《 大自然的聲音 》教學(xué)設(shè)計(jì)

《大自然的聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)溧陽市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)蔣莉教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會本課生字詞，運(yùn)用多種方法理解詞語，美觀書寫“感受”兩個(gè)生字。正確流利的朗讀課文，梳理文脈。品讀句子，想象課文中描述的聲音，感受大自然聲音的美妙。有感情的朗讀并背誦第二小節(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，正確美觀書寫。有感情的朗讀第二自然段，感受大自然的聲音的美妙，嘗試背誦。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)語文的方法（摘抄）。教學(xué)過程：導(dǎo)入多姿多彩的大自然向我們展示著別樣的風(fēng)采，你們看，你們聽！出示ppt大自然的圖片和聲音。引導(dǎo)學(xué)生說話。揭題：今天我們走進(jìn)大自然的音樂廳。齊讀課題初讀出示任務(wù)一，指名讀要求檢復(fù)指名交流：課文是圍繞那一句話寫的？出示第一小節(jié)，指名讀。學(xué)習(xí)詞語“美妙”，聯(lián)系生活理解，學(xué)習(xí)生字“妙”，記憶字形。大自然有哪些美妙的聲音？學(xué)習(xí)詞串“潺潺淙淙嘩嘩”讀準(zhǔn)字音交流自己熟悉的聲音和陌生的聲音借助ppt播放不同的聲音感知“滴滴答答叮叮咚咚嘰嘰喳喳嘰哩哩嘰哩哩”嘗試讀，指名讀，齊讀觀察特點(diǎn)，學(xué)習(xí)擬聲詞，拓展擬聲詞。將擬聲詞放在句段中讀正確流利。出示句子：“滴滴答答…….不同的聲音”，“當(dāng)…….洶涌澎湃”指名讀，生評，再讀。小結(jié)：寫了大自然什么的聲音？（水）出示句子：“走在公園里，…….歌唱”指名讀，小結(jié)：寫了大自然啊的什么聲音？（動(dòng)物）6.“輕輕柔柔呢喃細(xì)語雄偉的聲音那聲音充滿威力“（1）指名讀短語（2）變一變，變成（）的（）再讀（3）了解摘抄：一種好的學(xué)習(xí)語文的方法板書摘抄（4）出示句子：“當(dāng)微風(fēng)…..威力”7.默讀全文，找2-4關(guān)鍵句，寫了大自然的哪些聲音？（1）出示任務(wù)二（2）指名交流，齊讀小詩。三、精讀第二自然段過渡：此時(shí)此刻風(fēng)這位音樂家正在演奏他的手風(fēng)琴呢！ppt出示句子“他……手風(fēng)琴”學(xué)習(xí)“演奏”指名讀，練習(xí)生活理解“演奏”。出示“手風(fēng)琴”，學(xué)習(xí)生字“琴”指導(dǎo)讀準(zhǔn)前鼻音，指導(dǎo)記憶字形，書空生字。出示學(xué)習(xí)任務(wù)三：找出能感受風(fēng)聲美妙的句子，用朗讀表現(xiàn)。交流：句子：“不一樣的樹葉……不一樣的音樂”出示ppt，認(rèn)識不一樣的樹葉，你看見了什么樣的樹葉？你想變成什么樣的樹葉？和同桌模仿風(fēng)吹，發(fā)出聲音。指導(dǎo)朗讀，讀出“不一樣”的聲音。想象說話：不一樣的季節(jié)，會發(fā)出什么樣的風(fēng)聲？指導(dǎo)朗讀，讀出“不一樣”的音樂。配樂朗讀句子：“當(dāng)微風(fēng)……大自然的威力”ppt出示句子，指名讀。ppt出示微風(fēng)吹拂，你看見了什么？指名交流聯(lián)系生活理解“呢喃細(xì)語”，生活中聽到過對誰呢喃細(xì)語？想想說話：風(fēng)會對誰呢喃細(xì)語？會說些什么？指導(dǎo)朗讀。Ppt播放狂風(fēng)的聲音，你聽到了什么樣的聲音？指名交流感受帶著感受讀。小結(jié)：風(fēng)音樂家的音樂時(shí)而……..時(shí)而………男女生合作讀。齊讀第二節(jié)，聽了風(fēng)