新時(shí)期語文教師的素養(yǎng)

新時(shí)期語文教師的素養(yǎng)

摘要：

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教師不再只是傳道授業(yè)解惑者，它擁有了多元化的角色，是學(xué)生的父母與朋友，課堂的管理者，教學(xué)的研究者，等等。因而，這就需要我們不斷提高教師的素養(yǎng)。在本篇論文中，我具體的闡述了語文教師素養(yǎng)的內(nèi)涵與意義，并根據(jù)內(nèi)涵與意義進(jìn)一步探討了如何提高語文教師的素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：語文教師

素養(yǎng)

內(nèi)涵

意義

途徑

引言：

隨著時(shí)代的發(fā)展，新時(shí)期的語文教師的角色呈現(xiàn)著多元化發(fā)展的趨勢，教師的素養(yǎng)也發(fā)生了變化。在鞠獻(xiàn)利的《教師素質(zhì)論》中就全面的闡述了語文教師應(yīng)具備的素質(zhì)素養(yǎng)，如：遠(yuǎn)大的人生理想，淵博的專業(yè)知識，和諧的師生關(guān)系的等。在羅樹華、李洪珍的《教師能力概論》中又從學(xué)生的角度來探討教師應(yīng)具備什么樣的專業(yè)能力、教學(xué)能力與班級管理能力等。在袁銳鍔的《教師專業(yè)化與高素質(zhì)教師》里，作者也從理論方面詳細(xì)地論述了教師專業(yè)化素質(zhì)與素養(yǎng)等。但是由于信息技術(shù)的發(fā)展，教師所具備的各種理論與實(shí)踐素養(yǎng)都在不斷的發(fā)展變化，所以根據(jù)以前的前輩學(xué)者的言論加上當(dāng)代教師的實(shí)踐，本文也初步闡述了新時(shí)期下語文教師的素養(yǎng)的內(nèi)涵，意義與提高途徑，來豐富語文教師素養(yǎng)這方面的研究。

時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展對教育教學(xué)提出了新的素養(yǎng)要求。隨著新一輪課程改革在全國的順利推進(jìn)，新課程的全新理念也早已深入人心。在堅(jiān)持傳統(tǒng)學(xué)校教育的同時(shí)，廣大中小學(xué)教師也面臨著學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)方式的變革。創(chuàng)新教學(xué)面臨著諸多挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)意味著堅(jiān)守與創(chuàng)新新結(jié)合。挑戰(zhàn)也意味著機(jī)遇與準(zhǔn)備并存。改革勢在必行，教育教學(xué)理念也與時(shí)俱進(jìn)，作為即將步入工作崗位的年輕語文教師，面臨新課程對自身專業(yè)發(fā)展帶來的沖擊性，應(yīng)該不斷地加強(qiáng)自身的素養(yǎng)。

一、語文教師素養(yǎng)的內(nèi)涵

在《現(xiàn)代漢語詞典》中“素養(yǎng)”釋為“平日的修養(yǎng)”，而“修養(yǎng)”在現(xiàn)代漢語中有二層意思：一指“理論，知識，藝術(shù)，思想等方面的一定水平；一指養(yǎng)成“,正確的待人處世的態(tài)度?！倍咧g有著密切的關(guān)系，人通過長期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐達(dá)到了理論，知識，藝術(shù)，思想的等方面穩(wěn)定的水平，并且擁有了正確的待人處世的態(tài)度。教師是教學(xué)活動的主導(dǎo)者，在素養(yǎng)方面更應(yīng)達(dá)到平常人所具備的高度。語文教學(xué)走什么路，關(guān)鍵取決于語文教師，取決于語文老師的語文素養(yǎng)。

作為一名語文教師，一位“靈魂的工程師”，在施教過程中，要時(shí)刻注意自己的一言一行，一舉一動，教師的行為、話語都會被學(xué)生所模仿，會在學(xué)生身上產(chǎn)生積極或消極的影響。因此，作為語文教師我們一定要不斷的提高自身的素養(yǎng)，把培養(yǎng)一代新人的偉大責(zé)任變?yōu)橛行У膶?shí)踐

