地理教師教學(xué)計劃

地理教師教學(xué)計劃

地理教師教學(xué)規(guī)劃1

一、指導(dǎo)思想

以“學(xué)習(xí)”為目的

使學(xué)生獲得相對完整的地理根底學(xué)問和技能，學(xué)習(xí)對終身進展有用的地理學(xué)問，提倡學(xué)生主動參加和參加，樂于探究。培育學(xué)生收集和處理地理信息、積極獵取新學(xué)問、合作溝通的力量，培育學(xué)生對資源、環(huán)境、人口和進展的正確看法。教會學(xué)生閱讀、分析和運用地理圖表、地理數(shù)據(jù)和地理事實解決實際問題的力量，全面提高學(xué)生的綜合分析和應(yīng)用力量。

二、教材內(nèi)容分析

這學(xué)期的內(nèi)容是必修一（人民教育版），內(nèi)容包括行星地球，地球上的大氣，地球上的水，地表形態(tài)的塑造，自然地理環(huán)境的完整性和差異性。本卷內(nèi)容主要是自然地理。通過本卷的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以全面了解地球的宇宙環(huán)境和運動規(guī)律、大氣條件和運動規(guī)律、地形地貌和河流地貌的形成、自然水循環(huán)、海水運動和水資源利用、地理環(huán)境特征等。使學(xué)生能夠全面了解地球的物理和地理環(huán)境特征，為今后進一步學(xué)習(xí)人文地理學(xué)問打下良好的根底。

三、學(xué)生狀況分析

高一新生初中根本不學(xué)地理，地理根底學(xué)問和技能很差，而初中地理學(xué)問是高三進一步學(xué)習(xí)地理的根底，這是高三學(xué)生覺得地理難學(xué)，高三地理教學(xué)難的主要緣由。因此，針對以上詳細(xì)問題，適當(dāng)放慢教學(xué)進度，適當(dāng)補充高中地理學(xué)問相關(guān)的學(xué)問，讓學(xué)生更好地理解所學(xué)內(nèi)容。

四、主要教學(xué)措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教學(xué)重點。

2、連續(xù)加強專業(yè)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)技能，不斷提高教育教學(xué)水平。

3、仔細(xì)備課，預(yù)備教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)中可能消失的意外狀況、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法、板書設(shè)計等。

4、通過地理故事、好玩的地理故事、地理謎語、地理新聞和與地理教學(xué)相關(guān)的課外學(xué)問，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

5、依據(jù)地理教學(xué)的特點，實行各種有效措施（照實驗、觀看、測量、參觀、制作教具、多媒體教學(xué)等。）都是為了增加教學(xué)的直觀性。

6、加強課堂教學(xué)治理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

7、加強對學(xué)生作業(yè)的監(jiān)視治理，提高作業(yè)的有效性。課堂教學(xué)要精選提煉例題、習(xí)題、學(xué)生作業(yè)，注意效率。

8、鼓舞學(xué)生積極參加教學(xué)活動，在課堂上檢查、反應(yīng)和穩(wěn)固學(xué)問。

9、加強對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的關(guān)心，

對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，在教學(xué)上要分層次教。他們應(yīng)當(dāng)在業(yè)余時間對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進展個別輔導(dǎo)，常常與學(xué)習(xí)困難的學(xué)生交談，鼓舞他們克制心理障礙。只要他們有進步，就應(yīng)當(dāng)?shù)玫酱_定和鼓舞。

地理教師教學(xué)規(guī)劃2

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

高中一年級地理教學(xué)應(yīng)以《全日制一般高級中學(xué)地理教學(xué)大綱》為依據(jù)，以全日制一般高級中學(xué)教科書《地理》（必修）上冊為教學(xué)內(nèi)容，并參考北京市教育科學(xué)討論院根底教育教研中心編發(fā)的高一地理睬考說明、《全日制一般高級中學(xué)課程規(guī)劃》進展教學(xué)活動和課時安排。

高一地理教學(xué)要以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)進展理論為指導(dǎo)思想。第一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要為自然地理學(xué)問，應(yīng)從熟悉人類生存環(huán)境的角度動身組織教學(xué)，加強綜合性，使地理性更加突出。教學(xué)過程中要明確上冊教材所突出的三個方面，即自然環(huán)境條件對人類活動的影響、自然資源對人類活動的影響、自然資源變化和自然災(zāi)難對人類活動的影響。

高一地理教學(xué)要面對全體學(xué)生，從人類和地理環(huán)境的關(guān)系著眼，通過教學(xué)使學(xué)生獲得對終身進展有用的自然地理和相關(guān)的人文地理根底學(xué)問，培育學(xué)生初步的地理技能、地理思維力量和地理探究力量；能夠與人合作，運用地理科學(xué)觀念、學(xué)問和技能對人類與環(huán)境之間的問題作出獨立的推斷和適當(dāng)?shù)脑u價。

學(xué)習(xí)高中地理課程有助于學(xué)生觀看和理解與人類進展有關(guān)的地理環(huán)境變化，為學(xué)生形成正確的世界觀、價值觀，為適應(yīng)將來的生存和進展打下必要的根底。

二、教學(xué)要求

1．教師要仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深刻領(lǐng)悟大綱中的內(nèi)容與要求，深入鉆研教材，留意教材中內(nèi)容的變化和構(gòu)造的調(diào)整。加快教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

2．在教學(xué)中要表達(dá)教育改革對當(dāng)今教學(xué)的要求，即變應(yīng)試教育為素養(yǎng)教育；表達(dá)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)方式。教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。培育創(chuàng)新精神與實踐力量。

3．要重視培育學(xué)生的地理觀看、學(xué)習(xí)、調(diào)查及運用圖表和數(shù)據(jù)進展分析等根本方法和技能，要重視培育學(xué)生的地理思維力量和地理探究力量；理解地理學(xué)科的根本概念和根本原理，并學(xué)會運用地理根本概念和原理分析評價地理問題。訓(xùn)練和培育良好的地理學(xué)習(xí)方法。

