內(nèi)蒙古巴彥淖爾市烏拉特前旗2023-2024學年八年級上學期期末語文試卷（含解析）

內(nèi)蒙古巴彥淖爾市烏拉特前旗2023-2024學年八年級上學期期末語文試卷一、第一部分積累?運用（26分）1．2023年9月，央視《開學第一課》節(jié)目邀請了“八一勛章”獲得者、二十大代表、時代楷模、航天員、科學家、文化學者等走上講臺。他們都是為我國強國復興做出杰出貢獻的人，是我們青年一代學習的榜樣。為了進一步引導同學們樹立正確的價值觀，學校團委組織八年級各班開展了以“追‘星’”為主題的團日活動，請你參與。（10分）下面是八（1）班兩位同學準備的發(fā)言稿，請幫忙完成問題。張同學：軍人是國家的鋼鐵長城，他們以熾（）熱的家國情懷為基石，鑄就起無堅不摧的屏障。在守衛(wèi)祖國的這條路上，他們悄（）然前行，雖bá山涉水、歷盡艱辛，但始終銳不可dāng，不言放棄。你看，祖國每一寸土地上都鐫刻著他們戰(zhàn)斗的足跡。在搶險救援一線，；在反恐維穩(wěn)一線，；在撤僑護航一線，……王同學：這個時代的我們能幸福生活，是因為有最可愛的人保家衛(wèi)國。我們應該學習軍人忠誠正直、不怕吃苦、勇?lián)熑?。為了祖國和人民的歲月靜好，他們甘愿負重前行，迎刃沖鋒。這才是我們該追的“星”。（1）給語段中加點的字注音。（2分）①熾熱②悄然（2）根據(jù)拼音，寫出相應漢字。（2分）bádāng（3）將下面三個句子依次填入橫線處，排序恰當?shù)囊豁検牵?分）①他們枕戈待旦沖鋒在前，迎著子彈決勝疆場②他們將險情擋在身后，把人民利益舉過頭頂③他們把危險攬入懷中，將最安全的道路留給返鄉(xiāng)同胞A.③②①B.②①③C.①③②D.①②③（4）語段中劃線的句子有語病，請你修改后，把正確的句子寫在下面。（3分）2．以下是班級其他同學發(fā)言稿中的句子，其中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．為了控制火勢蔓延，消防官兵們迅速開展了救援工作。 B．下午的班會上，我要通過抑揚頓挫的故事，來介紹我心中最美的軍事“明星”。 C．茅盾筆下不折不撓地對抗著西北風的白楊樹，象征了傲然挺立、守衛(wèi)家鄉(xiāng)的哨兵。 D．在《史記》中，司馬遷對周亞夫這個人物的刻畫入木三分，讓我們認識了一位軍紀嚴明的“真將軍”。3．李同學參觀“文化學者”版塊后，整理出部分相關的文章內(nèi)容和文學常識，其中表述錯誤的一項是（）（3分）A．律詩，是近體詩的一種。李白的《錢塘湖春行》和王績的《野望》都是“七律”，每兩句成一聯(lián)，分別為“首聯(lián)”“頷聯(lián)”“頸聯(lián)”“尾聯(lián)”。 B．散文，形散神聚?！痘貞浳业哪赣H》以母親勤勞的一生為主線，《昆明的雨》則以一種“想念”的情思來串起眾多的景、物和事。 C．新聞，常見的體裁有消息、通訊、新聞特寫、新聞評論等。通常標題、導語、主體是一篇消息不可缺少的三部分。 D．山水小品文，多描繪山川風物之靈秀。《與朱元思書》是南朝梁文學家吳均給友人的信的一部分，描繪了富陽至桐廬一百余里秀麗的山水景物。4．趙同學想在自己的發(fā)言稿中引用以下古詩文，請你幫忙補齊空缺。（10分）古往今來，在文學的歷史長河中，曾涌現(xiàn)出眾多風流人物，他們不僅在當時有著重要的地位，對后世也有著深遠的影響。你看！跨越千年之后的今天，我們依舊能從他們的作品中汲取到寶貴的精神財富：從曹操的（1）“，壯心不已”中（《龜雖壽》），我們感受他老而彌堅、渴望建功立業(yè)、積極進取的精神；從李賀的（2）“，”中（《雁門太守行》），感受到他誓死報國的忠心；從吳均的“鳶飛戾天者，望峰息心；（3），”中（《與朱元思書》），感受到他對富春江奇山異水的贊美、留戀以及鄙棄功名、淡泊名利的情趣；從杜甫的（4）“，”中（《春望》），則看到他移情于物，借花鳥感時傷世之情。如果不讀歷史，不讀文學，誰曾想？當年那個年少輕狂、縱情山水的朱敦儒在國破家亡時，吟出一句（5）“”（《相見歡》），來乞求西風讓自己的淚水吹到戰(zhàn)爭前線，讓人無限感慨。誰曾想？生活在戰(zhàn)火紛飛中的孟子，能有（6）“，貧賤不能移，”（《孟子》）這樣堅定的價值觀，為后世的“大丈夫”擬定了評判標準。所以，回望歷史，讓我們崇拜的人比比皆是，你會選擇誰當你的偶像呢？二、第二部分活動?探究（9分）【活動一：講述時代成就】5．科技愛好小組正在整理有關新時代我國科技成就的材料，他們?yōu)樯厦孢@則新聞擬寫了下面2個標題，你認為哪個更好，請選擇并闡述理由。（3分）（1）成功對接！中國航天創(chuàng)造世界紀錄。（2）天舟五號貨運飛船入軌后順利完成對接。【活動二：傳承革命精神】6．小星同學對《紅星照耀中國》這本書中的部分內(nèi)容做了梳理，請根據(jù)①②③處的信息，補出相應的內(nèi)容。（3分）①他們是少年先鋒隊隊員，機智勇敢，長征時曾甩掉白軍為前線送過信，在檢查路條時，即使彭德懷司令來了，也被要求出示通行證。（人物）A.斯諾將這些少年先鋒隊隊員稱作“”。②清瘦的身形，留有長須，冷靜理智，在他身上，個人魅力和領袖自信有著奇妙的融合，是“紅色中國外交第一人”。（人物）B.他是名字是。③紅軍身上背了毛瑟槍和手榴彈，冒著敵人密集的槍彈，攀著光溜溜的鐵索，勇敢地向?qū)Π稕_去。前面的戰(zhàn)士中了彈，掉進驚濤駭浪里，后面的又跟上去……（事件）C.語段③描寫的是中國工農(nóng)紅軍長征中的哪一場重要戰(zhàn)役？7．口語交際。（3分）下課后，語文王老師對小星說：“后天，我們要在班內(nèi)開展讀書分享活動，麻煩你把《紅星照耀中國》這本書交給請假的小紅同學，請她及時準備主持稿?！钡诙?，小星見到小紅，對小紅說：“。”三、第三部分閱讀?理解（45分）8．班級開展古詩文聯(lián)讀活動，請你完成問題。（18分）【甲】春草池①（宋）楊蟠寂寂緣②巖畔，相期無數(shù)人。不知康樂后，池草幾回春。[注]①春草池：相傳當年謝靈運在永嘉西堂夢中遇見族弟謝惠連，偶得“池塘生春草”佳句，后人稱此處為夢草堂、春草池。②緣：向上爬，攀援?！疽摇可酱ㄖ?，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。（選自陶弘景《答謝中書書》）【丙】康樂公謝靈運出刺①溫州，每政暇即游江心寺。寺之境界②，宛在江中，足以遠塵俗而絕置喧也。寺之側(cè)舊有謝公亭，相傳謝公來游必憩息于此。今千有余年，而廢興者數(shù)矣。其亭十楹③，高一丈二尺，深一丈六尺，涂以丹粉，繪以蘭蕙，周回雜植竹木怪石，中置圖書筆硯，極為幽雅。憑欄矚目，則山林之蒼翠，煙霞之聚散，俱在望中；侍席怡情則潮水之生落魚龍之出沒咸集眼底。