑生活的態(tài)度、內(nèi)

容與方法，懂得協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)、工作與休閑之間的關(guān)系和方法。

知識應(yīng)用類課程主要指學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決現(xiàn)代生產(chǎn)和生活問題的課程，如小發(fā)明、

小創(chuàng)造、小實(shí)驗(yàn)等，旨在讓學(xué)生感受學(xué)科知識的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。

二、課程開發(fā)

學(xué)校應(yīng)采用自主開發(fā)、與社會機(jī)構(gòu)合作開發(fā)以及利用社會資源等形式開發(fā)興趣特長類選

修課程，充分發(fā)掘利用社會資源。引進(jìn)國內(nèi)外相關(guān)課程，學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際進(jìn)行二次開發(fā)，使

課程內(nèi)容與要求更加切合學(xué)生實(shí)際。

三、課程開設(shè)

學(xué)校應(yīng)制定興趣特長類選修課程建設(shè)規(guī)劃和實(shí)施方案，創(chuàng)造條件開設(shè)興趣特長類選修課

程。

每學(xué)年學(xué)校要提前公布興趣特長類選修課程的開設(shè)計(jì)劃、課程信息和學(xué)分認(rèn)定辦法，學(xué)

生在教師指導(dǎo)下，根據(jù)自己的興趣、愛好和特長，實(shí)行自主選課。

學(xué)校根據(jù)選課情況，組織走班教學(xué)，允許學(xué)生到高校、中等職業(yè)學(xué)?；蛏鐣C(jī)構(gòu)包括行

業(yè)企業(yè)修習(xí)興趣特長類選修課程。

四、學(xué)分認(rèn)定

學(xué)校應(yīng)制定興趣特長類選修課程學(xué)分認(rèn)定方案，報(bào)當(dāng)?shù)亟逃姓块T備案。

（-）選修課程學(xué)分認(rèn)定

興趣特長類選修課程學(xué)分認(rèn)定的主體是學(xué)校。

學(xué)生在本校完成規(guī)定課程的學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)時(shí)間不少于規(guī)定時(shí)間的2/3、學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)

良好、參加課程考試（考查）合格，即可提出申請，經(jīng)學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會認(rèn)定后取得學(xué)分。

知識應(yīng)用類課程也可以采用成果認(rèn)定學(xué)分的形式。

學(xué)生到學(xué)校課程評審委員會認(rèn)可的高校、其他普通高中、中等職業(yè)學(xué)?；蛏鐣C(jī)構(gòu)包括

行業(yè)企業(yè)修習(xí)興趣特長類課程，修習(xí)完成后可提出申請，提交相關(guān)證明材料?，山學(xué)校學(xué)分認(rèn)

定委員會認(rèn)定學(xué)分。

（二）特長學(xué)分認(rèn)定

學(xué)生具有音樂、美術(shù)和體育上的特長，可獲得定的學(xué)分。學(xué)生獲得經(jīng)學(xué)校課程評審委

員會認(rèn)定的機(jī)構(gòu)頒發(fā)的榮譽(yù)證書，或參加經(jīng)學(xué)校課程評審委員會認(rèn)定的機(jī)構(gòu)組織的考試，獲

得某項(xiàng)資格或證”，學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會按以卜標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定學(xué)分。

1.音樂

音樂特長學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)

證書發(fā)證機(jī)構(gòu)學(xué)分

浙江省中小學(xué)生藝術(shù)特長水平測試小B級市、縣教育局相關(guān)部門2

浙江省中小學(xué)生藝術(shù)特長水平測試B級市、縣教育局相關(guān)部門3

浙江省中小學(xué)生藝術(shù)特氏水平測試A級省教育廳藝教委4

六至八級1

業(yè)余音樂經(jīng)教育部門確認(rèn)的相關(guān)

考級證書機(jī)構(gòu)

八至十級2

音樂競賽獲獎，學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)

類別個(gè)人獲獎集體獲獎

,市級省級及以上市級省級及以上

學(xué)分

一尊獎3434

二等獎2323

三等獎1212

備注：參加教育部門組織的藝術(shù)競賽活動方可確1認(rèn)相應(yīng)學(xué)分，同一項(xiàng)目多次獲獎的只取其中一次

最高級別計(jì)分，不累計(jì)加分。

2.美術(shù)

美術(shù)特長學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)

證書發(fā)證機(jī)構(gòu)學(xué)分

浙江省中小學(xué)生藝術(shù)特長水平測試小B級市、縣教育局相關(guān)部門2

浙江省中小學(xué)生藝術(shù)特長水平測試B級市、縣教育局相關(guān)部門3

浙江省中小學(xué)生藝術(shù)特長水平測試A級省教育廳藝教委4

美術(shù)競賽獲獎學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)

