《清平樂.村居》教學(xué)設(shè)計

《清平樂·村居》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識本課生字，會寫課后的字。正確、流利、有感情地朗讀課文，并聯(lián)系生活經(jīng)驗，說說自己喜歡怎樣的生活。能大膽地表達(dá)自己的意愿并寫出來。教學(xué)重點：認(rèn)寫生字，理解詩的意思。教學(xué)難點：體會農(nóng)村生活的美好，了解詩人的思想感情。課前準(zhǔn)備：教師：的課件或文段、掛圖、古樂。學(xué)生：寫出自己居住地方的特色和自己對生活的感覺。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：一、設(shè)境導(dǎo)入，揭示課文題目播放古樂《平沙落雁》，出示古詩文“茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬?！苯處煱橹魳防收b這首詩。板書課文題目《清平樂·村居》，指導(dǎo)認(rèn)讀課文題目。二、初讀課文，整體感知課文大意學(xué)生自由朗讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。同桌互讀課文。通過互讀，互相糾正讀音。檢查生字的讀音：吳（wú）媼（ǎo）翁（wēng）蓮（lián）蓬（péng）學(xué)生合作交流討論：“吳音”是什么樣兒的？翁媼在討論什么？他們家的幾個孩子在忙什么？自己喜歡生活在怎樣的地方？學(xué)生暢所欲言，說出自己的理解。學(xué)生根據(jù)自己居住的地方的特點來設(shè)計作業(yè)，然后交流匯報。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。播放課件，展示課文內(nèi)容。學(xué)生根據(jù)畫面展示的內(nèi)容用自己的話說說課文的大意。教師相機(jī)指導(dǎo)。三、自選自悟，自創(chuàng)情境展示朗讀學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊想：自己最感興趣的內(nèi)容是什么？自己認(rèn)為哪些地方讀得還不夠好？再讀一讀這些地方并思考怎樣讀得更好？學(xué)生反復(fù)練習(xí)朗讀自己認(rèn)為最難讀的內(nèi)容。教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計的情境練習(xí)表演課本劇。教師根據(jù)學(xué)生表演情況指導(dǎo)學(xué)生對文中不同角色的神態(tài)、動作等進(jìn)行研究、感悟、表演。然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境讀文感悟、品評“小賴”的天真可愛以及老年夫婦的慈祥和藹等。學(xué)生根據(jù)自己喜歡的方式自由朗讀課文。教師引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀課文并背誦下來。四、拓展延伸，體會詩人情感及寫作方法學(xué)生思考討論：這首詞寫了江南農(nóng)村怎樣的生活？從詞中哪些地方可以看出來？詞人用哪些詞語來描寫農(nóng)村的生活環(huán)境的？你從這些詞語中體會到了什么？教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解詞意并體會詞中所表達(dá)的思想感情及寫作方法。學(xué)生根據(jù)自己對這首詞的理解有感情地背誦課文。教師引導(dǎo)學(xué)生入情入境地背誦課文并展示自己的背誦成果。五、總結(jié)評價，布置作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價及互相評價。內(nèi)容為：（1）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？（2）你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？（3）你認(rèn)為這節(jié)課最值得注意的是什么？還有什么建議嗎？學(xué)生自由發(fā)言，教師相機(jī)指導(dǎo)并總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。布置作業(yè)：學(xué)寫