寧④不令人心曠神清，萬慮盡銷息乎？謝公稟性曠達，酷好山水，嘗游于此也。（選自何文淵《謝公亭記》，有刪減）[注]①出刺：出任州府長官。②境界：場景與邊界。③楹：柱子。④寧：難道。（1）參考表格提示的方法，解釋下列句中加點字的意思。（4分）文言語句方法借鑒字詞釋義A足以遠塵俗而絕囂喧也課內(nèi)遷移法：沿溯阻絕（《三峽》）絕：B每政暇即游江心寺成語推斷法：目不暇接無暇顧及暇：C夕日欲頹，沉鱗競躍。語境推斷法：“曉霧將歇”的意思是早晨的霧將要消散?！靶痹谖闹兄赶?。頹：D酷好山水，嘗游于此也。查閱詞典法：①辨別滋味，品嘗；②試，試探；③副詞，曾經(jīng)。嘗：（填序號）（2）用“/”劃出下面句子的停頓。（限劃三處）（2分）侍席怡情則潮水之生落魚龍之出沒咸集眼底。（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）①高峰入云，清流見底。②寧不令人心曠神清，萬慮盡銷息乎？（4）閱讀甲詩完成下面對話。（3分）小語：甲詩“寂寂緣巖畔”一句，寫出了春草池一帶環(huán)境的①。小文：是的。然而當年這里還是非常令人向往的，你看②“”一句，可見春草池曾吸引了無數(shù)人前往觀賞。（5）借助乙文劃線句，說說甲詩“不知康樂后，池草幾回春”表達的情感？（2分）（6）結合上述三則材料，簡要分析謝靈運是個怎樣的人？（3分）9．閱讀下面文章，完成小題。（14分）北京四合院①四合院是北京的重要名片之一。它青磚灰瓦、玉階丹楹、庭院方正、屋脊錯落……承載著人們的情感、記憶，傳遞著歷史和文化信息。②北京的四合院有著悠久的歷史，自元代正式立都、大規(guī)模規(guī)劃建設都城時就已出現(xiàn)，歷經(jīng)明清兩代的發(fā)展，基本形成如今的面貌。③什么是四合院呢？在一個方正的區(qū)域內(nèi)，由東、南、西、北房屋所圍合的院落就叫四合院。按照四合院的規(guī)制可分為一進院、二進院、三進院、四進院等，更高規(guī)制的還有五進院。簡單地說，一進院就是一個口字形，二進院是一個日字形，三進院就是目字形，以此類推。標準的四合院為三進院落，主要由宅門、影壁、倒座房、垂花門、正房、東西廂房、耳房、抄手游廊、后罩房等組成。建造按等級，可以向縱深發(fā)展，增加幾進院落，或橫向發(fā)展，增加平行的跨院。無論是皇家宮苑、王府官邸，還是商賈宅院、平民雜院等，都是四合院的規(guī)制，整座城市又像是大大小小四合院的聚合。④四合院大門位置的設計很講究。大門都不開在正中，除了是受當時思想的影響外，也是根據(jù)北京的地理環(huán)境設計的，大門開在東南角，是因為從東南方向吹來的是暖濕風，西北方向的墻高，是為了擋住凜冽的西北風，冬天太陽可照進室內(nèi)，正房冬暖夏涼。⑤四合院的布局遵從尊卑有序、長幼有序、內(nèi)外有別的禮制傳統(tǒng)，形成“北屋為尊，兩廂次之，倒座為賓，雜屋為附”的功能區(qū)分。四合院四面房屋各自獨立，長輩住正房，晚輩住廂房，女眷住內(nèi)院，中間的庭院是戶外活動的場所，外院則是客廳、門房和客房，女眷無故不會出內(nèi)院，外人通常也不進內(nèi)宅，正是所謂的“大門不出二門不邁”。在大門進口或正房的對面通常還會設有一面影壁，這也使得外來人無法看清院內(nèi)情況。四合院這種較為封閉式的住宅，有很強的私密性，人們各居其室，起居方便，也符合中國人含蓄的心理和倫理傳統(tǒng)。⑥四合院的宅門、雕飾等細節(jié)考究，顯示著主人的社會身份和經(jīng)濟地位。最明顯的莫過于等級分明、標志性強的宅門，“富”與“貴”一目了然。有品級的宅門有王府大門、廣梁大門、金柱大門。在《大清會典》中對府第房屋規(guī)制有著嚴格規(guī)定，如親王府門“正門廣五間，啟門三，繚以崇垣，基高三尺”。級別次之的廣梁大門，用于七品以上的官員府邸，一般是在房屋中柱上安裝抱框和大門，門前有半間房的空間，房梁全部暴露在外。而富人商賈所建的蠻子門、如意門，因為安全問題的考慮，把大門推到了最外面的檐柱上或在檐柱上砌墻，門前沒有空間。四合院宅門的裝飾只要不僭越，則是豐儉由人，或精雕細琢，或簡單質(zhì)樸。如門板上意蘊雋永的楹聯(lián)，造型各異的門墩，門簪上或刻或畫的祥瑞文字，以及在門楣裝飾吉祥花木、文房博古、福祿壽喜、八寶八仙、瑞獸等磚雕。這些具有符號象征意義的吉祥圖案，細微之處體現(xiàn)著民俗民風，直觀地傳達著人們對美好生活向往和追求的精神理念。⑦四合院四面房屋各自獨立，由轉(zhuǎn)角處的游廊連接，從空中鳥瞰就像一個盒子，在這天圓地方的“盒子”中一家四世同堂，互不干擾，各自有獨立空間，生活其樂融融。庭院中植樹栽花，飼鳥養(yǎng)魚，疊石造景，充滿生活氣息。老舍在《正紅旗下》中就曾這樣描述四合院：“在夏天，我們的院里確比屋里體面，兩棵棗樹不管結棗與否，反正有些綠葉。順著墻根自生自長的幾棵草茉莉，今年特別茂盛……。總起來說，我們院中頗不乏生趣?！笨梢?，四合院成為北京人最為理想的居住環(huán)境。⑧四合院見證過世事變遷，交織著顯赫門庭的莊重威嚴與市井塵寰的煙火氣息，潛隱著豐厚的文化內(nèi)涵，是北京的物質(zhì)和精神文化的載體。（1）閱讀第②—⑦段，根據(jù)北京四合院的特點補充橫線處內(nèi)容。（4分）北京四合院具有①、規(guī)制多樣、②、③、④、環(huán)境宜居的特點。（2）結合第⑤段中的加點詞語，請你簡要分析說明文語言的特點。（3分）（3）閱讀選文第⑦段內(nèi)容，說說作者是怎樣說明四合院環(huán)境宜居的特點的？（3分）（4）結合文章內(nèi)容，根據(jù)宅門圖片及特點，判斷下列宅門主人的身份。（4分）①親王：②官員：③富商：10．在班級組織的“讀美文?感真情”讀寫活動中，老師將《說“好”的父親》一文推薦給大家，請你完成文后任務。（13分）說“好”的父親梧閩①父親是一位普通的農(nóng)民。在我兒時的印象中，父親說起話，大都是和顏悅色的：“好、好、好……”有一次，母親正忙祖祭，叫父親去洗全家的衣服，他也說“好”，干了這種農(nóng)村大男人極少干的活。對于我而言，父親口中極少有“不”的口氣，以致那極少的說過“不”的情景，至今仍在我的腦海中記憶猶新，歷歷在目，不能忘懷?、谀翘煜挛?，我興沖沖從學校下課飛一般竄回了家。正在燒火煮飯的母親問道：“今天這么早就回來呢？”我不置回答而問：“爸爸回來了嗎？”母親探出頭，看了看西下的太陽，“說不定也該到了……”父親參加“農(nóng)業(yè)學大寨”程溪湖后水庫“兵團會戰(zhàn)”，離家也快二個月了……約莫過了一陣時分，坳黑疲憊的父親挑著一擔畚箕，夾帶著鋤頭和包裹終于出現(xiàn)在家門口。我和弟弟興高采烈地迎上去。