北京市順義區(qū)第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語(yǔ)文

順義一中20232024學(xué)年度第一學(xué)期高二年級(jí)期中考試語(yǔ)文試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)（每題2分，共12分）1.下列句中加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.敏于事而慎于言敏捷 B.天下歸仁焉稱(chēng)贊、稱(chēng)許C.惡得不禁惡而勸愛(ài)鼓勵(lì) D.常于幾成而敗之接近2.下列句子中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是（）A.當(dāng)察亂何自起？起不相愛(ài) B.知者不惑，仁者不憂(yōu)C.若火之始然 D.致知在格物3.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)虛詞的意義與用法與例句相同的一項(xiàng)是（）例句：有是四端而自謂不能者A.任重而道遠(yuǎn)B.人而不仁C.死而不亡者壽D.聚族而謀之4.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)虛詞的意義與用法與例句相同的一項(xiàng)是（）例句：仁以為己任，不亦重乎？A.圣人以治天下為事者也B.故攻異國(guó)以利其國(guó)C.是以圣人無(wú)為，故無(wú)敗D.以不忍人之心行不忍人之5.下列文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）A.孔子名丘，字仲尼，中國(guó)古代思想家、教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人?！墩撜Z(yǔ)》是孔子弟子及再傳弟子記錄的孔子及其弟子的言行錄，宋儒將《論語(yǔ)》《大學(xué)》《孟子》《中庸》合稱(chēng)為“四書(shū)”。B.孟子名軻，著名思想家、政治家、教育家，儒家的重要代表人物，他繼承了孔子“仁”的思想并將其發(fā)展成為“仁政”思想，被稱(chēng)為“亞圣”。C.老子名聃，中國(guó)古代思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家，道家學(xué)派創(chuàng)始人，與莊子并稱(chēng)“老莊”。老子思想對(duì)中國(guó)哲學(xué)發(fā)展具有深刻影響，其思想核心是樸素的辯證法。D.墨子名翟，中國(guó)古代思想家、教育家、科學(xué)家，是中國(guó)歷史上唯一一個(gè)農(nóng)民出身的哲學(xué)家，是墨家學(xué)派創(chuàng)始人。墨家在先秦時(shí)期影響很大，與道家并稱(chēng)“顯學(xué)”。6.下列文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）A.《復(fù)活》是由19世紀(jì)俄國(guó)的批判現(xiàn)實(shí)主義作家列夫·托爾斯泰所作。它以生活的真實(shí)為基礎(chǔ)，以資產(chǎn)階級(jí)人道主義為出發(fā)點(diǎn)，反映了官場(chǎng)、監(jiān)獄、法庭的黑暗和下層人民生活的苦難。B.《大衛(wèi)·科波菲爾》是19世紀(jì)英國(guó)浪漫主義作家狄更斯的名作，他特別注意描寫(xiě)英國(guó)社會(huì)底層的“小人物”的生活遭遇，全書(shū)融入了作者本人的許多生活經(jīng)歷。C.海明威是美國(guó)現(xiàn)代作家，20世紀(jì)最著名的小說(shuō)家之一。海明威于1954年憑借《老人與海》榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，小說(shuō)展現(xiàn)了人與自然之間一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的搏斗。D.《百年孤獨(dú)》是魔幻現(xiàn)實(shí)主義的代表作，小說(shuō)講述了在虛構(gòu)城鎮(zhèn)“馬孔多”里布恩迪亞家族的百年歷史，借此展現(xiàn)了拉丁美洲人民幾個(gè)世紀(jì)的生活和奮斗歷程。二、（共11分）閱讀下面的材料，完成下面各題。材料一：①文字發(fā)生之初是“結(jié)繩記事”，需要結(jié)繩來(lái)記事是因?yàn)樵诳臻g和時(shí)間中人和人的接觸發(fā)生了阻礙。我們不能當(dāng)面講話(huà)，才需要找一些東西來(lái)代話(huà)。在廣西的瑤山里，部落有急，就派了人送一枚銅錢(qián)到別的部落里去，對(duì)方接到了這記號(hào)，立刻派人來(lái)救。這是“文字”，一種雙方約好代表一種意義的記號(hào)。如果是面對(duì)面可以直接說(shuō)話(huà)時(shí)，這種被預(yù)先約好的意義所拘束的記號(hào)，不但多余，而且有時(shí)會(huì)詞不達(dá)意引起誤會(huì)的。②文字所能傳的情、達(dá)的意是不完全的。這不完全是出于“間接接觸”的原因。我們所要傳達(dá)的情意是和當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐耐饩窒嗯浜系摹Ｄ阌梦淖职旬?dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那橐庥浟讼聛?lái)，如果在異時(shí)異地的圜局中去看，所會(huì)引起的反應(yīng)很難盡合于當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐泥骶种锌赡芤鸬姆磻?yīng)。文字之成為傳情達(dá)意的工具常有這個(gè)無(wú)可補(bǔ)救的缺陷。于是在利用文字時(shí)，我們要講究文法，講究藝術(shù)。文法和藝術(shù)就在減少文字的“走樣”。③在說(shuō)話(huà)時(shí)，我們可以不注意文法。并不是說(shuō)話(huà)時(shí)沒(méi)有文法，而是因?yàn)槲覀冇兄芏噍o助表情來(lái)補(bǔ)充傳達(dá)情意的作用。我們可以用手指指著自己而在話(huà)里吃去一個(gè)“我”字。在寫(xiě)作時(shí)卻不能如此。于是我們得盡量地依著文法去寫(xiě)成完整的句子了。不合文法的字詞難免引起人家的誤會(huì)，所以不好。說(shuō)話(huà)時(shí)我們?nèi)绻昧送暾木渥?，不但顯得迂闊，而且可笑。這是從書(shū)本上學(xué)外國(guó)語(yǔ)的人常會(huì)感到的痛苦。④文字是間接的說(shuō)話(huà)，而且是個(gè)不太完善的工具。當(dāng)我們有了、廣播的時(shí)候，書(shū)信文告的地位已經(jīng)大受影響。等到的技術(shù)發(fā)達(dá)之后，是否還用得到文字，是很成問(wèn)題的。⑤這樣說(shuō)來(lái)，在鄉(xiāng)土社會(huì)里不用文字絕不能說(shuō)是“愚”的表現(xiàn)了。面對(duì)面的往來(lái)是直接接觸，為什么舍此比較完善的語(yǔ)言而采取文字呢？（取材于《鄉(xiāng)土中國(guó)·文字下鄉(xiāng)》）7.根據(jù)材料一，下列對(duì)“文法”理解不正確的一項(xiàng)是（）A.在文字利用上講究文法是為了減少文字的“走樣”。B.說(shuō)話(huà)時(shí)的輔助表情在一定程度上起著補(bǔ)充文法的作用。C.為避免誤會(huì)，寫(xiě)作時(shí)要盡量依著文法寫(xiě)完整句子。D.學(xué)外國(guó)語(yǔ)的會(huì)因書(shū)本上和說(shuō)話(huà)時(shí)文法不同而痛苦。8.根據(jù)材料一，下列理解正確的一項(xiàng)是（）A.之所以出現(xiàn)“文字”，是因?yàn)槿藗冊(cè)诳臻g和時(shí)間中的接觸發(fā)生了阻礙。B.文字所傳達(dá)的情、意是不完全的，這完全是出于“間接接觸”的原因。C.完整句子在說(shuō)話(huà)時(shí)顯得迂闊可笑，所以當(dāng)面說(shuō)話(huà)絕不能用完整的句子。D.當(dāng)有了、廣播、的時(shí)候，書(shū)信文告等文字的作用就完全消失了。材料二：①在一個(gè)鄉(xiāng)土社會(huì)中生活的人所需記憶的范圍和生活在現(xiàn)代都市的人是不同的。鄉(xiāng)土是一個(gè)生活很安定的社會(huì)。我已說(shuō)過(guò)，向泥土討生活的人是不能老是移動(dòng)的。在一個(gè)地方的就在這地方生長(zhǎng)下去，一直到死。極端的鄉(xiāng)土社會(huì)是老子所理想的社會(huì)，“雞犬相聞，不相往來(lái)。”不但個(gè)人不常拋井離鄉(xiāng)，而且每個(gè)人住的地方常是他的父母之邦。②歷世不移的結(jié)果，人不但在熟人中長(zhǎng)大，而且在熟悉的地方上生長(zhǎng)大。熟悉的地方可以包括極長(zhǎng)時(shí)間的人和土的混合。祖先們?cè)谶@地方混熟了，他們的經(jīng)驗(yàn)也必然就是子孫們所會(huì)得到的經(jīng)驗(yàn)。時(shí)間的悠久是從譜系上說(shuō)的，從每個(gè)人可能得到的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)，卻是同一方式的反復(fù)重演。同一戲臺(tái)上演著同一的戲，這個(gè)班子里演員所需要記得的，也只有一套戲文。他們個(gè)別的經(jīng)驗(yàn)，就等于世代的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)無(wú)需不斷累積，只需老是保存。③在定型生活中長(zhǎng)大的有著深入生理基礎(chǔ)的習(xí)慣幫著我們“日出而起，日入而息”的工作節(jié)奏。記憶都是多余的。“不知老之將至”就是描寫(xiě)“忘時(shí)”的生活。秦亡漢興，沒(méi)有關(guān)系。鄉(xiāng)土社會(huì)中不怕忘，而且忘得舒服。只有在軼出于生活常軌的事，當(dāng)我怕忘記時(shí)，方在指頭上打一個(gè)結(jié)。④指頭上的結(jié)是文字的原始方式，目的就是用外在的象征，利用聯(lián)想作用，幫助人的記憶。在一個(gè)常常變動(dòng)的環(huán)境中，我們感覺(jué)到自己記憶力不夠時(shí)，方需要這些外在的象征。從語(yǔ)言變到文字，也就是從用聲音來(lái)說(shuō)詞，變到用繩打結(jié)、用刀刻圖、用筆寫(xiě)字，是出于我們生活從定型到不定型的過(guò)程中。在都市中生活、一天到晚接觸著陌生面孔的人才需要在袋里藏著本姓名錄、通信簿。在鄉(xiāng)土社會(huì)中黏著相片的身份證，是毫無(wú)意義的。在一個(gè)村子里可以有一打以上的“王大哥”，絕不會(huì)因之錯(cuò)認(rèn)了人。⑤在一個(gè)每代的生活等于開(kāi)映同一影片的社會(huì)中，歷史也是多余的，有的只是“傳奇”。一說(shuō)到來(lái)歷就得從“開(kāi)天辟地”說(shuō)起；不從這開(kāi)始，下文不是只有“尋?！钡漠?dāng)前了么？都市社會(huì)里有新聞；在鄉(xiāng)土社會(huì)，“新聞”是稀奇古怪，荒誕不經(jīng)的意思。在都市社會(huì)里有名人，鄉(xiāng)土社會(huì)里是“人怕出名，豬怕壯”。不為人先，不為人后，做人就得循規(guī)蹈矩。這種社會(huì)用不上常態(tài)曲線(xiàn)，而是一個(gè)模子里印出來(lái)的一套。⑥在這種社會(huì)里，語(yǔ)言是足夠傳遞世代間的經(jīng)驗(yàn)了。當(dāng)一個(gè)人碰著生活上的問(wèn)題時(shí)，他必然能在一個(gè)比他年長(zhǎng)的人那里問(wèn)得到解決這問(wèn)題的有效辦法，因?yàn)榇蠹以谕画h(huán)境里，走同一道路，他先走，你后走；后走的所踏的是先走的人的腳印，口口相傳，不會(huì)有遺漏。哪里用得著文字？