類別個(gè)人獲獎集體獲獎

市級省級及以h市級省級及以上

3434

二等獎2323

三等獎1212

備注：參加教育部門組織的藝術(shù)競賽活動方可確認(rèn)相應(yīng)學(xué)分，同一項(xiàng)目多次獲獎的只取其中一次

最高級別計(jì)分，不累計(jì)加分。

3.體育

體育特長學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)

證書發(fā)證機(jī)構(gòu)學(xué)分

級運(yùn)動員省體育局4

運(yùn)動健將國家體育總局5

體育競賽獲獎學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)

類別個(gè)人獲獎集體項(xiàng)目獲獎（主力隊(duì)員）

市級省級及以上市級省級及以上

鼻

3434

4-62323

備注：參加教育部門組織的體育競賽活動方可確認(rèn)相應(yīng)學(xué)分，同一項(xiàng)口多次獲獎的只取其中一次

最高級別計(jì)分，不累計(jì)加分。

非高中階段取得的榮譽(yù)、證書或成果，需經(jīng)過學(xué)校組織的測試，山學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會

認(rèn)定學(xué)分。

附件7

浙江省普通高中社會實(shí)踐類選修課程實(shí)施方案

社會實(shí)踐類選修課程是學(xué)生在教師指導(dǎo)下參與社會、服務(wù)社會、了解社會的活動性、實(shí)

踐性課程。課程旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、科學(xué)人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感。

一、主要內(nèi)容

社會實(shí)踐類選修課程主要包括以下幾個(gè)方面：（1）調(diào)查探究活動。（2）社會實(shí)踐活?動。

（3）校園文化活動。

二、課程開發(fā)

社會實(shí)踐類選修課程開發(fā)以學(xué)校自主開發(fā)為主，鼓勵學(xué)校與社會機(jī)構(gòu)包括行業(yè)企業(yè)聯(lián)合

開發(fā)社會實(shí)踐類選修課程，引進(jìn)國內(nèi)外精品課程，并進(jìn)行二次開發(fā)。

三、課程開設(shè)

學(xué)校應(yīng)每學(xué)年提前制定并公布社會實(shí)踐類選修課程開設(shè)計(jì)?劃。學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主選

課。

建立社會實(shí)踐類選修課程導(dǎo)師制。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的選課情況，按課程模塊配備專任教

師，按活動小組配備指導(dǎo)教師。專任教師全面負(fù)責(zé)課程實(shí)施方案設(shè)計(jì)、理論教學(xué)、活動實(shí)施

與管理；調(diào)查探究活動指導(dǎo)教師要幫助學(xué)生提出課題，確定研究范圍、內(nèi)容、方法與方案等，

指導(dǎo)學(xué)生合理有序安排實(shí)踐探究過程，撰寫研究報(bào)告；社會實(shí)踐活動、學(xué)生社團(tuán)活動小組指

導(dǎo)教師要幫助學(xué)生設(shè)計(jì)活動方案，并提供專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)，幫助學(xué)生聯(lián)系、協(xié)調(diào)學(xué)校及社會相

關(guān)部門。

學(xué)校既可以指定本校教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，也可以聘請家長、社區(qū)專業(yè)人士等擔(dān)任指導(dǎo)教

師。有條件的學(xué)校，可以與高校、社會機(jī)構(gòu)包括行'業(yè)企業(yè)合作開設(shè)社會實(shí)踐類選修課程。

四、學(xué)分認(rèn)定

社會實(shí)踐類選修課程學(xué)分認(rèn)定的主體是學(xué)校。

不同類型的社會實(shí)踐活動可以參考以下辦法認(rèn)定學(xué)分。

類別認(rèn)定依計(jì)分辦法

修滿13.5小時(shí)（最少9小

調(diào)查課題研究方法學(xué)習(xí)。

時(shí)）為1學(xué)分。

探究

完成課題，提交開題報(bào)告、過程記錄、結(jié)題報(bào)告、完成一個(gè)調(diào)查探究課題為

■動

信息搜集記錄、心得體會、評價(jià)結(jié)論等材料。2學(xué)分。

社會參加校外社會實(shí)踐時(shí)間折

參加校外社會實(shí)踐活動并提供活動計(jì)劃、活動記

實(shí)踐合成學(xué)時(shí)，修滿13.5小時(shí)

錄、活動總結(jié)以及活動所在單位提供的證明。

活動為1學(xué)分。

校園各類活動時(shí)間折合成學(xué)

參加校園文化活動并提供活動名稱或社團(tuán)名稱、活

文化時(shí)，修滿13.5小時(shí)為1學(xué)

動內(nèi)容、活動記錄、活動總結(jié)等材料。

活動分。

為鼓勵學(xué)生更廣泛地參加社會實(shí)踐活動，學(xué)生參加同一社會實(shí)踐活動的學(xué)分最高不得超

過3學(xué)分。

附件8

浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施方案

為貫徹國家和浙江省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，根據(jù)浙江省深化普通高中課程改