4．在本學(xué)期的教學(xué)活動中，至少應(yīng)有一次課堂教學(xué)活動是以討論性學(xué)習(xí)的方式表達(dá)。正確處理討論性學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)的關(guān)系，明確進展討論性學(xué)習(xí)的目的以及該學(xué)習(xí)方式對當(dāng)前教育改革的作用。要重視討論性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過程對學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)所起的重要作用。關(guān)于討論性學(xué)習(xí)的課題選擇，可參照大綱中所選定的課題，也可以自定課題，但肯定要結(jié)合實際，題目不宜過大，以便于實際操作。留意準(zhǔn)時總結(jié)，積存文字、圖片和音像資料。

5．在教學(xué)中要注意根底學(xué)問的落實，進展章節(jié)過關(guān)的檢測。

6．教材中的圖和圖下小字以及活動局部的內(nèi)容均作為課文正文處理，教師要依據(jù)教材內(nèi)容特點，組織安排好教學(xué)。

7．閱讀材料和自學(xué)園地作為擴展視野，幫助教學(xué)。

三、課時規(guī)劃和安排

根據(jù)大綱中規(guī)定的高中課程規(guī)劃，每周授課3課時。期中考試之前講完第一單元和其次單元，期末考試之前講完第三單元和第四單元。請各學(xué)校依據(jù)本校的教學(xué)實際和學(xué)生狀況，安排好教學(xué)進度。本學(xué)期期中考試由各學(xué)校自己安排，各校自主命題。期末進展全區(qū)統(tǒng)一命題考試。

地理教師教學(xué)規(guī)劃3

一、本學(xué)期高一地理教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)

嚴(yán)格遵守新課改的思想，在教學(xué)中緊跟高中課程改革的步伐前進，為了適應(yīng)這一形勢，在教學(xué)中要切實有利于廣闊學(xué)生的自主進展，確保高中教育的穩(wěn)步前進。

本學(xué)期的主要任務(wù)是完成必修一整本書和必修二的局部內(nèi)容，為下學(xué)期的會考奠定根底。必修一中涉及自然地理學(xué)問，所以有幾節(jié)課特殊難，比方：第一章中第三節(jié)，其次章中的其次、三、四節(jié)，這幾節(jié)是必修一的重中之重，也是會考中常?？嫉降膬?nèi)容，因此對于這幾章，我準(zhǔn)備放慢速度，盡可能的讓學(xué)生更加簡單的把握。

本學(xué)期除了完成教學(xué)任務(wù)外，還要積極輔導(dǎo)，準(zhǔn)時進展單元測驗，對試卷進展分析，使學(xué)生的成績有所提高。

二、學(xué)情分析

我所任教的是高一（x）到（x）x個班級，其中（x）班是普高班，面臨會考壓力，而其他x個班是綜重班，不需要會考，所以我在講課時，對1班大力強調(diào)會考，并且加大練習(xí)程度。

高一年級每個班近五六十個學(xué)生，生源質(zhì)量參差不齊，教學(xué)上肯定要進展分層次分階段的穩(wěn)固和提高。針對一些成績較好的學(xué)生又要進展肯定的較難的作業(yè)布置和試卷布置，針對學(xué)情和特點，略講某些章節(jié)，教學(xué)中肯定要重點特出，詳略得當(dāng)，并以根底學(xué)問為主。

三、教學(xué)策略和措施

1、備課時重點討論教材和學(xué)生，圈出難點、重點，把學(xué)問分為了解層次、識記層次、把握并運用層次，針對學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)問構(gòu)造做到有的放矢，運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫忙學(xué)生突破難點，把握重點，記住常識。

2、重點放在課堂教學(xué)上。要做到先管后教，以提高學(xué)生興趣和積極性為主，運用多媒體和直觀教學(xué)手段，以及學(xué)生所見所聞的現(xiàn)有學(xué)問，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱忱，啟發(fā)其積極思維，開拓其動腦、動手力量。

3、課堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難，深入淺出，循序漸進，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推動教學(xué)，使學(xué)生能在識記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對，從而到達(dá)消化課堂內(nèi)容，體驗勝利的感覺。

4、作業(yè)批改時教師應(yīng)做好總結(jié)，把那些學(xué)生得分率低的地方記錄下來，以利于改良教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)閱歷，查漏補缺。同時，教師要做到仔細(xì)批改，對那些把握得好的學(xué)生不吝表揚，差等生鼓舞支持，中等生促進加油提高，批示時留意語言的感召力，起到潛移默化的鼓勵作用。

5、培育學(xué)生的競爭意識，抓好“記憶轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)規(guī)劃”，開展班級競爭，激發(fā)其學(xué)習(xí)動力，最大限度地調(diào)動其積極性，教師應(yīng)通過適當(dāng)?shù)膶W(xué)問競賽讓學(xué)生參加競爭，到達(dá)成績總體提高的目的。

6、教學(xué)進度的安排。由于新課程內(nèi)容設(shè)計新而多，且教學(xué)時數(shù)少，故要對教學(xué)內(nèi)容進展必要的調(diào)整和壓縮，對教學(xué)進度抓緊抓好，力爭在期末考前一周（第19周）完畢上課，以保證期末考的復(fù)習(xí)備考時間。

地理教師教學(xué)規(guī)劃4

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教務(wù)處工作規(guī)劃為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué)，高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極進展教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步力量，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”，從“懂得地理”走向“利用地理”。

二、狀況分析

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)七年級四個班的地理教學(xué)任務(wù)，每周每班二個課時，課時相對教材內(nèi)容有些缺乏。所使用的教材是在國家《根底教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的根本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。同時，因地理課始終不受學(xué)生、家長和局部教育工的重視，使得同學(xué)們難以仔細(xì)學(xué)習(xí)地理。但是，由于學(xué)生剛剛升入初中，第一次接觸地理，所以讓同學(xué)們熟悉到地理的重要性和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把課堂上好，還是可以讓學(xué)生重視這門課程的。再加上學(xué)校良好的人際關(guān)系，先進的教育理念，為教育教學(xué)供應(yīng)了抱負(fù)的環(huán)境。我有信念做好。

三、詳細(xì)措施

1、抓好地理課堂教學(xué)常規(guī)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精華，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。

3、積極參與教研教改活動，努力使教育教學(xué)力量再上新臺階。

4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心進展。結(jié)合學(xué)科特點，開展學(xué)科學(xué)問競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5、虛心向外學(xué)習(xí)，取長補短，不斷提高教學(xué)水平。