時(shí)間里沒(méi)有阻隔，拉得十分緊，全部文化可以在親子之間傳授無(wú)缺。（取材于《鄉(xiāng)土中國(guó)·再論文字下鄉(xiāng)》）9.根據(jù)材料二，下列理解不正確的一項(xiàng)是（）A.引“雞犬相聞，老死不相往來(lái)”的句子，是為了強(qiáng)調(diào)“鄉(xiāng)土社會(huì)是一個(gè)生活很安定的社會(huì)”。B.鄉(xiāng)土社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的獲得就像“同一戲臺(tái)上演著同一的戲”，“個(gè)別的經(jīng)驗(yàn)，就等于世代的經(jīng)驗(yàn)”。C.在定型的鄉(xiāng)土社會(huì)中生活，只有當(dāng)記憶力不夠時(shí)，才需要用繩打結(jié)、用刀刻圖、用筆寫(xiě)字。D.在鄉(xiāng)土社會(huì)里，因?yàn)橐惶斓酵斫佑|的都是熟悉的面孔，所以用不著準(zhǔn)備姓名錄、通信簿。10.請(qǐng)結(jié)合材料一和材料二回答，為什么費(fèi)孝通先生認(rèn)為鄉(xiāng)下人沒(méi)有文字需要？三、（共15分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。義騟①傳【宋】岳珂義騟者，九江戍校王成之鎧騎也。開(kāi)禧間，成以卒從戎四方山，屢戰(zhàn)有功，稍遷將候騎。成徇地至花靨，見(jiàn)病瑜焉，疥而瘠，骨如堵墻，步且僵，莫適為主，縶而得之。會(huì)罷兵歸，飼以豐秣，幾半年，膚革僅完，毛耏②復(fù)生。日置之槽櫪，整整然與群馬不相顧，時(shí)一出系廡下，顧景嘶鳴，若自慶其有所遇，成亦未始異之。一日，有告馬病，從成請(qǐng)騟往。始命鞍，踶鳴人立不可制，易十?dāng)?shù)健卒，莫能孰何。乃以歸之成，成曰：“安有是！”呼常馭羸卒持鞚來(lái)，則帖耳訓(xùn)服如平時(shí)，騁控緩亟無(wú)少忤者。自是惟成乘則受之，他人則弗受，軍中咸指為駑悍。嘉定庚午，峒寇李元礪盜弄潢池，統(tǒng)府調(diào)兵三千人以往，成與行。崎嶇山澤，夷若方軌。至月余，寇來(lái)犯，成出搏斗四五合，危敗之矣，或以鉤出其腋及鞬而墜死焉。官軍亟鳴鉦，騟屹立不去，躑躅徘徊，悲鳴尸側(cè)。賊將顧曰：“良馬也?！比≈?。元礪有弟，適見(jiàn)之，色動(dòng)曰：“我欲之?！彼煸囍碹g進(jìn)退，折旋良愜，即不勝喜，貯以上廄，煮豆粟，用金玉為鎧，群渠皆釃酒來(lái)賀。卒有為賊掠取者，知之，曰：“騟他日未當(dāng)若是，彼畜也而亦畏賊耶！”竊怪之。后旬余，復(fù)犯永新柵，官軍聞?dòng)锌苤?，披鹿角出迎擊。鼓聲始殷，果乘騟以來(lái)，騟識(shí)我軍旗幟，亟馳。賊覺(jué)有異，大呼勒挽不止，則怒以鐵槊擊之，胯盡傷。騟不復(fù)顧，冒陣以入，軍士識(shí)之者曰：“此王校之騟也，是異服者必其酋?！毕嗯c逐之，執(zhí)以下，訊而得其實(shí)，則縛以徇于軍，曰：“得元礪之弟矣?！痹攵M(jìn)，賊軍大駭，軍士勇躍爭(zhēng)奮，遂敗之。朝廷方患其跳梁，聞而嘉之，第賞有差。眾恥其功之出于馬也，沒(méi)騟之事，騟之義遂不聞?dòng)跁r(shí)。居二日，騟歸病傷，不秣而死?？鬃釉唬骸绑K不稱(chēng)其力，稱(chēng)其德也?！苯褚曭e之事，信然！夫不茍受以為正，報(bào)施以為仁，巽以用其權(quán)，而決以致其功，又卒不失其義以死，非德其孰能稱(chēng)之也。彼仰秣而戀豆，歷跨下而不知恥，因人而成事者，雖有奔?jí)m絕景之技，才不勝德，媲之駑駘③，何足算乎！（取材于《桯史》）注釋?zhuān)孩衮e（yú）：紫色馬。②耏（ér）：動(dòng)物體毛。③駘（tái）：劣馬。11.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A.膚革僅完僅：將近。B.顧景嘶鳴景：景色。C.則縛以徇于軍徇：巡行示眾。D.巽以用其權(quán)巽：同“遜”，卑順。12.下列各組語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是（）A.九江戍校王成之鎧騎也彼畜也而亦畏賊耶B.疥而瘠歷跨下而不知恥C.用金玉為鎧夫不茍受以為正D.訊而得其實(shí)非德其孰能稱(chēng)之也13.下列對(duì)文中劃線(xiàn)語(yǔ)句的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.騁控緩亟無(wú)少忤者——（馬）進(jìn)退快慢（都聽(tīng)從駕馭）沒(méi)有一點(diǎn)違背B.夷若方軌——平穩(wěn)得就像走在平坦的大道上一樣C.卒有為賊掠取者——終于有被賊寇掠走的人D.朝廷方患其跳梁——朝廷正為賊寇猖狂肆虐而擔(dān)憂(yōu)14.針對(duì)義騟的事跡，作者借孔子的話(huà)感嘆“驥不稱(chēng)其力，稱(chēng)其德也”。請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，用自己的話(huà)簡(jiǎn)述義騟之“德”的內(nèi)涵和相關(guān)表現(xiàn)。四、（12分）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成小題。霜月李商隱初聞?wù)餮阋褵o(wú)蟬，百尺樓高水接天。青女素娥①俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。注釋?zhuān)孩偾嗯褐鞴芩┑呐瘛Ｋ囟穑杭存隙稹?5.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.“征雁”指南飛之雁，首句以“征雁”和“已無(wú)蟬”點(diǎn)明此時(shí)是深秋時(shí)節(jié)。B.第二句寫(xiě)詩(shī)人登高所見(jiàn)景象，后句想象中的意境，便是由此而生發(fā)出來(lái)的。C.第四句的“嬋娟”與“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”中的“嬋娟”意思不同。D.這首詩(shī)以“霜月”為題，由現(xiàn)實(shí)到想象再回到現(xiàn)實(shí)，意蘊(yùn)含蓄，耐人品味。16.下列四首詩(shī)所寫(xiě)的時(shí)令與這首詩(shī)相同的一首是（）A.寄語(yǔ)天涯客，輕寒底用①愁。春風(fēng)來(lái)不遠(yuǎn)，只在屋東頭。B.荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃桔綠時(shí)。C.玉井無(wú)聲戶(hù)已扃②，一庭霜月冷如凝。誰(shuí)憐寂寞書(shū)窗下，凍影梅花伴夜燈。D.細(xì)草穿紗雪半消，吳宮煙冷水迢迢。梅花竹里無(wú)人見(jiàn)，一夜吹香過(guò)石橋。注釋?zhuān)孩俚子茫汉斡?。②扃：插上門(mén)閂，關(guān)門(mén)。17.歷代評(píng)論家認(rèn)為，李商隱七絕詩(shī)多有“寄托深而措辭婉”的特點(diǎn)。請(qǐng)結(jié)合這首詩(shī)，談?wù)勀愕睦斫狻Ｎ?、默?xiě)（10分）18.在橫線(xiàn)處填寫(xiě)作品原句。（1）______________，天下歸心。（2）______________，池魚(yú)思故淵。（3）______________，使我不得開(kāi)心顏。（4）千里孤墳，______________。（5）無(wú)邊落木蕭蕭下，_____________。（6）__________________，相逢何必曾相識(shí)。（7）白云一片去悠悠，_______________（8）_____________，死而不亡者壽。（9）______________，莫使金樽空對(duì)月。（10）______________，月照花林皆似霰。六、名著閱讀。（共12分）（一）19.閱讀下面《論語(yǔ)》中的文字，回答問(wèn)題。子曰：“古者言之不出，恥躬之不逮也?！薄墩撜Z(yǔ)·里仁》子曰：“巧言、令色、足恭，左丘明恥之，丘亦恥之。匿怨而友其人，左丘明恥之，丘亦恥之。”《論語(yǔ)·公冶長(zhǎng)》子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之‘文’也?！薄墩撜Z(yǔ)·公冶長(zhǎng)》子曰：“衣敝缊袍，與衣狐貉者立，而不恥者，其由也與？‘不忮①不求，何用不臧②？’”《論語(yǔ)·子罕》子曰：“篤信好學(xué)，守死善道。危邦不入，亂邦不居。天下有道則見(jiàn)，無(wú)道則隱。邦有道，貧且賤焉，恥也；邦無(wú)道，富且責(zé)焉，恥也。”《論語(yǔ)·泰伯》注釋?zhuān)孩兮澹杭刀?。②臧：善，好。綜合以上材料，孔子對(duì)“恥”有哪些認(rèn)識(shí)？請(qǐng)分條簡(jiǎn)述。（二）20.《紅樓夢(mèng)》第56回“敏探春興利除宿弊時(shí)寶釵小惠全大體”，寫(xiě)探春理家，作者給探春、寶釵冠以“敏探春”“時(shí)寶釵”稱(chēng)號(hào)，請(qǐng)說(shuō)明“敏”和“時(shí)”含義及具體表現(xiàn)。七、（共18分）閱讀下面的文章，完成下面小題俄羅斯性格（蘇聯(lián)）阿·托爾斯泰當(dāng)?shù)聡?guó)鬼子已經(jīng)被打得落花流水、潰不成軍的時(shí)候，我的朋友葉戈?duì)枴さ侣阅虻奶箍嗽谛∩綄系囊黄湹乩镏辛藦?，機(jī)組有兩名戰(zhàn)士當(dāng)場(chǎng)犧牲。中了第二彈后，坦克著起火來(lái)。駕駛員丘維略夫拖著他爬過(guò)一個(gè)又一個(gè)彈坑到救護(hù)站去。葉戈?duì)枴さ侣阅蚧盍讼聛?lái)。他在醫(yī)院里躺了八個(gè)月，做了一次又一次整形手術(shù)，醫(yī)生給他重新做了鼻子、嘴唇、眼瞼和耳朵。八個(gè)月之后拆掉繃帶的時(shí)候，他看見(jiàn)了自己的面孔。那個(gè)把一面小鏡子遞給他的護(hù)士，把身子轉(zhuǎn)了過(guò)去，抽泣起來(lái)。他立即把鏡子還給了她。他說(shuō)：“這還不算是最糟糕的事。就這副嘴臉也一樣能活下去，一樣能回到戰(zhàn)場(chǎng)。”他被批準(zhǔn)休假二十天，為了徹底養(yǎng)好身體，他動(dòng)身回家探望父母去了。他下了車(chē)后步行了十八俄里。四面是厚厚的積雪，空氣潮濕，周?chē)槦o(wú)人跡。冰冷的風(fēng)不停馳吹開(kāi)他軍大衣的下擺，在他耳邊孤獨(dú)凄涼地呼嘯。等他進(jìn)得村來(lái)，已經(jīng)是傍晚時(shí)分了。他忽然停下腳步，把手插在大衣兜里，搖了搖頭，轉(zhuǎn)過(guò)身斜插著走到父母住的房子側(cè)面，站在齊膝深的雪里彎下身子往窗里探望。葉戈?duì)枴さ侣阅蚋糁白涌粗赣H，心里明白：絕不能讓母親受驚，不能叫她蒼老的面孔由于絕望而抽搐。他打開(kāi)籬笆門(mén)進(jìn)了院子，走上臺(tái)階敲起門(mén)來(lái)。母親在門(mén)里應(yīng)聲問(wèn)道：“是誰(shuí)呀？”他回答說(shuō)：“是蘇聯(lián)英雄德略莫夫中尉。”他的心劇烈地跳出來(lái)，使他不由得一肩頭靠到了門(mén)框上。是呀，母親并沒(méi)有聽(tīng)出他的聲音來(lái)，就連他自己也好像是頭一回聽(tīng)到自己的聲音。動(dòng)了多次手術(shù)之后，他的嗓音變了，變得嘶啞不清了。“瑪利婭·波莉卡爾波芙娜的兒子德略莫夫上尉托我給他母親捎口信問(wèn)好來(lái)了。”母親立即打開(kāi)門(mén)，撲到他跟前，握著他的雙手問(wèn)道：“我的葉戈?duì)柣钪鴨?？他身體好嗎？您這位大哥請(qǐng)進(jìn)屋去吧！”葉戈?duì)枴さ侣阅蛟谧雷优赃叺拈L(zhǎng)凳上坐了下來(lái)，他開(kāi)始對(duì)母親講她兒子的情況，也就是講自己的情況，講得很詳細(xì)：講他吃得怎樣，喝得如何，什么也不缺，身體一直很好，總是快快活活；同時(shí)也講了他和他那輛坦克參加過(guò)的戰(zhàn)斗，但是講得很簡(jiǎn)單?！罢?qǐng)您告訴我，打仗是不是挺可怕的？”母親打斷他的話(huà)這樣問(wèn)道.