革方案，制定浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施方案，從2012年秋季入學(xué)的高?年級開始

實(shí)施。

一、考試性質(zhì)與功能

浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試（以卜簡稱學(xué)業(yè)水平考試）是在教育部指導(dǎo)下，由省級教

育行政部門組織實(shí)施的全面衡量普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平的考試。其主要功能是引導(dǎo)普通高中

全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)必修課程教學(xué)要求，檢測高中學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，監(jiān)測、評價(jià)和

反饋高中教學(xué)質(zhì)量?？荚嚦煽兪歉咧猩厴I(yè)的基本依據(jù)，也是高校招生錄取和用人單位招聘

的重要參考依據(jù)。

二、考試對象與內(nèi)容

學(xué)業(yè)水平考試的對象是在浙江省中小學(xué)學(xué)生電子學(xué)籍系統(tǒng)中注冊獲得普通高中學(xué)籍的

所有在校學(xué)生。

學(xué)業(yè)水平考試設(shè)置語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信

息技術(shù)、通用技術(shù)等11門科目，考試范圍為相應(yīng)科目的必修內(nèi)容。

三、考試形式與時(shí)間

學(xué)業(yè)水平考試實(shí)行全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一施考、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一評定成績。各科目每年開

考1次。1月開考科目為語文、數(shù)學(xué)、外語；6月開考科目為思想政治、歷史、地理、物理、

化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)。

各科目考試時(shí)間：語文、數(shù)學(xué)110分鐘；外語90分鐘；思想政治、歷史、地理、物理、

化學(xué)、生物、通用技術(shù)80分鐘；信息技術(shù)采用上機(jī)操作考試形式，每場考試忖間45分鐘。

學(xué)生參加同一科目考試次數(shù)最多2次，以最好成績記入檔案。

每年3月開設(shè)11門科目的補(bǔ)考，高三年級學(xué)生可報(bào)名參加。

四、評定成績與發(fā)證

學(xué)業(yè)水平考試成績報(bào)告采用等第制。成績從高到低評定為四個(gè)等第：A（優(yōu)秀）、B（良

好）、C（及格）、E（不及格）；補(bǔ)考成績評定為兩個(gè)等第：C（及格）、E（不及格）。

學(xué)生參加普通高中學(xué)業(yè)水平考試所有科目的考試，由省教育廳發(fā)給《浙江省普通高中學(xué)

業(yè)水平考試證書》。

五、考試機(jī)構(gòu)與管理

成立普通高中學(xué)業(yè)水平考試工作領(lǐng)導(dǎo)小組，山省教育廳分管領(lǐng)導(dǎo)任組長，相關(guān)部門負(fù)責(zé)

人為成員，負(fù)責(zé)制定學(xué)業(yè)水平考試政策。將原浙江省普通高中會考辦公室改為浙江省普通高

中學(xué)業(yè)水平考試辦公室，負(fù)責(zé)考試H常管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與反饋等工作。

成立學(xué)業(yè)水平考試研究專家組，具體負(fù)責(zé)考試研究、試卷命制與題庫建設(shè)、考試結(jié)果分

析與質(zhì)量報(bào)告等工作。

加快學(xué)業(yè)水平考試制度建設(shè)，制定學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施細(xì)則、保密規(guī)定、突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)

案、違規(guī)處理規(guī)定等，規(guī)范操作程序，端正考風(fēng)考紀(jì)，確?？荚嚬c公平。

附件9

浙江省普通高中實(shí)施學(xué)分制和彈性學(xué)制的意見

普通高中實(shí)施學(xué)分制和彈性學(xué)制有利于學(xué)生自主確定發(fā)展方向、選擇課程和安排學(xué)習(xí)進(jìn)

度，發(fā)展個(gè)性特長；有利于學(xué)校打破整齊劃一的育人模式，突破行政班及年級的局限，為每

一位學(xué)生提供適合的教育；有利于普通高中學(xué)校形成辦學(xué)特色和培養(yǎng)多樣化人才。

一、學(xué)分結(jié)構(gòu)

普通高中學(xué)分分為必修學(xué)分和選修學(xué)分，必修學(xué)分為96學(xué)分，選修學(xué)分為48學(xué)分。學(xué)

生原則上完成18學(xué)時(shí)（以1學(xué)時(shí)45分鐘計(jì)）課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)可獲得1學(xué)分。

二、學(xué)分認(rèn)定

（一）學(xué)分認(rèn)定是對學(xué)生可否獲得學(xué)分的確認(rèn)。學(xué)分認(rèn)定的意見分“同意認(rèn)定”、“不

予認(rèn)定”兩種。學(xué)生學(xué)習(xí)了規(guī)定的課程并通過考核或獲得主管部門認(rèn)可的證書，可獲得