6、擬好復(fù)習(xí)規(guī)劃，制定復(fù)習(xí)提綱，仔細(xì)組織復(fù)習(xí)。

7、每次單元檢測后，全面做好每個學(xué)生，每個班級的質(zhì)量分析。留意發(fā)覺教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并準(zhǔn)時解決。

8、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預(yù)備充分的素材。

9、爭取結(jié)合地理學(xué)科內(nèi)容多點使用多媒體教學(xué)，以增加教學(xué)效率效果。

地理教師教學(xué)規(guī)劃5

這學(xué)期，我在高三xx班和xx班擔(dān)當(dāng)?shù)乩斫處?。在一年緊急勞碌的工作中，勞碌的工作也有樂趣和收獲。這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

第一，加強學(xué)習(xí)，創(chuàng)新觀念，樹立新觀念

仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出的學(xué)校教育進展戰(zhàn)略，深入開展校本革命，建立多元化課程體系，深化課程改革步伐，促進教師進展。結(jié)合自身實際，提高思想熟悉，樹立新的教育教學(xué)理念，提高專業(yè)水平。這學(xué)期堅持仔細(xì)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的責(zé)任。常?？匆恍┪屹I的關(guān)于新課程的相關(guān)教材和書籍。仔細(xì)討論近幾年的高考試題，深入分析解讀高考大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力鉆研教材，不斷提高自己的專業(yè)水平。

二是扎實開展教學(xué)工作

我依據(jù)我校學(xué)生根底差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、思維懶的特點，采納低要求、低難度、小步驟的教學(xué)方法，制定合理的復(fù)習(xí)規(guī)劃，到達(dá)實施雙根底、培育地理思維力量、提高地理解題力量的目的。

1、制定合理的復(fù)習(xí)規(guī)劃。

第一個復(fù)習(xí)階段，強調(diào)“真實”二字，強調(diào)“教科書”的實施，夯實根底。要求堅持根底性、系統(tǒng)性、綜合性、層次性原則，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)問，實行章檢達(dá)標(biāo)。我在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽寫，準(zhǔn)時訂正，下節(jié)課給學(xué)生反應(yīng)。這樣可以讓學(xué)生準(zhǔn)時復(fù)習(xí)，知道哪些學(xué)問是根底的、必要的。其次輪復(fù)習(xí)突出“全面”二字，以專題復(fù)習(xí)為主，以高考考點復(fù)習(xí)為主，以提高力量為主，以學(xué)問整合和力量形成為目標(biāo)。在復(fù)習(xí)中，高考是鼓舞學(xué)生發(fā)覺問題、突出重點、突破難點、接觸熱點、滲透考點的起點。

2.做好引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生的自我意識。

更新復(fù)習(xí)觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生要學(xué)會五件事：學(xué)會自己看書。全面認(rèn)真深入的看，多問為什么。學(xué)會看圖。能觀察，常常觀察。學(xué)會做題。建立錯誤的習(xí)題集，擅長反思。學(xué)會做筆記。學(xué)會提問。問不知道就問不知道。特殊是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何提問，如何反思。引導(dǎo)學(xué)生提問。它不僅是為了在學(xué)習(xí)中提出教材中的問題，也是為了鼓舞學(xué)生主動為自己著想

提問，從而啟發(fā)思維方式，讓問題得以解決。引導(dǎo)學(xué)生反思。只有通過思索和加工，才能真正理解，把學(xué)問變成自己的，形成自己的看法。所以在復(fù)習(xí)過程中，我很留意思索這個環(huán)節(jié)。每章都留出足夠的時間讓學(xué)生思索。凡事都要問“為什么”、“是什么”、“怎么”。另外，讓學(xué)生參考名目，思索章節(jié)內(nèi)容；讓學(xué)生看地圖或圖表，聯(lián)系相關(guān)學(xué)問。

第三，做好資優(yōu)生的轉(zhuǎn)化和美術(shù)考生的提升

作為一名教師，我們應(yīng)當(dāng)明白，任何一個學(xué)生都是有利有弊的，對優(yōu)生的好處是顯而易見的。很簡單發(fā)覺

首先，幫忙資優(yōu)學(xué)生發(fā)覺優(yōu)點和缺點，從而發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點。其次，應(yīng)以正常的態(tài)度對待他們，加強與天才學(xué)生的理解和溝通，幫忙分析他們學(xué)習(xí)困難的緣由，并提出相應(yīng)的幫忙措施。

其次，做好藝考生的提升工作。對于藝考生來說，從年前就開頭的藝術(shù)聯(lián)考、?？甲屗麄兊R了很長時間的文化課復(fù)習(xí)。在接下來缺乏三個月的時間里，應(yīng)如何指導(dǎo)藝考生進展文化課復(fù)習(xí)，提高文化課成績。藝考生文化課復(fù)習(xí)的四個要點：一是要對文化課的學(xué)習(xí)樹立堅決地信念，在面對文化課學(xué)習(xí)上要始終保持高度的熱忱和積極地心情;二是要制定具體的學(xué)習(xí)規(guī)劃，不僅要有每天，每周，每月的學(xué)習(xí)規(guī)劃，更要有每個學(xué)科的具體復(fù)習(xí)規(guī)劃;三是要有針對性，要明確自己文化必需到達(dá)的成績，將成績分解到每一科，緊緊圍繞考綱、圍繞根底有針對性的開展復(fù)習(xí);四要針對高考核心考點各個突破。

總之，一學(xué)期來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些缺乏。在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，揚長避短，爭取更大的成績。

地理教師教學(xué)規(guī)劃6

一、教學(xué)目標(biāo)

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以世紀(jì)精神為指針，以學(xué)校教育處工作規(guī)劃為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機幫助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參與教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步力量。

二、根本狀況分析

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)七年級3班的地理教學(xué)任務(wù)，每周2個課時。所使用的教材是在國家《根底教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的根本理念指導(dǎo)下編寫的湘教版新教材。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。世紀(jì)學(xué)校良好的人際關(guān)系，先進的教育理念，愛的氣氛為教學(xué)供應(yīng)了抱負(fù)的育人環(huán)境。我校堅決不移的全面提高綜合素養(yǎng)的理念給了地理學(xué)科應(yīng)有的地位，大多生對地理學(xué)科懷有深厚的興趣，計算機幫助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具為教學(xué)供應(yīng)了最根本的保障。