。為此，對于語文教師應(yīng)具備的素養(yǎng)談一些我的微薄之見。

（一）

道德素養(yǎng)

一名優(yōu)秀的語文教師必須具備高尚的道德情操。同時(shí)語文學(xué)科的特點(diǎn)和語文教學(xué)的目的也決定語文教師更要具備優(yōu)秀的師德。

首先，要以身作則，為人師表。所謂“言必信，行必果”是每個(gè)教師必須恪守的信條

所以說教師要具備誠實(shí)守信的品格。只有誠實(shí)的教師才能培養(yǎng)出誠實(shí)的學(xué)生。教師是一切美好的化身亦是學(xué)生效仿的榜樣。教師的言行，話語都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，有的甚至?xí)绊憣W(xué)生的終身。為了能把自己的學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有能力的一代新人。就要求教師一定要具備誠實(shí)守信、正直善良、寬宏大度的品格，敢于創(chuàng)新、勇于進(jìn)取、不斷的精益求精的學(xué)習(xí)精神，和藹可親、彬彬有禮的外表舉止，遵紀(jì)守法文明禮貌的社會公德，尊老愛幼的人格美德。我們的教師只有具備了高尚的道德情操、崇高的人格力量，才能擔(dān)當(dāng)起培育英才的重任。

其次，語文教師要有面對困難的精神，要有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。在施教過程中，我們會遇到各種難題。例如，學(xué)生紀(jì)律不好，上課不能保證課堂質(zhì)量。新課改下，更換教材，帶領(lǐng)新班級等等，就要求教師有應(yīng)對難題的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。

第三，要樹立愛心。特級教師于漪說過，關(guān)心熱愛學(xué)生是教師的天職，是做好教育工作的基礎(chǔ)與前提，沒有這個(gè)基礎(chǔ)，師生就缺乏共同語言，感情就不能融合，教育就教育就很難有成效。常言道：榮其師，信其道?！苯處熤挥嘘P(guān)心學(xué)生，主動親近學(xué)生去理解他們，才能做到針對每個(gè)學(xué)生的不同智力、體力、興趣愛好、特長等采取不同的方法進(jìn)行教育教學(xué)，因勢利導(dǎo)。事實(shí)證明，當(dāng)一位關(guān)心熱愛、體貼學(xué)生又被學(xué)生愛慕和尊敬的老師走進(jìn)課堂，學(xué)生肯定樂于接受他的情感傳遞，學(xué)習(xí)該課程的興趣自然會油然而生，甚至于偏愛。所以說對教師而言愛心是一種無窮的力量，是教育走向成功的原動力。

（二）

身體素養(yǎng)

要提高教育的質(zhì)量，關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，如今的教師只知道注意教育教學(xué)能力的提高，不斷進(jìn)行教學(xué)理念的創(chuàng)新，扎實(shí)的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，而忽視了教師身心的健康。教師行業(yè)是勞動和智力雙重輸出的一個(gè)行業(yè)，要成為一名具備多方面素質(zhì)的優(yōu)秀教師，良好的身心健康是起碼的條件。

1、身體健康，｛1｝身體素質(zhì)健康是指人體在運(yùn)動、勞動與生活過程中所能表現(xiàn)出來的力量、速度、耐力、以及靈敏性和柔韌性的能力。教師的生活環(huán)境和工作環(huán)境就需要教師身體素質(zhì)的全面發(fā)展，同時(shí)健康的體質(zhì)是教師發(fā)展科研任務(wù)和教學(xué)任務(wù)的前提。首先要求教師體質(zhì)耐受力要強(qiáng)，因?yàn)榻處煹膭趧邮且豁?xiàng)即包含著腦力消耗又包含著體力消耗的艱苦工作。語文教師經(jīng)常要用腦思考、經(jīng)常用嗓子講話、又要備課、站著講授輔導(dǎo)等等，這就需要教師具有強(qiáng)健的身體和堅(jiān)毅的耐受力。其次，是要求教師耳聰目明、嗓音洪亮。語文教學(xué)工作是通過聽、看、寫、講來完成的。因此，耳聰目明聲音洪亮變成了語文教師具備的身體素質(zhì)。第三，精力要充沛。精力充沛可以看成是身體素質(zhì)的基礎(chǔ)，只有人的精力充沛，人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)才能處于興奮狀態(tài)，才能思維敏捷，具有創(chuàng)造性的意識，有利于語文教師教學(xué)工作的發(fā)展。身體健康對語文教師的工作具有不可忽視的作用，語文教師具有好的身體素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。