一面用那雙黑黝黝的此刻對(duì)他視而不見(jiàn)的眼睛直盯著他的臉。“是的，老媽媽?zhuān)?dāng)然是挺可怕的。不過(guò)我們已經(jīng)習(xí)慣了?！彼母赣H葉戈?duì)枴と~戈羅維奇回來(lái)了。他對(duì)客人瞧了幾眼，在門(mén)檻上跺了跺已經(jīng)穿破了的氈靴，不慌不忙地解下圍巾，脫掉短皮大衣，然后走到桌子跟前和客人握手問(wèn)好。啊，這是他多么熟悉的手啊，這就是他小時(shí)候每當(dāng)犯了錯(cuò)誤父親用來(lái)懲罰他的那只又寬又大的手?。「赣H什么也沒(méi)有問(wèn)便坐了下來(lái)，半閉著眼睛，也開(kāi)始聽(tīng)著他講的那些事。德略莫夫上尉坐的時(shí)間越長(zhǎng)，把自己的事當(dāng)成別人的事講得越多，就越是沒(méi)有辦法把真相和盤(pán)托出，坐在父母的桌子面前，他既覺(jué)得幸福溫暖，又感到委屈心酸。他們就像當(dāng)年那樣坐下來(lái)吃晚飯，在吃飯的時(shí)候，德略莫夫上尉才發(fā)覺(jué)母親特別留神地盯著他握勺的那只手。他苦笑一下，這時(shí)母親抬起頭來(lái)，臉上的肌肉痛苦地抽動(dòng)著。父母在火炕上騰了一個(gè)地方給他睡。在隔扇的那一邊，父親不時(shí)輕輕地打著鼾；母親翻來(lái)覆去，唉聲嘆氣，睡不著覺(jué)。上尉用雙手捂著臉趴在那里，心里想道：“媽媽呀，我的媽媽呀！難道到這會(huì)兒你還認(rèn)不出我來(lái)！難道你就認(rèn)不出這是我？……”就在這一瞬間他下定決心要走，而且明天就走。他回到了原來(lái)所在的團(tuán)隊(duì)。戰(zhàn)友們懷著由衷喜悅的心情迎接他歸隊(duì)，這就使他卸下了那個(gè)把他折磨得吃不下、睡不著、喘不過(guò)氣來(lái)的精神包袱。大概過(guò)了兩個(gè)星期，母親來(lái)了一封信：“你好，我最最親愛(ài)的兒子。我真怕給你寫(xiě)這封信，因?yàn)槲也恢涝撛趺慈ハ氩攀?。有一個(gè)人從你那兒到咱家來(lái)過(guò)，這個(gè)人好極了。他本來(lái)打算要住幾天的，可不知為什么收拾起東西說(shuō)走就走了。打那以后，我就一宿一宿的睡不著覺(jué)，總覺(jué)得那是你回來(lái)過(guò)。你爹為了這個(gè)盡罵我，他說(shuō)：‘你這個(gè)老婆子發(fā)瘋了吧，要是這個(gè)人是咱們的孩子，難道他不會(huì)明說(shuō)嗎？……他干嘛要瞞著呢？如果他的臉變得和來(lái)過(guò)咱家的這個(gè)人那樣，咱們?cè)摳械阶院啦艑?duì)?！愕鲜窍胍盐艺f(shuō)服，可是我這顆做娘的心呀，卻還是一個(gè)勁地認(rèn)準(zhǔn)了，小葉戈?duì)栄?，你給我寫(xiě)封信來(lái)，告訴我究竟是怎么一回事。莫非我真是瘋了不成？……”葉戈?duì)枴さ侣阅虬堰@封信給我看了。我對(duì)他說(shuō)：“傻瓜呀，你這個(gè)傻瓜！快給你母親寫(xiě)封信請(qǐng)罪吧！別把她折騰瘋了……她就那么稀罕你的臉蛋子了？！因?yàn)槟愕哪樧兂闪爽F(xiàn)在這個(gè)樣子，她還會(huì)更疼你哩！”他當(dāng)天就寫(xiě)了這樣一封信：“親愛(ài)的雙親：請(qǐng)?jiān)徫液坎欢?，回過(guò)咱家的那個(gè)人確實(shí)是我——你們的兒子……”過(guò)了幾天，我和德略莫夫正站在靶場(chǎng)里，一個(gè)士兵跑來(lái)對(duì)他說(shuō)：“大尉同志，有人找您?！边@個(gè)士兵雖然站得規(guī)規(guī)矩矩，可是臉上那副表情好像打算去喝二兩慶祝什么喜事似的。我們動(dòng)身回鎮(zhèn)上去，當(dāng)走近我和他合住的房子時(shí)，我看見(jiàn)他六神無(wú)主，無(wú)緣無(wú)故地一個(gè)勁兒地清嗓子……我想：“坦克手呀，你這個(gè)坦克手，怎么還會(huì)這樣緊張！”我們走進(jìn)屋去，他走在我的前面。我聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)了一聲：“媽媽?zhuān)愫猛?！這是我呀！……”于是我看到一個(gè)瘦小的老太太撲上去緊貼在他的胸前。是啊，這就是俄羅斯性格！看來(lái)，一個(gè)人是平凡的，但是，當(dāng)嚴(yán)峻的災(zāi)難降臨的時(shí)候，他的心中會(huì)產(chǎn)生一種偉大的力量……21.下列對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.德略莫夫回家時(shí)，“厚厚的積雪，空氣潮濕”“冰冷的風(fēng)”等內(nèi)容既交代了當(dāng)時(shí)的環(huán)境，也暗示了主人公悲傷的心情。B.為了不讓父母受到驚嚇，也為了他們的尊嚴(yán)，德略莫夫假稱(chēng)自己是蘇聯(lián)英雄格羅莫夫中尉，以他的身份來(lái)看望自己的雙親。C.回到家的德略莫夫只呆了一個(gè)晚上，就下決心要離開(kāi)溫暖幸福的家回部隊(duì)，因?yàn)樗麨楦改刚J(rèn)不出自己而感到心酸。D.這篇小說(shuō)以時(shí)間為線(xiàn)索，按照“受傷——回家——?dú)w隊(duì)——相認(rèn)”組織情節(jié)，情節(jié)沒(méi)有巨大的波瀾，卻有感人至深的力量。22.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞。不正確的一項(xiàng)是（）A.小護(hù)士“把身子轉(zhuǎn)了過(guò)去，抽泣起來(lái)”，作者運(yùn)用側(cè)面烘托的手法寫(xiě)德略莫夫受傷后的相貌，給讀者留下了想象空間。B.者運(yùn)用細(xì)節(jié)、心理、肖像、語(yǔ)言等多種描寫(xiě)手法去刻畫(huà)德略莫夫這個(gè)人物形象，使其形象飽滿(mǎn)而鮮明，富有藝術(shù)性。C.“父親打鼾”與“母親翻來(lái)覆去”形成鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)出兩人對(duì)于“客人”身份不同的態(tài)度，突出了母親的復(fù)雜心情。D.吃飯時(shí)母親留神盯著德略莫夫握勺子的那只手，表明母親對(duì)這個(gè)動(dòng)作的熟悉，為下文猜測(cè)來(lái)訪者是自己兒子埋下伏筆。23.文中的敘述視角富于變化，請(qǐng)指出并說(shuō)明這樣寫(xiě)的好處。24.小說(shuō)的結(jié)尾處“偉大的力量”包括哪些具體內(nèi)容？請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。八、寫(xiě)作（共60分）從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答，150字左右。25.有些同學(xué)喜歡刷讀書(shū)分享類(lèi)的短視頻，認(rèn)為這樣可以在短時(shí)間內(nèi)博覽群書(shū)。針對(duì)這一現(xiàn)象，你有什么看法？請(qǐng)結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)歷，陳述理由。要求：觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)，150字左右。26.某學(xué)校以“篤行不怠追夢(mèng)人”為主題開(kāi)展演講比賽，請(qǐng)你以主持人的身份，寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白。要求：緊扣主題，語(yǔ)言有感染力，150字左右。作文（50分）從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目寫(xiě)在答題卡上。27.作文。近年來(lái)，帶有中國(guó)元素的設(shè)計(jì)日漸成為潮流：復(fù)古精致的中式糕點(diǎn)深受大眾喜愛(ài)，中國(guó)自有品牌的運(yùn)動(dòng)裝備在奧運(yùn)賽場(chǎng)上頻頻亮相，中國(guó)航空航天文創(chuàng)熱銷(xiāo)海內(nèi)外……對(duì)此你有怎樣的看法？請(qǐng)以“說(shuō)國(guó)潮”為題目，寫(xiě)一篇議論文。不少于700字。要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰。28.根據(jù)要求寫(xiě)作。請(qǐng)以“逆風(fēng)飛翔”為題目，寫(xiě)一篇不少于750字的記敘文。要求：思想健康；內(nèi)容合理、充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫(xiě)；語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰。順義一中20232024學(xué)年度第一學(xué)期高二年級(jí)期中考試語(yǔ)文試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)（每題2分，共12分）1.下列句中加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.敏于事而慎于言敏捷 B.天下歸仁焉稱(chēng)贊、稱(chēng)許C惡得不禁惡而勸愛(ài)鼓勵(lì) D.常于幾成而敗之接近【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。A.敏，勤勉。句意：對(duì)于辦事勤勉，對(duì)于說(shuō)話(huà)謹(jǐn)慎。B.句意：天下都稱(chēng)贊他的仁。C.句意：怎么能不禁止互相仇恨而鼓勵(lì)相愛(ài)呢。D.句意：經(jīng)常在即將成功時(shí)卻失敗了。故選A。2.下列句子中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是（）A.當(dāng)察亂何自起？起不相愛(ài) B.知者不惑，仁者不憂(yōu)C.若火之始然 D.致知在格物【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的通假字現(xiàn)象的理解能力。A．“當(dāng)”，通“嘗”，嘗試。句意：我嘗試考察混亂從那里產(chǎn)生？起源于人與人不相愛(ài)。B．“知”通“智”，智慧；句意：有智慧的人不會(huì)疑惑，有仁德的人不會(huì)憂(yōu)愁。C．“然”是通假字，通“燃”，燃燒、燃起。句意：（它們就會(huì)）像火剛剛?cè)计?。D．沒(méi)有通假字。句意：獲得知識(shí)在于研究事物原理。故選D。3.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)虛詞的意義與用法與例句相同的一項(xiàng)是（）例句：有是四端而自謂不能者A.任重而道遠(yuǎn)B.人而不仁C.死而不亡者壽D.聚族而謀之【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。例句中的“而”：表轉(zhuǎn)折關(guān)系，卻。句意：人有了這四種發(fā)端卻自認(rèn)為不行的。A.“而”：表并列關(guān)系，并且，或不譯。句意：責(zé)任重大，道路遙遠(yuǎn)。B.“而”：表假設(shè)關(guān)系，如果。句意：一個(gè)人如果沒(méi)有仁愛(ài)之心。C.“而”：表轉(zhuǎn)折關(guān)系，卻。句意：身雖死而“道”卻仍存的，才算真正的長(zhǎng)壽。D.“而”：表修飾關(guān)系，不譯。句意：全家人聚集在一起商量。故選C。4.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)虛詞的意義與用法與例句相同的一項(xiàng)是（）例句：仁以為己任，不亦重乎？A.圣人以治天下為事者也B.故攻異國(guó)以利其國(guó)C.是以圣人無(wú)為，故無(wú)敗D.