廣東省深圳市耀華實驗學校2023-2024學年高考歷史二模試卷含解析

廣東省深圳市耀華實驗學校2023-2024學年高考歷史二模試卷注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．唐高祖李淵為籠絡前來歸降的隋朝官吏，“割置州縣以寵祿之”，自此“州縣之數，倍于開皇、大業(yè)之間”。貞觀元年（627）唐太宗在合并州縣的同時，又設置了關內、河南、河東、河北、山南、隴右、準南、江南、劍南、嶺南等十道以監(jiān)察地方。唐太宗此舉A．吸取了隋亡的歷史教訓 B．意圖在于控制江南各地C．易于造成地方辦事低效 D．起到了革新政治的作用2．以下為一幅歷史地圖（局部)。判斷該圖所承載的歷史信息是A．"星星之火,已經燎原" B．"到敵人后方去"C．"對日寇最后一戰(zhàn) D．"打倒蔣介石,解放全中國"3．北約建立時，政治協(xié)商制已成為北約成員國聯(lián)合與合作的重要紐帶。然而，在朝鮮戰(zhàn)爭的政治與軍事中，北約并沒有發(fā)揮作用。在古巴導彈危機中，大多數盟國只是在美國總統(tǒng)宣布對古巴實施封鎖前45分鐘被告知這一事件的進展。由此看出A．政治協(xié)商制受制于成員國力量對比B．北約成員國合作的基礎喪失C．美國與北約盟國之間既合作又斗爭D．西歐與美國之間的矛盾激化4．明初，翰林學士作為朱元璋身邊的秘書，“恒侍左右，備顧間”。丞相被廢除后，朱元璋不堪重負，于是仿末制設殿閣大學士，選取優(yōu)秀的翰林官入閣。據《明史講義》記載：“當是時以翰林、春坊詳看諸司奏啟，兼司平駁。大學士特侍左右，備顧問而已?！泵鞔擦止俚陌l(fā)展A．反襯了殿閣大學士權力消長 B．反映了君主專制制度的加強C．說明翰林與大學士矛盾尖銳 D．有利于朱元璋加強中央集權5．某同學在網上看到這樣一段文字：“1937年9月，中國共產黨中央委員會發(fā)表宣言，聲稱‘孫中山先生的三民主義為中國今日之必需，中共愿為其徹底的實現而奮斗?！痹撏瑢W不知該材料的真?zhèn)?。以下是對此材料真?zhèn)蔚呐袛啵渲姓_的是A．應該是真的，中國共產黨在民主革命時期始終堅持三民主義B．應該是真的，中國共產黨為實現國共再次合作而做出了努力C．應該是假的，中國共產黨在抗戰(zhàn)期間的目標是反對日本侵略D．應該是假的，中國共產黨民主革命綱領與三民主義格格不入6．毛澤東提出在外交上“要搞一條橫線，就是緯度，美國、日本、中國、巴基斯坦、伊朗、土耳其、歐洲”，意在要團結這些國家對抗蘇聯(lián)。毛澤東提出這一設想的時間是A．20世紀40年代末期B．20世紀50年代末期C．20世紀70年代初期D．20世紀80年代初期7．明朝內閣首輔張居正常言“我非相，乃攝也?！贝搜訟．言不由衷 B．謙虛矜持 C．符合實際 D．擅權邀功8．鄭觀應說：“惟東、西國例，公司雖官助厚資而成，亦無官督、商辦之例?！丙溍先A說：“中國公司，以官督辦，事權號令，皆出其手，任意吞蝕，莫敢誰何……良法美意，以官督而悉敗矣”。這反映A．洋務企業(yè)阻礙民族工業(yè)發(fā)展 B．民族資本發(fā)展環(huán)境不斷改善C．洋務企業(yè)經營體制存在缺陷 D．政策轉型推動民族工業(yè)進步9．1969年，尼克松在關島發(fā)表談話時指出，美國將繼續(xù)發(fā)揮自己在亞洲的重要作用，同時鼓勵其亞洲盟友自己承擔國內安全和軍事防務的責任。此次談話的背景是A．美國發(fā)生了經濟危機 B．日本軍事力量迅速增強C．中美實現關系正?；?D．蘇聯(lián)推行積極進攻戰(zhàn)略10．公元前340年，雅典一下層女子因褻瀆神靈被控犯罪，按法律當處死。