2、心理健康，｛2｝即心理素質(zhì)高，心理的承受能力強(qiáng)。首先，就是要求精神狀態(tài)好。精神狀態(tài)是人對環(huán)境和事物的一種心理體驗(yàn)。對于語文教師而言，如何讓死板的語文課對學(xué)生產(chǎn)生吸引力，以滿足學(xué)生的心理要求，就需要語文教師具有好振奮的精神，造就一種生機(jī)勃勃的氣氛，給學(xué)生以情緒的感染。教師上課精神狀態(tài)好，才能與學(xué)生更好進(jìn)行感情上的交流，學(xué)生就會注意力集中，促進(jìn)學(xué)習(xí)記憶。其次，情緒平靜幽默。｛3｝緒是人對現(xiàn)實(shí)世界的一種反映形式。但又不是直接的反映，而是人對現(xiàn)實(shí)是否符合人的需要和社會要求而產(chǎn)生的一種情感上的體驗(yàn)。教師具有將強(qiáng)的情緒控制力。在教學(xué)中，教師要經(jīng)常循循善誘，盡量讓學(xué)生的才智和潛力最大的發(fā)揮。尤其是語文課，講過幾輪下來，就覺得干燥無味，這就需要教師表現(xiàn)出風(fēng)趣健康的情緒。第三，教師要有堅(jiān)忍不拔的毅力。堅(jiān)忍不拔的毅力是教師心理素質(zhì)的一個(gè)表現(xiàn)，作為語文教師，只有堅(jiān)持不懈的去了解自己的學(xué)生，只有堅(jiān)持不解的去發(fā)掘語文教學(xué)的規(guī)律和改進(jìn)語文教學(xué)的方法，才能不斷適應(yīng)教教育的需

要，促進(jìn)語文教育教學(xué)的發(fā)展。教師對學(xué)生的影響是長遠(yuǎn)的，只有心理健康的教師才能培養(yǎng)出健康的學(xué)生。

（三）專業(yè)素養(yǎng)

（六）社會教育素養(yǎng)

利于現(xiàn)實(shí)，把握實(shí)事。作為一名語文教師，要追隨時(shí)代的就腳步，了解社會當(dāng)下的實(shí)事，走多元化知識道路。對當(dāng)今社會發(fā)生一些大事，作為教師我們都要了解。

二、提高語文教師素養(yǎng)的意義

以上我們闡述了語文教師素養(yǎng)的內(nèi)涵，由此可見語文教師素養(yǎng)對于當(dāng)代語文教師具有深遠(yuǎn)的影響，那么下面就來探討一下語文教師素養(yǎng)的意義。