以不忍人之心行不忍人之【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。例句，“以”，介詞，把。句意：把以仁義治國(guó)作為自己的責(zé)任，責(zé)任難道還不重大嗎?A．“以”，介詞，把。句意：圣人是以治理天下為職業(yè)的人。B．“以”，連詞，表目的，來(lái)。句意：所以攻伐別人的封國(guó)以利他自己的封國(guó)。C．“以”，介詞，因?yàn)?。句意：因此圣人無(wú)所作為，所以也不會(huì)招致失敗。D．“以”，介詞，憑借、用。句意：用同情憐憫他人的心，實(shí)施同情憐憫他人的政策。故選A。5.下列文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）A.孔子名丘，字仲尼，中國(guó)古代思想家、教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人?！墩撜Z(yǔ)》是孔子弟子及再傳弟子記錄的孔子及其弟子的言行錄，宋儒將《論語(yǔ)》《大學(xué)》《孟子》《中庸》合稱(chēng)為“四書(shū)”。B.孟子名軻，著名的思想家、政治家、教育家，儒家的重要代表人物，他繼承了孔子“仁”的思想并將其發(fā)展成為“仁政”思想，被稱(chēng)為“亞圣”。C.老子名聃，中國(guó)古代思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家，道家學(xué)派創(chuàng)始人，與莊子并稱(chēng)“老莊”。老子思想對(duì)中國(guó)哲學(xué)發(fā)展具有深刻影響，其思想核心是樸素的辯證法。D.墨子名翟，中國(guó)古代思想家、教育家、科學(xué)家，是中國(guó)歷史上唯一一個(gè)農(nóng)民出身的哲學(xué)家，是墨家學(xué)派創(chuàng)始人。墨家在先秦時(shí)期影響很大，與道家并稱(chēng)“顯學(xué)”?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查學(xué)生掌握文學(xué)常識(shí)的能力。D.“與道家并稱(chēng)‘顯學(xué)’”錯(cuò)誤，先秦時(shí)期的顯學(xué)是指“儒家”和“墨家”。故選D。6.下列文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）A.《復(fù)活》是由19世紀(jì)俄國(guó)的批判現(xiàn)實(shí)主義作家列夫·托爾斯泰所作。它以生活的真實(shí)為基礎(chǔ)，以資產(chǎn)階級(jí)人道主義為出發(fā)點(diǎn)，反映了官場(chǎng)、監(jiān)獄、法庭的黑暗和下層人民生活的苦難。B.《大衛(wèi)·科波菲爾》是19世紀(jì)英國(guó)浪漫主義作家狄更斯的名作，他特別注意描寫(xiě)英國(guó)社會(huì)底層的“小人物”的生活遭遇，全書(shū)融入了作者本人的許多生活經(jīng)歷。C.海明威是美國(guó)現(xiàn)代作家，20世紀(jì)最著名的小說(shuō)家之一。海明威于1954年憑借《老人與?！窐s獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，小說(shuō)展現(xiàn)了人與自然之間一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的搏斗。D.《百年孤獨(dú)》是魔幻現(xiàn)實(shí)主義的代表作，小說(shuō)講述了在虛構(gòu)城鎮(zhèn)“馬孔多”里布恩迪亞家族的百年歷史，借此展現(xiàn)了拉丁美洲人民幾個(gè)世紀(jì)的生活和奮斗歷程。【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生掌握文學(xué)常識(shí)的能力。B.“浪漫主義作家狄更斯”錯(cuò)誤，《大衛(wèi)·科波菲爾》是19世紀(jì)英國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家狄更斯的名作。故選B。二、（共11分）閱讀下面材料，完成下面各題。材料一：①文字發(fā)生之初是“結(jié)繩記事”，需要結(jié)繩來(lái)記事是因?yàn)樵诳臻g和時(shí)間中人和人的接觸發(fā)生了阻礙。我們不能當(dāng)面講話(huà)，才需要找一些東西來(lái)代話(huà)。在廣西的瑤山里，部落有急，就派了人送一枚銅錢(qián)到別的部落里去，對(duì)方接到了這記號(hào)，立刻派人來(lái)救。這是“文字”，一種雙方約好代表一種意義的記號(hào)。如果是面對(duì)面可以直接說(shuō)話(huà)時(shí)，這種被預(yù)先約好的意義所拘束的記號(hào)，不但多余，而且有時(shí)會(huì)詞不達(dá)意引起誤會(huì)的。②文字所能傳的情、達(dá)的意是不完全的。這不完全是出于“間接接觸”的原因。我們所要傳達(dá)的情意是和當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐耐饩窒嗯浜系?。你用文字把?dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那橐庥浟讼聛?lái)，如果在異時(shí)異地的圜局中去看，所會(huì)引起的反應(yīng)很難盡合于當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐泥骶种锌赡芤鸬姆磻?yīng)。文字之成為傳情達(dá)意的工具常有這個(gè)無(wú)可補(bǔ)救的缺陷。于是在利用文字時(shí)，我們要講究文法，講究藝術(shù)。文法和藝術(shù)就在減少文字的“走樣”。③在說(shuō)話(huà)時(shí)，我們可以不注意文法。并不是說(shuō)話(huà)時(shí)沒(méi)有文法，而是因?yàn)槲覀冇兄芏噍o助表情來(lái)補(bǔ)充傳達(dá)情意的作用。我們可以用手指指著自己而在話(huà)里吃去一個(gè)“我”字。在寫(xiě)作時(shí)卻不能如此。于是我們得盡量地依著文法去寫(xiě)成完整的句子了。不合文法的字詞難免引起人家的誤會(huì)，所以不好。說(shuō)話(huà)時(shí)我們?nèi)绻昧送暾木渥?，不但顯得迂闊，而且可笑。這是從書(shū)本上學(xué)外國(guó)語(yǔ)的人常會(huì)感到的痛苦。④文字是間接的說(shuō)話(huà)，而且是個(gè)不太完善的工具。當(dāng)我們有了、廣播的時(shí)候，書(shū)信文告的地位已經(jīng)大受影響。等到的技術(shù)發(fā)達(dá)之后，是否還用得到文字，是很成問(wèn)題的。⑤這樣說(shuō)來(lái)，在鄉(xiāng)土社會(huì)里不用文字絕不能說(shuō)是“愚”的表現(xiàn)了。面對(duì)面的往來(lái)是直接接觸，為什么舍此比較完善的語(yǔ)言而采取文字呢？（取材于《鄉(xiāng)土中國(guó)·文字下鄉(xiāng)》）7.根據(jù)材料一，下列對(duì)“文法”理解不正確的一項(xiàng)是（）A.在文字利用上講究文法是為了減少文字的“走樣”。B.說(shuō)話(huà)時(shí)的輔助表情在一定程度上起著補(bǔ)充文法的作用。C.為避免誤會(huì)，寫(xiě)作時(shí)要盡量依著文法寫(xiě)完整句子。D.學(xué)外國(guó)語(yǔ)的會(huì)因書(shū)本上和說(shuō)話(huà)時(shí)文法不同而痛苦。8.根據(jù)材料一，下列理解正確的一項(xiàng)是（）A.之所以出現(xiàn)“文字”，是因?yàn)槿藗冊(cè)诳臻g和時(shí)間中的接觸發(fā)生了阻礙。B.文字所傳達(dá)的情、意是不完全的，這完全是出于“間接接觸”的原因。C.完整的句子在說(shuō)話(huà)時(shí)顯得迂闊可笑，所以當(dāng)面說(shuō)話(huà)絕不能用完整的句子。D.當(dāng)有了、廣播、的時(shí)候，書(shū)信文告等文字的作用就完全消失了。材料二：①在一個(gè)鄉(xiāng)土社會(huì)中生活的人所需記憶的范圍和生活在現(xiàn)代都市的人是不同的。鄉(xiāng)土是一個(gè)生活很安定的社會(huì)。我已說(shuō)過(guò)，向泥土討生活的人是不能老是移動(dòng)的。在一個(gè)地方的就在這地方生長(zhǎng)下去，一直到死。極端的鄉(xiāng)土社會(huì)是老子所理想的社會(huì)，“雞犬相聞，不相往來(lái)?！辈坏珎€(gè)人不常拋井離鄉(xiāng)，而且每個(gè)人住的地方常是他的父母之邦。②歷世不移的結(jié)果，人不但在熟人中長(zhǎng)大，而且在熟悉的地方上生長(zhǎng)大。熟悉的地方可以包括極長(zhǎng)時(shí)間的人和土的混合。祖先們?cè)谶@地方混熟了，他們的經(jīng)驗(yàn)也必然就是子孫們所會(huì)得到的經(jīng)驗(yàn)。時(shí)間的悠久是從譜系上說(shuō)的，從每個(gè)人可能得到的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)，卻是同一方式的反復(fù)重演。同一戲臺(tái)上演著同一的戲，這個(gè)班子里演員所需要記得的，也只有一套戲文。他們個(gè)別的經(jīng)驗(yàn)，就等于世代的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)無(wú)需不斷累積，只需老是保存。③在定型生活中長(zhǎng)大的有著深入生理基礎(chǔ)的習(xí)慣幫著我們“日出而起，日入而息”的工作節(jié)奏。記憶都是多余的。“不知老之將至”就是描寫(xiě)“忘時(shí)”的生活。秦亡漢興，沒(méi)有關(guān)系。鄉(xiāng)土社會(huì)中不怕忘，而且忘得舒服。只有在軼出于生活常軌的事，當(dāng)我怕忘記時(shí)，方在指頭上打一個(gè)結(jié)。④指頭上的結(jié)是文字的原始方式，目的就是用外在的象征，利用聯(lián)想作用，幫助人的記憶。在一個(gè)常常變動(dòng)的環(huán)境中，我們感覺(jué)到自己記憶力不夠時(shí)，方需要這些外在的象征。從語(yǔ)言變到文字，也就是從用聲音來(lái)說(shuō)詞，變到用繩打結(jié)、用刀刻圖、用筆寫(xiě)字，是出于我們生活從定型到不定型的過(guò)程中。在都市中生活、一天到晚接觸著陌生面孔的人才需要在袋里藏著本姓名錄、通信簿。在鄉(xiāng)土社會(huì)中黏著相片的身份證，是毫無(wú)意義的。在一個(gè)村子里可以有一打以上的“王大哥”，絕不會(huì)因之錯(cuò)認(rèn)了人。⑤在一個(gè)每代的生活等于開(kāi)映同一影片的社會(huì)中，歷史也是多余的，有的只是“傳奇”。一說(shuō)到來(lái)歷就得從“開(kāi)天辟地”說(shuō)起；不從這開(kāi)始，下文不是只有“尋常”的當(dāng)前了么？都市社會(huì)里有新聞；在鄉(xiāng)土社會(huì)，“新聞”是稀奇古怪，荒誕不經(jīng)的意思。在都市社會(huì)里有名人，鄉(xiāng)土社會(huì)里是“人怕出名，豬怕壯”。不為人先，不為人后，做人就得循規(guī)蹈矩。這種社會(huì)用不上常態(tài)曲線(xiàn)，而是一個(gè)模子里印出來(lái)的一套。⑥在這種社會(huì)里，語(yǔ)言是足夠傳遞世代間的經(jīng)驗(yàn)了。當(dāng)一個(gè)人碰著生活上的問(wèn)題時(shí)，他必然能在一個(gè)比他年長(zhǎng)的人那里問(wèn)得到解決這問(wèn)題的有效辦法，因?yàn)榇蠹以谕画h(huán)境里，走同一道路，他先走，你后走；后走的所踏的是先走的人的腳印，口口相傳，不會(huì)有遺漏。哪里用得著文字？時(shí)間里沒(méi)有阻隔，拉得十分緊，全部文化可以在親子之間傳授無(wú)缺。（取材于《鄉(xiāng)土中國(guó)·再論文字下鄉(xiāng)》）9.根據(jù)材料二，下列理解不正確的一項(xiàng)是（）A.