父親撫拍了我倆的小平頭，向母親匯報說：“多賺了三百多分的工分……”并隨即從包裹中取出了兩樣“寶貝”，打開一看，全都是煮好的“菜”，一包是油炸刺魚，另一包是油炒菠菜。這在少油味的年代，皆是我兄弟倆第一次見到的佳肴。擺桌開飯時，不到一刻鐘，這兩道美味馬上被我兄弟這兩只“饞貓”迅速消滅了。桌面碗中只剩下零星的殘渣。母親瞧了責怪說：“你爸還沒吃飯呢！”其實，工地上天天有的也不是這種菜，等到父親卻開心地笑了笑說：“我不吃，我不吃，工地上天天有的是?！笨⒐じ纳呕锸硶r，父親只吃了白米飯，舍不得動分到手的那兩道菜……這是父親的工友后來無意中講出來的故事?、塾幸荒甏禾欤酚晗碌锰貏e頻繁，偶爾太陽一出來，赤腳上學的我，腳丫便被泥土中的“土氣”嗆得癢癢地痛，忍不住的我吵著向父親要一雙許多同學炫耀的雨鞋。記得當時父親先是猶豫了一下，最后還是答應了說了聲“好”。幾天后的一個半夜，母親推醒我說：“你不是要雨鞋嗎？”我以為在做夢，旁邊的父親摸了摸我的頭說：“現(xiàn)在跟我去賣自留地的蘿卜頭，明早帶你去對鞋號?！蔽乙宦?，眼睛就不再迷糊了……沿著彎彎的山路，父親在前面馱拉著菜車，我在后頭抓住車扛推……伴隨著四大架菜重壓下“吱、吱、吱”發(fā)響的小板車聲，我們來到了漳州市尾牛圩集市。“鬼精”一般的菜販子，不時溜達過來，不看架上架邊又白又大的蘿卜，偏偏從菜架中抽出幾支又小又有斑點的小蘿卜向我父親砍價，每百市斤從3塊半砍底到2塊整，眼看太陽就出來了，還得上工的父親就不再說“不”了，過秤后收到難得的8塊7角現(xiàn)金，吃罷花去2角的鍋邊糊，父親便帶著我來到公社供銷社的柜臺前買鞋。一雙雨鞋又拿走了父親懷里的6塊錢……回到村口，看到高興自得的我還穩(wěn)坐在小板車上不停地喊：“駕、駕、駕！”母親責怪了：“看你這小毛頭，你父親澆了二個月的菜，又累了一天一夜，你還這么逍遙……”我求證似的問：“爸，你累不累？”父親回頭擠出笑意：“不累，不累！”我一聽，看了母親一眼：“爸不累呢……”④就這樣，一年又一年，父親，還有母親總算把我和弟弟倆送進了中學，又捧到了中專大學，讓我倆從此跳出了農(nóng)門，來到了城鎮(zhèn)……有一天，一位鄰居居然打來電話，說是我父親病了，已經(jīng)有好幾天不見他上山了……我急匆匆赴回家一看，原來，幾天前，父親上山拓荒種麻竹時，不小心被留在地上的舊刺頭刺穿了右腳盤，血流了一大堆。是他自己砍了一根龍眼樹丫柱拐著回家的。后來再也爬不起來了，他怕影響我上班工作，預先就不讓我母親打電話，還隨便吩咐母親到田頭埭尾抓了一種叫“紫花地丁”的青草，掏爛后敷上了事。我問父親：“痛不痛？”父親故作鎮(zhèn)靜：“不痛、不痛，這種草藥敷上，再過幾天就好了……”接著，不讓我住家過夜就開始催促我盡快返城上班了。父親的“不痛”，明擺著是不肯讓我費心花錢送他去醫(yī)院治療……父親一輩子從未住院過，有時感冒、拉肚子啦，總是自己“土法上馬”，弄些草藥“吃了就好”。甚至極少向本村的赤腳醫(yī)生問診討藥。直到他七十二歲那年冬天，不幸突染了“肺積水”疾病?；杳灾械母赣H被堂兄強行送進附近的漳州市立醫(yī)院就診掛瓶。當我趕到醫(yī)院時，屁股還未坐熱，醒來的父親就吵著要出院了，還甩了一句狠話：“天沒留百歲人，你不同意，我自己也要跑回去！”再三對住院說“不”，終究還是因倔強的父親說“不”，而讓我背上了另外的一個“不”，這就是“不孝”的罵名?、莸饺缃?，我也有了兒子，成了為人之父。人到中年，外面似乎還有許多忙不完的事，更有許多必須直接面對的煩惱?；丶依玻嘤胁簧俜彪s的瑣事，剛要端起飯碗，兒子糾纏來了，有時自個兒的愛心和耐性裝扮不出來時，“不”字剛想說出嘴，抬頭仰望掛在墻上相框中微笑的父親，馬上變成了：“好，好，好！”，是父親給了我慈祥和勇氣，不僅要對兒子說“好”，而且要當好一個有時對自己說“不”的好父親?。?）默讀文章，根據(jù)文意在橫線空缺處填寫內(nèi)容。（3分）文章回憶了父親“那極少的說過‘不’的情景”：①說“不吃”，留給我們吃。②說“不累”，。③說“不痛”、說“不住院”，。（2）請你結合語境，品讀畫橫線語句，以“細致的描寫使父親的形象更加感人”為開頭，寫一段“關于父親形象”的賞析性文字，與同學們分享。（不少于80字）（3分）（3）讀了文章，有同學認為：文章的題目應改成“說‘不’的父親”。你同意嗎？請根據(jù)全文內(nèi)容，談談你的理解。（3分）（4）比較閱讀上文最后一段和下面《背影》的選段，兩個語段都表達了兒子對父親的深情，在這一點上，請你談談兩段表達的情感有什么共同點？（4分）我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，帷膀子疼痛利害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣。”我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！四、第四部分寫作?表達（40分）11．作文。（40分）沒有民族偏見、治學嚴謹?shù)奶僖跋壬岕斞竸尤?，他曾評價先生“在我的眼里和心里是偉大的”；臨別時，父親月臺買橘的背影，讓朱自清動容，每每想起這個場景都讓他淚目；西北高原不平凡的白楊樹，讓茅盾動容，直抒對白楊樹（廣大抗日軍民）精神意志的崇敬和贊美之情……請以“讓我動容”為題目，寫一篇不少于600字的文章。要求：（1）將題目補充完整；（2）文體不限（詩歌除外）；（3）文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名；（4）不得抄襲、套作。參考答案與試題解析一、第一部分積累?運用（26分）1．（10分）2023年9月，央視《開學第一課》節(jié)目邀請了“八一勛章”獲得者、二十大代表、時代楷模、航天員、科學家、文化學者等走上講臺。他們都是為我國強國復興做出杰出貢獻的人，是我們青年一代學習的榜樣。為了進一步引導同學們樹立正確的價值觀，學校團委組織八年級各班開展了以“追‘星’”為主題的團日活動，請你參與。下面是八（1）班兩位同學準備的發(fā)言稿，請幫忙完成問題。張同學：軍人是國家的鋼鐵長城，他們以熾（）熱的家國情懷為基石，鑄就起無堅不摧的屏障。在守衛(wèi)祖國的這條路上，他們悄（）然前行，雖bá山涉水、歷盡艱辛，但始終銳不可dāng，不言放棄。你看，祖國每一寸土地上都鐫刻著他們戰(zhàn)斗的足跡。在搶險救援一線，；在反恐維穩(wěn)一線，；在撤僑護航一線，……王同學：這個時代的我們能幸福生活，是因為有最可愛的人保家衛(wèi)國。我們應該學習軍人忠誠正直、不怕吃苦、勇?lián)熑?。為了祖國和人民的歲月靜好，他們甘愿負重前行，迎刃沖鋒。這才是我們該追的“星”。（1）給語段中加點的字注音。①熾chì熱②悄qiǎo然（2）根據(jù)拼音，寫出相應漢字。