三、本冊教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計三章，第一章《熟悉大洲》概括了各大洲的位置、地形、氣候等狀況。其次章《了解地區(qū)》本章通過詳細(xì)實例分析各地的人文特征。第三章《走近國家》詳細(xì)說明白幾個國家各自特點。

四、本期總體教學(xué)目的要求

1、抓好常規(guī)課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精華，用的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課資料的收集，整理工作，為的制作預(yù)備充分的素材。

五、本期教材重點、難點

1、各大洲的地形特征和氣候特征；

2、幾個大國的人文特征。

六、完本錢期教學(xué)任務(wù)的詳細(xì)措施

1、申請購置教學(xué)必備的教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。

2、積極參與教研教改活動，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教學(xué)力量再上新臺階。

3、擬好復(fù)習(xí)，制定復(fù)習(xí)提綱，仔細(xì)組織復(fù)習(xí)。

4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心進展。結(jié)合學(xué)科特點，開展學(xué)科學(xué)問競賽活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

5、仔細(xì)參加集體，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀。

6、參與聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補短，不斷提高教學(xué)水平。

7、每次月度考試后，全面做好每個學(xué)生，每個班級的質(zhì)量分析。留意發(fā)覺教學(xué)和學(xué)習(xí)中存在的問題并準(zhǔn)時解決

地理教師教學(xué)規(guī)劃7

時間消逝，從xxxx年9月2日正式上課，到xxxx年1月17日上課完畢，這一個學(xué)期時間很快就過去了。本學(xué)期帶6個班的高一地理，一個班的高三地理。與此同時，區(qū)對于今年新進教師實行“導(dǎo)師制”給了我更多學(xué)習(xí)和討論教學(xué)的時機，這也是我夢寐以求的。

（一）關(guān)于高一教學(xué)工作總結(jié)

高一六個班的地理課進度全都，上到第三章完畢，其余內(nèi)容下學(xué)期再上。本學(xué)期根本完成了教學(xué)任務(wù)，期中和期末成績整體較好，但也存在一些問題。

教學(xué)工作成績、成長：

1、能仔細(xì)備課，期中考試以后采納了多媒體教學(xué)，上課實效性大為增加；

2、根本上每周都去……聽導(dǎo)師的一節(jié)課，并與導(dǎo)師溝通學(xué)習(xí)心得；……來聽我3次課，每次聽完課都進展了點評，受益匪淺。

3、本學(xué)年出了一次高二期中考試卷，一次高一期末考試，順當(dāng)完成任務(wù)，并在出卷過程中加深對學(xué)問的把握和理解。

4、教學(xué)根本功大賽，榮獲二等獎。

教學(xué)的缺乏之處：

1。學(xué)生的同步的作業(yè)未能準(zhǔn)時、全面評講；

2。對學(xué)生的指導(dǎo)和治理尚未欠缺，離學(xué)生抱負(fù)成績存在距離。

將來努力方向：

1、要很好地備好課，很好地采納多媒體白板教學(xué)，達(dá)成高效課堂；

2．必需拿出有限時間對學(xué)生的作業(yè)進展評講；

3、狠抓實效，加強對學(xué)生的治理，在學(xué)生根底比擬差的狀況，抓根底學(xué)問、力量的落實；

4、堅持學(xué)習(xí)聽課學(xué)習(xí)、讀書學(xué)習(xí)、研讀文本，以及進展課題討論，做一個討論型教師。

（二）關(guān)于高三的教學(xué)總結(jié)

限于學(xué)生的根底、態(tài)度、能動性，本學(xué)期高三我只帶到必修1第三章完畢，高三將只能進展一輪復(fù)習(xí)。本學(xué)期教學(xué)過程中，能做到仔細(xì)備課，仔細(xì)上課，但本學(xué)期規(guī)劃中的做五三題目等未能完成。給學(xué)生上的課，創(chuàng)新缺乏，只能停留在按部就班。

下學(xué)期將仔細(xì)研讀考試說明，仔細(xì)做好復(fù)習(xí)工作。

（三）關(guān)于公開課的總結(jié)

1、校級公開課：沒有進展，下學(xué)期將補上。

2、高三公開課：可再探討選修課等，整個安排視狀況而定。沒有進展。

3、教學(xué)根本功大賽，即凸顯多媒體整合技術(shù)的競賽，榮獲二等獎。

以上為本人xxxx-xxxx學(xué)年第一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，根本完成各學(xué)段的教學(xué)任務(wù)，并讓學(xué)生獲得滿足成長與成績；在高一教學(xué)中有所領(lǐng)悟，連續(xù)在進步之中。盼望自己在下學(xué)期能夠花更多時間和精力用于教學(xué)，愿自己收獲更多勝利和喜悅。

地理教師教學(xué)規(guī)劃8

為了進一步貫徹落實xx市關(guān)于《深化教育改革全面推動素養(yǎng)教育的打算》，我校結(jié)合課程改革提出的新理念、新要求，緊緊圍繞傳承與創(chuàng)新兩大主題，以“辦高雅學(xué)校，做儒雅教師，育文靜學(xué)生”為辦學(xué)理念；把“為學(xué)生的終身進展和幸福人生奠基”作為辦學(xué)目標(biāo)；確立了“質(zhì)量立校、特色興校”的進展方略，積極為學(xué)生的全面進展制造條件，探究素養(yǎng)教育之路，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐力量。特制訂素養(yǎng)教育實施方案。

一、目標(biāo)任務(wù)

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，健全機制。成立了以校長為組長，德育校長、教育主任、大隊輔導(dǎo)員為成員的實施素養(yǎng)教育領(lǐng)導(dǎo)組。建立自我評估制度,分工負(fù)責(zé)，各司其職，團結(jié)全都、既分工又合作；班主任教師詳細(xì)抓，做到教育教學(xué)工作事事有人抓、項項有人管、件件抓落實。

實施素養(yǎng)教育領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：xx

副組長：xx、xx、xx

成員：xxxxxx

2、堅持以人為本，實現(xiàn)人本治理。學(xué)校辦學(xué)水平的凹凸，關(guān)鍵在教師。努力造就一支思想過硬、業(yè)務(wù)精通、文明勤奮、為人師表的教師隊伍。

3、全面提高質(zhì)量，爭創(chuàng)特色。德育為首，五育并舉，以素養(yǎng)教育《打算》與根底教育《打算》等重要文件為依據(jù)，結(jié)合校情，千方百計提高教育質(zhì)量。向治理要質(zhì)量，向科研要效率。