引“雞犬相聞，老死不相往來(lái)”的句子，是為了強(qiáng)調(diào)“鄉(xiāng)土社會(huì)是一個(gè)生活很安定的社會(huì)”。B.鄉(xiāng)土社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的獲得就像“同一戲臺(tái)上演著同一的戲”，“個(gè)別的經(jīng)驗(yàn)，就等于世代的經(jīng)驗(yàn)”。C.在定型的鄉(xiāng)土社會(huì)中生活，只有當(dāng)記憶力不夠時(shí)，才需要用繩打結(jié)、用刀刻圖、用筆寫(xiě)字。D.在鄉(xiāng)土社會(huì)里，因?yàn)橐惶斓酵斫佑|的都是熟悉的面孔，所以用不著準(zhǔn)備姓名錄、通信簿。10.請(qǐng)結(jié)合材料一和材料二回答，為什么費(fèi)孝通先生認(rèn)為鄉(xiāng)下人沒(méi)有文字需要？【答案】7.B8.A9.C10.①文字的作用是有限的。文字是間接的說(shuō)話(huà)，而且是個(gè)不太完善的工具。文字所能傳的情、達(dá)的意是不完全的。②受鄉(xiāng)土生活語(yǔ)言的特點(diǎn)的影響。鄉(xiāng)土社會(huì)是熟人社會(huì)，人們可以通過(guò)足聲、聲氣、氣味等交流，不常使用姓名。文字的出現(xiàn)是為克服時(shí)空中人與人接觸的阻礙。在面對(duì)面交流的社會(huì)中文字是多余的?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要概念含義的能力。結(jié)合材料一第二段“于是在利用文字時(shí)，我們要講究文法，講究藝術(shù)。文法和藝術(shù)就在減少文字的‘走樣’”。第三段“在寫(xiě)作時(shí)卻不能如此。于是我們得盡量地依著文法去寫(xiě)成完整的句子了。不合文法的字詞難免引起人家的誤會(huì)，所以不好?！薄拔姆ā敝笇?xiě)作時(shí)要遵守的行文法則，它能夠減少文字的“走樣”。ACD均和文法有關(guān)。B.“表情在一定程度上起著補(bǔ)充文法的作用”錯(cuò)誤。根據(jù)第三段“因?yàn)槲覀冇兄芏噍o助表情來(lái)補(bǔ)充傳達(dá)情意的作用”，表情是用來(lái)補(bǔ)充傳達(dá)情況的作用，不是補(bǔ)充文法的作用，也不能補(bǔ)充方法。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選文中信息的能力。B.“這完全是出于‘間接接觸’的原因”錯(cuò)誤。根據(jù)第二段“文字所能傳的情、達(dá)的意是不完全的。這不完全是出于‘間接接觸’的原因”，可知，文字傳達(dá)的感情不完全不全是出于“間接接觸”的原因。C.“所以當(dāng)面說(shuō)話(huà)絕不能用完整的句子”錯(cuò)誤。根據(jù)第三段“說(shuō)話(huà)時(shí)我們?nèi)绻昧送暾木渥?，不但顯得迂闊，而且可笑。這是從書(shū)本上學(xué)外國(guó)語(yǔ)的人常會(huì)感到的痛苦”，可知，完整的句子雖然顯得迂闊可笑，但并非絕對(duì)不能使用，表述過(guò)于絕對(duì)。D.“書(shū)信文告等文字的作用就完全消失了”錯(cuò)誤。根據(jù)第四段“當(dāng)我們有了、廣播的時(shí)候，書(shū)信文告的地位已經(jīng)大受影響。等到的技術(shù)發(fā)達(dá)之后，是否還用得到文字，是很成問(wèn)題的”，可知，有、廣播時(shí)，書(shū)信文告等文字地位受到影響；到，文字是否使用成問(wèn)題，并沒(méi)有會(huì)完全消失，選項(xiàng)表述過(guò)于絕對(duì)。故選A。【9題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選文中信息的能力。C.“只有當(dāng)記憶力不夠時(shí)，才需要用繩打結(jié)、用刀刻圖、用筆寫(xiě)字”錯(cuò)誤。根據(jù)第三段“只有在軼出于生活常軌的事，當(dāng)我怕忘記時(shí)，方在指頭上打一個(gè)結(jié)”，第四段“在一個(gè)常常變動(dòng)的環(huán)境中，我們感覺(jué)到自己記憶力不夠時(shí)，方需要這些外在的象征。從語(yǔ)言變到文字，也就是從用聲音來(lái)說(shuō)詞，變到用繩打結(jié)、用刀刻圖、用筆寫(xiě)字，是出于我們生活從定型到不定型的過(guò)程中”，可知，在定型的鄉(xiāng)土社會(huì)，在軼出生活常規(guī)的事，才打一個(gè)結(jié)；用繩打結(jié)、用刀刻圖、用筆寫(xiě)字，是由于在從定型到不定型的過(guò)程中。選項(xiàng)將兩個(gè)方面的內(nèi)容糅合在一起。故選C?！?0題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。題干中“鄉(xiāng)下人沒(méi)有文字需要”的問(wèn)題，可以從兩個(gè)方面分析，一是從文字本身的特點(diǎn)，二是結(jié)合鄉(xiāng)下社會(huì)的特點(diǎn)。根據(jù)材料一“如果是面對(duì)面可以直接說(shuō)話(huà)時(shí)，這種被預(yù)先約好的意義所拘束的記號(hào)，不但多余，而且有時(shí)會(huì)詞不達(dá)意引起誤會(huì)的”“文字是間接的說(shuō)話(huà)，而且是個(gè)不太完善的工具”可知文字是間接的說(shuō)話(huà)，而且有時(shí)候詞不達(dá)意引起誤會(huì)，作用是有限的?！拔淖炙軅鞯那?、達(dá)的意是不完全的”“文字之成為傳情達(dá)意的工具常有這個(gè)無(wú)可補(bǔ)救的缺陷”，可知文字是個(gè)不太完善的工具，所能傳的情、達(dá)的意是不完全的。根據(jù)材料一“面對(duì)面的往來(lái)是直接接觸，為什么舍此比較完善的語(yǔ)言而采取文字呢”，材料二“在這種社會(huì)里，語(yǔ)言是足夠傳遞世代間的經(jīng)驗(yàn)了”“口口相傳，不會(huì)有遺漏。哪里用得著文字”，可知，在面對(duì)面交流的社會(huì)中文字是多余的，因?yàn)槲淖值某霈F(xiàn)是為克服時(shí)空中人與人接觸的阻礙。根據(jù)材料二“鄉(xiāng)土是一個(gè)生活很安定的社會(huì)”“歷世不移的結(jié)果，人不但在熟人中長(zhǎng)大，而且在熟悉的地方上生長(zhǎng)大。熟悉的地方可以包括極長(zhǎng)時(shí)間的人和土的混合”“在鄉(xiāng)土社會(huì)中黏著相片的身份證，是毫無(wú)意義的。在一個(gè)村子里可以有一打以上的“王大哥”，絕不會(huì)因之錯(cuò)認(rèn)了人”，可知，鄉(xiāng)土社會(huì)是熟人社會(huì)，人們交流的方式很多很方便，甚至可以通過(guò)足聲、聲氣、氣味等交流，不常使用姓名，卻能將人分辨清楚。三、（共15分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。義騟①傳【宋】岳珂義騟者，九江戍校王成之鎧騎也。開(kāi)禧間，成以卒從戎四方山，屢戰(zhàn)有功，稍遷將候騎。成徇地至花靨，見(jiàn)病瑜焉，疥而瘠，骨如堵墻，步且僵，莫適為主，縶而得之。會(huì)罷兵歸，飼以豐秣，幾半年，膚革僅完，毛耏②復(fù)生。日置之槽櫪，整整然與群馬不相顧，時(shí)一出系廡下，顧景嘶鳴，若自慶其有所遇，成亦未始異之。一日，有告馬病，從成請(qǐng)騟往。始命鞍，踶鳴人立不可制，易十?dāng)?shù)健卒，莫能孰何。乃以歸之成，成曰：“安有是！”呼常馭羸卒持鞚來(lái)，則帖耳訓(xùn)服如平時(shí)，騁控緩亟無(wú)少忤者。自是惟成乘則受之，他人則弗受，軍中咸指為駑悍。嘉定庚午，峒寇李元礪盜弄潢池，統(tǒng)府調(diào)兵三千人以往，成與行。崎嶇山澤，夷若方軌。至月余，寇來(lái)犯，成出搏斗四五合，危敗之矣，或以鉤出其腋及鞬而墜死焉。官軍亟鳴鉦，騟屹立不去，躑躅徘徊，悲鳴尸側(cè)。賊將顧曰：“良馬也?！比≈ＴZ有弟，適見(jiàn)之，色動(dòng)曰：“我欲之?！彼煸囍?，蹴踘進(jìn)退，折旋良愜，即不勝喜，貯以上廄，煮豆粟，用金玉為鎧，群渠皆釃酒來(lái)賀。卒有為賊掠取者，知之，曰：“騟他日未當(dāng)若是，彼畜也而亦畏賊耶！”竊怪之。后旬余，復(fù)犯永新柵，官軍聞?dòng)锌苤粒菇浅鲇瓝?。鼓聲始殷，果乘騟以來(lái)，騟識(shí)我軍旗幟，亟馳。賊覺(jué)有異，大呼勒挽不止，則怒以鐵槊擊之，胯盡傷。騟不復(fù)顧，冒陣以入，軍士識(shí)之者曰：“此王校之騟也，是異服者必其酋?！毕嗯c逐之，執(zhí)以下，訊而得其實(shí)，則縛以徇于軍，曰：“得元礪之弟矣?！痹攵M(jìn)，賊軍大駭，軍士勇躍爭(zhēng)奮，遂敗之。朝廷方患其跳梁，聞而嘉之，第賞有差。眾恥其功之出于馬也，沒(méi)騟之事，騟之義遂不聞?dòng)跁r(shí)。居二日，騟歸病傷，不秣而死?？鬃釉唬骸绑K不稱(chēng)其力，稱(chēng)其德也?！苯褚曭e之事，信然！夫不茍受以為正，報(bào)施以為仁，巽以用其權(quán)，而決以致其功，又卒不失其義以死，非德其孰能稱(chēng)之也。彼仰秣而戀豆，歷跨下而不知恥，因人而成事者，雖有奔?jí)m絕景之技，才不勝德，媲之駑駘③，何足算乎?。ㄈ〔挠凇稐H史》）注釋?zhuān)孩衮e（yú）：紫色馬。②耏（ér）：動(dòng)物體毛。③駘（tái）：劣馬。11.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A.膚革僅完僅：將近。B.顧景嘶鳴景：景色。C.則縛以徇于軍徇：巡行示眾。D.巽以用其權(quán)巽：同“遜”，卑順。12.下列各組語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是（）A.九江戍校王成之鎧騎也彼畜也而亦畏賊耶B.疥而瘠歷跨下而不知恥C.用金玉為鎧夫不茍受以為正D.訊而得其實(shí)非德其孰能稱(chēng)之也13.下列對(duì)文中劃線(xiàn)語(yǔ)句的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.騁控緩亟無(wú)少忤者——（馬）進(jìn)退快慢（都聽(tīng)從駕馭）沒(méi)有一點(diǎn)違背B.夷若方軌——平穩(wěn)得就像走在平坦的大道上一樣C.卒有為賊掠取者——終于有被賊寇掠走的人D.朝廷方患其跳梁——朝廷正為賊寇猖狂肆虐而擔(dān)憂(yōu)14.針對(duì)義騟的事跡，作者借孔子的話(huà)感嘆“驥不稱(chēng)其力，稱(chēng)其德也”。請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，用自己的話(huà)簡(jiǎn)述義騟之“德”的內(nèi)涵和相關(guān)表現(xiàn)?！敬鸢浮?1.B12.C13.C14.①有原則，不隨便接受恩惠。②忠誠(chéng)（知恩圖報(bào)），只聽(tīng)命于王成，忍辱負(fù)重終于王成報(bào)仇。③有勇氣，忍辱負(fù)重，最終殉主而死?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)在文中的意義的能力。B.“景”：通“影”，影子，身影。句意：自顧其影，長(zhǎng)聲嘶鳴。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.表判斷/表停頓。句意：是九江戍校王成的戰(zhàn)馬。/它是牲畜卻也害怕賊寇嗎！B.并列連詞，而且/轉(zhuǎn)折連詞，卻。句意：身上長(zhǎng)著疥癬而且很瘦弱。/一次次更換主人卻不以為恥。C.都是動(dòng)詞，作，作為。句意：用金玉作它的鎧甲。/把不隨便接受恩惠作為原則。D.代詞，代“元礪之弟”/語(yǔ)氣詞，難道。句意：審問(wèn)后得知了實(shí)情。/不用“德”難道還有哪個(gè)詞語(yǔ)能稱(chēng)贊它嗎？故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。C.“終于有被賊寇掠走的人”錯(cuò)誤?！