辯護人用動情的言辭質問：“難道你們忍心讓這位阿芙羅狄特（古希臘美麗女神）的弟子香消玉殞嗎？”這打動了陪審團，經投票，陪審法庭判其無罪，這反映出在古代雅典（）A．民主原則貫穿司法過程 B．婦女享有廣泛政治權利C．法律注重保護平民權益 D．司法審判缺乏嚴格程序11．有學者說，作為清政府對外交往體制的“廣州體制”，其內容至少包括這幾個方面：一口通商；“公行”壟斷貿易；拒絕與外人平等交往；限制外人自由。這一體制被打破始于()A．乾隆年間 B．道光年間C．咸豐年間 D．同治年間12．中國各區(qū)域口岸在全國貿易中的份額，以1895年為界，可分前后兩個階段。1895年之前，上海占全國份額的半數.華南約占40%。1895年~1915年，口岸貿易的發(fā)展呈現出華北和東北快于其他區(qū)域口岸的趨勢。對這一變化解讀合理的是A．日本在華擴張影響了我國港口格局B．一戰(zhàn)加快了沿海地區(qū)工業(yè)的發(fā)展C．上海喪失了全國最大貿易港的地位D．列強暫時放松對中國的經濟侵略13．革命派與維新派的根本區(qū)別是：（）A．對西方列強的態(tài)度 B．是否平均地權C．政體變革的目標 D．是否議會制度14．觀察下列示意圖，按照正常時序，“？”處應填入A．辛亥革命 B．宋教仁遇刺案 C．護國運動 D．偽滿洲國建立15．唐代宮廷的七部樂、九部樂、十部樂中有來自西域的龜茲、高昌、疏勒等樂，有來自印度、天竺、康國、安國等樂，以及來自高麗、日本、扶南等樂。促成音樂呈現這種特征的主要因素是唐朝A．政治軍事實力的強大 B．百家爭鳴局面的延續(xù)C．加強現實統(tǒng)治的需要 D．兼收并蓄的文化政策16．如圖體現了16世紀法國學者布埃勒對“真正的人”的理解，從中可見人生存的四種層次分別是懶惰、貪婪、奢侈和美德，與石頭、植物、有感性的馬和理性的人相對應。此圖可以用來說明，當時A．新教思想廣泛傳播 B．人文主義得到發(fā)展C．生物進化論的影響 D．個人私欲日益膨脹17．“人人封章，得直達于上”的現象，最早應該出現于A．洋務運動時期 B．戊戌變法時期 C．辛亥革命時期 D．新文化運動時期18．下表為近年來主席在各種外交活動中引用的傳統(tǒng)名言金句，這體現了新時代中國外交思想時間事件外交談話提要2013年博鰲亞洲論壇“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”2014年中法建交50周年“窮則獨善其身，達則兼濟天下”2015年巴基斯坦議會演講“人而無信，不知其可也”2016年在伊朗發(fā)表署名文章“信則立，不信則廢”2017年金磚會議“交得其道，千里同好，固于膠漆，堅于金石”2018年博鰲論壇“茍利于民，不必法古：茍周于事，不必循俗”A．傾向于增強對國際社會的影響B(tài)．借助中國傳統(tǒng)智慧推動世界共贏C．傾向于對外交政策的根本調整D．借助傳統(tǒng)文化樹立大國意識19．1979年，國家對農副產品收購牌價提高了21.19%，全國征購糧食基數減少到700億斤，減少了55億斤，并且規(guī)定水稻地區(qū)口糧不足400斤、雜糧地區(qū)口糧不足300斤的一律免購。這反映了當時政府A．加快調整產業(yè)結構 B．大力推行包產到戶C．給予農民政策優(yōu)惠 D．積極應對農業(yè)困境20．第二次工業(yè)革命期間，新興工業(yè)異軍突起。下列關于這一時期新興工業(yè)發(fā)展狀況的敘述，正確的是①包括電力、石化、汽車工業(yè)等②在歐美列國中得到普遍重視③是自然科學新發(fā)展的必然結果④最先產生托拉斯等壟斷組織A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④21．