4、嚴(yán)格執(zhí)行《規(guī)劃》，實行課程剛性化治理，開足開齊各門課程，扎實推動素養(yǎng)教育。切實轉(zhuǎn)變教育觀念，扎實推動課程改革，努力培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐力量。

5、加強教育，提高學(xué)生自防、自教、自護的意識和力量，杜絕一切安全事故。仔細(xì)開展普法教育，依法治校，依法辦學(xué)。加強自律，切實抓好行風(fēng)建立，把學(xué)校辦成群眾滿足的教育。

二、實施措施

（一）豐富文化內(nèi)涵，引領(lǐng)素養(yǎng)教育全面實施。

學(xué)校各項工作以“雅”文化這一辦學(xué)理念為統(tǒng)領(lǐng)，確立了全面、科學(xué)的育人目標(biāo)和“三風(fēng)一訓(xùn)”，用先進的辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校的安康進展和學(xué)生的全面進展。“為學(xué)生的終身進展和人生幸福奠基”的辦學(xué)目標(biāo)是我校全體教師在理性地思索教育的目標(biāo)與價值的根底上，并經(jīng)過不斷梳理和集體爭論，最終確定下來的。其核心愿義是在治理中追求人文精神，敬重師生主體，讓每一個師生身心潛能、共性特長在教育教學(xué)中得到開發(fā)和培育，在教與學(xué)的座標(biāo)中找到位置，施展才能。同時，學(xué)校本著“面面墻壁會說話，一草一木皆育人”的原則，重視環(huán)境文化的建立，重建書香文化。充分利用操場、樓內(nèi)外的墻壁、走廊的空間等，凸顯校園“三廊一屏”的整體濡染、育人作用。即：以“雅韻廊、書香廊和健體廊”三廊中精選的靜態(tài)經(jīng)典文化內(nèi)容，教學(xué)樓主墻體上的電子滾動屏幕中“每日一文”內(nèi)容為主，組織全校師生誦讀、感悟，形成了良好的育人氣氛。

（二）、強化德育工作，突出素養(yǎng)教育的“主旋律”。

德育工作是學(xué)校的首要工作，德育教育質(zhì)量是學(xué)校的進展之本，生命之本。

1、深化養(yǎng)成教育。

我國宏大的教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么？只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣?！崩顛骨逭f過：“教育學(xué)生學(xué)會做人，是素養(yǎng)教育的首要任務(wù)?！毙W(xué)是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期，我們從細(xì)節(jié)入手，就學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣兩個方面制定了《“雙十”養(yǎng)成教育內(nèi)容》：把學(xué)會傾聽、課前預(yù)習(xí)、與人合作、舉止文明、誠懇守信等20個養(yǎng)成習(xí)慣列入其中，并細(xì)化為60個小項，廣泛進展宣傳學(xué)習(xí)、強化監(jiān)視、對比實施，將之貫穿于教育教學(xué)的全過程。

2、進展好德育校本課程。

由少隊部負(fù)責(zé)，進一步豐富課程資源，制定《美德課堂分年級目標(biāo)任務(wù)》，按《美德課堂》育人途徑制造性開展“知美德標(biāo)準(zhǔn)、唱美德童謠、講美德故事、學(xué)美德人物、誦美德格言”活動。加強《美德課堂》治理，打造課堂亮點，增加教育針對性、實效性，切實保證《美德課堂》的教育質(zhì)量。

3、開展德育科研討論。

《小組合作學(xué)習(xí)到成長共同體的討論》作為我校的德育核心科研課題，在提高小組學(xué)習(xí)有效性的根底上，將學(xué)習(xí)小組建成日常治理共同體，建立小組合作文化，實行學(xué)習(xí)及其他表現(xiàn)捆綁式、綜合性評價，培育合作、友愛、有競爭意識的學(xué)生，有助于良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

4、落實“三個一”教育。一是每學(xué)期一次視頻教學(xué)，制作有感染力的教學(xué)光盤，以班進展視頻學(xué)習(xí)。二是每月一個專題教育，把“三愛教育”（愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國），“三節(jié)教育”（節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧）和“三個習(xí)慣”養(yǎng)成教育（衛(wèi)生習(xí)慣教育、合作意識教育、校園秩序教育）分月進展主題教育，并將教育內(nèi)容細(xì)化到每周，做到月月有中心，周周有主題。三是利用大課間操時間，各班主任就班級存在的詳細(xì)問題進展教育訓(xùn)導(dǎo)。

地理教師教學(xué)規(guī)劃9

一、指導(dǎo)思想：

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以世紀(jì)精神為指針，以學(xué)校教育處工作規(guī)劃為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué)，同時，通過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步力量，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。

二、學(xué)情分析：

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)七年級的地理教學(xué)任務(wù)，每周2個課時。所使用的教材是人教版的，《義務(wù)教育教科書》。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。該班學(xué)生整體素養(yǎng)較好，上課紀(jì)律較好，對教學(xué)過程的實施較為順當(dāng)。

三、教材分析：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計五章，第一章《熟悉大洲》概括了各大洲的地理位置、地形、氣候等狀況。其次章《我們鄰近的地區(qū)和國家》本章通過詳細(xì)實例分析各地的人文特征。第三章《東半球其他的地區(qū)和國家》詳細(xì)說明白幾個國家各自特點。。第四章《西半球的國家》主要介紹了北美洲的美國和南美洲的巴西。第五章《極地地區(qū)》主要介紹了它的獨特的自然環(huán)境。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施為突破口，大膽進展地理課堂教改革。

實現(xiàn)從“講——學(xué)”“灌——學(xué)”到“導(dǎo)——學(xué)”的轉(zhuǎn)變。創(chuàng)設(shè)“民主、和諧、生動、活潑”的課堂教學(xué)氣氛，讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，從而到達(dá)提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

2、更廣泛、更有效地使用電教手段。

為提高課堂教學(xué)效益，以培育學(xué)生的觀看力量、思維力量、綜合力量。在課堂教學(xué)中讓學(xué)生更直觀、生動、形象地感知地理事物；更密集地輸出地理信息；更有效的進展反應(yīng)都需要新的教學(xué)手段的使用。