罢摺钡墓δ苁鞘苟ㄕZ(yǔ)后置，故“卒有為賊掠取者”是定語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤坝袨橘\掠取之卒”，正確譯文是“有被賊寇俘獲的官軍士兵”。故選C?！?4題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。“驥不稱(chēng)其力，稱(chēng)其德也”意思是“千里馬值得稱(chēng)贊的不是它的力氣，而是應(yīng)稱(chēng)贊它的美德”。從“夫不茍受以為正，報(bào)施以為仁”可知，義騟有原則，不隨便接受恩惠；從“自是惟成乘則受之，他人則弗受”“或以鉤出其腋及鞬而墜死焉。官軍亟鳴鉦，騟屹立不去，躑躅徘徊，悲鳴尸側(cè)”“又卒不失其義以死”等處可知，義騟忠誠(chéng)（知恩圖報(bào)），只聽(tīng)命于王成，忍辱負(fù)重終于為王成報(bào)仇。從“元礪有弟，適見(jiàn)之，色動(dòng)曰：‘我欲之?！煸囍?，蹴踘進(jìn)退，折旋良愜……卒有為賊掠取者，知之，曰：‘騟他日未當(dāng)若是，彼畜也而亦畏賊耶！’竊怪之”“騟識(shí)我軍旗幟，亟馳。賊覺(jué)有異，大呼勒挽不止，則怒以鐵槊擊之，胯盡傷。騟不復(fù)顧，冒陣以入……”“巽以用其權(quán)，而決以致其功，又卒不失其義以死”可知，義騟有勇氣，忍辱負(fù)重，最終殉主而死。參考譯文：義騟，是九江戍校王成的戰(zhàn)馬。開(kāi)禧年間，王成以士兵身份隨軍出征到四方山，多次作戰(zhàn)立下戰(zhàn)功，逐漸升為將候騎。（后來(lái)）王成隨軍作戰(zhàn)到了花靨地界，在那里看到一匹病馬，身上長(zhǎng)著疥癬而且很瘦弱，瘦得全身骨架就像一面墻，舉步艱難，彷徨不定，不知該去哪里，王成便用韁繩套得了這匹馬。正逢停戰(zhàn)班師，（王成命人）用充足的草料喂養(yǎng)此馬，將近半年，馬的皮膚肌肉差不多都長(zhǎng)好了，鬃毛等也再次長(zhǎng)了出來(lái)。此馬平日被安置在馬廄中，表現(xiàn)出端正嚴(yán)肅的樣子，并不注意其他那些馬。有時(shí)它被牽出來(lái)拴在院中廊下，便會(huì)自顧其影，長(zhǎng)聲嘶鳴，好像在慶幸自己遇到了賞識(shí)自己的人，而王成起初也并沒(méi)有覺(jué)得此馬與眾不同。一天，有人報(bào)告原來(lái)騎乘的馬病了，向王成請(qǐng)示騎義騟出行。剛一放置馬鞍，義騟就又踢又叫，像人一樣直立起來(lái)，無(wú)法控制，換了十幾個(gè)強(qiáng)壯的士兵上去，也沒(méi)有哪一個(gè)能對(duì)付它。于是把這事報(bào)告給王成，王成說(shuō)：“哪會(huì)有這樣的事！”他命令平時(shí)管馬的瘦弱士兵拿著馬籠頭來(lái)（套上，自己騎上去），義騟就像平時(shí)一樣順從馴服，進(jìn)退快慢（都聽(tīng)從駕馭）沒(méi)有一點(diǎn)違背。從此只要王成騎乘，義騟就會(huì)聽(tīng)命接受，其他人騎則不行，軍中人都認(rèn)為它兇悍頑劣。嘉定三年，峒地賊寇李元礪起兵作亂，統(tǒng)帥府調(diào)動(dòng)三千軍隊(duì)前去平定，王成一起出征。（王成騎著義騟）走在崎嶇不平的山路上和（水草叢雜的）湖沼邊，平穩(wěn)得就像走在平坦的大道上一樣。到達(dá)戰(zhàn)地一個(gè)多月后，賊寇來(lái)進(jìn)攻，王成出戰(zhàn)，交手了四五個(gè)回合，（本來(lái)已經(jīng)）要打敗對(duì)方，（敵方忽然）有人從腋下伸出鉤子鉤住王成的盛弓器，致使他墜馬而亡。官軍急忙鳴鑼收兵，義騟卻挺立不走，在尸體邊悲鳴徘徊。賊寇將領(lǐng)看到（此情景）說(shuō)：“（這是）一匹好馬啊。”就把義騟牽走了。李元礪有個(gè)弟弟，剛好看到這一幕，激動(dòng)地說(shuō)：“我想騎這匹馬。”于是他試著騎上義騟，義騟騰挪跳躍、進(jìn)退轉(zhuǎn)動(dòng)都非常如意，李元礪之弟當(dāng)下喜不自勝，用上等馬廄來(lái)圈養(yǎng)，用上好的糧食（飼喂），用金玉作它的鎧甲，眾首領(lǐng)都來(lái)敬酒祝賀。有被賊寇俘獲的官軍士兵知道了這事，說(shuō)：“這馬以前應(yīng)該不像這樣，它是牲畜卻也害怕賊寇嗎！”他們私下里認(rèn)為這事很奇怪。十多天后，賊寇又來(lái)攻打永新柵，官軍聽(tīng)到有賊寇到來(lái)，打開(kāi)軍營(yíng)前的障礙物出陣迎敵。鼓聲剛一敲響，（元礪之弟）果然騎著義騟而來(lái)，義騟認(rèn)出官軍的旗幟，飛奔過(guò)來(lái)。賊寇發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，大聲呼喝、收韁勒馬也不能（使義騟）停下，就憤怒地用鐵槍打它，馬的兩胯都被刺傷。義騟不再回頭，沖陣而入，有認(rèn)得它的軍士說(shuō)：“這是王校尉的馬啊，這個(gè)穿特殊軍服的人一定是賊寇的首領(lǐng)?！保ㄓ谑鞘勘鴤儯┕餐窊?，抓住（他）并拉下馬來(lái)，審問(wèn)后得知實(shí)情，就捆上他在軍營(yíng)里巡行示眾，宣布說(shuō)：“（我們）抓到了李元礪的弟弟了！”官兵高呼著發(fā)起進(jìn)攻，賊寇軍隊(duì)大為恐慌，官軍士兵爭(zhēng)相沖鋒，奮勇殺敵，于是大敗敵軍。朝廷正為賊寇猖狂肆虐而擔(dān)憂(yōu)，聽(tīng)到捷報(bào)后對(duì)官軍大為嘉許，按等級(jí)評(píng)定功勞，各有獎(jiǎng)賞。軍中眾人以戰(zhàn)功來(lái)自一匹馬為恥，隱瞞了義騟的事跡，于是義騟的高義在當(dāng)時(shí)沒(méi)有傳揚(yáng)出去。過(guò)了兩天，義騟傷病交加，不吃草料，死去了?？鬃诱f(shuō)：“千里馬值得稱(chēng)贊的不是它的力氣，而是應(yīng)稱(chēng)贊它的美德?！爆F(xiàn)在結(jié)合義騟的事跡（來(lái)看），確實(shí)如此??！把不隨便接受恩惠作為原則，以回報(bào)他人賜予（的恩德）作為仁義，卑順忍辱來(lái)權(quán)宜應(yīng)變以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，而且能當(dāng)機(jī)立斷來(lái)實(shí)現(xiàn)功業(yè)，又最終不失大義而獻(xiàn)身犧牲，不用“德”難道還有哪個(gè)詞語(yǔ)能稱(chēng)贊它嗎？那些貪戀糧草、一次次更換主人卻不以為恥、依靠別人的力量得以保全的馬，即使有風(fēng)馳電掣那樣的絕技，若才能與品德不匹配，即使與劣馬相比較，又哪里還值得一提呢！四、（12分）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成小題。霜月李商隱初聞?wù)餮阋褵o(wú)蟬，百尺樓高水接天。青女素娥①俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。注釋?zhuān)孩偾嗯褐鞴芩┑呐?。素娥：即嫦娥?5.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.“征雁”指南飛之雁，首句以“征雁”和“已無(wú)蟬”點(diǎn)明此時(shí)是深秋時(shí)節(jié)。B.第二句寫(xiě)詩(shī)人登高所見(jiàn)景象，后句想象中的意境，便是由此而生發(fā)出來(lái)的。C.第四句的“嬋娟”與“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”中的“嬋娟”意思不同。D.這首詩(shī)以“霜月”為題，由現(xiàn)實(shí)到想象再回到現(xiàn)實(shí)，意蘊(yùn)含蓄，耐人品味。16.下列四首詩(shī)所寫(xiě)的時(shí)令與這首詩(shī)相同的一首是（）A.寄語(yǔ)天涯客，輕寒底用①愁。春風(fēng)來(lái)不遠(yuǎn)，只在屋東頭。B.荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃桔綠時(shí)。C.玉井無(wú)聲戶(hù)已扃②，一庭霜月冷如凝。誰(shuí)憐寂寞書(shū)窗下，凍影梅花伴夜燈。D.細(xì)草穿紗雪半消，吳宮煙冷水迢迢梅花竹里無(wú)人見(jiàn)，一夜吹香過(guò)石橋。注釋?zhuān)孩俚子茫汉斡?。②扃：插上門(mén)閂，關(guān)門(mén)。17.歷代評(píng)論家認(rèn)為，李商隱的七絕詩(shī)多有“寄托深而措辭婉”的特點(diǎn)。請(qǐng)結(jié)合這首詩(shī)，談?wù)勀愕睦斫?。【答案?5.D16.B17.“寄托深而措辭婉”意思是寓意深遠(yuǎn)，表達(dá)含蓄。這首詩(shī)題為“霜月”，卻未從霜月本身直接著筆，而是委婉表達(dá)，以“青女”“嫦娥”代指“霜”“月”，大膽想像“月中霜里斗嬋娟”，用神女的爭(zhēng)艷斗俏表現(xiàn)清幽空靈的意境。詩(shī)人表現(xiàn)“霜月之美”的同時(shí)，用“俱耐冷”“斗嬋娟”象征凌霜耐寒、追求美好的“霜月”品質(zhì)，含蓄地表達(dá)出對(duì)美好的向往追求。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。D.“由現(xiàn)實(shí)到想象再回到現(xiàn)實(shí)”錯(cuò)，應(yīng)是由現(xiàn)實(shí)到想象。詩(shī)歌前兩句是實(shí)寫(xiě)環(huán)境背景，后兩句是想象的境界，是由前兩句生發(fā)而來(lái)的。故選D。【16題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌景物形象的能力。這首詩(shī)寫(xiě)的是深秋季節(jié)。A.寫(xiě)的是除夕夜的寒冷，讀來(lái)卻給人以春天的喜悅和暖意。B.寫(xiě)的是荷葉敗盡，菊花也已枯萎，那秋末初冬橙黃橘綠的時(shí)節(jié)。C.寫(xiě)的是冬夜。D.寫(xiě)的是冬去春來(lái)，雪半消、草發(fā)芽的早春。故選B。【17題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力?！凹耐猩疃朕o婉”意思是寓意深遠(yuǎn)，表達(dá)含蓄。這首詩(shī)題為“霜月”，詩(shī)人描寫(xiě)霜和月沒(méi)有從霜月本身著筆，而是寫(xiě)霜月里的青女和素娥，以“青女”“嫦娥”代指“霜”“月”。用青女、素娥的“俱耐冷”和“斗嬋娟”來(lái)象征霜和月的美好品質(zhì)。這樣，詩(shī)人不僅描繪出秋夜的自然景色，而且還表現(xiàn)出清秋的魂魄，霜月的精神，表面看是寫(xiě)青女、素娥具有“耐冷”的特性，經(jīng)得起嚴(yán)寒的考驗(yàn)，在“月中霜”里展現(xiàn)綽約仙姿，不同于庸脂俗粉，實(shí)則反映了詩(shī)人在混濁的現(xiàn)實(shí)環(huán)境里高標(biāo)絕俗，耿介不隨及追求美好、向往光明的深切愿望。

五、默寫(xiě)（10分）18.在橫線(xiàn)處填寫(xiě)作品原句。（1）______________，天下歸心。（2）______________，池魚(yú)思故淵。（3）______________，使我不得開(kāi)心顏。（4）千里孤墳，______________。（5）無(wú)邊落木蕭蕭下，_____________。（6）__________________，相逢何必曾相識(shí)。（7）白云一片去悠悠，_______________。（8）_____________，死而不亡者壽。（9）______________，莫使金樽空對(duì)月。（10）______________，月照花林皆似霰?！敬鸢浮竣?周公吐哺②.羈鳥(niǎo)戀舊林③.安能摧眉折腰事權(quán)貴④.無(wú)處話(huà)凄涼⑤.不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)⑥.同是天涯淪落人⑦.青楓浦上不勝愁⑧.不失其所者久⑨.人生得意須盡歡⑩.江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。易錯(cuò)字：“哺”“羈”“摧”“事”“涯”“浦”“須”“宛”“甸”。六、名著閱讀。（共12分）（一）19.閱讀下面《論語(yǔ)》中的文字，回答問(wèn)題。子曰：“古者言之不出，恥躬之不逮也?！薄墩撜Z(yǔ)·里仁》子曰：“巧言、令色、足恭，左丘明恥之，丘亦恥之。匿怨而友其人，左丘明恥之，丘亦恥之?！薄墩撜Z(yǔ)·公冶長(zhǎng)》子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之‘文’也?！薄墩撜Z(yǔ)·公冶長(zhǎng)》子曰：“衣敝缊袍，與衣狐貉者立，而不恥者，其由也與？‘不忮①不求，何用不臧②？’”《論語(yǔ)·子罕》子曰：“篤信好學(xué)，守死善道。危邦不入，亂邦不居。天下有道則見(jiàn)，無(wú)道則隱。邦有道，貧且賤焉，恥也；邦無(wú)道，富且責(zé)焉，恥也?！薄墩撜Z(yǔ)·泰伯》注釋?zhuān)孩兮澹杭刀省＂陉埃荷?，好。綜合以上材料，孔子對(duì)“恥”有哪些認(rèn)識(shí)？請(qǐng)分條簡(jiǎn)述。【答案】孔子對(duì)“恥”的認(rèn)識(shí)：