1951年4月，西歐六國建立“歐洲煤鋼共同體”。其作用是①加強了成員國的經濟和政治聯(lián)系②推動了法國和聯(lián)邦德國的和解③奠定了歐洲進一步聯(lián)合的基礎④防范了軍國主義的復活A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④22．根據下列文本材料所示內容，可以推斷出的朝代是A．宋朝 B．唐朝 C．漢朝 D．秦朝23．近代美、德、法三國曾先后分別于1787年、1871年、1875年制定和頒布了本國憲法。這三國憲法所確立政體的相同點主要有A．議會都是兩院制B．都是成熟的代議制C．都實行責任內閣制D．都實行民主共和制24．唐政府在851年曾經頒布法令，要求各地恢復原來的宮設市場，在過去不設官市的地方取締所有市場。這一法令只實行了兩年就停止了。這反映出當時A．中央集權制度走向沒落 B．坊市制度徹底打破C．皇帝的權威受到了挑戰(zhàn) D．商品經濟不斷發(fā)展25．民國初年到1920年，中國工業(yè)增長速度達到年均8％；1927～-1936年是國民經濟發(fā)展的另一個黃金十年。這兩個時期中國經濟迅速發(fā)展的共同原因是A．列強放松了對中國的侵略B．國內政治局面的穩(wěn)定C．政府扶持國民經濟的發(fā)展D．資產階級掌握了政權26．美籍華人、史學家費正清在“中國和日本”一章曾這樣寫道：“在廣東，小規(guī)模的革命黨人起義雖遭鎮(zhèn)壓，可是在漢口，1911年10月10日，革命者的一家炸彈制造廠的意外爆炸，導致了附近帝國軍隊的兵變?！边@場“兵變”帶來的結果不包括A．滿清政府垮臺 B．專制制度結束 C．中華民國成立 D．封建制度結束27．戰(zhàn)國至唐，“通商”一詞幾乎在載籍中消失，在《宋史》《續(xù)資治通鑒長篇》等書中其出現的頻率卻陡然增高，《金史》《元史》等史籍中也出現不少“通商賈”、“通商惠工”、“力穡通商”的記載。這一變化體現了A．重商成為社會共識 B．商業(yè)在國家中的地位提升C．抑商政策難以為繼 D．社會轉型推動了經濟發(fā)展28．某一歷史時期“有極關重要者四事：一為中國版圖之確立，二為中國民族之形成，三為中國政治制度之創(chuàng)建，四為中國學術思想之奠定”。“中國學術思想之奠定”是指A．儒家思想的產生B．百家爭鳴C．罷黜百家始得獨尊D．三教合一29．完全由清政府經營的企業(yè)是A．江南制造局 B．輪船招商局 C．發(fā)昌機器廠 D．開平礦務局30．杜魯門在繼任演說中建議：訂立一個“大膽的計劃來使我們的科學進步和工業(yè)發(fā)展能夠有益于不發(fā)達地區(qū)的改善和發(fā)展”，即著名的“第四點計劃”。這一計劃的王要目的是A．利用經濟手段控制西歐 B．確立資本主義世界霸主地位C．抵制不結盟運動的發(fā)展 D．遏制共產主義在亞非拉擴張二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結合所學知識回答問題。31．材料日本明治政府的教育改革歷程（節(jié)選）1871年成立文部省，領導教育改革工作，提出“文明開化”政策1872年頒布《學制》，提出普及國民教育，并規(guī)定開辦農工、水產、商業(yè)等10種實業(yè)學校，興辦師范學校。1886年頒布《師范教育令》，規(guī)定師范學校的設立，必須與它所在地區(qū)學齡兒童數量增長相適應；確立兩級師范體制，培養(yǎng)專業(yè)教師。1890年天皇下達《教育敕語》強調德育“以儒教為根本，西洋哲學為參考”，明確教有目的是造就“義勇奉公”的“忠良臣民”，以“扶翼皇運”。