五、教學(xué)措施：

1、積極參與計算機培訓(xùn)并不斷自學(xué)，提高課件的制作水平，爭創(chuàng)優(yōu)秀課件。

2、積極參與教研教改活動，在教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)力量再上新臺階。

3、強化學(xué)生的根本技能，學(xué)會讀圖、填圖，從宏觀上了解地理單元的學(xué)問。

4、進展地理根底學(xué)問和根本數(shù)據(jù)的強化記憶，對地理學(xué)問進展必要的儲藏。

5、強化學(xué)生運用所學(xué)的地理學(xué)問，分析解決問題的力量，為建立由中國特色的社會主義作出自己的奉獻(xiàn)。

6、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心進展。結(jié)合學(xué)科特點，開展學(xué)科學(xué)問競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

7、仔細(xì)參加集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

8、參與聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補短，不斷提高教學(xué)水平。

9、擬好復(fù)習(xí)規(guī)劃，制定復(fù)習(xí)提綱，仔細(xì)組織復(fù)習(xí)。

10、每次月度考試后，全面做好每個學(xué)生，每個班級的質(zhì)量分析。留意發(fā)覺教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并準(zhǔn)時解決。

新年伊始，又步入了新一輪的教學(xué)工作。七年級下冊的地理學(xué)問，相對于上冊而言，要簡潔易學(xué)了很多。一方面，由于學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)地理的方法有了肯定的把握。另一方面是由于七年級下冊地理相對于七年級上冊而言，難度要小了很多，內(nèi)容上也更詳細(xì)、更直觀，便于記憶和理解。

地理教師教學(xué)規(guī)劃10

一，學(xué)生的根本狀況

通過對我校地理考試成績的綜合分析，為了有效提高地理教學(xué)水平，做好復(fù)習(xí)工作，提高地理教學(xué)的有效性，特制定本學(xué)期地理教學(xué)工作規(guī)劃。

二、指導(dǎo)思想

這學(xué)期肯定要狠抓地理教材和地理課程標(biāo)準(zhǔn)，注意雙基教學(xué)，構(gòu)建地理骨干學(xué)問的框架和網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)地理，關(guān)注社會和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理的關(guān)系，熱點問題要表達(dá)地理學(xué)的應(yīng)用功能和社會價值；地理力量的核心是分析和應(yīng)用圖表和文字信息的力量。教學(xué)中應(yīng)強調(diào)地理的綜合性和地域性。使學(xué)生具備肯定的分析、評價、歸納和解決地理問題的力量。

三、應(yīng)做好以下工作：

1、鉆研教材、考試大綱和考試說明，討論近三年高考試題

要仔細(xì)討論教材和考試說明，討論20xx年高考試題，不斷討論高考的新變化和進展趨勢，深刻理解考試大綱的內(nèi)容和意義，仔細(xì)討論試題分析，討論高考試題的命題思路和力量要求，使其教學(xué)不偏離高考要求。留意每次考試的試題分析，針對存在的問題進展試卷點評或調(diào)整教學(xué)策略。

2、把握“雙基”，把握教學(xué)定位

高三備考中，教師的復(fù)習(xí)不能幸運猜題、留題，必需腳踏實地，循序漸進，立足“雙基”，從地理概念、地理分布、地理形象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理概念、地理力量、地理規(guī)律，強調(diào)地理特征的空間性質(zhì)。只有應(yīng)對不斷的變化，才能萬無一失。所以地理原理的教學(xué)要留意，重點在以下幾個方面：一是穩(wěn)固根底學(xué)問，從邊緣到邊緣，不留死角；二是構(gòu)建和完善學(xué)科骨干學(xué)問體系；三是對關(guān)鍵學(xué)問形成專題，挖掘?qū)W問之間的橫向和縱向聯(lián)系，強化規(guī)律(過程)和方法，重視聯(lián)系和應(yīng)用。

3、加強地理圖的學(xué)習(xí)

空間性是地理學(xué)區(qū)分于其他學(xué)科的最重要的特征。地理高考題可以說是“沒圖沒問題”。從客觀試題到主觀試題，圖表都是作為命題的信息?？梢哉f，學(xué)生從地理圖表中獵取信息的力量是地理高考成敗的主要因素。所以平常復(fù)習(xí)時要以課本中的原圖為根底，嫻熟解讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，在地圖上填寫重要地理事物的位置或分布區(qū)域；嫻熟使用和解釋等高線圖、示意圖、景觀圖、自然要素、社會經(jīng)濟統(tǒng)計數(shù)據(jù)和圖表等。并能依據(jù)要求繪制簡潔的地理圖，因此在教學(xué)中應(yīng)加強這方面的訓(xùn)練。提高學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換和圖圖轉(zhuǎn)換的綜合分析力量。

4、注意地理力量的培育

學(xué)問在于積存。在常規(guī)教學(xué)中，應(yīng)潛移默化、有意識地培育學(xué)生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感和地理力量，強調(diào)理解引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類生存進展過程中的重大問題，關(guān)注社會進展，關(guān)注中國國情。如：人類太空探究、溫室效應(yīng)和臭氧空洞、氣象災(zāi)難和自然災(zāi)難、外來物種入侵、南水地理學(xué)科具有很強的時代特征，如南水北調(diào)、大型水利工程建立、流域綜合治理、產(chǎn)業(yè)構(gòu)造調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟、節(jié)省型社會、三農(nóng)問題、東北老工業(yè)基地振興、中部崛起、世界經(jīng)濟全球化和區(qū)域經(jīng)濟一體化等。在日常教學(xué)和訓(xùn)練中，要以反映現(xiàn)實和熱點的“新材料、新狀況”為載體，考察學(xué)生理論聯(lián)系實際的力量和素養(yǎng)，以此來反思和培育學(xué)生的創(chuàng)新意識

7、訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)科術(shù)語回答下列問題

從近幾年的試卷和試題分析可以看出，許多學(xué)生的考題不到位，答題沒有重點，這也是高考分?jǐn)?shù)線低的主要緣由。所以，要提高精確考試、標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)、嚴(yán)謹(jǐn)答題的力量，就是要在我們當(dāng)時三教師的時候有意識的培育，盡可能的削減錯誤。

8、每周甚至每個環(huán)節(jié)都要進展有效的培訓(xùn)