bá跋dāng當（3）將下面三個句子依次填入橫線處，排序恰當?shù)囊豁検荁①他們枕戈待旦沖鋒在前，迎著子彈決勝疆場②他們將險情擋在身后，把人民利益舉過頭頂③他們把危險攬入懷中，將最安全的道路留給返鄉(xiāng)同胞A.③②①B.②①③C.①③②D.①②③（4）語段中劃線的句子有語病，請你修改后，把正確的句子寫在下面。【分析】（1）本題考查注音。①“熾熱”的“熾”讀作“chì”。②“悄然”的“悄”讀作“qiǎo”。（2）本題考查寫字?！癰á山涉水”的“bá”寫作“跋”?！颁J不可dāng”的“dāng”寫作“當”。（3）本題考查排序。根據(jù)“搶險救援”和“險情”對應，故②在第一位；根據(jù)“反恐”和“沖鋒”對應，故①在第二位；根據(jù)“撤僑護航”和“返鄉(xiāng)同胞”對應，故③在第三位。故排序為②①③。故選：B。（4）本題考查病句。成分殘缺，在句末加“的精神”。【解答】答案：（1）①chì②qiǎo（2）跋當（3）B（4）在句末加“的精神”。【點評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。2．（3分）以下是班級其他同學發(fā)言稿中的句子，其中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．為了控制火勢蔓延，消防官兵們迅速開展了救援工作。 B．下午的班會上，我要通過抑揚頓挫的故事，來介紹我心中最美的軍事“明星”。 C．茅盾筆下不折不撓地對抗著西北風的白楊樹，象征了傲然挺立、守衛(wèi)家鄉(xiāng)的哨兵。 D．在《史記》中，司馬遷對周亞夫這個人物的刻畫入木三分，讓我們認識了一位軍紀嚴明的“真將軍”?！痉治觥勘绢}考查詞語用法。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮?！窘獯稹緼CD.正確。B.有誤，抑揚頓挫：形容聲音高低起伏，和諧而有節(jié)奏。對象錯誤。故選：B?！军c評】解答此類問題，我們首先要正確理解詞語的意思，然后辨清詞語的感情色彩，最后結合語境分析其運用是否恰當。3．（3分）李同學參觀“文化學者”版塊后，整理出部分相關的文章內(nèi)容和文學常識，其中表述錯誤的一項是（）A．律詩，是近體詩的一種。李白的《錢塘湖春行》和王績的《野望》都是“七律”，每兩句成一聯(lián)，分別為“首聯(lián)”“頷聯(lián)”“頸聯(lián)”“尾聯(lián)”。 B．散文，形散神聚?！痘貞浳业哪赣H》以母親勤勞的一生為主線，《昆明的雨》則以一種“想念”的情思來串起眾多的景、物和事。 C．新聞，常見的體裁有消息、通訊、新聞特寫、新聞評論等。通常標題、導語、主體是一篇消息不可缺少的三部分。 D．山水小品文，多描繪山川風物之靈秀?！杜c朱元思書》是南朝梁文學家吳均給友人的信的一部分，描繪了富陽至桐廬一百余里秀麗的山水景物?！痉治觥勘绢}考查文學常識、文體常識。廣義的文學常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識等，結合選項內(nèi)容來分析作答即可?！窘獯稹緼.有誤，《錢塘湖春行》作者是白居易，《野望》是五言律詩；BCD.正確。故選：A?！军c評】做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學常識及傳統(tǒng)文化常識要整理成冊，熟記于心。4．（10分）趙同學想在自己的發(fā)言稿中引用以下古詩文，請你幫忙補齊空缺。古往今來，在文學的歷史長河中，曾涌現(xiàn)出眾多風流人物，他們不僅在當時有著重要的地位，對后世也有著深遠的影響。你看！跨越千年之后的今天，我們依舊能從他們的作品中汲取到寶貴的精神財富：從曹操的（1）“烈士暮年，壯心不已”中（《龜雖壽》），我們感受他老而彌堅、渴望建功立業(yè)、積極進取的精神；從李賀的（2）“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”中（《雁門太守行》），感受到他誓死報國的忠心；從吳均的“鳶飛戾天者，望峰息心；（3）經(jīng)綸世務者，窺谷忘反”中（《與朱元思書》），感受到他對富春江奇山異水的贊美、留戀以及鄙棄功名、淡泊名利的情趣；從杜甫的（4）“感時花濺淚，恨別鳥驚心”中（《春望》），則看到他移情于物，借花鳥感時傷世之情。如果不讀歷史，不讀文學，誰曾想？當年那個年少輕狂、縱情山水的朱敦儒在國破家亡時，吟出一句（5）“試倩悲風吹淚過揚州”（《相見歡》），來乞求西風讓自己的淚水吹到戰(zhàn)爭前線，讓人無限感慨。誰曾想？生活在戰(zhàn)火紛飛中的孟子，能有（6）“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”（《孟子》）這樣堅定的價值觀，為后世的“大丈夫”擬定了評判標準。所以，回望歷史，讓我們崇拜的人比比皆是，你會選擇誰當你的偶像呢？【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充?！窘獯稹看鸢福海?）烈士暮年（2）報君黃金臺上意提攜玉龍為君死（重點字：攜）（3）經(jīng)綸世務者窺谷忘反（4）感時花濺淚恨別鳥驚心（5）試倩悲風吹淚過揚州（6）富貴不能淫威武不能屈【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。二、第二部分活動?探究（9分）【活動一：講述時代成就】5．（3分）科技愛好小組正在整理有關新時代我國科技成就的材料，他們?yōu)樯厦孢@則新聞擬寫了下面2個標題，你認為哪個更好，請選擇并闡述理由。（1）成功對接！中國航天創(chuàng)造世界紀錄。（2）天舟五號貨運飛船入軌后順利完成對接?！痉治觥勘绢}考查新聞標題的賞析。根據(jù)積累作答。結合新聞的主要內(nèi)容“中國航天員首次在空間站迎接貨運飛船來訪”“首次實現(xiàn)了兩小時自主快速交會對接，創(chuàng)造了世界紀錄”可知，標題（1）準確完整概括了新聞的主要內(nèi)容，且標題醒目突出，重點突出了中國航天的偉大成就。吸引讀者關注。而標題（2）只是簡潔地概括了新聞的主要內(nèi)容，不如標題（1）效果好。【解答】答案：示例：選擇（1）：理由：準確完整概括了新聞的主要內(nèi)容，突出偉大成就。簡潔醒目，吸引受眾的關注?！军c評】給新聞擬寫標題，關鍵是抓住新聞的導語部分（通常為新聞的第一句或第一段話），然后從中提取關鍵信息加以整合即可。注意語言要簡明扼要，字數(shù)不宜過多?！净顒佣簜鞒懈锩瘛?．（3分）小星同學對《紅星照耀中國》這本書中的部分內(nèi)容做了梳理，請根據(jù)①②③處的信息，補出相應的內(nèi)容。