1894年通過《徒弟學校規(guī)程》《實業(yè)教育國庫補助法》等法規(guī)，從課程設置到資金來源全方位規(guī)范實業(yè)教育?！幾园残懔帷段鋈毡久髦尉S新教育改革及其歷史史作用》等（1）根據材料，歸納日本明治政府教育改革的主要內容（2）極據材料并結合所學知識，簡析《教育敕語》頒布的歷史影響。32．婦女地位的變化是社會發(fā)展的縮影，英國的女性解放運動對世界婦女運動的發(fā)展產生了重大的影響。閱讀材料，回答問題。材料一1914—1918年英國女性就業(yè)增長——摘編自陸偉芳《第一次世界大戰(zhàn)中的英國婦女選舉權運動》材料二從19世紀初開始，英國有人呼吁給予婦女選舉權，讓她們參與國家的政治生活。19世紀70年代后，婦女選舉權問題在英國導致了一場持久的全國性的社會運動，各種婦女選舉權運動組織不斷涌現，運動也從溫和走向激進，并在一戰(zhàn)前達到高潮?！?918年人民代表法》最終出臺。根據這部法案，英國的選民人數增長3倍，從戰(zhàn)前的770多萬增加到2140多萬，其中女性選民840萬?！幾匝τ郎墩撘粦?zhàn)與英國婦女選舉權的實現》（1）根據材料一，概括一戰(zhàn)期間女性就業(yè)情況的特點。（2）根據材料二并結合所學知識，分析19世紀以來英國女性爭取選舉權的背景。33．閱讀材料，完成下列要求。材料一莊園是英國中世紀的基層組織。12世紀，隨著工商業(yè)經濟發(fā)展，城市的創(chuàng)建和復興活動，不少農奴逃離莊園進入城市。農奴還常利用領主法庭及國王法庭等進行合法斗爭。1200年英國王室法令明確規(guī)定，如果農奴在城里住滿一年零一天，就獲得自由身份。“城市的空氣讓人自由”，成為當時流行諺語。但對于大多數村民而言，他們的生計是與耕地、牧場聯(lián)系在一起的，很難一走了之。13世紀末興起的貨幣地租是關鍵性變革。此后勞役折算為貨幣，農奴實際上成為領主的承租人，與自由佃農已沒什么區(qū)別。1348—1354年發(fā)生的黑死病，英國人口下降三分之一，越來越多的農奴要求擺脫莊園，發(fā)起了群眾抵抗，14世紀末英國農奴制全面崩潰，英國社會逐漸形成一個富裕農民階層。此后經過宗教改革和圈地運動，英國逐漸確立土地私有制和大租佃制的經營模式。到1750年英國被譽為“歐洲的糧倉”。——摘編自候建新《資本主義起源新論》材料二鴉片戰(zhàn)爭后，當中國農民家庭棉手工業(yè)開始受到洋布洋紗的沖擊時，即引起人們的注意。1846年，包世臣就說：“近日洋布大行，價才當梭布三之一。吾村專以紡織為業(yè)，近聞已無紗可紡，松（江）太（倉）布市削減大半”。從非產棉區(qū)到產棉區(qū)，洋紗洋布的市場逐漸擴大。隨著自然經濟解體，大量失業(yè)人口只能涌向本已緊張的土地之上：失去副業(yè)的農民無力支付高額地租，鄉(xiāng)村的租佃關系變得異常緊張。部分人口流入城市，推動城市畸形繁榮，但作為消費型城市，工業(yè)產業(yè)并不發(fā)達，其結果是大部分人只能過著寄生蟲般的閑人生活，或者沉迷于追逐權力；傳統(tǒng)士人講究葉落歸根，而現代大學學到的東西常常是來自西方的知識，當學生畢業(yè)回到鄉(xiāng)村后無人與他講話，沒有人理解他，也就不再回鄉(xiāng)。鄉(xiāng)村流失的不僅是金錢，更是人才?！幾詤浅忻鳌吨袊Y本主義發(fā)展史》費孝通《中國士紳》等（1）根據材料一，概括英國自然經濟逐漸解體的原因。（2）根據材料一、二并結合所學知識，指出與英國相比，中國自然經濟解體過程的特點。（3）結合上述材料，分別說明中英兩國自然經濟解體帶來的不同影響。