①以輕諾（不謹(jǐn)言慎行、言行不一致）為恥；

②以口是心非（表里不如一）為恥；

③不恥下問(wèn)；

④不以生活貧困為恥（以注重物質(zhì)享受為恥、以重視吃穿為恥也可）；

⑤把個(gè)人的貧賤羞恥與國(guó)家的興亡相聯(lián)系，以注重個(gè)人為恥?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生把握名著中的觀點(diǎn)的能力?！肮耪哐灾怀?，恥躬之不逮也”的意思是：“古代的君子從不輕易地發(fā)言表態(tài),他們以說(shuō)了而做不到為可恥?！庇纱丝芍?，以輕諾(不謹(jǐn)言慎行、言行不一致)為恥；“巧言、令色、足恭，左丘明恥之，丘亦恥之。匿怨而友其人，左丘明恥之，丘亦恥之”的意思是：“花言巧語(yǔ)，裝出好看的臉色，擺出逢迎的姿勢(shì)，低三下四地過(guò)分恭敬，左丘明認(rèn)為這種人可恥，我也認(rèn)為可恥。把怨恨裝在心里，表面上卻裝出友好的樣子，左丘明認(rèn)為這種人可恥，我也認(rèn)為可恥?！庇纱丝芍?，以口是心非(表里不如一)為恥；“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之‘文’也”的意思是：“他聰敏勤勉而好學(xué)，不以向比他地位卑下的人請(qǐng)教為恥，所以給他‘文’的謚號(hào)。”由此可知，不恥下問(wèn)；“衣敝缊袍，與衣狐貉者立，而不恥者，其由也與？‘不忮不求，何用不臧？’”的意思是：“穿著破舊的絲棉袍子，與穿著狐貉皮袍的人站在一起而不認(rèn)為是可恥的，大概只有仲由吧?！患刀剩回澢?，為什么說(shuō)不好呢?”由此可知，不以生活貧困為恥(以注重物質(zhì)享受為恥、以重視吃穿為恥也可)；“天下有道則見(jiàn)，無(wú)道則隱。邦有道，貧且賤焉，恥也；邦無(wú)道，富且貴焉，恥也”的意思是：“天下有道，就出來(lái)從政；天下無(wú)道，就隱居不仕。國(guó)家有道，而自己貧窮鄙賤，是恥辱；國(guó)家無(wú)道，而自己富有顯貴，也是恥辱?！庇纱丝芍?，把個(gè)人的貧賤羞恥與國(guó)家的興亡相聯(lián)系，以注重個(gè)人為恥。參考譯文：孔子說(shuō)：“古代的君子從不輕易地發(fā)言表態(tài)，他們以說(shuō)了而做不到為可恥?！薄墩撜Z(yǔ)·里仁》孔子說(shuō)：“花言巧語(yǔ)，和顏悅色，過(guò)分謙恭，左丘明認(rèn)為很可恥，我也認(rèn)為很可恥。心中裝著怨恨卻又裝著和別人友善，左丘明認(rèn)為可恥，我也認(rèn)為可恥?！薄墩撜Z(yǔ)·公冶長(zhǎng)》孔子說(shuō)：“聰敏勤勉而好學(xué)，不以向他地位卑下的人請(qǐng)教為恥，所以給他謚號(hào)叫‘文’?！薄墩撜Z(yǔ)·公冶長(zhǎng)》孔子說(shuō)：“穿著破舊的袍子，與穿著狐貉裘皮衣服的人站在一起，而不覺(jué)得羞恥的，大概只有仲由吧？《詩(shī)經(jīng)》上說(shuō)‘不嫉妒，不貪求，為什么不好呢？’”《論語(yǔ)·子罕》孔子說(shuō)：“堅(jiān)定地相信我們的道，努力學(xué)習(xí)它，誓死守衛(wèi)保全它，不進(jìn)入危險(xiǎn)的國(guó)家，不居住在動(dòng)亂的國(guó)家。天下有道，就出來(lái)從政，天下無(wú)道，就隱居不仕。國(guó)家有道，而自己貧窮鄙賤，是恥辱；國(guó)家無(wú)道，而自己富有顯貴，也是恥辱?！薄墩撜Z(yǔ)·泰伯》（二）20.《紅樓夢(mèng)》第56回“敏探春興利除宿弊時(shí)寶釵小惠全大體”，寫(xiě)探春理家，作者給探春、寶釵冠以“敏探春”“時(shí)寶釵”稱(chēng)號(hào)，請(qǐng)說(shuō)明“敏”和“時(shí)”的含義及具體表現(xiàn)?！敬鸢浮俊懊簟保澨酱褐畽C(jī)敏。“時(shí)”，言寶釵之合時(shí)。探春：目光敏銳，洞察賈府隱患；行事敏捷，處事干練，一定程度上緩解了賈府的問(wèn)題。寶釵：對(duì)探春的改革措施適時(shí)作了補(bǔ)充，讓那些媽媽們能貼補(bǔ)自己，得些好處?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著的人物形象和情節(jié)的分析能力。《紅樓夢(mèng)》第五十六回是“敏探春興利除宿弊，時(shí)寶釵小惠全大體”，前句贊了探春之機(jī)敏。后句言寶釵之合時(shí)。探春洞察賈府隱患，，主要體現(xiàn)在她對(duì)賈府進(jìn)行“開(kāi)源”與“節(jié)流”并舉的改革中：先是取消了寶玉、賈環(huán)等人學(xué)里的紙筆費(fèi)，免掉了姑娘們的頭油脂粉錢(qián)，而后把園子中的花草、樹(shù)木、稻田等承包給府里的仆婦，多勞多得，下人歡欣鼓舞，每年也省了四五百兩銀子的支出。探春理家一定程度上緩解了賈府的問(wèn)題，也表明她是一位目光敏銳，行事敏捷，處事干練的閨閣精英。所以曹雪芹在“探春”前冠以“敏”字，顯示了曹雪芹對(duì)探春的尊重。“時(shí)寶釵”用詞十分精準(zhǔn)，“時(shí)”是言寶釵之合時(shí)，薛寶釵對(duì)探春的改革措施適時(shí)作了補(bǔ)充，她說(shuō)“一則園子有專(zhuān)定之人修理，花木自有一年好似一年的，也不用臨時(shí)忙亂；二則也不至作踐，白辜負(fù)了東西；三則老媽媽們也可借此小補(bǔ)，不枉年日在園中辛苦；四則亦可以省了這些花兒匠山子匠打掃人等的工費(fèi)?！睂氣O這樣的補(bǔ)充讓那些媽媽們能貼補(bǔ)自己，得些好處，彌補(bǔ)了探春的改革漏洞。所以曹雪芹在“寶釵”前冠以“時(shí)”字，顯示了曹雪芹對(duì)寶釵的贊美。七、（共18分）閱讀下面的文章，完成下面小題俄羅斯性格（蘇聯(lián)）阿·托爾斯泰當(dāng)?shù)聡?guó)鬼子已經(jīng)被打得落花流水、潰不成軍的時(shí)候，我的朋友葉戈?duì)枴さ侣阅虻奶箍嗽谛∩綄系囊黄湹乩镏辛藦?，機(jī)組有兩名戰(zhàn)士當(dāng)場(chǎng)犧牲。中了第二彈后，坦克著起火來(lái)。駕駛員丘維略夫拖著他爬過(guò)一個(gè)又一個(gè)彈坑到救護(hù)站去。葉戈?duì)枴さ侣阅蚧盍讼聛?lái)。他在醫(yī)院里躺了八個(gè)月，做了一次又一次整形手術(shù)，醫(yī)生給他重新做了鼻子、嘴唇、眼瞼和耳朵。八個(gè)月之后拆掉繃帶的時(shí)候，他看見(jiàn)了自己的面孔。那個(gè)把一面小鏡子遞給他的護(hù)士，把身子轉(zhuǎn)了過(guò)去，抽泣起來(lái)。他立即把鏡子還給了她。他說(shuō)：“這還不算是最糟糕的事。就這副嘴臉也一樣能活下去，一樣能回到戰(zhàn)場(chǎng)?！彼慌鷾?zhǔn)休假二十天，為了徹底養(yǎng)好身體，他動(dòng)身回家探望父母去了。他下了車(chē)后步行了十八俄里。四面是厚厚的積雪，空氣潮濕，周?chē)槦o(wú)人跡。冰冷的風(fēng)不停馳吹開(kāi)他軍大衣的下擺，在他耳邊孤獨(dú)凄涼地呼嘯。等他進(jìn)得村來(lái)，已經(jīng)是傍晚時(shí)分了。他忽然停下腳步，把手插在大衣兜里，搖了搖頭，轉(zhuǎn)過(guò)身斜插著走到父母住的房子側(cè)面，站在齊膝深的雪里彎下身子往窗里探望。葉戈?duì)枴さ侣阅蚋糁白涌粗赣H，心里明白：絕不能讓母親受驚，不能叫她蒼老的面孔由于絕望而抽搐。他打開(kāi)籬笆門(mén)進(jìn)了院子，走上臺(tái)階敲起門(mén)來(lái)。母親在門(mén)里應(yīng)聲問(wèn)道：“是誰(shuí)呀？”他回答說(shuō)：“是蘇聯(lián)英雄德略莫夫中尉?！彼男膭×业靥鰜?lái)，使他不由得一肩頭靠到了門(mén)框上。是呀，母親并沒(méi)有聽(tīng)出他的聲音來(lái)，就連他自己也好像是頭一回聽(tīng)到自己的聲音。動(dòng)了多次手術(shù)之后，他的嗓音變了，變得嘶啞不清了?！艾斃麐I·波莉卡爾波芙娜的兒子德略莫夫上尉托我給他母親捎口信問(wèn)好來(lái)了?！蹦赣H立即打開(kāi)門(mén)，撲到他跟前，握著他的雙手問(wèn)道：“我的葉戈?duì)柣钪鴨?？他身體好嗎？您這位大哥請(qǐng)進(jìn)屋去吧！”葉戈?duì)枴さ侣阅蛟谧雷优赃叺拈L(zhǎng)凳上坐了下來(lái)，他開(kāi)始對(duì)母親講她兒子的情況，也就是講自己的情況，講得很詳細(xì)：講他吃得怎樣，喝得如何，什么也不缺，身體一直很好，總是快快活活；同時(shí)也講了他和他那輛坦克參加過(guò)的戰(zhàn)斗，但是講得很簡(jiǎn)單?！罢?qǐng)您告訴我，打仗是不是挺可怕的？”母親打斷他的話(huà)這樣問(wèn)道.一面用那雙黑黝黝的此刻對(duì)他視而不見(jiàn)的眼睛直盯著他的臉?！笆堑模蠇寢?zhuān)?dāng)然是挺可怕的。不過(guò)我們已經(jīng)習(xí)慣了?！彼母赣H葉戈?duì)枴と~戈羅維奇回來(lái)了。他對(duì)客人瞧了幾眼，在門(mén)檻上跺了跺已經(jīng)穿破了的氈靴，不慌不忙地解下圍巾，脫掉短皮大衣，然后走到桌子跟前和客人握手問(wèn)好。啊，這是他多么熟悉的手啊，這就是他小時(shí)候每當(dāng)犯了錯(cuò)誤父親用來(lái)懲罰他的那只又寬又大的手?。「赣H什么也沒(méi)有問(wèn)便坐了下來(lái)，半閉著眼睛，也開(kāi)始聽(tīng)著他講的那些事。德略莫夫上尉坐的時(shí)間越長(zhǎng)，把自己的事當(dāng)成別人的事講得越多，就越是沒(méi)有辦法把真相和盤(pán)托出，坐在父母的桌子面前，他既覺(jué)得幸福溫暖，又感到委屈心酸。他們就像當(dāng)年那樣坐下來(lái)吃晚飯，在吃飯的時(shí)候，德略莫夫上尉才發(fā)覺(jué)母親特別留神地盯著他握勺的那只手。他苦笑一下，這時(shí)母親抬起頭來(lái)，臉上的肌肉痛苦地抽動(dòng)著。父母在火炕上騰了一個(gè)地方給他睡。在隔扇的那一邊，父親不時(shí)輕輕地打著鼾；母親翻來(lái)覆去，唉聲嘆氣，睡不著覺(jué)。上尉用雙手捂著臉趴在那里，心里想道：“媽媽呀，我的媽媽呀！難道到這會(huì)兒你還認(rèn)不出我來(lái)！難道你就認(rèn)不出這是我？……”就在這一瞬間他下定決心要走，而且明天就走。他回到了原來(lái)所在的團(tuán)隊(duì)。戰(zhàn)友們懷著由衷喜悅的心情迎接他歸隊(duì)，這就使他卸下了那個(gè)把他折磨得吃不下、睡不著、喘不過(guò)氣來(lái)的精神包袱。大概過(guò)了兩個(gè)星期，母親來(lái)了一封信：“你好，我最最親愛(ài)的兒子。我真怕給你寫(xiě)這封信，因?yàn)槲也恢涝撛趺慈ハ氩攀?。有一個(gè)人從你那兒到咱家來(lái)過(guò)，這個(gè)人好極了。他本來(lái)打算要住幾天的，可不知為什么收拾起東西說(shuō)走就走了。打那以后，我就一宿一宿的睡不著覺(jué)，總覺(jué)得那是你回來(lái)過(guò)。你爹為了這個(gè)盡罵我，他說(shuō)：‘你這個(gè)老婆子發(fā)瘋了吧，要是這個(gè)人是咱們的孩子，難道他不會(huì)明說(shuō)嗎？