①他們是少年先鋒隊隊員，機智勇敢，長征時曾甩掉白軍為前線送過信，在檢查路條時，即使彭德懷司令來了，也被要求出示通行證。（人物）A.斯諾將這些少年先鋒隊隊員稱作“紅小鬼”。②清瘦的身形，留有長須，冷靜理智，在他身上，個人魅力和領袖自信有著奇妙的融合，是“紅色中國外交第一人”。（人物）B.他是名字是周恩來。③紅軍身上背了毛瑟槍和手榴彈，冒著敵人密集的槍彈，攀著光溜溜的鐵索，勇敢地向?qū)Π稕_去。前面的戰(zhàn)士中了彈，掉進驚濤駭浪里，后面的又跟上去……（事件）C.語段③描寫的是中國工農(nóng)紅軍長征中的哪一場重要戰(zhàn)役？【分析】《紅星照耀中國》又名《西行漫記》，是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，是一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品。作者真實地記錄了自1936年6月到10月在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及毛澤東、朱德、周恩來等許多紅軍領袖、紅軍將領的情況，先后被譯為二十多種文字，幾乎傳遍了全世界?！窘獯稹緼本題考查名著人物。結合“他們是少年先鋒隊隊員，機智勇敢，長征時曾甩掉白軍為前線送過信，在檢查路條時，即使彭德懷司令來了，也被要求出示通行證”可知是“紅小鬼”。B本題考查名著人物。結合“清瘦的身形，留有長須，冷靜理智，在他身上，個人魅力和領袖自信有著奇妙的融合，是‘紅色中國外交第一人’”可知是周恩來。C本題考查名著情節(jié)。結合“攀著光溜溜的鐵索，勇敢地向?qū)Π稕_去”等內(nèi)容可知是飛奪瀘定橋。答案：A紅小鬼B周恩來C飛奪瀘定橋【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。7．（3分）口語交際。下課后，語文王老師對小星說：“后天，我們要在班內(nèi)開展讀書分享活動，麻煩你把《紅星照耀中國》這本書交給請假的小紅同學，請她及時準備主持稿?！钡诙欤⌒且姷叫〖t，對小紅說：“小紅，明天我們要在班內(nèi)開展讀書分享活動，王老師讓我把《紅星照耀中國》這本書交給你，請你及時準備主持稿?！薄痉治觥勘绢}考查口語交際。本題屬于轉(zhuǎn)告他人類型的口語交際。要注意人稱的轉(zhuǎn)換，有關信息不能遺漏。【解答】答案：示例：小紅，明天我們要在班內(nèi)開展讀書分享活動，王老師讓我把《紅星照耀中國》這本書交給你，請你及時準備主持稿?！军c評】解答情景對話中的轉(zhuǎn)述題，需要注意要有稱呼，還要注意人稱的變化，轉(zhuǎn)述的內(nèi)容包括時間、地點、事件等都要準確。三、第三部分閱讀?理解（45分）8．（18分）班級開展古詩文聯(lián)讀活動，請你完成問題?！炯住看翰莩丌伲ㄋ危铙醇偶啪墷趲r畔，相期無數(shù)人。不知康樂后，池草幾回春。[注]①春草池：相傳當年謝靈運在永嘉西堂夢中遇見族弟謝惠連，偶得“池塘生春草”佳句，后人稱此處為夢草堂、春草池。②緣：向上爬，攀援?！疽摇可酱ㄖ?，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。（選自陶弘景《答謝中書書》）【丙】康樂公謝靈運出刺①溫州，每政暇即游江心寺。寺之境界②，宛在江中，足以遠塵俗而絕置喧也。寺之側(cè)舊有謝公亭，相傳謝公來游必憩息于此。今千有余年，而廢興者數(shù)矣。其亭十楹③，高一丈二尺，深一丈六尺，涂以丹粉，繪以蘭蕙，周回雜植竹木怪石，中置圖書筆硯，極為幽雅。憑欄矚目，則山林之蒼翠，煙霞之聚散，俱在望中；侍席怡情則潮水之生落魚龍之出沒咸集眼底。寧④不令人心曠神清，萬慮盡銷息乎？謝公稟性曠達，酷好山水，嘗游于此也。（選自何文淵《謝公亭記》，有刪減）[注]①出刺：出任州府長官。②境界：場景與邊界。③楹：柱子。④寧：難道。（1）參考表格提示的方法，解釋下列句中加點字的意思。文言語句方法借鑒字詞釋義A足以遠塵俗而絕囂喧也課內(nèi)遷移法：沿溯阻絕（《三峽》）絕：隔絕，斷絕B每政暇即游江心寺成語推斷法：目不暇接無暇顧及暇：空閑C夕日欲頹，沉鱗競躍。語境推斷法：“曉霧將歇”的意思是早晨的霧將要消散?！靶痹谖闹兄赶ⅰｎj：墜落D酷好山水，嘗游于此也。查閱詞典法：①辨別滋味，品嘗；②試，試探；③副詞，曾經(jīng)。嘗：③（填序號）（2）用“/”劃出下面句子的停頓。（限劃三處）侍席怡情則潮水之生落魚龍之出沒咸集眼底。（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①高峰入云，清流見底。②寧不令人心曠神清，萬慮盡銷息乎？（4）閱讀甲詩完成下面對話。小語：甲詩“寂寂緣巖畔”一句，寫出了春草池一帶環(huán)境的①幽靜。小文：是的。然而當年這里還是非常令人向往的，你看②“相期無數(shù)人”一句，可見春草池曾吸引了無數(shù)人前往觀賞。（5）借助乙文劃線句，說說甲詩“不知康樂后，池草幾回春”表達的情感？（6）結合上述三則材料，簡要分析謝靈運是個怎樣的人？【分析】參考譯文：【甲】寂靜地綠巖邊，（當年）與多少人不期而遇過。不知在謝靈運之后，池塘邊的草次迎來過多少個春天?！疽摇可酱ň吧拿利悾怨乓詠砭褪俏娜搜攀抗餐勝p的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長存。清晨的薄霧將要消散的時候，猿、鳥的叫聲此起彼伏；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了?！颈靠禈饭x靈運出任溫州刺史時，常常在政務閑暇到江心寺游玩。看江心寺的環(huán)境的情形，宛如處在江水之中，足以遠離塵俗，隔絕喧囂。在江心寺的旁邊，以前曾有一個謝公亭，相傳謝靈運來此游玩時，一定在這兒休息，如今過了一千多年，荒廢和興建多次了。那亭子的十根柱子，高一丈二尺，深一丈六尺，用彩色的顏料在柱子上彩繪蘭草和蕙草，亭子周圍環(huán)繞著各種竹子、樹木等植物和奇形怪狀的石頭，亭中放置有圖書筆硯，非常幽靜雅致。倚靠欄桿觀看，就有蒼翠的山林，時而聚攏、時而消散的煙霞，都匯聚在自己的視野里；放下書卷靠在座席上怡悅情懷，就有潮水起落，魚兒沉浮，都聚合在眼前，怎么不令人心胸開闊，神智清明，一切思緒都消失停止了啊。謝公天性曠達，十分愛好山水，這應該是他在公務閑暇時曾在此游玩（的原因）吧。【解答】（1）本題考查文言文詞義。A.句意：順流而下和逆流而上的船舶都被阻隔不能行駛。句意為：足以遠離塵俗，隔絕喧囂。絕：隔絕，斷絕。B.無暇顧及：沒有時間來欣賞注意。句意為：常常在政務閑暇到江心寺游玩。