參考答案一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1、D【解析】

據材料可知，唐太宗合并州縣添設十道，是對地方行政監(jiān)察體制的改革，D項正確；A項表述錯在把革除唐高祖舊弊解讀為吸取隋朝滅亡教訓，排除；材料體現了唐太宗加強對全國地方的控制，并非針對江南地區(qū)，B項錯誤；僅憑材料難以推斷出C項結論，排除。故選D。2、B【解析】

據圖示內容可知反映的是人民軍隊向河北、山西、山東等地進發(fā)，結合所學內容可知與該圖相符的應該是抗日戰(zhàn)爭中，中共軍隊“到敵人后方去”開辟敵后抗日根據地，故選B；A反映的是國共十年對峙時期，人民軍隊活動范圍在南方，排除A；人民軍隊的進軍路線和“對日寇最后一戰(zhàn)”時期的形勢不符，排除C；D項是解放戰(zhàn)爭時期，人民軍隊的進軍路線應該是從北到南，排除。故選B。3、A【解析】

從材料“在朝鮮戰(zhàn)爭的政治與軍事中，北約并沒有發(fā)揮作用”和“在古巴導彈危機中，大多數盟國只是在美國總統(tǒng)宣布對古巴實施封鎖前45分鐘被告知這一事件的進展”中可知，在朝鮮戰(zhàn)爭和古巴導彈危機中政治協(xié)商制充斥著不對等的力量對比，發(fā)展不平衡，故選A。北約政治協(xié)商制的形成是個動態(tài)過程，在北約建立后不斷發(fā)展、完善，故B表述不符合史實，排除B。材料沒有體現“既合作又斗爭”的信息，故排除C。D顯然是對材料的誤讀，材料沒有提到雙方矛盾激化的信息，排除D。4、B【解析】

明代翰林官的發(fā)展，實際上是朱元璋為求得中央權力機構之間的平衡而采取的措施，其目的是節(jié)制翰林官與殿閣大學士的權力，使其相互牽制，從而避免權力集中，最終達到加強君主專制的目的。B項正確；殿閣大學士是由于“丞相被廢除后，朱元璋不堪重負”而設置，未涉及其權力消長，排除A項；材料只是說明翰林與大學士的職責，未涉及他們之間的矛盾，排除C項；中央集權是集地方的權，材料屬于中央設置的新機構，沒有涉及地方，排除D項；故選B。5、B【解析】

結合所學可知，1937年9月抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立，中國共產黨從民族利益出發(fā)與國民黨進行第二次合作，表示服從國民政府，改編工農紅軍，據此判斷，應該是真的，故B項正確；A項錯在“始終”，應排除；材料信息無法體現“中國共產黨在抗戰(zhàn)期間的目標是反對日本侵略”，排除C項；D項“格格不入”明顯錯誤，排除?！军c睛】解答本題的關鍵信息是“孫中山先生的三民主義為中國今日之必需，中共愿為其徹底的實現而奮斗”，聯(lián)系所學國共第二次合作的史實分析解答。6、C【解析】20世紀70年代初期，由于蘇聯(lián)對中國的威脅與日俱增，毛澤東認為，要在國際上對抗蘇聯(lián)，需要團結包括美國、日本在內的國際上一切可以利用的力量，于是就提出了“一條線”的外交構想，所以綜上所述本題答案只有選C才是符合題意的，正確。點睛：本題解題的關鍵點在于要明白中蘇關系惡化是在20世紀70年代初期，所以在此時期有了對抗蘇聯(lián)的設想。7、C【解析】