……他干嘛要瞞著呢？如果他的臉變得和來(lái)過(guò)咱家的這個(gè)人那樣，咱們?cè)摳械阶院啦艑?duì)。’你爹老是想要把我說(shuō)服，可是我這顆做娘的心呀，卻還是一個(gè)勁地認(rèn)準(zhǔn)了，小葉戈?duì)栄?，你給我寫(xiě)封信來(lái)，告訴我究竟是怎么一回事。莫非我真是瘋了不成？……”葉戈?duì)枴さ侣阅虬堰@封信給我看了。我對(duì)他說(shuō)：“傻瓜呀，你這個(gè)傻瓜！快給你母親寫(xiě)封信請(qǐng)罪吧！別把她折騰瘋了……她就那么稀罕你的臉蛋子了？！因?yàn)槟愕哪樧兂闪爽F(xiàn)在這個(gè)樣子，她還會(huì)更疼你哩！”他當(dāng)天就寫(xiě)了這樣一封信：“親愛(ài)的雙親：請(qǐng)?jiān)徫液坎欢?，回過(guò)咱家的那個(gè)人確實(shí)是我——你們的兒子……”過(guò)了幾天，我和德略莫夫正站在靶場(chǎng)里，一個(gè)士兵跑來(lái)對(duì)他說(shuō)：“大尉同志，有人找您?！边@個(gè)士兵雖然站得規(guī)規(guī)矩矩，可是臉上那副表情好像打算去喝二兩慶祝什么喜事似的。我們動(dòng)身回鎮(zhèn)上去，當(dāng)走近我和他合住的房子時(shí)，我看見(jiàn)他六神無(wú)主，無(wú)緣無(wú)故地一個(gè)勁兒地清嗓子……我想：“坦克手呀，你這個(gè)坦克手，怎么還會(huì)這樣緊張！”我們走進(jìn)屋去，他走在我的前面。我聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)了一聲：“媽媽?zhuān)愫猛郏∵@是我呀！……”于是我看到一個(gè)瘦小的老太太撲上去緊貼在他的胸前。是啊，這就是俄羅斯性格！看來(lái)，一個(gè)人是平凡的，但是，當(dāng)嚴(yán)峻的災(zāi)難降臨的時(shí)候，他的心中會(huì)產(chǎn)生一種偉大的力量……21.下列對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.德略莫夫回家時(shí)，“厚厚的積雪，空氣潮濕”“冰冷的風(fēng)”等內(nèi)容既交代了當(dāng)時(shí)的環(huán)境，也暗示了主人公悲傷的心情。B.為了不讓父母受到驚嚇，也為了他們的尊嚴(yán)，德略莫夫假稱(chēng)自己是蘇聯(lián)英雄格羅莫夫中尉，以他的身份來(lái)看望自己的雙親。C.回到家的德略莫夫只呆了一個(gè)晚上，就下決心要離開(kāi)溫暖幸福的家回部隊(duì)，因?yàn)樗麨楦改刚J(rèn)不出自己而感到心酸。D.這篇小說(shuō)以時(shí)間為線(xiàn)索，按照“受傷——回家——?dú)w隊(duì)——相認(rèn)”組織情節(jié)，情節(jié)沒(méi)有巨大的波瀾，卻有感人至深的力量。22.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞。不正確的一項(xiàng)是（）A.小護(hù)士“把身子轉(zhuǎn)了過(guò)去，抽泣起來(lái)”，作者運(yùn)用側(cè)面烘托的手法寫(xiě)德略莫夫受傷后的相貌，給讀者留下了想象空間。B.者運(yùn)用細(xì)節(jié)、心理、肖像、語(yǔ)言等多種描寫(xiě)手法去刻畫(huà)德略莫夫這個(gè)人物形象，使其形象飽滿(mǎn)而鮮明，富有藝術(shù)性。C.“父親打鼾”與“母親翻來(lái)覆去”形成鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)出兩人對(duì)于“客人”身份不同的態(tài)度，突出了母親的復(fù)雜心情。D.吃飯時(shí)母親留神盯著德略莫夫握勺子的那只手，表明母親對(duì)這個(gè)動(dòng)作的熟悉，為下文猜測(cè)來(lái)訪者是自己兒子埋下伏筆。23.文中的敘述視角富于變化，請(qǐng)指出并說(shuō)明這樣寫(xiě)的好處。24.小說(shuō)的結(jié)尾處“偉大的力量”包括哪些具體內(nèi)容？請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。【答案】21.B22.B23.①小說(shuō)開(kāi)頭和結(jié)尾使用第一人稱(chēng)視角來(lái)敘述，德略莫夫回家的故事以第三人稱(chēng)視角來(lái)敘述；②使用第一人稱(chēng)視角增強(qiáng)了故事的真實(shí)性，使用第三人稱(chēng)視角可以客觀全面地展現(xiàn)故事全貌，增強(qiáng)故事的完整性；③兩者結(jié)合，使情節(jié)的展開(kāi)更加順暢合理，有利于主題的表達(dá)。24.①德略莫夫受傷之后幾乎毀容，但他卻樂(lè)觀地想自己還活著，這是一種直面挫折，頑強(qiáng)不息的精神；②德略莫夫是在反抗入侵者的戰(zhàn)役中受傷，并且傷好之后回到部隊(duì)繼續(xù)戰(zhàn)斗，父親認(rèn)為兒子如果為了國(guó)家受傷，也是值得自豪的，反映了他們面對(duì)入侵，保家衛(wèi)國(guó)的精神；③德略莫夫思念親人，卻隱藏自己的身份與親人相見(jiàn)，母親雖對(duì)兒子毀容憂(yōu)心忡忡，但卻將擔(dān)憂(yōu)隱藏在心底，體現(xiàn)了他們?yōu)榱擞H人甘愿承受苦難的高貴品質(zhì)?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生分析概括小說(shuō)內(nèi)容的能力。B.“也為了他們的尊嚴(yán)”錯(cuò)誤，根據(jù)原文“葉戈?duì)枴さ侣阅蚋糁白涌粗赣H，心里明白：絕不能讓母親受驚，不能叫她蒼老的面孔由于絕望而抽搐”可知，是為了不讓父母受到驚嚇。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的能力。B.“作者運(yùn)用細(xì)節(jié)、心理、肖像、語(yǔ)言等多種描寫(xiě)手法去刻畫(huà)德略莫夫這個(gè)人物形象”錯(cuò)誤，文中并沒(méi)有對(duì)德略莫夫的肖像描寫(xiě)。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)敘述視角及其作用的理解與分析能力。小說(shuō)開(kāi)篇寫(xiě)道“我的朋友葉戈?duì)枴さ侣阅虻奶箍嗽谛∩綄系囊黄湹乩镏辛藦棧瑱C(jī)組有兩名戰(zhàn)士當(dāng)場(chǎng)犧牲”，小說(shuō)結(jié)尾說(shuō)“我和德略莫夫正站在靶場(chǎng)里……我們動(dòng)身回鎮(zhèn)上去，當(dāng)走近我和他合住的房子時(shí)，我看見(jiàn)他六神無(wú)主，無(wú)緣無(wú)故地一個(gè)勁兒地清嗓子……我想：‘坦克手呀，你這個(gè)坦克手，怎么還會(huì)這樣緊張！’我們走進(jìn)屋去，他走在我的前面。我聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)了一聲：‘?huà)寢專(zhuān)愫猛郏∵@是我呀！……’于是我看到一個(gè)瘦小的老太太撲上去緊貼在他的胸前”，小說(shuō)開(kāi)頭和結(jié)尾使用第一人稱(chēng)視角來(lái)敘述，使故事人物更“透明”，更易于理解，增強(qiáng)了故事的真實(shí)性?！八慌鷾?zhǔn)休假二十天，為了徹底養(yǎng)好身體，他動(dòng)身回家探望父母去了。他下了車(chē)后步行了十八俄里”“葉戈?duì)?德略莫夫隔著窗子看著母親，心里明白：絕不能讓母親受驚，不能叫她蒼老的面孔由于絕望而抽搐”“他的心劇烈地跳起來(lái)，使他不由得一肩頭靠到了門(mén)框上。是呀，母親并沒(méi)有聽(tīng)出他的聲音來(lái)”“他的父親葉戈?duì)?葉戈羅維奇回來(lái)了。他對(duì)客人瞧了幾眼”……德略莫夫隱瞞自己的真實(shí)身份，回家的故事采用第三人稱(chēng)視角來(lái)敘述，也就是站在與故事無(wú)關(guān)的旁觀者立場(chǎng)進(jìn)行敘述，這種敘述方式由于沒(méi)有視角限制而使作者自由、客觀、全面地展現(xiàn)故事全貌，增強(qiáng)故事的完整性。德略莫夫隱瞞自己的真實(shí)身份，回家的故事使用第三人稱(chēng)視角來(lái)敘述，能夠更好地展現(xiàn)故事的全貌，不受視角的局限，增加了故事的完整性；開(kāi)頭結(jié)尾使用第一人稱(chēng)敘述，故事情節(jié)更加緊湊，有利于主題情感的表達(dá)。采用第一人稱(chēng)視角和第三人稱(chēng)視角結(jié)合，更有利于將故事情節(jié)展現(xiàn)在讀者面前，有利于主題情感的表達(dá)。【24題詳解】本題考查學(xué)生體會(huì)重要詞語(yǔ)的豐富含意的能力。結(jié)合最后一句“一個(gè)人是平凡，但是，當(dāng)嚴(yán)峻的災(zāi)難降臨的時(shí)候，他的心中會(huì)產(chǎn)生一種偉大的力量……”可知，“偉大的力量”是指這些平凡的人，在面臨嚴(yán)峻災(zāi)難的時(shí)候，表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀品質(zhì)。所以這種力量應(yīng)該是指小說(shuō)人物中某種優(yōu)秀的精神品質(zhì)，因此可以從分析小說(shuō)人物的精神品質(zhì)入手解答。（1）由“八個(gè)月之后拆掉繃帶的時(shí)候，他看見(jiàn)了自己的面孔。那個(gè)把一面小鏡子遞給他的護(hù)士，把身子轉(zhuǎn)了過(guò)去，抽泣起來(lái)。他立即把鏡子還給了她。他說(shuō)：‘這還不算是最糟糕的事。就這副嘴臉也一樣能活下去，一樣能回到戰(zhàn)場(chǎng)’”分析，小說(shuō)主人公德略莫夫受傷后容貌大變，以至于自己不忍直視，但他卻說(shuō)“這還不算是最糟糕的事。就這副嘴臉也一樣能活下去，一樣能回到戰(zhàn)場(chǎng)”，由此可以看出德略莫夫直面挫折，頑強(qiáng)不息的高貴品質(zhì)。（2）由“他回到了原來(lái)所在的團(tuán)隊(duì)。戰(zhàn)友們懷著由衷喜悅的心情迎接他歸隊(duì)”“如果他的臉變得和來(lái)過(guò)咱家的這個(gè)人那樣，咱們?cè)摳械阶院啦艑?duì)”分析，故事背景是俄國(guó)人面對(duì)德國(guó)的入侵，而德略莫夫是在反抗入侵者的戰(zhàn)役中受傷，并且傷好之后回到部隊(duì)繼續(xù)戰(zhàn)斗，父親認(rèn)為兒子如果為了國(guó)家受傷，也是值得自豪的，這都表現(xiàn)了俄國(guó)人保家衛(wèi)國(guó)的崇高精神。（3）結(jié)合“他被批準(zhǔn)休假二十天，為了徹底養(yǎng)好身體，他動(dòng)身回家探望父母去了”“葉戈?duì)枴さ侣阅蚋糁白涌粗赣H，心里明白：絕不能讓母親受驚，不能叫她蒼老的面孔由于絕望而抽搐”“瑪利婭·波莉卡爾波芙娜的兒子德略莫夫上尉托我給他母親捎口信問(wèn)好來(lái)了”“在吃飯的時(shí)候，德略莫夫上尉才發(fā)覺(jué)母親特別留神地盯著他握勺的那只手。他苦笑一下，這時(shí)母親抬起頭來(lái)，臉上的肌肉痛苦地抽動(dòng)著”“母親翻來(lái)覆去，唉聲嘆氣，睡不著覺(jué)”“打那以后，我就一宿一宿的睡不著覺(jué)，總覺(jué)得那是你回來(lái)過(guò)。你爹為了這個(gè)盡罵我，他說(shuō)：‘你這個(gè)老婆子發(fā)瘋了吧，要是這個(gè)人是咱們的孩子，難道他不會(huì)明說(shuō)嗎？……他干嘛要瞞著呢？如果他的臉變得和來(lái)過(guò)咱家的這個(gè)人那樣，咱們?cè)摳械阶院啦艑?duì)?！愕鲜窍胍盐艺f(shuō)服，可是我這顆做娘的心呀，卻還是一個(gè)勁地認(rèn)準(zhǔn)了”分析，德略莫夫想念父母，為了不讓父母擔(dān)心痛苦而隱藏自己的身份，母親猜測(cè)出那個(gè)人可能是兒子，但卻將擔(dān)憂(yōu)藏