學(xué)問的穩(wěn)固、技能的嫻熟和力量的提高都需要適當(dāng)和有效的練習(xí)。因此，要準(zhǔn)時收集全網(wǎng)的試題，依據(jù)教學(xué)進度和高考命題趨勢，細(xì)心選擇每周練習(xí)題，準(zhǔn)時點評每周練習(xí)中的錯題，幫忙學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，把握問題分析的方法和解題途徑，讓學(xué)生準(zhǔn)時發(fā)覺學(xué)問差距，從而有效提高學(xué)生的應(yīng)試力量。

地理教師教學(xué)規(guī)劃11

在上學(xué)期帶過一段時間地理的根底上，我擔(dān)當(dāng)八年級整個年級的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作作如下幾個方面的總結(jié)：

一、仔細(xì)分析、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)規(guī)劃

本學(xué)期八年級所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟與文化”等。我盼望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，根本了解中國的自然地理與人文地理方面的”初步學(xué)問，熟悉我國的根本國情，并進一步把握學(xué)習(xí)地理的根本方法和根本技能，樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)進展觀念。

當(dāng)我第一次走進教室的時候，通過提問我才發(fā)覺學(xué)生的地理根底學(xué)問非常薄弱。于是，我通過與各班主任教師、局部學(xué)生代表進展溝通，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法;通過上期的期末檢測成績，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時，從與同學(xué)們的溝通、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受，為他們翻開一扇心靈的窗口。

在此根底上，依據(jù)我校明年地理學(xué)科要參與統(tǒng)考的實際狀況，打算從本學(xué)期開頭培育學(xué)生的備考意識，并在教學(xué)時數(shù)、教學(xué)進度上提前安排。據(jù)此，本學(xué)期除完成八年級地理上冊的教學(xué)任務(wù)外，還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊課本的局部內(nèi)容，為復(fù)習(xí)奠定根底。

二、自覺落實教學(xué)常規(guī)

1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理教師，要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)力量，就必需付出比別人多的時間和精力。為此，我仔細(xì)討論教材及學(xué)生，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)時新的教育教學(xué)思想和方法。有時，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科教師請教，吸取他們的閱歷。平日里，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的預(yù)備。

2、教學(xué)中我力爭做到精講，把重點放在學(xué)問體系、構(gòu)造、聯(lián)系和思維方法上，避開面面俱到、拖泥帶水等一些問題的消失。課堂上，積極引導(dǎo)學(xué)生熟識教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強學(xué)生間的合作探究力量的培育，讓學(xué)生在把握學(xué)習(xí)方法的根底上，努力提高課堂學(xué)習(xí)實效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成，對突出問題準(zhǔn)時予以訂正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、仔細(xì)對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的進展指明白方向。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在六十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對積累如山的作業(yè)本，我覺得它不是負(fù)擔(dān)，而是一種責(zé)任、一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得仔細(xì)認(rèn)真，要讓他們真實的感受到教師的關(guān)愛。由于，作業(yè)是與他們最多的溝通、與溝通方式。像《5》班的譚家杭同學(xué)，上學(xué)期期末地理考試不及格，而本學(xué)期他對地理產(chǎn)生了新的興趣，作業(yè)做得仔細(xì)了，成績也提高了，每一次測驗都在及格以上。這與我對他的鼓勵和“作業(yè)溝通”是分不開的。在學(xué)生的作業(yè)本上我根本上不劃“×”，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊劃上一個“?”，有時也給一些提示性的評語，告知學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣避開錯誤。

4、除教學(xué)隨堂評價外，力求適時進展單元形成性檢測，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。雖然有時成績不盡人意，但我沒有放棄盼望。由于很多同學(xué)不僅僅是地理根底薄弱的問題，還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣等方面的問題，要在短時間內(nèi)從根本上解決，明顯還有些難度。盡管如此，我仍舊以積極的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差。且希望期末有一個好結(jié)果。

三、積極參與校本討論

1、自覺進展新課標(biāo)、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、運用與實踐。積極參與學(xué)校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術(shù)力量大賽等校本討論活動。雖然自己的水平和力量比不上很多優(yōu)秀教師，間或也遇到了一些困難，但我并不氣餒?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚”。

2、學(xué)以致用，積極探究教育教學(xué)的新模式。運用學(xué)校先進的教學(xué)設(shè)備,自己動手制作課件,合理進展地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最正確的教育教學(xué)方法。利用可利用的時間，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、準(zhǔn)時反應(yīng)的教學(xué)模式，力求實現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo)。

“心若在，夢就在”。勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，是我永不轉(zhuǎn)變的目標(biāo)與追求。

地理教師教學(xué)規(guī)劃12

一、指導(dǎo)思想。

遵循“教育要面對現(xiàn)代化、面對世界、面對將來”的戰(zhàn)略思想，實施教育必需為社會主義現(xiàn)代化效勞。

必需與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培育德智體美全面進展的社會主義事業(yè)建立者和接班人，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的，全面推動素養(yǎng)教育。

二、教學(xué)目的。

（a）學(xué)問要求。

1、了解地球和地圖的相關(guān)學(xué)問。

2、把握關(guān)于地球宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境和陸地環(huán)境的學(xué)問。

3、把握世界地理及相關(guān)區(qū)域地理的內(nèi)容。

（二）智能化培訓(xùn)要求。

1、培育學(xué)生運用圖像分析說明問題的力量和探究實踐的力量。

2、培育學(xué)生的自學(xué)力量，教會他們正確的學(xué)習(xí)方法。

（三）思想教育要求。

1、幫忙學(xué)生建立科學(xué)的宇宙觀。

2、培育學(xué)生辯證唯物主義世界觀和方法論。

3、培育學(xué)生喜愛科學(xué)、勇于探究的精神。

三、主要工作。

1、向教師學(xué)習(xí)，取長補短。根據(jù)學(xué)校的要求，新教師和老教師配對，堅持相互傾聽，取長補短。聽完課，準(zhǔn)時評價課堂，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時解決。

2、集體備課。堅持每周一第八節(jié)集體備課，把本周備課的內(nèi)容、重點、難點、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)等集中爭論，對備課中發(fā)覺的問題集體爭論，形成深厚的教研氣氛。

3、參加教研，積極參加學(xué)校組織的教研活動，仔細(xì)傾聽同組每位教師的講課和示范課，努力探究地理教學(xué)的新途徑、新方法。

4、討論教學(xué)方法，準(zhǔn)時總結(jié)教學(xué)工作，準(zhǔn)時總結(jié)自己的閱歷教訓(xùn)，不斷改良自己的教學(xué)方法，以便于以后的教學(xué)。