（一）道德素養(yǎng)意義

“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”教師的道德素養(yǎng)直接關(guān)系到數(shù)以萬計(jì)的學(xué)生們的健康成長，語文為萬科之母，語文教師的素養(yǎng)更關(guān)系到國家的前途與命運(yùn)和民族的未來。提高語文教師的道德素養(yǎng)對于確保黨的社會主義事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)，全面建設(shè)小康社會，構(gòu)建社會主義民主和諧社會，實(shí)現(xiàn)中國偉大復(fù)興，具有十分重要的意義。教師的勞動就其本質(zhì)而言是完善和優(yōu)化學(xué)生們的素質(zhì)的勞動，其特點(diǎn)就是通過教師的理想抱負(fù)、價(jià)值取向、道德尺度、人生態(tài)度、治學(xué)方法甚至教師的為人處事的態(tài)度都會對學(xué)生產(chǎn)生積極影響。學(xué)生們學(xué)習(xí)時(shí)期的可塑性特別強(qiáng)，所以這一時(shí)期的教育影響尤為重要；學(xué)生們的模仿性也很強(qiáng)，他們將教師列為自己學(xué)習(xí)的楷模，生活的榜樣，語文教師的一言一行都會影響學(xué)生們的素質(zhì)的養(yǎng)成，所以提高語文教師道德素養(yǎng)的意義不只體現(xiàn)在思想教育和諄諄教導(dǎo)上，還通過語文教師的品行，隨時(shí)影響到教育的每個(gè)環(huán)節(jié)里。所以，語文教師應(yīng)認(rèn)識到教師道德素養(yǎng)的重要性，用語文教師的高道德素養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生選擇正確的人生之路。

（二）身心素養(yǎng)意義

每個(gè)教師都應(yīng)該擁有一個(gè)良好的體魄，一個(gè)豁達(dá)的胸襟。良好的體魄有助于精力充沛，心情舒暢地學(xué)習(xí)、研究、工作、生活，健康的身體不僅是個(gè)人的財(cái)富，也是社會的財(cái)富。如果沒有良好的身體做物質(zhì)基礎(chǔ)，一切的品質(zhì)、知識、理想、價(jià)值觀和人生觀都會成為空談?！敖】凳堑谝回?cái)富”，美國作家埃莫森的這句名言，一語道破身體素質(zhì)的重要性。教師的心理健康，也是教育工作的基礎(chǔ)，他們通過教育孩子，來傳輸自己的心里思想，進(jìn)而影響孩子心里思想，家長也將教師的形象列為自己孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)的楷模。一言以蔽之，教師的心里健康會影響很多人的，甚至?xí)绊懻麄€(gè)社會和祖國的未來。所以，這樣的人理應(yīng)具有良好的心理素質(zhì)，而且應(yīng)該是全面的，不是局部的。

(三)專業(yè)素養(yǎng)意義

進(jìn)入二十一世紀(jì)新階段，日益發(fā)展的國際化的今天，科技日新月異，全世界已普遍認(rèn)識到教育給當(dāng)今社會帶來的強(qiáng)大的推動力。而語文教師的專業(yè)素養(yǎng)也成了世界各國普遍關(guān)注的焦點(diǎn)，大力促進(jìn)語文教師專業(yè)化的發(fā)展，全力提高語文教師的專業(yè)素養(yǎng)，也成為教育界的主流發(fā)展趨勢。也是不斷深化教育改革的需要，只有專業(yè)的教師技能才會更好的教育學(xué)生，掌握技巧，轉(zhuǎn)變思考思維，開闊學(xué)生的事業(yè)，才能使學(xué)生逐漸提升自己對知識的認(rèn)識與理解的能力。語文教師具有良好的專業(yè)素養(yǎng)也是教師提升教師的社會地位的需要。有些人認(rèn)為，教師這一專業(yè)在我國未得到完全發(fā)展，不認(rèn)同教師的專業(yè)技能，也不認(rèn)同教師的整體素質(zhì)。所以只有專業(yè)化才更有競爭力，才能受到社會的尊重。所以教師應(yīng)該提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，建設(shè)一只高素質(zhì)的教師專業(yè)隊(duì)伍。

(四)科研素養(yǎng)意義

語文教師教學(xué)科研素養(yǎng)的高與低，直接影響教學(xué)質(zhì)量的好壞，影響教學(xué)任務(wù)的完成和人才的培養(yǎng)，語文教師不但有豐富的知識和完善的知識結(jié)構(gòu)，而且有吸收，消化，升華知識的特殊能力。教師通過創(chuàng)造性的傳授知識，選擇合理的教材，重點(diǎn)呈現(xiàn)重要的知識，使學(xué)生可以舉一反三，開闊思維，知識遷移，培養(yǎng)學(xué)生的轉(zhuǎn)識成智的能力，還可以激發(fā)學(xué)生的求知欲。達(dá)到在研究中解決問題，以教學(xué)帶動科研，以科研促進(jìn)教學(xué)的高度。