暇：空閑。C.“夕日”即夕陽，夕陽慢慢落下?！坝j”中的“頹”應該是“墜落”的意思。D.句意：十分愛好山水，這應該是他在公務閑暇時曾在此游玩（的原因）吧。嘗：曾經(jīng)。故選：③。（2）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理大意，結合語法，然后斷句。句意為：放下書卷靠在座席上怡悅情懷，就有潮水起落，魚兒沉浮，都聚合在眼前，怎么不令人心胸開闊，神智清明，一切思緒都消失停止了啊。斷句為：侍席怡情/則潮水之生落/魚龍之出沒/咸集眼底。（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。①中重點詞語有：入，聳入；流，溪流。句意為：巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。②中重點詞語有：寧，怎么；銷，消失。句意為：怎么不令人心胸開闊，神智清明，一切思緒都消失停止了啊。（4）本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)“寂寂緣巖畔的意思“春草悄悄爬上巖石”，可知春草池一帶環(huán)境的幽靜；根據(jù)“相期無數(shù)人”可知，當年這里非常熱鬧、繁華，非常令人向往。（5）本題考查詩句思想感情?！安恢禈泛?，池草幾回春”意思是：不知道自謝靈運之后，春草池邊草有多少個春天。這兩句詩表達了詩人對謝靈運的仰慕，對世人不解山水之美的惋惜遺憾。（6）本題考查人物評價。結合[甲]詩注釋①“春草池：相傳當年謝靈運在永嘉西堂夢中遇見族弟謝惠連，偶得“池塘生春草’佳句，后人稱此處為夢草堂、春草池?！笨芍?，謝靈運才思敏捷。才華橫溢，詩文創(chuàng)作信手拈來；結合[乙]文“自康樂以來，未復有能與其奇者”可知，陶弘景對于能夠與謝公共同欣賞到這山川的美景而感到自得，可知他與謝公是知音，都是熱愛山水自然的林泉雅士；結合[丙]文“康樂公謝靈運出刺溫州，每政暇即游江心寺，寺之境界，宛在江中，足以遠塵俗而絕器喧也“謝公稟性曠達”可知，謝靈運出任溫州刺史時，常常在政務閑暇到江心寺游玩?？唇乃碌沫h(huán)境的情形，宛如處在江水之中，足以遠離塵俗，隔絕喧囂。足見謝靈運為人心性曠達，為人孤做高潔，追求心境的淡泊和悠遠沉靜，不愿與世俗同流合污。答案：（1）A.隔絕，斷絕；B.空閑；C.墜落；D.③（2）侍席怡情/則潮水之生落/魚龍之出沒/咸集眼底。（3）①巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。②怎么不令人心胸開闊，神智清明，一切思緒都消失停止了啊。（4）①幽靜；②相期無數(shù)人（5）這兩句詩表達了詩人對謝靈運的仰慕，對世人不解山水之美的惋惜遺憾。（6）“不知康樂后，池草幾回春”以及偶得池塘生春草佳句可見謝靈運是個才華橫溢的人?！白钥禈芬詠恚磸陀心芘c其奇者”寫出了陶弘景為能與謝靈運比肩而自得，側(cè)面寫出謝靈運是一位熱愛自然的林泉雅士。謝靈運每政暇即游江心寺，以遠塵俗而絕囂喧，足見其孤標傲世，不與世俗同流合污的高潔品格。丙文結尾句直抒胸臆贊美謝靈運稟性曠達?！军c評】文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：1.引用原文句子回答。2.摘錄原文關鍵的詞語回答。3.用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。9．（14分）閱讀下面文章，完成小題。北京四合院①四合院是北京的重要名片之一。它青磚灰瓦、玉階丹楹、庭院方正、屋脊錯落……承載著人們的情感、記憶，傳遞著歷史和文化信息。②北京的四合院有著悠久的歷史，自元代正式立都、大規(guī)模規(guī)劃建設都城時就已出現(xiàn)，歷經(jīng)明清兩代的發(fā)展，基本形成如今的面貌。③什么是四合院呢？在一個方正的區(qū)域內(nèi)，由東、南、西、北房屋所圍合的院落就叫四合院。按照四合院的規(guī)制可分為一進院、二進院、三進院、四進院等，更高規(guī)制的還有五進院。簡單地說，一進院就是一個口字形，二進院是一個日字形，三進院就是目字形，以此類推。標準的四合院為三進院落，主要由宅門、影壁、倒座房、垂花門、正房、東西廂房、耳房、抄手游廊、后罩房等組成。建造按等級，可以向縱深發(fā)展，增加幾進院落，或橫向發(fā)展，增加平行的跨院。無論是皇家宮苑、王府官邸，還是商賈宅院、平民雜院等，都是四合院的規(guī)制，整座城市又像是大大小小四合院的聚合。④四合院大門位置的設計很講究。大門都不開在正中，除了是受當時思想的影響外，也是根據(jù)北京的地理環(huán)境設計的，大門開在東南角，是因為從東南方向吹來的是暖濕風，西北方向的墻高，是為了擋住凜冽的西北風，冬天太陽可照進室內(nèi)，正房冬暖夏涼。⑤四合院的布局遵從尊卑有序、長幼有序、內(nèi)外有別的禮制傳統(tǒng)，形成“北屋為尊，兩廂次之，倒座為賓，雜屋為附”的功能區(qū)分。四合院四面房屋各自獨立，長輩住正房，晚輩住廂房，女眷住內(nèi)院，中間的庭院是戶外活動的場所，外院則是客廳、門房和客房，女眷無故不會出內(nèi)院，外人通常也不進內(nèi)宅，正是所謂的“大門不出二門不邁”。在大門進口或正房的對面通常還會設有一面影壁，這也使得外來人無法看清院內(nèi)情況。四合院這種較為封閉式的住宅，有很強的私密性，人們各居其室，起居方便，也符合中國人含蓄的心理和倫理傳統(tǒng)。⑥四合院的宅門、雕飾等細節(jié)考究，顯示著主人的社會身份和經(jīng)濟地位。最明顯的莫過于等級分明、標志性強的宅門，“富”與“貴”一目了然。有品級的宅門有王府大門、廣梁大門、金柱大門。在《大清會典》中對府第房屋規(guī)制有著嚴格規(guī)定，如親王府門“正門廣五間，啟門三，繚以崇垣，基高三尺”。級別次之的廣梁大門，用于七品以上的官員府邸，一般是在房屋中柱上安裝抱框和大門，門前有半間房的空間，房梁全部暴露在外。而富人商賈所建的蠻子門、如意門，因為安全問題的考慮，把大門推到了最外面的檐柱上或在檐柱上砌墻，門前沒有空間。四合院宅門的裝飾只要不僭越，則是豐儉由人，或精雕細琢，或簡單質(zhì)樸。如門板上意蘊雋永的楹聯(lián)，造型各異的門墩，門簪上或刻或畫的祥瑞文字，以及在門楣裝飾吉祥花木、文房博古、福祿壽喜、八寶八仙、瑞獸等磚雕。這些具有符號象征意義的吉祥圖案，細微之處體現(xiàn)著民俗民風，直觀地傳達著人們對美好生活向往和追求的精神理念。⑦四合院四面房屋各自獨立，由轉(zhuǎn)角處的游廊連接，從空中鳥瞰就像一個盒子，在這天圓地方的“盒子”中一家四世同堂，互不干擾，各自有獨立空間，生活其樂融融。