5、傳授學(xué)習(xí)方法，培育力量教師要在課堂教學(xué)中逐步滲透學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生逐步培育自學(xué)力量。

四、關(guān)鍵難點。

1、這學(xué)期的教學(xué)重點是自然地理。

2、地球運動、時區(qū)計算、等值線計算、大氣運動是本學(xué)期的難點。

五、教學(xué)措施

1、加強教學(xué)的直觀性，多利用多媒體技術(shù)，使得教學(xué)內(nèi)容形象直觀，培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、適當(dāng)補充課外地理內(nèi)容。

3、加強雙向教學(xué)，培育學(xué)生自學(xué)力量讓學(xué)生參加教學(xué)活動，變被動承受為主動探究。

4、加強輔導(dǎo)，保證差生跟得上，尖子生吃得飽。

5、精講多練，向45分鐘要質(zhì)量。

6、虛心學(xué)習(xí)，多聽課，向老教師拜師學(xué)藝。

7、集體備課，相互探討。

地理教師教學(xué)規(guī)劃13

一、概要分析：

七年級地理是學(xué)生上初中以來起始學(xué)科，面對新教材新對象，通過有針對性的教學(xué)規(guī)劃和方法，努力在師生的共同努力下，取得良好的成績。

二、教材的主要內(nèi)容：

本冊教材是初中地理第一冊，共分為5章：

1、地球與地圖。

2、陸地與海洋。

3、天氣與氣候。

4、居民與聚落。

5、進展與合作。

三、學(xué)情分析：

學(xué)生小學(xué)已經(jīng)初步了解了一些自然現(xiàn)象等初級地理學(xué)問，但是內(nèi)容簡潔且有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意現(xiàn)階段學(xué)生渴望熟悉世界原來面目、渴望探知世界之謎的需要。這對我們的教學(xué)有利，但同時也存在一些劣勢：如空間思維力量差，綜合力量和讀圖認(rèn)知力量也相對弱，這就要求我們教師在教學(xué)上多下功夫，多討論學(xué)生和教材教法。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、按質(zhì)按量的完成區(qū)教育局規(guī)定的各項教學(xué)任務(wù)。

2、使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使優(yōu)秀率大幅提高。

五、重難點及教學(xué)措施：

教學(xué)重點：地球與地圖、天氣與氣候。

教學(xué)難點：

(一)地圖上的比例尺大小推斷及計算、方向的區(qū)分。

(二)地球局部。

(三)天氣與氣候。

六、教學(xué)措施：

1、精備精講精練。

2、敬重每一個學(xué)生，注意每一名學(xué)生的性格的培育。

3、學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重。發(fā)覺每一名學(xué)生的“閃光點”，并鼓舞其自信念。

4、強調(diào)培育學(xué)生的自主合作探究性學(xué)習(xí)。

七、主要教學(xué)任務(wù)和根本理念：

1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)對生活有用的地理，使學(xué)生學(xué)習(xí)涉及四周、世界有關(guān)的地理學(xué)問，側(cè)重根底性的地理學(xué)問和技能的培育，增加學(xué)生生存力量。

2、學(xué)習(xí)對終身進展有用的地理，學(xué)習(xí)求變化的形勢，突出人口資源、環(huán)境及區(qū)域差異向全球變化，可持續(xù)進展等內(nèi)容的教學(xué)和學(xué)習(xí)有用而且為他們終身學(xué)習(xí)和進展有用。

3、轉(zhuǎn)變學(xué)生地理學(xué)習(xí)方式，依據(jù)學(xué)生心理進展規(guī)律聯(lián)系實際，安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)受體驗動身，激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣，培育地理學(xué)習(xí)力量，鼓舞積極討論，使學(xué)生了解學(xué)問的功能與價值，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。

地理教師教學(xué)規(guī)劃14

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校新學(xué)期的工作規(guī)劃，以人為本，全面進展，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生可持續(xù)進展。

高一地理教學(xué)以人與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)進展理論為指導(dǎo)思想。第一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容以自然地理學(xué)問為主，要從了解人類生存環(huán)境的角度組織教學(xué)，加強綜合性，讓地理更加突出。

高一地理教學(xué)要面對全體學(xué)生，關(guān)注人與地理環(huán)境的關(guān)系，讓學(xué)生獲得對終身進展有益的自然地理和相關(guān)人文地理的根底學(xué)問，培育學(xué)生初步的地理技能、地理思維力量和地理探究力量；

二、教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生獲得相對完整的地理根底學(xué)問，學(xué)習(xí)有利于學(xué)生終身進展的地理；提倡學(xué)生主動參加、樂于探究、努力工作，培育學(xué)生收集和處理信息、獵取新學(xué)問、溝通合作的力量。

三，學(xué)生學(xué)問現(xiàn)狀分析

雖然高一學(xué)生初中學(xué)過中國地理和世界地理，對世界和中國的自然地理和人文地理有肯定的了解，但由于中考地理成績較低，他們對地理教學(xué)的觀念還停留在應(yīng)試教育階段，即認(rèn)為地理是“輔修課”，所以對地理學(xué)問的把握可以說是特別有限的。

四、教學(xué)要求

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)大綱，深刻理解大綱中的內(nèi)容和要求，鉆研教材，加快教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

2、在教學(xué)中，要表達(dá)教育改革對當(dāng)今教學(xué)的要求，即把應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗仞B(yǎng)教育；它表達(dá)了以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，培育創(chuàng)新精神和實踐力量。

3、要注意培育學(xué)生運用圖表和數(shù)據(jù)進展地理觀看、學(xué)習(xí)、調(diào)查分析等根本方法和技能，注意培育學(xué)生的地理思維力量和地理探究力量；了解地理的根本概念和原理，學(xué)會運用地理的根本概念和原理來分析和評價地理問題。

4、在教學(xué)中，要注意根底學(xué)問的落實，開展章傳檢查。

5、課本上的圖片，圖片下面的小字，活動的內(nèi)容都作為正文處理。教師應(yīng)依據(jù)教材內(nèi)容的特點組織安排教學(xué)。

地理教師教學(xué)規(guī)劃15

光陰似箭，蒼狗白云。轉(zhuǎn)瞬間又到了新