內閣不是法定一級的中樞機構，與宰相不同，因此張居正的言論符合內閣制度，C正確；張居正的說明符合實際，A、B、D的描述不準確，排除。8、C【解析】

“事權號令，皆出其手，任意吞蝕，莫敢誰何”體現的是官辦企業(yè)存在的經營問題，故C正確；材料沒有體現民族工業(yè)發(fā)展的情況，排除ABD；9、D【解析】

依據材料時間“1969年”并結合冷戰(zhàn)的過程可知，這一時期蘇聯(lián)采取積極進攻的戰(zhàn)略，美國試圖利用亞洲的盟友來牽制蘇聯(lián)。D正確；美國70年代才發(fā)生經濟滯脹，時間不符，A錯誤；依據所學可知，美國采取該政策的原因是由于美蘇的對抗，日本軍事力量迅速增強不符合材料主旨，B錯誤；中美關系正?；l(fā)生在1972年，C錯誤。故選D。10、A【解析】考查對材料的解讀能力。材料反映了經過辯護人的辯護、陪審團的投票等一系列的民主程序的運作，最終陪審法庭判其無罪，判斷A項正確，排除D。B項說法錯誤，婦女沒有公民權，被排除在民主政治之外。C項理解有誤。【考點定位】必修一·古希臘和古羅馬的政治制度·古希臘的民主政治11、B【解析】

“廣州體制”是指清政府實行閉關鎖國政策，只允許廣州一地對外通商的對外交往體制。鴉片戰(zhàn)爭清政府失敗，簽訂《南京條約》，開放五口通商，“廣州體制”被打破。鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生在道光年間，故選B項。乾隆年間廣州體制尚未打破，A錯誤；咸豐年間是第二次鴉片戰(zhàn)爭時期，不是最早，C錯誤；同治年間是第二次鴉片戰(zhàn)爭之后，不符合題意，D錯誤。12、A【解析】

1895年《馬關條約》簽訂后，日本對華侵略擴張加劇，華北和東北地區(qū)口岸對日貿易激增，影響了我國港口格局，故答案為A項；一戰(zhàn)爆發(fā)是1914年，與材料中的時間信息不符，排除B項；C項中的“喪失”說法絕對，材料不能反映，排除；列強暫時放松對中國的經濟侵略是在一戰(zhàn)期間，排除D項。13、C【解析】

革命派主張建立資產階級民主共和國，維新派主張實行君主立憲制，二者的根本區(qū)別是政體變革的目標不同，故選C；革命派與維新派都反對西方列強的侵略，排除A；維新派沒有涉及土地制度，排除B；革命派與維新派都主張實行議會制度，排除D。14、C【解析】

根據“二次革命”“洪憲帝制”可知均是與袁世凱當皇帝有關的事件，那么在袁世凱稱帝后，孫中山組織討袁世凱的護國運動，故答案為C；辛亥革命是1911年推翻二千多年的封建帝制的運動，而袁世凱稱帝是在1915年，不符合題意，A錯誤；B是二次革命爆發(fā)的原因之一，排除；1932年日本扶植溥儀為傀儡政權建立偽滿洲國，與1915年的洪憲帝制沒有關系，D錯誤。15、D【解析】