庭院中植樹栽花，飼鳥養(yǎng)魚，疊石造景，充滿生活氣息。老舍在《正紅旗下》中就曾這樣描述四合院：“在夏天，我們的院里確比屋里體面，兩棵棗樹不管結棗與否，反正有些綠葉。順著墻根自生自長的幾棵草茉莉，今年特別茂盛……。總起來說，我們院中頗不乏生趣?！笨梢?，四合院成為北京人最為理想的居住環(huán)境。⑧四合院見證過世事變遷，交織著顯赫門庭的莊重威嚴與市井塵寰的煙火氣息，潛隱著豐厚的文化內(nèi)涵，是北京的物質(zhì)和精神文化的載體。（1）閱讀第②—⑦段，根據(jù)北京四合院的特點補充橫線處內(nèi)容。北京四合院具有①歷史悠、規(guī)制多樣、②大門位置講究、③布局遵從禮制、④細節(jié)考究、環(huán)境宜居的特點。（2）結合第⑤段中的加點詞語，請你簡要分析說明文語言的特點。（3）閱讀選文第⑦段內(nèi)容，說說作者是怎樣說明四合院環(huán)境宜居的特點的？（4）結合文章內(nèi)容，根據(jù)宅門圖片及特點，判斷下列宅門主人的身份。①親王：乙②官員：甲③富商：丙【分析】這篇說明文介紹了北京四合院歷史悠久、規(guī)制多樣、大門位置講究、布局遵從禮制、細節(jié)考究、環(huán)境宜居的特點。利用我們學到的篩選文章內(nèi)容和說明方法及其作用等知識，解答即可?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容理解與概括。根據(jù)第②段“北京的四合院有著悠久的歷史，自元代正式立都、大規(guī)模規(guī)劃建設都城時就已出現(xiàn)”可知，北京四合院具有歷史悠久的特點；根據(jù)第⑤段“四合院的布局遵從尊卑有序、長幼有序、內(nèi)外有別的禮制傳統(tǒng)，形成北屋為尊，兩廂次之，倒座為賓，雜屋為附，的功能區(qū)分”可知，北京四合院具有布局遵從禮制的特點；根據(jù)第⑥段“四合院的宅門、雕飾等細節(jié)考究，顯示著主人的社會身份和經(jīng)濟地位”可知，北京四合院具有細節(jié)考究的特點。（2）本題考查語言特點分析。“通?！庇小耙话銇碚f、慣?！敝?，是指絕大部分情況是這樣，還有特殊情況，起修飾限制作用。在一般情況下，四合院在大門進口或正房的對面會設有一面影壁，在特殊情況下，有不設影壁的時候，“通?！币辉~體現(xiàn)了說明文語言的準確性。（3）本題考查分析說明方法及其作用。根據(jù)第⑦段“四合院四面房屋各自獨立，由轉(zhuǎn)角處的游廊連接，從空中鳥瞰就像一個盒子”可知，此句將“四合院”比作“盒子”，運用了打比方的說明方法，生動形象地說明了四合院四面房屋彼此獨立的特點，適合幾代人居住，生活安樂；第⑦段“老舍在《正紅旗下》中就曾這樣描述四合院：“夏天，我們的院里確比屋里體面，兩棵棗樹不管結棗與否，反正有些綠葉。順著墻根自生自長的幾棵草茉莉，今年特別茂盛……總起來說，我們院中頗不乏生趣，”可知，此句引用了老舍先生在《正紅旗下》中對四合院的描述，運用了引用的說明方法，具體有力地說明了在四合院中種樹栽花，有生活的情調(diào)，四合院是宜居的，成為北京人最為理想的居住環(huán)境。（4）本題考查理解文章內(nèi)容。結合“親王府門‘正門廣五間，啟門三，繚以崇垣，基高三尺’”可知乙是親王府；結合“級別次之的廣梁大門，用于七品以上的官員府邸，一般是在房屋中柱上安裝抱框和大門，門前有半間房的空間，房梁全部暴露在外”可知甲是官員府；結合“而富人商賈所建的蠻子門、如意門，因為安全問題的考慮，把大門推到了最外面的檐柱上或在檐柱上砌墻，門前沒有空間”可知丙是富商府。答案：（1）①歷史悠久；②大門位置講究；③布局遵從禮制；④細節(jié)考究。（2）“通常”是指在一般情況下，四合院在大門]進口或正房的對面會沒有一面影壁，但也有不設影壁的特殊情況，體現(xiàn)了說明文語言準確、嚴謹?shù)奶攸c。（3）本段先運用打比方的說明方法，將四合院比作分區(qū)明確、連接巧妙的盒子，生動形象的展現(xiàn)出四合院內(nèi)生活互不干擾、其樂融融的特點；接著引用老舍作品中對四合院庭院的描述，真實具體地展現(xiàn)出四合院的生活氣息，共同說明了四合院宜居的特點。（4）①乙②甲③丙【點評】說明文綜合閱讀，我們要能夠正確理解文意，分析內(nèi)容，掌握說明方法及其作用，并能夠分析文章結構，抓住中心句分析概括。深刻體會理解，進行解答。10．（13分）在班級組織的“讀美文?感真情”讀寫活動中，老師將《說“好”的父親》一文推薦給大家，請你完成文后任務。說“好”的父親梧閩①父親是一位普通的農(nóng)民。在我兒時的印象中，父親說起話，大都是和顏悅色的：“好、好、好……”有一次，母親正忙祖祭，叫父親去洗全家的衣服，他也說“好”，干了這種農(nóng)村大男人極少干的活。對于我而言，父親口中極少有“不”的口氣，以致那極少的說過“不”的情景，至今仍在我的腦海中記憶猶新，歷歷在目，不能忘懷！②那天下午，我興沖沖從學校下課飛一般竄回了家。正在燒火煮飯的母親問道：“今天這么早就回來呢？”我不置回答而問：“爸爸回來了嗎？”母親探出頭，看了看西下的太陽，“說不定也該到了……”父親參加“農(nóng)業(yè)學大寨”程溪湖后水庫“兵團會戰(zhàn)”，離家也快二個月了……約莫過了一陣時分，坳黑疲憊的父親挑著一擔畚箕，夾帶著鋤頭和包裹終于出現(xiàn)在家門口。我和弟弟興高采烈地迎上去。父親撫拍了我倆的小平頭，向母親匯報說：“多賺了三百多分的工分……”并隨即從包裹中取出了兩樣“寶貝”，打開一看，全都是煮好的“菜”，一包是油炸刺魚，另一包是油炒菠菜。這在少油味的年代，皆是我兄弟倆第一次見到的佳肴。擺桌開飯時，不到一刻鐘，這兩道美味馬上被我兄弟這兩只“饞貓”迅速消滅了。桌面碗中只剩下零星的殘渣。母親瞧了責怪說：“你爸還沒吃飯呢！”其實，工地上天天有的也不是這種菜，等到父親卻開心地笑了笑說：“我不吃，我不吃，工地上天天有的是?！笨⒐じ纳呕锸硶r，父親只吃了白米飯，舍不得動分到手的那兩道菜……這是父親的工友后來無意中講出來的故事?、塾幸荒甏禾?，梅雨下得特別頻繁，偶爾太陽一出來，赤腳上學的我，腳丫便被泥土中的“土氣”嗆得癢癢地痛，忍不住的我吵著向父親要一雙許多同學炫耀的雨鞋。記得當時父親先是猶豫了一下，最后還是答應了說了聲“好”。幾天后的一個半夜，母親推醒我說：“你不是要雨鞋嗎？”我以為在做夢，旁邊的父親摸了摸我的頭說：“現(xiàn)在跟我去賣自留地的蘿卜頭，明早帶你去對鞋號?！蔽乙宦?，眼睛就不再迷糊了……沿著彎彎的山路，父親在前面馱拉著菜車，我在后頭抓住車扛推……伴隨著四大架菜重壓下“吱、吱、吱”發(fā)響的小板車聲，我們來到了漳州市尾牛圩集市?！