小數(shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計(jì)

基礎(chǔ)教育精品課教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)四年級(jí)學(xué)期春季課題小數(shù)的大小比較教科書書名：數(shù)學(xué)教材出版社：人民教育出版社出版日期：XXX年XXX月教學(xué)目標(biāo)1.熟練比較小數(shù)大小的方法和步驟,并能根據(jù)要求排列幾個(gè)數(shù)的大小。2.通過對小數(shù)的大小比較,加深學(xué)生對小數(shù)意義的理解。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和判斷能力。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握小數(shù)比較大小的方法,處理好小數(shù)同整數(shù)的大小比較關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：1.掌握小數(shù)比較大小的方法,知道先比較整數(shù)部分再比較小數(shù)部分。教學(xué)過程一:復(fù)習(xí)師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了整數(shù)比較大小的方法。下面請看黑板上的這道題,讓我們一起來回顧一下整數(shù)是如何比較大小的。比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小81○100

1070○999799○795

6124○6210師:想一想:你是怎樣比較整數(shù)的大小的?教師小結(jié):整數(shù)進(jìn)行比較時(shí),首先要看它的數(shù)位,數(shù)位多的數(shù)就大。數(shù)位相同時(shí),從高位一位一位的往下比,直到比出大小為止。二:探究新知(一)引入課題師:剛才,同學(xué)們跟著老師一起回顧了一下整數(shù)大小的比較方法。那么小數(shù)比較大小的方法又是怎樣的呢?今天,就讓我們一起來學(xué)習(xí)數(shù)比較大小的方法。(板書課題:小數(shù)的大小比較)(一)呈現(xiàn)例題師:請看大屏幕,圖上的小朋友在干什么呢!你能從圖中得到哪些信息?生:他們在跳遠(yuǎn)。師:圖的旁邊有個(gè)表格,表格中記錄的是他們的跳遠(yuǎn)成績,下面,我們一起來看一看他們的成績。指明讀題。師:你能給他們排出名次嗎?師:排名次是什么意思?生:將四個(gè)小數(shù)比大小。(三)探究整數(shù)不同的小數(shù)比較方法師:誰跳得最遠(yuǎn)?仔細(xì)觀察這幾名同學(xué)的成績,你發(fā)現(xiàn)了什么?小組討論?；顒?dòng)反饋:說一說你們組的想法。生:小明的成績和其他同學(xué)的成績比,3點(diǎn)幾比2點(diǎn)幾大,所以小明跳得最遠(yuǎn)。師:(小結(jié))先比較整數(shù)部分,小明的成績整數(shù)部分是3,其他同學(xué)的成績整數(shù)部分都是2,小明跳得最遠(yuǎn)。師:誰是第一名?(小明)(四)探究整數(shù)相同的小數(shù)比較方法師:小紅、小莉和小軍,誰跳得最遠(yuǎn)?師:說一說你是怎樣想的?師:整數(shù)部分相同,就比較十分位。師:小軍應(yīng)該排第幾?(第二)師:.小紅和小莉,誰跳得更遠(yuǎn)?說說你的理由。師:整數(shù)部分和十分位都相同,就比較百分位。師:誰是第三名?誰是第四名?(無)整理比較結(jié)果,梳理比較方法師:現(xiàn)在我們一起來看看他們的排名。板書:3.05m>2.93m>2.88m>2.84m小明

小軍

小莉

小紅師:哪位同學(xué)能夠說一說小數(shù)是如何比較大小的嗎?生:……師:比較兩個(gè)小數(shù)的大小,首先比較它們的整數(shù)部分,整數(shù)部分大的小數(shù)大;整數(shù)部分相同,比較小數(shù)部分,從十分位上比起,十分位上數(shù)字大的小數(shù)大;十分位上的數(shù)字相同,比較百分位上的數(shù)字,百分位上數(shù)字大的小數(shù)大,依次這樣比下去。三、應(yīng)用拓展師:下面我們來檢驗(yàn)一下同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。1.比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小。

3元

2.6元

6.35m

6.53m4.723

4.79

0.458

0.54師指明說一說每題是怎樣想的。2.按照體重由大到小給他們排排序。師:按照體重由大到小給他們排排序就是將小數(shù)按什么順序排列呢?學(xué)生獨(dú)立在書本上完成后,集體講評(píng)。四、全課小結(jié)今天這堂課你們都學(xué)會(huì)了哪些知