據材料“來自西域的龜茲、高昌、疏勒等樂”“有來自印度、天竺、康國”等信息可知，統(tǒng)治階級實行開明的文化政策，營造了相對寬松的文化氛圍，故D選項正確；唐朝政治軍事實力強大與音樂出現融合不同地域文化分格沒有直接關系，故A選項錯誤；秦統(tǒng)一后，百家爭鳴局面逐漸結束，故B選項錯誤；材料所述現象的主要因素是兼收并蓄的文化政策，而不是現實統(tǒng)治的需要，故C選項錯誤。16、B【解析】

布埃勒認為真正的人是具有理性和美德的，這體現了人文主義精神，B正確；16世紀宗教改革剛剛興起，尚未達到廣泛傳播程度，而且理性本身與新教思想相對，排除A；布埃勒對人的描述并不是按照生物進化過程描述的，排除C；通過題干無法判斷當時社會風氣中是否個人私欲泛濫，排除D。17、B【解析】

依據所學知識可知，材料信息“人人封章，得直達于上”指的是戊戌變法時期人人都可以向朝廷上書言事，故B正確；洋務運動時期不符合材料信息，故A錯誤；辛亥革命時期、新文化運動時期已經沒有皇帝了，故CD錯誤。18、B【解析】

依據材料“一花獨放不是春，萬花齊放春滿園”“國之交在民相親以和為貴，協(xié)和萬邦”可以看出，主席引用“傳統(tǒng)名言金句”來描述中國與外國的關系，推動世界國際關系的發(fā)展，強調的是和諧相處，共存共贏。故答案為B項。A項，增強對國際社會的影響是客觀效果，不是主觀目的，排除；C項，我國的外交政策沒有進行根本的調整，仍然堅持獨立自主的和平外交方針，排除；D項，材料沒有特別強調樹立大國意識，排除。19、C【解析】

根據材料可知，國家提高了農副產品收購牌價，同時降低了征購糧食基數，又對口糧和雜糧不足地區(qū)進行了免購的規(guī)定，這些措施都有利于減輕農民的負擔，反映了當時政府對農民政策的優(yōu)惠，故C項符合題意；材料未涉及產業(yè)結構調整，A項錯誤；材料未涉及土地的問題，B項錯誤；材料是對農民優(yōu)惠，不是應對農業(yè)困境，D項錯誤。故選C。20、C【解析】

根據所學知識，第二次工業(yè)革命期間，美國和德國重視科技的發(fā)明，但是英國和法國對此次工業(yè)革命沒有充分重視，②表述錯誤，排除A、B、D三項；根據所學知識，第二次工業(yè)革命是自然科學新發(fā)展的必然結果，產生了電力、石化、汽車工業(yè)等一些新興工業(yè)，同時也產生托拉斯等壟斷組織，故①③④表述符合史實，C項符合題意。故選C。21、D【解析】

煤鋼共同體作為區(qū)域合作組織，有效推進了成員國經濟和政治的聯(lián)系，①正確；煤鋼共同體國家包括法國與德國，因此促進了兩國之間的和解，②正確；煤鋼共同體是歐洲一體化邁出的第一步，③正確；煤鋼共同體的國家有德國、意大利，通過經濟的合作交流來抑制軍國主義的再次復活，④正確；①②③④正確，故選D；ABC不符合題意，排除。22、C【解析】試題分析：本題考查獲取材料信息、調用所學知識的能力，由題干信息文采華麗的文體、書寫材料得到改進是指漢賦和造紙術的改進，故C項正確；ABD三項與這一信息不符，故排除?？键c：古代中國的科學技術與文學藝術·科技成就、文學成就·造紙術、漢賦23、A【解析】

近代美、德、法三國的議會都是兩院制，都促進了本國社會的發(fā)展，故選A；德國皇帝的權力凌駕于議會之上，都不是責任內閣制，德國的資產階級代議制不成熟，排除BC；美法兩國的國實行民主共和制，德國實行君主立憲制，排除D。24、A【解析】