肮砭币话愕牟素溩樱粫r溜達過來，不看架上架邊又白又大的蘿卜，偏偏從菜架中抽出幾支又小又有斑點的小蘿卜向我父親砍價，每百市斤從3塊半砍底到2塊整，眼看太陽就出來了，還得上工的父親就不再說“不”了，過秤后收到難得的8塊7角現(xiàn)金，吃罷花去2角的鍋邊糊，父親便帶著我來到公社供銷社的柜臺前買鞋。一雙雨鞋又拿走了父親懷里的6塊錢……回到村口，看到高興自得的我還穩(wěn)坐在小板車上不停地喊：“駕、駕、駕！”母親責怪了：“看你這小毛頭，你父親澆了二個月的菜，又累了一天一夜，你還這么逍遙……”我求證似的問：“爸，你累不累？”父親回頭擠出笑意：“不累，不累！”我一聽，看了母親一眼：“爸不累呢……”④就這樣，一年又一年，父親，還有母親總算把我和弟弟倆送進了中學，又捧到了中專大學，讓我倆從此跳出了農(nóng)門，來到了城鎮(zhèn)……有一天，一位鄰居居然打來電話，說是我父親病了，已經(jīng)有好幾天不見他上山了……我急匆匆赴回家一看，原來，幾天前，父親上山拓荒種麻竹時，不小心被留在地上的舊刺頭刺穿了右腳盤，血流了一大堆。是他自己砍了一根龍眼樹丫柱拐著回家的。后來再也爬不起來了，他怕影響我上班工作，預先就不讓我母親打電話，還隨便吩咐母親到田頭埭尾抓了一種叫“紫花地丁”的青草，掏爛后敷上了事。我問父親：“痛不痛？”父親故作鎮(zhèn)靜：“不痛、不痛，這種草藥敷上，再過幾天就好了……”接著，不讓我住家過夜就開始催促我盡快返城上班了。父親的“不痛”，明擺著是不肯讓我費心花錢送他去醫(yī)院治療……父親一輩子從未住院過，有時感冒、拉肚子啦，總是自己“土法上馬”，弄些草藥“吃了就好”。甚至極少向本村的赤腳醫(yī)生問診討藥。直到他七十二歲那年冬天，不幸突染了“肺積水”疾病?；杳灾械母赣H被堂兄強行送進附近的漳州市立醫(yī)院就診掛瓶。當我趕到醫(yī)院時，屁股還未坐熱，醒來的父親就吵著要出院了，還甩了一句狠話：“天沒留百歲人，你不同意，我自己也要跑回去！”再三對住院說“不”，終究還是因倔強的父親說“不”，而讓我背上了另外的一個“不”，這就是“不孝”的罵名?、莸饺缃?，我也有了兒子，成了為人之父。人到中年，外面似乎還有許多忙不完的事，更有許多必須直接面對的煩惱。回家啦，亦有不少繁雜的瑣事，剛要端起飯碗，兒子糾纏來了，有時自個兒的愛心和耐性裝扮不出來時，“不”字剛想說出嘴，抬頭仰望掛在墻上相框中微笑的父親，馬上變成了：“好，好，好！”，是父親給了我慈祥和勇氣，不僅要對兒子說“好”，而且要當好一個有時對自己說“不”的好父親?。?）默讀文章，根據(jù)文意在橫線空缺處填寫內(nèi)容。文章回憶了父親“那極少的說過‘不’的情景”：①說“不吃”，留給我們吃。②說“不累”，看著“我”高興他感到高興。③說“不痛”、說“不住院”，怕“我”耽誤工作、怕“我”費心花錢，認為自己不需要住院。（2）請你結合語境，品讀畫橫線語句，以“細致的描寫使父親的形象更加感人”為開頭，寫一段“關于父親形象”的賞析性文字，與同學們分享。（不少于80字）（3）讀了文章，有同學認為：文章的題目應改成“說‘不’的父親”。你同意嗎？請根據(jù)全文內(nèi)容，談談你的理解。（4）比較閱讀上文最后一段和下面《背影》的選段，兩個語段都表達了兒子對父親的深情，在這一點上，請你談談兩段表達的情感有什么共同點？我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，帷膀子疼痛利害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣?！蔽易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！【分析】文章回憶了父親“那極少的說過‘不’的情景”：說“不吃”，留給“我們”吃；說“不累”，看著“我”高興他感到高興；說“不痛”、說“不住院”，怕“我”耽誤工作、怕“我”費心花錢，認為自己不需要住院。文章表現(xiàn)了父親的慈愛，表達了“我”對父親的理解、思念、感激之情?！窘獯稹浚?）本題考查對文本內(nèi)容的理解。根據(jù)第③段“我求證似的問：‘爸，你累不累？’父親回頭擠出笑意：‘不累，不累！’我一聽，包了母親一眼：‘爸不累呢……’”分析，父親說“不累”，看著我因買了雨鞋高興，所以他感到高興，說不累。根據(jù)第④段“父親的‘不痛’，明擺著是不肯讓我費心花錢送他去醫(yī)院治療……父親一輩子從未住院過，有時感冒、拉肚子啦，總是自己‘土法上馬’，弄些草藥‘吃了就好’。甚至極少向本村的赤腳醫(yī)生問診討藥”分析，父親說“不痛”、說“不住院”，怕我耽誤工作、怕我費心花錢，認為自己“土方”就可以把自己治好，不需要住院。（2）本題考查對人物形象的把握。結合文本劃線句內(nèi)容，寫一段賞析父親的文字即可。注意“細致的描寫使父親形象更加感人”作為開頭。示例：細致的描寫使父親形象更加感人。說“不痛”，說“不累”的父親盡顯溫順和藹的性格。結合“父親先是猶豫了一下，最后還是答應了說了聲‘好’”分析，父親猶豫，表明他感覺到了買雨鞋在經(jīng)濟上的困難。但還是答應了“我”。結合“父親回頭擠出笑意”分析，“擠出笑意”，是強壯出的笑意，是父親怕“我”掃興。這樣的父親愛“我們”勝過愛自己，給“我”留下很深的印象。（3）本題考查對標題的理解。兩種觀點都可以，結合文本內(nèi)容寫出理由即可。同意改：可結合第①段“對于我而言，父親口中極少有‘不’的口氣，以致那極少的說過‘不’的情景，至今仍在我的腦海中記憶猶新，歷歷在目，不能忘懷”分析，因為文章主要敘述的都是父親說“不”的事件，它概括了文章的主要內(nèi)容，突出父親對“我”的慈愛。不同意改：可結合第①段“父親是一位普通的農(nóng)民。在我兒時的印象中，父親說起話，大都是和顏悅色的：‘好、好、好……’有一次，母親正忙祖祭，叫父親去洗全家的衣服，他也說‘好’，干了這種農(nóng)村大男人極少干的活”、第③段“記得當時父親先是猶豫了一下，最后還是答應了說了聲‘好’”、第⑤段“抬頭仰望掛在墻上相框中微笑的父親，馬上變成了：‘好，好，好’，是父親給了我慈祥和勇氣，不僅要對兒子說‘好’，而且要當好一個有時對自己說‘不’的好父親”分析，“說‘好’的父親”這個標題與文章首段和尾段在結構上相照應；本來說“好”的父親，為了孩子才說“不”，更能突出父愛這一主題。（4）本題考查對比分析。結合文本第⑤段“抬頭仰望掛在墻上相框中微笑的父親，馬上變成了：‘好，好，好’，是父親給了我慈祥和勇氣，不僅要對兒子說‘好’，而且要當好一個有時對自己說‘不’的好父親”分析，表達了對父親的理解，懷念等情感。結合材料“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的