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文檔簡介

《爬山虎的腳》第二課時教學設計與反思教學目標1.認識爬山虎的腳的顏色、形狀和生長部位。2.重點理解爬山虎的腳是怎樣一腳一腳往上爬的。教學重點1.通過對詞句的理解，了解爬山虎腳的特點。2學習抓住關鍵詞句，理解爬山虎的腳爬的過程。教學難點1.通過對詞句的理解，了解爬山虎腳的特點。2.

學習抓住關鍵詞句，理解爬山虎的腳爬的過程。教具準備課件教學過程(一)復習導入1.指名說課文每個自然段分別寫了什么？2.課文哪幾個自然段是寫爬山虎的腳的?指名讀。(二)講讀第三自然段1.自由讀第三自然段。（課件出示）討論:（1）用鉛筆畫出課文中描寫爬山虎腳的詞句。（2）這一段講了爬山虎腳的幾個特點？每個特點是什么？（3）從哪一句可以發(fā)現(xiàn)作者是注意觀察的？（4）指名畫出腳的位置，強調“反面”。(三)講讀第四自然段1.指名讀。思考:爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的?

畫出寫爬山虎怎么爬的字。（出示課件）2.抓住爬山虎怎么爬的字，反復讀這些句子。并試著做爬山虎爬的動作。3.小結:我們明白了爬山虎是怎么爬的，指名試說爬山虎的腳爬的過程。

(四)講讀第五自然段1.齊讀第五自然段。2.思考:這一自然段講了幾層意思，主要意思是什么？明確:（1）觸著墻的爬山虎才能生存。（2）爬山虎的腳能牢固地巴在墻上。（五）指導背誦全文(六)總結今天，我們隨著葉老先生一起觀察了爬山虎腳的特點以及它是怎么爬的。其實，大自然中，像爬山虎這樣有趣的植物還有很多……（出示課件）

(七)拓展請同學們仔細觀察一種植物，仿照課文寫一寫，內容要具體，語言要通順。

板書爬山虎的腳

一、

住置二、

葉子

三、

腳（位置

形狀

顏色）

觀察（長期

細致）四、

爬（觸

變

巴

拉

貼）五、

萎《爬山虎的腳》第二課時教學反思針對這節(jié)課，我反思如下:1、小學生在認識世界的過程中他們的形象性思維占主導地位，所以在引導學生認識爬山虎的腳的特點時，我先請同學們找到描寫爬山虎的腳的段落，分析完文字信息后，讓學生畫腳……引起學生對課文內容的關注，通過讀和議把文字信息所描繪的形象內化于心，在通過畫一畫的實踐操作外化于形,這樣爬山虎的腳的樣子。位置、顏色就非常清晰地呈現(xiàn)在學生眼前。但美中不足的是學生畫的不太好，沒有把爬山虎的腳的形狀完美的呈現(xiàn)出來！更別提顏色了！2、學習怎樣爬墻的部分時，我讓學生畫出動詞后，反復朗讀關鍵語句，把一只腳的爬墻過程理清楚，并體會作者用詞的準確性，最后我讓學生用課本當墻壁，用自己的右手當爬山虎的腳，試著演一演！大部分學生能演好，還有一

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