（五）信息素養(yǎng)意義

語文教師提高自身的信息素養(yǎng)，可以促進(jìn)信息與學(xué)科課程的結(jié)合，逐漸實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，學(xué)生們的學(xué)習(xí)方法，教師的教學(xué)方法和師生課堂互動的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)越性，為學(xué)生提供豐富生動的教學(xué)環(huán)境，和有力的學(xué)習(xí)工具。教師將自己篩選，甄別后的信息傳遞給學(xué)生，使學(xué)生少走彎路，迅速的理解，掌握知識的內(nèi)涵。語文教師充分利用網(wǎng)絡(luò)及多媒體的技術(shù)優(yōu)勢，獲取有價(jià)值的信息資源，不斷更新自己的知識和觀念，極大的開闊視野，拓展思路，并將自己的收獲與學(xué)生分享，會使學(xué)生對新事物的感知達(dá)到事半功倍的效果。

（六）社會教育素養(yǎng)意義

當(dāng)代的八零后，九零后乃至以后的零零后，都是被家長學(xué)校所保護(hù)起來的溫室里的花朵，家庭與課堂變成了他們完美的象牙塔?！耙恍闹蛔x圣賢書，兩耳不聞窗外事”，已經(jīng)成為了學(xué)生們的為人處事原則，對于外界的時(shí)事政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科學(xué)研究乃至人際交往都不了解?！安恢O世事”已經(jīng)是他們的一個(gè)重要標(biāo)志，也是一個(gè)重要缺陷。因此，為了讓學(xué)生在走出學(xué)校后能夠更快的融入社會。在教學(xué)過程中，教師必須具備社會教育素養(yǎng)，而這一職責(zé)也更大一部分的落在了語文教師肩膀上

三、提高語文教師素養(yǎng)的途徑

一個(gè)好的語文教師只有具備了好的語文素養(yǎng)，才能促進(jìn)教育事業(yè)的不斷前行。以我之見，提高語文教師素養(yǎng)的途徑應(yīng)有以下幾個(gè)方面：

（一）良好的師德。教師的言行，時(shí)時(shí)刻刻都在影響著每一個(gè)學(xué)生，因此，教師的師德是及其重要的。只有老師的師德高尚，愛于奉獻(xiàn)的教師，才能更好的塑造自己的學(xué)生。同時(shí)，教師要熱愛的自己的每一個(gè)學(xué)生，使其成為好朋友，我認(rèn)為樹立師生如朋友的新型關(guān)系將有利于人際關(guān)系的交融與和諧。我國有“一日為師，終身為父”的說法，這種舊觀念造成的結(jié)果往往會使師生關(guān)系緊張，不利于教育教學(xué)，而“朋友”一般解釋為有交情的人，如果師生如朋友，那么師生間就應(yīng)該相互關(guān)心，平等互愛。這種關(guān)心愛護(hù)的結(jié)果往往能對學(xué)生成長產(chǎn)生重大影響，老師應(yīng)該成為學(xué)生的領(lǐng)路人，關(guān)乎國家大業(yè)，小至個(gè)人大到家庭、社會，教師的作用不可小？。