根據題干可知，唐代晚期頒布恢復各地專門為皇家采購服務的“宮市”的法令，但僅實行兩年，反映了中央政令在地方實行受阻，中央集權走向衰落，A項正確；坊市制度徹底打破于宋代，排除B項；題干不直接涉及皇權權威，排除C項；題干信息不能反映唐代商品經濟的發(fā)展，排除D項。故選A。25、C【解析】

根據所學知識可知，在第一個時期，中華民國臨時政府獎勵發(fā)展實業(yè)，激發(fā)了民族資產階級投資近代企業(yè)的熱情；在第二個時期，南京國民政府積極開展“國民經濟建設運動”，政府扶持民族工商業(yè)的發(fā)展，故C選項正確；列強放松了對中國的侵略是在一戰(zhàn)期間，而不是這兩個時期，故A選項錯誤；民國初年到1920年，北洋軍閥政府把持國內政治，局面不穩(wěn)定，故B選項錯誤；在第一個時期“民國初年到1920年”，北洋政府當政，不是資產階級掌握政權，故D選項錯誤。26、D【解析】材料敘述的是武昌起義，該事件加速了滿清的垮臺和君主專制的結束，促成了中華民國的成立，但是沒有結束中國的封建制度，所以D符合題意。27、B【解析】

材料表明，唐代以前“通商”一詞幾乎消失，與長期以來的重農抑商政策有關。唐以后“通商”一詞出現頻率增加，說明隨著經濟發(fā)展，商業(yè)的地位有所提升，故B正確；古代中國基本經濟政策為重農抑商，故A、C不正確；宋元時期沒有出現明顯的社會轉型，故D不正確。28、B【解析】

結合所學知識可知，這一歷史時期指的是春秋戰(zhàn)國時期，在這一時期，其思想上百家爭鳴的局面奠定了中國傳統(tǒng)文化的基礎，故選B。儒家只是中國傳統(tǒng)文化中一個文化分支，不能代表整個思想文化體系，排除A；CD兩項發(fā)生于漢代及漢代之后，不屬于傳統(tǒng)文化奠基時期，排除。29、A【解析】

江南制造局是官辦軍事企業(yè)，完全由清政府經營，A正確；輪船招商局是官督商辦，排除B；發(fā)昌機器廠是民族資本主義企業(yè)，排除C；開平礦務局屬于官督商辦企業(yè)，排除D。30、D【解析】

據題意可知材料反映的是杜魯門主義，杜魯門主義的主要目的是遏制共產主義的擴張，故選D；A是馬歇爾計劃，排除；BC項不是杜魯門主義的主要目的，排除。故選D。二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結合所學知識回答問題。31、（1）內容：成立領導教育改革機構，頒布相關教育法規(guī)；普及國民基礎教育，發(fā)展實業(yè)教育；完善師范教育體系。（2）歷史影響：一方面?zhèn)鞒辛巳毡緜鹘y(tǒng)儒教文化，造就了具備忠勇等品質的社會公民；另一方面又極力鼓吹天皇崇拜和軍國主義思想，進而走向對外擴張的侵略道路?！窘馕觥?/p>

（1）內容：根據材料“成立文部省，領導教育改革工作”可知，明治維新中成立領導教育改革機構；根據材料“頒布《學制》，提出普及國民教育，并規(guī)定開辦農工、水產、商業(yè)等10種實業(yè)學?！笨芍?，頒布相關教育法規(guī)，普及國民基礎教育，發(fā)展實業(yè)教育；根據材料“頒布《師范教育令》，規(guī)定師范學校的設立，必須與它所在地區(qū)學齡兒童數量增長相適應；確立兩級師范體制，培養(yǎng)專業(yè)教師。”可知，明治維新中完善師范教育體系。（2）歷史影響：根據材料“天皇下達《教育敕語》強調德育‘以儒教為根本，西洋哲學為參考’，明確教有目的是造就‘義勇奉公’的‘忠良臣民’，以‘扶翼皇運’”并結合明治維新后日本的對外擴張相關史實