另外，教師必須樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想，切記學(xué)校無小事，學(xué)生之事無小事。在教學(xué)活動中，師生之間難免因?yàn)樗枷氤潭炔町惍a(chǎn)生矛盾，教師應(yīng)運(yùn)用師德規(guī)范加以調(diào)節(jié)，發(fā)揚(yáng)誨人不倦的精神，從而引導(dǎo)師生關(guān)系的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）健康的身心。毛主席曾說過：“身體是革命的本錢”教師的職業(yè)是復(fù)雜而繁重的，如果自己平時(shí)不加以注意，生活毫無規(guī)律，工作勞累，會造成疾病的產(chǎn)生，從而影響教學(xué)進(jìn)度。因此，作為教師平時(shí)注意加強(qiáng)營養(yǎng)，生活有規(guī)律，注重勞逸結(jié)合。合理安排學(xué)習(xí)，加強(qiáng)鍛煉，掌握保健知識，做健康的主人。在保持身體健康的同時(shí)，還要注意保持心理的健康，語文教學(xué)是一項(xiàng)繁重餓到工作，會給語文教師帶來壓力，教師如何不讓自己處于這種壓迫下呢，首先呢，認(rèn)清形勢，調(diào)整自我心態(tài)，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)。以愉悅的心態(tài)接受自己的語文教師的身份，樹立正確的人生觀，提高自己的責(zé)任感。其次，正式自己，承認(rèn)自身的缺點(diǎn)和不足。以平常心對待一切，做字跡力所能及的事，不給自己出難題，培養(yǎng)自己良好的個(gè)性，增強(qiáng)自信心。最后，接納他人，建立良好的人際關(guān)系。學(xué)會欣賞他人，以自身的誠意接納他人，與同事、家長、學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。最后，豐富自己的業(yè)余生活，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好

保持輕松的心情，勞逸結(jié)合。教師的身心健康是影響著教育教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵因素，所以作為一名語文教師，必須具有良好的身心健康，才能鑄就語文教育事業(yè)的輝煌。

（三）不懈的學(xué)習(xí)。面對新課程，許多語文教師感覺自己知識嚴(yán)重缺乏，不知道自己如何提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，古語言：“只要功夫深，鐵杵磨成針”。只有努力就會有回報(bào)。開展教師基本功的訓(xùn)練，如今在語文教學(xué)中，普話不標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)象，語言干癟，不能準(zhǔn)確的示范朗讀，字寫的不好看，文章做不到文叢字順，表達(dá)能力差，使用現(xiàn)代化媒體不熟練等等。按理說，作為一名語文教師，這是必須具備的基礎(chǔ)。教師的基本功訓(xùn)練只能靠自己持之以恒的訓(xùn)練，展開有關(guān)的研討活動，進(jìn)行針對性訓(xùn)練。

（四）科學(xué)的研討。在新的教育形式下，語文教師需有一定的語文教科研能力，教師角色的轉(zhuǎn)變要求教師更加注重教法的研究，這就要求教師由憑經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)閼{借素養(yǎng)才能完成由“教書匠”“向?qū)W者型教師”“專家型教師”的轉(zhuǎn)變，才能不斷提高語文教學(xué)的質(zhì)量和效率。首先應(yīng)該具有比較高的語文素養(yǎng)，語文素養(yǎng)涉及到語文能力、語文知識、思想情感等，要求語文教師語文能力要強(qiáng)于他人，知識豐富與他人，并具有良好的語言習(xí)慣。語言素養(yǎng)越高，研究的起點(diǎn)就越高，研究的問題的價(jià)值也就越大，解決的問題也就越多。

其次要用先進(jìn)的教育理論武裝自己的頭腦。歷史的發(fā)展是一個(gè)不斷革新的過程，新的教育學(xué)理論的產(chǎn)生，都預(yù)示著對一個(gè)過時(shí)的教育學(xué)理論的否定，優(yōu)秀的教育學(xué)理論推動語文教學(xué)的改革發(fā)展，一個(gè)語文教師要想成為語文學(xué)科科研的佼佼者，就必須掌握先進(jìn)的理論知識，并與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合。最后語文教師應(yīng)具備較強(qiáng)的觀察能力?？蒲?，即科學(xué)研究。是有意識，有目的，有計(jì)劃的運(yùn)用科學(xué)理論探索對客觀的認(rèn)識和實(shí)踐活動。所以語文教師必須具有較強(qiáng)的觀察能力，才能發(fā)現(xiàn)語文教學(xué)中需要解決的問題，才能確定研究目的，研究計(jì)劃，最終才能達(dá)成研究成果。

（五）多元的信息。首先｛9｝，教師要樹立科學(xué)的信息觀。具有危機(jī)意識，認(rèn)識